2025届高考作文复习：精准审题 深度立意 课件

课前翻译： 1.死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。 2.慨然太息流涕曰："嗟乎！此独非素节翁之后乎？而何以至于斯！ 3.古人所以立宗子者，以仁孝之道责之也。 4.无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。 5.虽居穷守约，不录于有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。 6.故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。 倪夏莲： 倪夏莲是国乒海外军团的代表人物，她曾是蔡振华的师妹、世乒赛冠军，因为一些无奈原因才去了欧洲发展。凭借一身扎实的基本功去海外后，却能够在实现自我价值的同时，帮忙推动和宣传中国的文化，充当了中国乒乓球文化的友好使者！ （一）什么是体育精神 体育精神一种奋勇向前、不屈不饶的精神。奥林匹克倡导的精神更高、更快、更强。中国的武术强调修身养性，强身健体，强调自强不息，这与体育精神是一致的。体育精神就是“健康向上”的精神。体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，改变个人的命运。 奥林匹克运动的目标，不只是少数人争夺金牌，更是为所有参赛者“更高、更快、更强”提供机会。鲁迅先生曾说：“我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。” 如何发扬体育精神 有人说：“如果你控制不住本能，就会被本能控制。” 人的本能往往是懒惰的，既不愿意辛苦劳作，也不敢于改变现状，更不愿意延迟享乐。 而那些真正厉害的人，都具有“反本能”的体质。 难走的路，都是上坡路。唯有经历“艰难苦恨繁霜鬓”，才能“直挂云帆济沧海”。 精准审题 深度立意 ---二元及多元关系型作文 审题是立意的前提 立意是审题的结果 审题立意是作文得分的关键 最小用心的备选项 得立意者得作文 最大分值的高考题 得作文者得语文 是驭文之首术 是谋篇之大端 学习目标 1.我能掌握审读材料的方法。 2.我能掌握二元及多元关系型作文审题立意的方法。 整体性 原 则 如何做到精准审题与深度立意 抓材料逻辑及明情感倾向 找关键词句及明概念内涵 找 读 关联 造句 建立关系 ，形成立意 读懂材料 课堂小测试：你能找出关键词吗？ 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文真题 16 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 不管世界多么热闹，热闹永远只占据世界的一小部分，热闹之外的世界无边无际，那里有着我的一个位置，一个安静的位置。 -﹣周国平 生命平静地逝去，没有声响，没有浪花，甚至连波纹都看不见，无声无息。我多么厌恶这平坦的河床，它吸收了任何感觉。 -﹣周国平 你觉得周国平的两段话是否矛盾？写一篇不少于800字的文章，谈谈你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 合作探究 活动一： 研读材料，说说你们组的立意及行文思路。 标题： 《平凡岗位不平凡》 《坚持冷静，拒绝冷漠》 《静筑华章，奋斗谱新篇》 《热心做事，与国偕行》 《喧哗间寻宁静，平淡中求突破》 存在问题： 1.套作。 2.偷换关键词或提取不准 3.感情色彩把握不准，尤其是对第二部分材料的审读。 4.概念内涵不清 5.关键词之间没建立关联。 优秀标题： 《让心灵安静，让生命热闹》 《宁静中自省，热闹中发展》 《闹中求静蓄力量，平中求动向阳生》 《安静中沉潜，热闹中绽放》 《寄一笺安静墨香，奏一曲热闹长歌》 《安静心态，激情人生》 5.没有结合材料 6.没有任务意识 阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章 。 