4.1 尊重他人 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

4.1 尊重他人 第四课 社会生活讲道德 政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、 欣赏他人的能力，做到尊重他人。 道德修养：日常生活中自觉尊重他人。 法治观念：知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义。 健全人格：在生活中践行尊重的理念。 责任意识：培养学生尊重他人的意识。 核心素养目标： 学习目标 1、什么是尊重？ 2、为什么要尊重他人？（为什么） 3、如何尊重他人？（怎么办） 尊重他人 尊重是交往的起点 01 4 探究一 尊重的含义、表现 思考：观察下面图片，体现了什么？ 提示：以上图片中的行为，没有做到尊重他人。公共场所吸烟、脱鞋等行为，只顾自己的享受，不尊重他人的权利；用话语、行动歧视他人，是不尊重他人人格的表现。 公共场所吸烟 歧视建筑工人 公共场所脱鞋 不文明打车 5 笔记1：尊重他人的含义及表现 （1）含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现 （2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 董卿多次以“跪姿”采访，她给你留下了什么印象？ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 为什么要尊重他人？ 敬业 有礼貌 谦卑 平易近人 7月5日，夏日炎炎，一名环卫工人正在低头认真打扫马路，扫把尖不小心扫到了一名男子的腿，该男子怒火中烧，不断用拳头殴打阿姨，体力的巨大悬殊，女环卫工人毫无还手之力，直到被路人拉开后，男子逃离。该男子当日下午被警方抓获。 思考一：环卫工人的心理感受？ 个人 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重既包括他人的尊重，也包括自我尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 课堂笔记 2、为什么要尊重他人（P32—34） ①尊重他人是一个人内在修养的外在体现； ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融治。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 尊重从我做起 第二部分 探究与分享 情景一： 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教-一个问题。 情景二： 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情景三： 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 问题1：遇到类似情景你会怎么做？ 帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆。 热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。如果耽误了足球比赛的直播可以另外找时间看重播。 虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地拒绝别人。 问题2：上面情景及做法启示我们如何尊重他人？ 结论：积极关注、重视他人。要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。 如何尊重他人？①②③④ 如何做到尊重他人？(具体要求) ①②③④ ①积极关注、重视他人。 a.尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 b.重视他人，对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 二、尊重从我做起 3.如何尊重他人? 上海宝马车展冰淇淋事件 2023年4月20日当天视频：在上海车展宝马MINI展台，网友看到有发放冰激凌的活动，就上前询问冰激凌如何领取，这时却被两位服务小姐姐告知：冰激凌发完了。 正当网友要离开时，一位外国友人朝展台走来向两位服务员小姐姐领冰激凌，两位小姐姐看到友人走来，立刻站好与友人交谈。这位外国友人询问有些什么口味的冰激凌，两位小姐姐立刻从上到下，一一介绍，并热情的告诉这位外国友人冰激凌可以直接打开食用，由于这位友人没有听懂两位小姐姐说的话，于是，两位小姐姐又“争抢”着帮他打开了盒盖。 思考：如何看待两位服务员小姐的“双标”行为？ ②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。 “己所不欲，勿施于人” ----孔子 请谈谈对孔子这句话的看法？ ③学会换位思考 3.如何尊重他人 怎样学会换位思考 a.设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； b.应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 有人问孔子对自己的弟子的评价，孔子说：“颜回比我贤明，子贡比我善辩，子路比我勇敢。” “他们都比你强，为什么还会拜你为师呢？” “他们认我为师，不是因为我比他们更贤能，而是我能让他们发扬优点。” 这便是孔圣人懂得欣赏的眼光！ 说说这则故事给你有何启示？ ④学会欣赏他人； 如何做到尊重他人？(具体要求) ①②③④ 怎样欣赏他人（要求）a.b.c.d？ a.我们要善于发现他人的潜质和特长 b.欣赏和赞美他人的优点和闪光点 c.给予他人积极的评价 d.让我们学会彼此欣赏，共同进步。 “尺有所短，寸有所长。” 3.如何尊重他人? 笔记3 如何做到尊重他人 （1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。 16 4、日常生活中尊重他人的具体表现。 (重点补充在教材P33空白处) ①不乱扔垃圾，尊重环卫工人； ②拿到外卖后，向外卖送餐小哥说一声“辛苦了，谢谢您”； ③与父母发生冲突，及时认错并道歉； ④不给同学起侮辱性绰号； ⑤不随意在网上诬陷他人、泄露他人隐私；等等。 本课小结 尊重他人 尊重是交往的起点 尊重从我做起 尊重是个人内在修养的外在表现 每个人都希望得到尊重 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注，重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 18 B 1.一记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要道德品质是( ) 诚信对待他人 B.平等尊重他人 C. 宽容对待他人 D.欣赏悦纳他人 2、生活中有的同学喜欢拿别人的生理发育特点开玩笑，说三道四。叫这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“满天星”。这种做法（ ） ①是不可取的，是不道德的 ②会给对方造成心理负担甚至是伤害 ③这样生活才有乐趣可言 ④ 是对同学的不尊重，应该坚决杜绝 A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ D 故意拿别人的生理特点给别人取不雅绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了他人的人格尊严，会给别人造成伤害，应坚决杜绝。 3.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合自己的学生身份，这些都是 自负的表现 自尊的表现 虚荣的表现 自卑的表现 B 4.在扶贫活动中，让你代表学校给贫困地区的孩子送学习用品，下列最合适的做法是（ ） A.感慨他们条件的艰苦，表达自己的同情心。 B.尊重他们，在和他们深入沟通后，把同学们的捐助和友谊留下。 C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件，欢迎他们到城市来做客。 D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚，以了解他们的真实情况。 B A 5.将多余的衣物挂墙上，让需要的人随时取走。伊朗街头感动世界的“友善墙”一传播，迅速有了“中国版”：继河南驻马店街头出现了这样几面“友善墙”后，郑州、开封等城市积极响应，成为2015年寒冬的一股暖流。此举（ ） ①传递了爱心，浸润着尊重、平等的价值观念。 ②是自觉承担社会责任的体现 ③是自觉履行道德义务和法定义务的体现 ④传递了正能量，是弘扬社会主义核心价值观的表现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ $$