精品解析：2024-2025学年甘肃省张掖市甘州区统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级上册语文期中测试卷 （时间：90分钟满分：100分） 注：扫描封面二维码，获取本套试卷标准答题卡。 一、语言文字积累与梳理（49分） 1. 用“ ”画出加点字的正确读音。 钥匙（shì shi） 掠过（lüè luè） 橘子（jú jǘ） 发愁（chóu cóu） 偶尔（óu ǒu） 歌吟（jin yín） （1）他答（dā dá）应送给我几（jī jǐ）张明信片。 （2）小狗看到骨（gū gǔ）头，一骨（gū gǔ）碌爬了起来。 2. 看拼音，写词语。 3. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 寒假 可怜 要好 B. 消化 粗壮 平展 C. 狂风 注意 枝干 D. 枫叶 排烈 来得及 4. 下面的四组词语分别形容不同的季节，错误的一项是（　　） A. 春：春光明媚 层林尽染 B. 夏：烈日炎炎 汗如雨下 C. 秋：金桂飘香 天高云淡 D. 冬：鹅毛大雪 天寒地冻 （名校期末真题） 5. 选词填空。 突然 当然 仍然 果然 （1）下了一夜的秋雨，今天（ ）比昨天更冷了。 （2）我是你的好朋友，（ ）会来参加你的生日宴会。 （3）红头做梦也没有想到，大黄牛（ ）低下头来吃草。 （4）虽然老师生病了，但他（ ）坚持给我们上课。 （名校期末真题） 6. 查字典填空。 看书时，遇到“臂”字不认识，可用部首查字法，先查________部，再查________画。遇到认识的“残”字，想了解字义，可以用________查字法，先查大写字母________，再查音节________。“残”在字典中的解释有：①不完全的，有毛病的；②余下的；③毁坏，毁害；④凶恶。请给下面词语中的“残”字选择正确的解释。（填序号） 摧残（ ） 残忍（ ） 身残志坚（ ） 7. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）（ ）丰登 摇（ ）晃（ ） 鸦雀（ ）（ ） 通（ ）达（ ） （ ）发（ ）中 大吃（ ）（ ） （1）我发现画“　”的词语中含有________，我知道类似的词语还有：_______。 （2）请你用学过的方法理解画“ ”的词语的意思：_______ （3）选择上面的词语填空。 ①经过刻苦的训练，他终于成了________的神枪手。 ②表演到了最精彩的时刻，刚刚还_____的观众席上满堂喝彩。 按要求完成句子练习。 8. 对浪费粮食的现象，我们难道能容忍吗？（改为陈述句） ______________ 9. 我的文具盒里装着许多文具，有钢笔、橡皮、直尺和溜溜球。（用修改符号修改病句） 10. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点词语写句子） _______________ 11. “我在练习啼叫，你听我叫得多好！”小狗说道。（改为提示语在中间的句子，注意标点） ________________ 12. 课文综合回顾。 （1）“________，_______。”这句谚语告诉我们，做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。 （2）秋天是美丽的，杜牧的“________，________”让我们感受到了枫叶之美；苏轼的“___________，______”让我们体会到秋的丰收之美。 （3）通过半学期的学习，我们认识了一所_______的边疆小学；欣赏了一条铺满_______的水泥道；知道了牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的；也读到了不少童话故事，其中让你印象最深刻的是《_____》理由是_______。 13. 口语交际。 某小学三年级（1）班举行“秋天的快乐”综合实践活动，请同学们分享自己在金秋时节做的有意义或者有趣的事情。如果你也来参加，你会把什么事情分享给大家呢？请你写在下面的横线上。 ____________ 阅读与鉴赏。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？请你抄写在下面的横线上。 ______________ 15. 作者写了很多颜色，根据这些颜色我们可以推测出“五彩缤纷”的意思是____________ 16. 秋天的雨把颜料给了谁？根据文段内容填空。 17. 文中画“ ”的句子很有新鲜感，读一读，完成下面的题。 （1）这句话中的“它”指的是_________。 （2）从这句话中我们可以感受到秋风 ，所以读的时候节奏应该 。（ ）（填序号） A.猛烈 快速 B.凉爽 低沉 C.习习 舒缓 18. 秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中画“ ”的句子写一写。 ____________ 蒲公英 ①蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几千个小降落伞，在蓝天白云下随风飘落。 ②太阳公公看见了，亲切地嘱咐（zhǔ fù）他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑（huò），那是湖泊。只有黑黝（yǒu）黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。” ③小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗小种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”于是，他就向沙漠飞去、另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼（lín）粼的湖面，一定能给我带来快乐！” ④其他种子听了太阳公公的话，落在了泥土里…… ⑤第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的蒲公英种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 19. 文中加点的“嘱咐”一词用近义词替换法可以理解为___________。 20. 根据短文内容完成表格。 21. 短文要告诉我们的是（　　） A. 蒲公英传播种子的方法。 B. 不要被表面现象所迷惑，要选择适合自己的。 22. 请你发挥想象，根据第四自然段的内容，预测其他种子降落后的情景。 _________ 23. 表达与交流。 《安徒生童话》中，有个皇帝被两个骗子哄骗，“穿”上了件不存在的新装，他赤身裸体，在老百姓中间游行，出了大丑，接下来会发生什么呢？请你发挥想象，续写这个故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上册语文期中测试卷 （时间：90分钟满分：100分） 注：扫描封面二维码，获取本套试卷标准答题卡。 一、语言文字积累与梳理（49分） 1. 用“ ”画出加点字的正确读音。 钥匙（shì shi） 掠过（lüè luè） 橘子（jú jǘ） 发愁（chóu cóu） 偶尔（óu ǒu） 歌吟（jin yín） （1）他答（dā dá）应送给我几（jī jǐ）张明信片。 （2）小狗看到骨（gū gǔ）头，一骨（gū gǔ）碌爬了起来。 【答案】 shi lüè jú chóu ǒu yín （1）dā jǐ （2）gǔ gū  【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 匙：读chí，释义：1、舀液体的小勺子。读shi，释义：［钥（yào）匙］见“{钥}”。 钥匙：读yào shi，释义：1、名词开锁或上锁的用具。2、名词比喻途径、方法。 掠过：读lüè guò，释义：一指倾斜地打击表面，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动；二指扫过，擦过、闪过；三指从上面飞过。 橘子：读jú zi，释义：1、名词橘子树。2、名词橘子树的果实。 发愁：读fā chóu，释义：因为没有主意或办法而愁闷。 偶尔：读ǒu ěr，释义：1、副词副词。有时候。2、形容属性词。偶然发生的。 歌吟：读gē yín，释义：歌咏。 （1）答：读dá，释义：1、应允；同意。2、回答。3、还报。4、对问题的解答或数学上运算的结果。读dā，释义：义同“{答}”（dá）。专用于口语“答应、答理”等词。 答应：读dā ying，释义：应允；同意。 几：读jǐ，释义：1、疑问代词。用以询问数目多少。2、数词。表示二到九的不确定的数。3、在具体的上下文里，代替某个确定的数目。读jī，释义：1、搁置物件的小桌子。2、细微的迹象；事情的苗头或预兆。3、表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。 “送给我几（jī jǐ）张明信片。读结合句意，此处“几”用于表示不定数量，读音为“jǐ”。 （2）骨：读gǔ，释义：1、人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。2、比喻物体内部的支架。3、品质；气概。读gū，释义：1、［骨朵儿］没有开放的花朵。2、［骨碌（lu）］滚动。 