要求： 选准角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题 ； 不要套作 ， 不得抄袭 ； 不得泄露 个人信息： 不少于800字 。 补偿练习（写出标题和提纲） （1）作文题解 材料 任务 要求 本试卷语言文字运用 Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于 800 字。 综合以上三个部分，本次作文的题意可用一句话来表达：“安静”或“空间”助力青少年在学习、生活中“放松”、“沉淀”深度成长。 “空间”：不仅是平常意义上自我生活的物理空间，也包含自我展示、情感的表达交流、精神的磨砺的精神空间。在这样的空间里，可以听说读写、琴棋书画、直播互动、静坐沉潜、放下迷茫紧张焦虑。青少年在成长中需要被呵护、被尊重、被理解、被关爱，但同时他们也需要独处，这样才能拥有轻松、自在、从容，才能自我磨砺、沉淀，才能再沉淀自我的学问和见识，所以空间在青年道路上并不可少、至关重要。 “放松”：00后面对的升学压力很大，情绪易波动，精神状态也容易出现迷茫、紧张，所以需要放松，需要有一个自我的空间，能正确认识和评价自己，需要来丰富自己的爱好和兴趣，培养自己的特长和技能，需要敞开心扉、广交朋友。学会放松并不是一种躺平、摆烂，而是关注自己的情感需要，是一种精神的成长，让自己在一种轻松、愉悦、从容不迫的状态下去学习、去生活。 “沉淀”：凝聚、积累，沉淀的不仅仅是知识、技能、学问、见识，还要有理想信念、情感意志、抗挫折的能力等。 “成长”：每一个孩子都是独一无二的，生得再平凡，也是限量版。故而我们的教育要引导青少年热爱生命、生活，努力成为更好的自己。 （2）存在问题：（三“不”一“有”） 1.审题不明确。有的考生偷换概念。如将“安静”写成“冷静”，将“空间”写成“环境”，将“放松”写成“轻松”，将“沉淀”写成“沉默”。还有的考生忽略了“安静”和“空间”，就谈“放松”“沉淀”“成长”二者或三者的关系，也不联系青少年的成长。总之，审题理解不当或偷换概念，所谈有限。 2.思维不严密。部分学生在论据和论点间缺乏充分论证，或是分论点和中心论点之间缺乏充分联系，或是不能抓住题目中的全部的重点，导致文题不对应，或是忙于勾连关键词而忽略了部分和整体的关系、各部分关系的梳理，或以叙代议、堆砌材料后直接写结论的，分析问题的能力是有所欠缺的。 3.构思不创新。从行文结构来看，部分考生用传统三段论，缺乏灵活多样的构思；有的考生是抓住关键词反复陈述，内容却空洞无物；有的考生则机械引述一些建设家园、感动中国人物的事例而不关照事例和观点、材料是否一致；有的只会在文章结尾高喊口号、树起旗帜，却心无触动。 4.语言有浮华。辞藻浮华，引述错误（胡比，如比喻、排比），文白夹杂，说大话、套话等不正之风。 命题意图：真情实感、深入思考、逻辑严密。 要求：文风端正、文脉清晰、文气顺畅 （题意切入、特征定档、整体关照、亮点赋分） 一、符合题意： 安静的空间/心境（情境） 放松、沉淀（过程、方式） 成长 （结果） 真情实意 一类（54分）： “安静”或“空间”助力于“我”/“我们” (思辨性、逻辑性、严密性） 在学习生活中的“放松”“沉淀”，且深度成长。 （体现适度放松，体现正反思辨） 二类（49分）：无思辨性。 三类（44分）：“安静”或“空间”助力“我”成长。 二、基本符合题意： 四类（40分）：只写“我”要安静（自己的空间）或只写“我”要放松（或“沉淀”），不关联“成长”。 三、不符合题意： （一）偏题：偏离材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求。 1.泛泛写“安静”或“空间”，不涉及“我”。（35分）（原则上不超37分） 2.贴标签：内容与题意无关。（28分） （二）跑题：写够800字。（10分） （原则上不超15分） 四、发展等级赋分：（每点3—5分，一般不跨档） （一）深刻：现象➯本质，展示内在联系，观点有启示性。 （二）丰富：素材丰富。 （三）有文采。 （四）有创意。 五、其它。 （一）抄袭一半及以上（10分以下） 抄袭不足一半，减去后赋分。 （二）套作扣分。（28分档） （三）不足100字，10分以下；不足300字，15分以下；不足400字，大于20分；不足500字，大于30分；不足600字，大于36分；600字以上，每少50字，扣1分。 （四）缺题目：扣2分，只有标题且合题意给2分。 （五）错别字，每个扣1分。标点错得多，扣1分。 安静/空间 放松 沉淀 成长 定档 ✔ ✔ ✔ ✔ 54 ✔ ✔ 49 ✔ ✔ 44 ✔ ✕ 40 ✔ ✕ ✕ ✕ 35——37 28 ✔ ✔ 《拥有空间边界感，放松沉淀助成长》 《于空间中慎独，于慎独中成长》 《创自我空间，助力沉淀成长》 《静心沉潜，臻于成长》 《留独处空间，知沉淀成长》 《给心灵以空间，在沉淀中成长》 优秀题目 守一方“静”土 还成长空间 透过历史的书香墨海，穿越当今的茫茫人烟，青春的成长路上，我敬重“仰望星空、脚踏实地”的追梦者，我追随“勇担重任、以身践行”的奋进者，我同情“顾影自怜、自怨自艾”的弱小者，然而，让我更有感触的，是“耳机一戴、谁都不爱”的自信自我，是“安静一下，不被打扰”的凝思昭达！ 是的，在这样一个喧嚣的时代，各种噪音充斥着我们的视听，太多欲望笼罩了我们的生活。在匆忙赶路的同时，守一方“静”土，让自己得以放松、沉淀，是给心灵以滋润按摩，更是还成长以必要的空间。 寻“安静”之境，忙里偷闲，适当放松，让青春成长张驰有度。 不会休息的人就不会工作，列宁如是说。其实，学习、生活也是一样。过于紧张，就如同一张时刻紧绷的弓，枕戈待旦，早晚会断；过于放松，就如同一把久置不用的剑，再耀眼的光芒都会黯淡，再锋利的刀刃都会锈折。张驰有度，才是生活之道。我们可以为了一道题辩论得面红耳赤，也可以踱步校园享受独处的乐趣；我们能分秒必争备考学习热火朝天，也会独坐小公园听一首喜欢的音乐。赶路用好服务区，成长也需加油站——安静一下，适当放松，是青春成长最贴心的小技巧。 守“宁静”之心，独处自省，自我沉淀，让青春成长更具力量。 老子有言：“孰能浊以止，静之徐清？”一杯水，如果使劲摇晃，它始终都是浑浊的；只有静下来，它里面的浑浊物才会慢慢沉淀，水才会逐渐变清。诸葛亮“静以修身”，隐居隆中，在动荡的时局中坚守一份宁静，才勾勒出了“草庐对策”的战略远景；屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，在喧嚣的时代始终自省、坚持真理，才成就了中华民族灿烂精神里最厚重的一篇。静下来，才有机会思考；静下来，才有可能看清。我们不妨自问，自己手中的水，清过吗？——安静一下，自我沉淀，是青春成长明志笃行的好方法。 求“谋动”之势，静中求动，动静相生，让青春成长更有未来。 歌德说，才能可以在独处中培养，品格最好还是在世界上的汹涌波涛中形成。老子言，孰能安以久，动之徐生？静，不是长久的独处，不是永远的离群。暂时的静，是为了更好的动。航天员邓清明“宁可备而不用，绝不用而不备”，几十年的艰苦训练，始终不放弃一飞冲天的梦想；程开甲“隐性埋名四十年，一生为国铸核盾”，神秘领域的默默坚守，始终瞄准中国核武器研究和核试验事业。试问，作为当代青少年，如果一味守静，对时代发展视之不见，听之不闻，于己何益，于世何益?请睁开双眼，守静更该与人同喧。——安静一下，动静相生，是青春成长更有未来的大智慧。 安静，是为态；一下，以为度。这样的成长空间，我们共同创造！这样的大可为时代，我们一起书写！   五、小结 小结： 1、找准核心关键词，挖掘内涵。（标题、中心观点、分论点要体现核心关键词。） 2、厘清概念之间的逻辑关系（并列、递进、条件、对立统一或兼而有之），形成分论点。 3、注意完成题目所设置的任务。 立 意 · 立 人 千古文章意为高 3 2 5 找不同 作比较 明角度 定答案 1 读语段 句式特点 修辞手法 词语分析 语言风格 结构安排 4 48 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.13 $$