骨头：读gǔ tou，释义：1、人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，主要成分是碳酸钙和磷酸钙。根据形状的不同，分为长骨、短骨、扁骨等。 一骨碌：读读yī gū lu，释义：很快地一滚或一转。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雀”“墙”“壁”“蜡”“舞”“命”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 寒假 可怜 要好 B. 消化 粗壮 平展 C. 狂风 注意 枝干 D. 枫叶 排烈 来得及 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 D．排烈——排列。 故选D。 4. 下面的四组词语分别形容不同的季节，错误的一项是（　　） A. 春：春光明媚 层林尽染 B. 夏：烈日炎炎 汗如雨下 C. 秋：金桂飘香 天高云淡 D. 冬：鹅毛大雪 天寒地冻 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了词语的理解辨析和归类。 A．春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。属于形容春天的词语； 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。属于形容秋天的词语； 故选A。 （名校期末真题） 5. 选词填空。 突然 当然 仍然 果然 （1）下了一夜的秋雨，今天（ ）比昨天更冷了。 （2）我是你的好朋友，（ ）会来参加你的生日宴会。 （3）红头做梦也没有想到，大黄牛（ ）低下头来吃草。 （4）虽然老师生病了，但他（ ）坚持给我们上课。 【答案】 ①. 果然 ②. 当然 ③. 突然 ④. 仍然 【解析】 【详解】本题考查选词填空的能力。 突然：（形）在很短时间里发生，出乎意料地。 当然：副词，表示对某一行为的确认或肯定；表示就是这样、应当这样。 依然：（副）依旧；仍同原样。 果然：（副）表示事实与所预料的相符。 （1）结合语境，下了一夜的秋雨，预测会比昨天更冷。故选“果然”。 （2）结合语境，我是你的好朋友，肯定会来参加你的生日宴会。故选“当然”。 （3）结合语境，红头做梦也没有想到，大黄牛出乎意料低下头来吃草，故选“突然”。 （4）结合语境，老师生病了，却依旧坚持给我们上课。故选“仍然”。 （名校期末真题） 6. 查字典填空。 看书时，遇到“臂”字不认识，可用部首查字法，先查________部，再查________画。遇到认识的“残”字，想了解字义，可以用________查字法，先查大写字母________，再查音节________。“残”在字典中的解释有：①不完全的，有毛病的；②余下的；③毁坏，毁害；④凶恶。请给下面词语中的“残”字选择正确的解释。（填序号） 摧残（ ） 残忍（ ） 身残志坚（ ） 【答案】 ①. 月 ②. 13##十三 ③. 音序 ④. C ⑤. can ⑥. ③ ⑦. ④ ⑧. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典。 部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。用部首查字法，“臂”的偏旁是月，先查“月”部，笔顺图示：，一共有17画，再查13（十三）画（是指去掉部首4画后剩余的笔画）。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。遇到认识的“残”字，想了解字义，可以使用音序查字法，先查大写字母“C”，再查音节“can”。 “残”是多义字，要结合词语的意思来思考。 摧残：遭受严重损失或破坏；挫折受辱。结合字义，“残”字正确的解释应为“毁坏，毁害”，故选③； 残忍：解释为暴虐、狠毒；野蛮的行为、残忍的暴行；是一种某些本性与某些本能发挥自己能力的一种十分冷漠无情、残酷的感情。结合字义，“残”字正确的解释应为“凶恶”，故选④； 身残志坚：虽然外表残废了，不如平常人，但是却比那些平常人有志气，有着更宏伟，远大的志向和目标。比喻身体上有些不足，担忧远大志向的人。结合字义，“残”字正确的解释应为“不完全的，有毛病的”，故选①。 7. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）（ ）丰登 摇（ ）晃（ ） 鸦雀（ ）（ ） 通（ ）达（ ） （ ）发（ ）中 大吃（ ）（ ） （1）我发现画“　”的词语中含有________，我知道类似的词语还有：_______。 （2）请你用学过的方法理解画“ ”的词语的意思：_______ （3）选择上面的词语填空。 ①经过刻苦的训练，他终于成了________的神枪手。 ②表演到了最精彩的时刻，刚刚还_____的观众席上满堂喝彩。 【答案】 ①. 五 ②. 谷 ③. 头 ④. 脑 ⑤. 无 ⑥. 声 ⑦. 情 ⑧. 理 ⑨. 百 ⑩. 百 ⑪. 一 ⑫. 惊 ⑬. 身体部位 ⑭. 举手投足 ⑮. 形容对发生的事感到十分意外。 ⑯. 百发百中 ⑰. 鸦雀无声 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空、词语解释和仿写。 五谷丰登：五谷：指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指农作物。形容年成好。 摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容悠然自得或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静，一点声音都没有。 通情达理：形容说话做事合情合理。 百发百中：形容射箭、射击等技术极高，每次都命中目标，也比喻估计事情或做事有极大的把握。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 （1）摇头晃脑的词语中含有“头”、“脑”这些表示身体部位的词，类似的词语还有：手舞足蹈、心惊肉跳、贼眉鼠眼等。 （2）理解词语的方法有：查字典、联系上下文、拆字组词法、近义词法、反义词法、联系生活体验等。选择一种合适的方法进行作答即可。 “大吃一惊”，即对发生的事情感到十分意外，形容非常吃惊。 （3）①结合语境，本句形容他枪法高超，故此处应填“百发百中”。 ②结合语境，本句指刚刚非常安静的观众席现在都在喝彩，故此处应填“鸦雀无声”。 按要求完成句子练习。 8. 对浪费粮食的现象，我们难道能容忍吗？（改为陈述句） ______________ 【答案】对浪费粮食的现象，我们不能容忍。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句是一个反问句，表示否定态度。反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 应将“能”改为“不能”，删去“难道”“吗”，将问号改为句号。原句应改为：对浪费粮食的现象，我们不能容忍。 9. 我的文具盒里装着许多文具，有钢笔、橡皮、直尺和溜溜球。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题语病是归类不当。溜溜球不是文具，故删去“和溜溜球”。 改为：我的文具盒里装着许多文具，有钢笔、橡皮、直尺。 10. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点词语写句子） _______________ 【答案】从吐出嫩芽的枝头上，从早开的朵朵野花间，从解冻的小溪里，我看到了春姑娘的身影。 【解析】 【详解】本题主要考查仿写句子。 首先观察题中所给例句的特点，再根据特点仿写句子，注意保持结构与例句相似。 这句话运用的句式是“从……从……从……”，结构上以“从+地点+……”为模式，要求句子内容与原句相似，描写不同地点走出的人或物，形成有序的叙述和画面感。 示例：从校园的操场上，从教学楼前的花坛里，从一个个充满欢声笑语的教室里，走出了一群天真活泼的孩子。 11. “我在练习啼叫，你听我叫得多好！”小狗说道。（改为提示语在中间的句子，注意标点） ________________ 【答案】“我在练习啼叫，”小狗说道，“你听我叫得多好！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 找到句子的提示语“小狗说道”，根据题目要求提示语在中间，把原句中的对话分作前后两部分，分别是“我在练习啼叫，”和“你听我叫得多好！”，提示语后面加逗号，故改为：“我在练习啼叫，”小狗说道，“你听我叫得多好！” 12. 课文综合回顾。 （1）“________，_______。”这句谚语告诉我们，做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。 （2）秋天是美丽的，杜牧的“________，________”让我们感受到了枫叶之美；苏轼的“___________，______”让我们体会到秋的丰收之美。 （3）通过半学期的学习，我们认识了一所_______的边疆小学；欣赏了一条铺满_______的水泥道；知道了牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的；也读到了不少童话故事，其中让你印象最深刻的是《_____》理由是_______。 【答案】 ①. 有理走遍天下 ②. 无理寸步难行 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 一年好景君须记 ⑥. 最是橙黄橘绿时 ⑦. 大青树下 ⑧. 金色巴掌 ⑨. 总也倒不了的老屋 ⑩. 老屋善良、助人为乐的品质值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查课文内容的积累与掌握。 （1）结合“做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的”可知填“有理走遍天下，无理寸步难行”，意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。指人的言行必须有理可循。 书写时注意“遍”“难”的正确写法。 （2）结合“杜牧”“让我们感受到了枫叶之美”可知填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”，出自唐代杜牧的《山行》，有意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 结合“苏轼”“让我们体会到秋的丰收之美”可知填“一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时”，意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。 书写时注意“爱”“霜”“最”“橙”“黄”“橘”的正确写法。 （3）课文《大青树下的小学》是吴然写作的散文，通过描写边疆的一所美丽的小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 课文《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。金色巴掌指的是法国梧桐的落叶。 我印象最深刻的童话是《卖火柴的小女孩》，理由是这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。 13. 口语交际。 某小学三年级（1）班举行“秋天的快乐”综合实践活动，请同学们分享自己在金秋时节做的有意义或者有趣的事情。如果你也来参加，你会把什么事情分享给大家呢？请你写在下面的横线上。 ____________ 【答案】 星期天我和爸爸妈妈一起来到果园，远远望去，那果实五彩缤纷的，水果有红的、紫的、黄的、橙红的……接着，我们又走进了果园里面，你瞧！红彤彤的大苹果，像是挂在树上的红灯笼，我就是控制不住的自己的手，妈妈一眨眼的工夫，我就把苹果摘了下来，妈妈见了，哈哈地笑出了声。再接着往后看，不远处的石榴咧开嘴笑了，这里还有香香的鸭梨，还有紫水晶似的紫葡萄，柿子树上的柿子，真让人忍不住想吃一口呀！这次我不仅体会到了丰收的喜悦，还与家人度过了美好的时光。采摘完后，我们还在果园里野餐，享受到秋天的美好天气。此外，我还学习到了一些关于种植和收获的知识，这次经历充满趣味和意义。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 要求将你认为秋天里最有趣、最有意义的事情写下来。说清楚你去了哪里，看到了什么，做了哪些有趣的事情，有什么收获。注意语言流畅，表达清晰。 示例：上星期六，我和家人一起去郊外的果园里采摘水果。我们采摘了苹果、柿子和葡萄，不仅体验了丰收的喜悦，还了解了这些水果的生长过程。通过这次活动，我学会了如何选择成熟的水果以及采摘的技巧。这次的果园之旅让我更加接近自然，感受了秋天的魅力，是一次既有意义又增进家庭感情的愉快经历。 阅读与鉴赏。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？请你抄写在下面的横线上。 ______________ 15. 作者写了很多颜色，根据这些颜色我们可以推测出“五彩缤纷”的意思是____________ 16. 秋天的雨把颜料给了谁？根据文段内容填空。 17. 文中画“ ”的句子很有新鲜感，读一读，完成下面的题。 （1）这句话中的“它”指的是_________。 （2）从这句话中我们可以感受到秋风 ，所以读的时候节奏应该 。（ ）（填序号） A.猛烈 快速 B.凉爽 低沉 C.习习 舒缓 18. 秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中画“ ”的句子写一写。 ____________ 【答案】14. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 15. 颜色繁多，非常好看。 16. 银杏树 枫树 果树 17. ①. 秋天的雨 ②. C 18. 它把金黄色给了桂花树，金黄的桂花像美丽的仙女，飘啊飘啊，飘来了阵阵芬芳。      【解析】 【导语】文章通过生动的比喻和拟人手法描绘了秋天的雨给大自然带来的多彩变化。文中使用了五彩缤纷的颜料形象地呈现了秋天的色彩变幻，让读者感受到秋季的丰收与美丽。具体描写了银杏树、枫树、田野、果树和菊花等，赋予它们不同的颜色，使人仿佛置身于秋天的画卷中。通过这些细腻描绘，文章传递出秋天清爽、丰盈的季节特征，唤起了对自然的热爱与欣赏。 【14题详解】 本题考查找关键句。 选文描写了秋天的雨把颜料涂在了银杏树、枫树、田野、果树、菊花上。故第一句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”是这段的总结句，有助于我们理解整段话。 【15题详解】 本题考查词语解释。 “五彩”指各种颜色。“缤纷”错杂繁多的样子。结合短文中的“黄、红、金黄、金色、橙红、紫红”等颜色，我们可以推测出“五彩缤纷”的意思是指形容色彩繁多而艳丽。 【16题详解】 本题考查找关键信息。 读文中句子“你看，它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了”可知，秋天把颜料涂在了“银杏树、枫树、田野、果树、菊花”上。 【17题详解】 本题考查句子的分析。 （1）读句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”可知，句中的“它”指的是前一句的“秋天的雨”。 （2）根据划线句子的关键词“扇走了夏天的炎热”可知，秋天的雨给我们带来了凉爽，暗示了秋风的轻拂和宜人，可知感受到了秋风习习；根据关键词“扇哪扇哪”可知，增添了句子的动态感和节奏感，在读这句话的时候，语气应该舒缓而富有节奏感，以表现出秋天的宁静和惬意。 故选C。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 根据“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”可知，将叶子比作扇子，运用了比喻的修辞手法，仿写时运用“它把……给了……，……像……”的句式写比喻句即可。 示例：它把黄色给了南瓜，黄色的南瓜像一个个圆圆的小鼓，敲呀敲呀，敲出了丰收的喜悦。 蒲公英 ①蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几千个小降落伞，在蓝天白云下随风飘落。 ②太阳公公看见了，亲切地嘱咐（zhǔ fù）他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑（huò），那是湖泊。只有黑黝（yǒu）黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。” ③小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗小种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”于是，他就向沙漠飞去、另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼（lín）粼的湖面，一定能给我带来快乐！” ④其他种子听了太阳公公的话，落在了泥土里…… ⑤第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的蒲公英种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 19. 文中加点的“嘱咐”一词用近义词替换法可以理解为___________。 20. 根据短文内容完成表格。 21. 短文要告诉我们的是（　　） A. 蒲公英传播种子的方法。 B. 不要被表面现象所迷惑，要选择适合自己的。 22. 请你发挥想象，根据第四自然段的内容，预测其他种子降落后的情景。 _________ 【答案】19. 叮嘱 20. 沙漠 觉得那里有宝贝 早已干死 湖泊 希望获得快乐 早已淹死 21. B 22. 其他种子躲在泥土下面，默默忍受无边的黑暗，努力吸收阳光、雨露，慢慢积攒力量。他们相信，终有一天，他们会破土而出。 【解析】 【导语】这篇文章通过蒲公英种子的旅程，寓意深刻地传达了一个重要的生活哲理：不要被表面的光鲜所迷惑，要选择适合自己的环境。故事中，种子们听从太阳的建议，最终在适合的泥土中茁壮成长。而迷恋金光闪闪或波光粼粼环境的种子，因选择不当而枯死或淹没。文章通过拟人化手法，让读者感受到选择的重要性，启发我们在生活中需审慎决策，追求真正对自己有益的目标。 【19题详解】 本题考查词语解释。 近义词替换法即找出与所要解释的词语相应又比较常见的近义词同义词来代替。 从句子“太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：‘孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠’”可知“嘱咐”意思是叮嘱，吩咐，即告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 “嘱咐”的近义词为叮嘱、吩咐。故“嘱咐”一词用近义词替换法可以理解为叮嘱、吩咐。 【20题详解】 本题考查短文内容的理解概括。 从第③段的“一颗种子望了望下面的大地说：‘这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。’是他就向沙漠飞去。”可知一颗种子选择降落在沙漠，原因是觉得沙漠一定有数不尽的宝贝； 从第③段的“另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：‘这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！’”可知另一颗种子选择降落在湖泊，原因是觉得湖泊一定能带来欢乐； 从第⑤段的句子“第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的蒲公英种子早已淹死”可知他们的结局为：落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的蒲公英种子早已淹死。 【21题详解】 本题考查短文的主旨。 短文主要讲述了两只蒲公英的种子不听太阳公公的劝告，执意要去沙漠和湖泊，最后一个被干死，一个被淹死。落在泥土里的种子降落后最终都长大了、开花了。这个故事告诉我们，不要被表面现象所迷惑，选择适合自己的才是最好的。 故选B。 【22题详解】 本题考查内容拓展。 从第⑤段的句子“只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽”可知落在泥土里的种子降落后最终都长大了、开花了，故可预测落在了泥土里的种子在努力生长。 示例：其他蒲公英种子们按照太阳公公的嘱咐，纷纷降落到黑黝黝的泥土中。泥土里湿润和营养丰富，为他们提供了良好的生长环境。他们默默地努力，不停地吸收阳光、雨露和营养。 23. 表达与交流。 《安徒生童话》中，有个皇帝被两个骗子哄骗，“穿”上了件不存在的新装，他赤身裸体，在老百姓中间游行，出了大丑，接下来会发生什么呢？请你发挥想象，续写这个故事。 【答案】例文： 续写《皇帝的新装》 游行结束后，皇帝回到皇宫，气得满脸通红，他愤怒地命令士兵把两个骗子抓来。可是，骗子早已跑得无影无踪了。 皇帝坐在宝座上，气得直喘粗气。这时，一位忠诚的老大臣走上前来，轻声说：“陛下，您别再生气了，这件事虽然让您丢了面子，但也给了您一个教训。我们应该更加关注国家大事，而不是沉迷于这些虚无缥缈的东西。” 皇帝听了，心里有些触动。他想了想，觉得老大臣说得有道理。于是，他决定开始改变。 从那以后，皇帝不再追求那些华丽的新衣服，而是把更多的时间和精力放在了治理国家上。他关心百姓的生活，努力让国家变得更加繁荣富强。 老百姓们看到皇帝的变化，都非常高兴。他们纷纷称赞皇帝是一个明智的君主，愿意为了国家和人民付出努力。 就这样，皇帝的新装事件虽然让皇帝出了一次丑，但也让他认识到了自己的错误，并促使他成为了一个更好的君主。而这个故事，也成为了人们茶余饭后谈论的一段佳话。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇续写故事。题目要求续写《安徒生童话》中“皇帝的新装”故事。原故事中，皇帝因为虚荣和愚蠢，被两个骗子欺骗，穿着“看不见的新装”在公众面前游行，最终因为一个小孩子的真话而暴露真相，颜面扫地。续写部分需要基于这个背景，想象故事接下来可能的发展。 二、立意。写作时，可以从教育意义，展现人们在面对真相后的不同反应，继续讽刺那些追求表面光鲜、忽视内在价值的社会现象以及强调个人经历挫折后的成长方面展开想象进行续写。 三、写作思路： 开头：简要回顾原故事的关键情节，如皇帝游行被揭穿的过程，确保了解背景。然后直接引入新情境。 中间：可以从皇帝的反应，初期可能是愤怒、否认或逃避，可以描写他内心的挣扎和不安。 随后，可以安排一个转折点，比如一位忠诚的老臣或智者的话触动了他，让他开始反思。也可以从皇帝的行动入手，他决定采取行动，比如公开承认错误，向全国人民道歉，并承诺改革。描写他如何深入民间，了解真实情况，开始关心民生，展现转变的过程。 结尾：展示皇帝转变后的积极影响，通过皇帝的变化，强调诚实、勇气和责任感的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $