专题6：文言文阅读-2024年山东省菏泽市各县区中考模拟语文试题分类汇编

专题6：文言文阅读 【2024年山东省菏泽市单县八校联考中考二模语文】 （二）（14分） 阅读【甲】【乙】《丙》三篇文章，完成小题。 【甲】 《小石潭记》 唐·柳宗元 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 《食蚝》 宋·苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ （选自苏轼《献蚝帖》，有删减） 【丙】 《东坡海南食蚝》明·陆树声 东坡在海南，食蚝而美，贻书叔党曰：“无令中朝士大夫知恐争谋南徙以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。 （选自明代陆树声所著《清笔谈》，书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。） 10. 根据选文内容，选出下列选项中正确的一项（ ） A. 甲文“凄神寒骨”之感，是景语，更是情语，表达了作者贬官后内心失意的孤凄之情。 B. 乙文中苏轼记载了关于生蚝的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。 C. 乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。 D. 对于苏轼很喜欢海南生蚝而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解 11. 请根据方法提示解释加点字。 文言词语 方法提示 解释 （1）取其大者炙热 字源推测：小篆 （2）使士大夫而乐南徙 课内迁移：好之者不如乐之者（《论语十二章》） （3）食蚝而美 重要语法：词类活用 （4）使士大夫而乐南徙 查阅字典：①派遣、支使； ②使用； ③让、叫、致使； ④假如：⑤奉使命办事的人 （填序号） 12. 根据文意，用“/”给下面的句子断句。（限断2处） 无 令 中 朝 士 大 夫 知 恐 争 谋 南 徙 以 分 此 味 13. 翻译句子 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃 （2）使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣 14. 林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个乘性难改的乐天派”。请联系上述材料，运用对比手法说说你的理解。 【2024年山东省菏泽市单县实验中学中考二模语文试题】 （二） 阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近①，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬②，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决④去。 （选自《汉书·苏武传》，有删改。） 【注释】①亲近：皇帝的侍从。②斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。③卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。④决：通“诀”。 【背景】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。 11. 解释下列句中加点的词。 （1）故患有所不辟也 辟：______ （2）故不为苟得也 苟得：________ （3）陵见其至诚，喟然叹曰 喟然：____ （4）与武决去 去：________ 12. 下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ） A. 武使匈奴明年 越明年，政通人和 B. 战于长勺 此所谓战胜于朝廷 C. 性行淑均 行拂乱其所为 D. 闻寡人之耳者 贤者能勿丧耳 13. 翻译下面的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）因泣下沾衿，与武决去。 14. 请结合甲文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。 【2024年山东省菏泽市单县实验中学中考一模语文试题】 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子》） 【乙】孔子谓颜回①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子》） 注释：①颜回：孔子的学生。 ②仕：做官。 11. 解释下列加点字。 （1）乡为身死而不受（ ） （2）是亦不可以已乎（ ） （3）胡不仕乎（ ） （4）孔子愀然变容（ ） 12. 找出与乙文“失之而不惧”中“之”的用法相同的一项（  ） A. 行道之人弗受 B. 辍耕之垄上 C. 学而时习之 D. 宋何罪之有 13. 翻译下列句子。 （1）所识穷乏者得我与？ （2）善哉，回之意！ 14. 甲乙两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别强调要坚守什么。 【2024年山东省菏泽市东明县中考二模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意就不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰种，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乎？” （选自《贞观政要》） 10. 解释下列加点的词。 （1）又何间焉（ ） （2）肉食者鄙（ ） （3）百姓不堪（ ） （4）夙夜孜孜（ ） 11. 翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 12. 请用“/”给画线的句子断句（断两处）。 百 姓 不 堪 遂 致 亡 灭 此 皆 朕 所 目 见。 13. 【甲】【乙】两文分别揭示了一个怎样的道理？都体现了什么思想？ 【2024年山东省菏泽市东明县中考三模语文试题】 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 乙】 贞观八年，太宗将发诸道①黜陟使，畿内道②未有其人，右仆射李靖曰：“畿内事大，非魏征莫可。”太宗作色曰：“朕今欲向九成宫，亦非小，朕每行不欲与其相离者，适为其见朕是非得失。公等能正朕不？何因辄有所言，大非道理。”乃即令李靖充使。贞观十一年，太宗谓侍臣曰：“有上封事者云：‘何为恒差山东众丁于苑内营造即日征役似不下隋时。’如斯诋毁，有似咒诅。”侍中魏征奏称：“国家开直言之路，所以上封事者尤多。臣谏其君，甚须折衷，从容讽谏。汉元帝尝以酎③祭宗庙，出便门，御楼船。御史大夫薛广德当乘舆免冠曰：‘宜从桥，陛下不听臣言，臣自刎。’元帝不悦。光禄卿张猛进曰：‘臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安。圣主不乘危，广德言可听。’元帝曰：‘晓人不当如是耶！’乃从桥。”太宗大悦。贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令荒惧，日陵月替，以至危亡。安而能惧，岂不为难？” （节选自《贞观政要》，有删改） 【注释】①诸道：唐按自然山川形势而划分的地理区域，分天下为十道。②畿（jī）内道：唐建都的地方，即关内道。十道之一。③酎（zhòu）：重酿的醇酒。 8. 下面句子中加点词意思和用法相同的一组是（ ） A. 太宗将发诸道黜陟使 有时朝发白帝（《三峡》） B. 所以上封事者尤多 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） C. 宜从桥 宜乎众矣（《爱莲说》） D. 安而能惧 安求其能千里也（《马说》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）元帝曰：晓人不当如是耶！ 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 何为恒差山东众丁于苑内营造即日征役似不下隋时 11. 【甲】【乙】两文都谈到了治国之道，若要安邦定国，诸葛亮和唐太宗的相同观点是君主要做到____________、____________，而魏征认为君主还需做到____________。 【乙】文中，唐太宗“每行不欲与其（魏征）相离”的原因既有“适为其见朕是非得失”，还因____________。（均用自己的话作答） 【2024年山东省菏泽市东明县中考一模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念！夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！在此一行，千万努力。 （选自朱熹《与长子受之》） 【注释】①义理：指讲求经义、探究明理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，斥。 9. 解释文中加点词语的意思。 ①蒙辞以军中多务_________ ②见往事耳_________ ③然今遣汝者_________ ④力改故习_________ 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？ 11. 请用“/”给文中画线的句子断句，断3处。 又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行 12. 【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？请简要概括出三点即可。 【2024年山东省菏泽市巨野县中考二模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲] 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? [乙] 时世宗享国①日久，不视朝②，廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣③执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷，复取读之日再三为感动太息。曰：“海瑞言俱是。朕今病久，安能视事④。使朕能出御偏殿⑤，岂受此人垢詈⑥耶？”遂逮瑞下诏狱，寻移刑部，论死。户部司务何以尚疏请释之。帝怒，命锦衣卫杖之百，锢诏狱，昼夜榜讯。越二月，帝崩，穆宗立，两人并获释。 （节选自《明史·海瑞传》） 【注释】①享国：指帝王在位时间。②视朝：上朝理政。③趣：同“促”，忽忙。④视事：上朝理政。⑤偏殿：帝王休息宴游的别殿。世宗此时已病入膏肓，行动不便，连到偏殿与大臣接触都极困难。⑥垢詈：咒骂，侮辱。 11. 解释下列加点词在文中的意思。 ①前人之述备矣_____ ②此人素有痴名______ ③寻移刑部_____ 12. 下列各项中加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 迁客骚人，多会于此/苟全性命于乱世（《出师表》） B. 命锦衣卫杖之百/已而之细柳（《周亚夫军细柳》） C. 此则岳阳楼之大观也/余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） D. 览物之情，得无异乎/君子博学而日参省乎己（《<论语>十二则》） 13. 请用“/”给下面的句子断句，限断两处。 复 取 读 之 日 再 三 为 感 动 太 息。 14. 将下面句子翻译成现代汉语。 闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。 15. 两文中所涉及的人物范仲淹、海瑞堪称“古仁人”，其具体表现分别是什么？ 【2024年山东省菏泽市巨野县中考一模语文试题】 (二)阅读下而的文字,完成下面小题。 甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (节选自《马说》) 【乙】 上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“( )不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治者，岂借才于异代乎?正患己不能知，( )可诬一代之人！” (选自《资治通鉴》) 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “然后有千里马”的“然”与“屋舍俨然”中的“然”，意思相同。 B. “骈死于槽枥之间”中的“骈”，名词作状语，在句中意思为“一同”“并列”。 C. “上令封德彝举贤”的“上”指皇上，“君子用人如器”的“器”指器物。 D. “岂借才于异代乎”是倒装句，“岂借才于异代”，就是“岂可于异代借才”的意思。 11. 在[乙]文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 因 奚 B. 其 乎 C. 非 莫 D. 非 安 12. 【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过三处不给分。 君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎 13. 请把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 上令封德彝举贤，久无所举。 14. [乙]文封德彝的话，能证明[甲]文中哪句话？请结合文本简要说明。 【2024年山东省菏泽市鄄城县中考二模语文试题】 （二）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 西湖最盛，为春，为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石箦数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观（ ）。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带、绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风粉汗为雨罗纨之盛多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道（ ）？ （选自袁宏道《晚游六桥待月记》） 11. 下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 B. “弥漫二十余里”中的“二十”，表现了此区域绿柳如烟、红花似雾美景的范围之广，写出了西湖春景的美妙。 C. “是金陵人，客此”中的“客”，动词用作名词，是“客居”的意思。 D. “余强饮三大白而别”中的“白”，是象形字，象日光上下射之形，太阳之明为白，从“白”的字多与光亮、白色有关。“白”字在“余强饮三大白而别”一句中的意思是“古人罚酒时用的酒杯”。 12. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 之也 B. 之哉 C. 乎也 D. 者哉 13. 【乙】文中下面的句子有三处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过三处不给分。 歌吹为风粉汗为雨罗纨之盛多于堤畔之草 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 余时为桃花所恋，竟不忍去。 15. 【甲】、【乙】两文中加波浪线的句子，描写的都是西湖景色，但在写作手法上有不同之处，请结合内容具体分析。 【2024年山东省菏泽市鄄城县中考三模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息病恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 立身成败，在于所染①，兰芷鲍鱼，与文俱化，慎乎所习，不可不思、陛下贞观之初，砥砺名节，不私（ ）物，唯善是与②。亲爱君子，疏斥小人。今则不然轻亵小人礼重君子，重君子也，敬（ ）远之；轻小人也，狎③而近之，近之则不见其非，远之则莫知其是。 （节选自魏征《十渐不克终琉》） 【注】①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “亲贤臣”的“亲”是形容词作动词，意为亲近。 B. “此悉贞良死节之臣”的“悉”与“悉如外人”的“悉”，意思不同。 C. “痛恨于桓、灵也”是倒装句，就是“对桓、灵痛恨”的意思。 D. “可计日而待也”的“计”指计算，“疏斥小人”的“疏”指疏远。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确一项是（ ） A. 因 而 B. 于 之 C. 于 而 D. 因 之 12. 【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。 今则不然轻亵小人礼重君子 13. 把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 近之则不见其非，远之则莫知其是。 14. 【甲】【乙】两个文段，讲了同一个道理，结合文章内容谈谈你的理解。 【2024年山东省菏泽市鲁西新区中考二模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床恩若兄弟而稠人广坐侍立终日。随先主①周旋，不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮②羽为人，（ ）察（ ）心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 （节选自《三国志·关羽传》） 【注释】①先主：指刘备。②壮：佩服。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”意思是地位低微、见识浅陋，“亡命奔涿郡”的“亡命”是逃亡、逃命的意思。 B. “当奖率三军”与“绍诸将莫能当者”两句中的“当”意思相同，都是抵挡的意思。 C. “故临崩寄臣以大事也”的“崩”指帝王之死，“拜为偏将军”的“拜”指授给官职。 D. “咨臣以当世之事”是状语后置句，“曹公义之”的“义”是意动用法。 11. 在【乙】文括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 则 之 B. 然 是 C. 而 其 D. 则 若 12. 【乙】文中画直线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 与先主寝则同床恩若兄弟而稠人广坐侍立终日。 13. 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 【文言知识资料卡】 效：①功勋，功劳。②摩仿，效法。③效力，效劳。 吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。 14. 《三国演义》中不忘知遇之恩的忠肝义胆是令后世敬佩的品德，如果说【甲】文主要表现了 _，那么【乙】文则主要表现了 _。 【2024年山东省菏泽市郓城县中考一模语文试题】 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】阅读柳宗元的《小石潭记》，完成相关任务。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。 【乙】阅读下面出自韩愈写的《柳子厚墓志铭》中的材料，完成相关任务。 材料一： ①贞元十九年，子厚①又例②贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。 ②元和中，尝例召至京师，又出为柳州刺史。既至，叹曰：“是不足为政耶？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质③钱，约，不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣④足相当则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 材料二： 其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。请于朝，将拜疏⑤，愿以柳易播，虽重得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。 【注】①子厚：柳宗元的字。②例：依照惯例。③质：典当，抵押。④佣：受雇佣所得。⑤拜疏：向皇帝上奏章。 11. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元，字子厚，河东（今山西永济）人，唐代文学家。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 B. “唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D. 柳宗元的《小石潭记》描写了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹林全文主要表达了作者游览山水的愉悦心情。 12. 下列句中加点词语不是词类活用的一项是（ ） A 凄神寒骨，悄怆幽邃 B. 不可久居，乃记之而去 C. 潭西南而望，斗折蛇行 D. 从小丘西行百二十步 13. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 B. 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 C. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 D. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 14. 阅读【乙】文，用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） 其 尤 贫 力 不 能 者 令 书 其 佣 足 相 当 则 使 归 其 质 15. 根据文意，为材料一中“”处选择最恰当的一个词，并说说其表达作用。是不足为政耶？ A．而 B．之 C．岂 D．则 我选（ ），作用：_____________________________________________________________________ 16. 柳宗元是一个怎样的人？请结合材料一、材料二相关内容简要分析。 【2024年山东省菏泽市中考语文二模语文试题】 13. 比较阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举、于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册《生于优患，死于安乐》） 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑥”。 （节选自《贞观政要》）有删 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宫之；⑥存意：用心操劳国事。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①饿其体肤 饿：______ ②征于色，发于声，而后喻 喻：______ ③犹割股以啖腹 股：______ ④若耽嗜滋味 嗜：______ （2）给【乙】文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 莫 以 天 下 无 事 四 海 安 宁 便 不 存 意。 （3）翻译下面句子。 ①人恒过，然后能改。 ②古之昏君，其耳目皆为敝。 （4）【甲】【乙】两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。 【甲】文强调国家兴盛内要有“ ”，外要有“ ”：【乙】文强调为君之道，首先是“ ”其次是“ ”，还要广开言路，居安思危。（用原文作答） 【2024山东菏泽郓城中考六模语文试题】 （二）（18分） 运河中学“学教材，查资料，知作家”语文学习实践活动中，小鲁同学收集整理范仲淹的资料，对其开展研究性学习，请你协助小鲁完成相关任务。 范仲淹生平及作品集录 范仲淹(989年－1052年)，字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。 (一) 【勤勉求学】大中祥符四年(1011年)，范仲淹辞母求学。 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕②粥不充，日昃③始食。遂大通六经④之旨，慨然有志于天下。 (选自朱熹《宋名臣言行录》有删改) (二) 【治堰泰州】天禧五年(1021年)，范仲淹调任泰州西溪(今东台西溪)盐仓监。 通州、楚州沿海，旧有捍海堰，东距大海，北接盐城。始自唐黜陟使⑤李承实所建,遮护民田,屏蔽盐灶,其功甚大。历时既久，颓圮⑥不存。范仲淹为泰州西溪盐官日，风潮泛溢，渰没⑦田产，毁坏亭灶，有请于朝。调四万余夫修筑，三旬毕工。遂使海濒⑧沮洳⑨泻卤之地化为良田民得奠居⑩至今赖之。 (选自《宋史·卷九十七·志第五十》有删改) (三) 【任职苏州】景祐元年(1034年)，为治理水患，范仲淹常亲临苏常江边察看水情。《江上渔者》作于此间。 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 (四) 【戍边西北】康定元年(1040年)至庆历三年(1043年)间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，在此期间作《渔家傲·秋思》。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (五) 【贬谪邓州】庆历六年(1046年)，范仲淹因支持“庆历新政”，被贬河南邓州。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【病逝徐州】皇祐四年(1052年)，范仲淹在徐州病逝。 【注】①适：这里指改嫁。②馕粥：稠粥。③日昃：太阳偏西。④六经：这里指儒家经典。⑤黜陟使：唐朝官职名。⑥颓圮：圮pǐ。倒塌。⑦渰没：渰yān，淹没。⑧海濒：海滨。⑨沮洳：jùrù，低湿之地。⑩奠居：定居，安居。 11．解释下面加点字的意思。（3分） (1)既长__________ (2)东距大海__________ (3)予尝求古仁人之心__________ 12．用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿，共三处（3分） 遂使海濒沮洳泻卤之地化为良田民得奠居至今赖之 13．用现代汉语翻译下面句子。（4分） (1)或夜昏怠，辄以水沃面。 (2)遮护民田，屏蔽盐灶，其功甚大。 14．材料(三)中描绘了“江上渔者捕鱼之景”，发挥想象，用生动的语言描绘“君看一叶舟，出没风波里”的画面。（2分） 15．材料(四)中描绘了“塞下秋景”，请结合诗词分析作者是如何表现其特点的。（3分） 16．探究上述材料中范仲淹的思想情怀，并简析这种思想情怀是否因其人生经历而有所改变。请你写出探究结果和简析过程。（3分） 【2024年山东省菏泽市中考模拟语文试题】 （二）文言文阅读 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (孟子《鱼我所欲也》) 【乙】 单于使卫律召武受辞①。武谓惠②等：“屈节命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煜火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旗毛并咽之，数日不死。勾奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧瓶⑤。燕乳⑥乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节施尽落。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 (节选自《汉书·苏武传》，有删改) 【注释】①受辞：听取供词。②惠：人名，指常惠人名，苏武的随从之一。③煜火：微火。④幽：囚禁。⑤瓶：公羊。⑥瓶乳：公羊生了小羊。⑦廪食：配给的粮食。 6. 下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与 便得一山 B. 此之谓失其本心 安陵君其许寡人 C. 掘野鼠去草实而食之 野芳发而幽香 D. 须发尽白 强饮三大白 7. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ） A. 【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。 B. 【甲】文第一段由对比引出论点“二者不可得兼，舍生而取义者也”，也就是“义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义”；紧接着阐述道理，孟子先从反面举例论证，继而再从正面假设，提出质问。 C. 【乙】文中苏武义不受辱，以死报国，他认为作为使节被扣受审，于节操有亏，又辜负了朝廷的使命，因而自杀，后因抢救及时才脱离生命危险。 D. 【乙】文通过记叙苏武在匈奴经受种种磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强之人。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①非独贤者有是心也，人皆有之。 ②乃徙武北海上无人处，使牧抵。 9. 孟子善于运用日常生活事例进行类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂。结合甲文内容举例说明。 10. 请结合甲乙两文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。 【2024年山东省菏泽市中考一模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 ①既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上。稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月①，铮铮然，意非人间也。 ②晚乃步出城东，嵩②大木盆，意者谓可以注清泉，渝③瓜李，遂夤缘小沟，入何氏、韩氏④竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮而予忽兴尽乃径归。 （节选自苏轼《记游定慧院》） 【注释】①悲风晓月：指凄厉悲凉之声。②篱（yù）：此处指“买”。③渝（yuè）：浸渍。④何氏：指何圣可；韩氏：指韩毅甫。 10. 解释下列画线词语的含义。 （1）余拏一小舟（ ） （2）拥毳衣炉火（ ） （3）居处修洁（ ） （4）时何氏方作堂竹间（ ） 11. 下面句子中画线字词意思和用法相同的一组是（ ） A. 而居处修洁 呼尔而与之（《鱼我所欲也》） B. 闻坐客崔成老弹雷氏琴 鸡犬相闻（《桃花源记》） C. 意者谓可以注清泉 是以先帝简拔以遗陛下也（《出师表》） D. 其名为甚酥 名之者谁（《醉翁亭记》） 12. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）湖中焉得更有此人。 （2）既饮，往憩于尚氏之第。 13. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 客 尚 欲 饮 而 予 忽 兴 尽 乃 径 归 14. 甲文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写出作者 心情；乙文则用“居处修洁”“竹林花圃皆可喜”等句子写出作者的 心情。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题6：文言文阅读 【2024年山东省菏泽市单县八校联考中考二模语文】 （二）（14分） 阅读【甲】【乙】《丙》三篇文章，完成小题。 【甲】 《小石潭记》 唐·柳宗元 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 《食蚝》 宋·苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ （选自苏轼《献蚝帖》，有删减） 【丙】 《东坡海南食蚝》明·陆树声 东坡在海南，食蚝而美，贻书叔党曰：“无令中朝士大夫知恐争谋南徙以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。 （选自明代陆树声所著《清笔谈》，书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。） 10. 根据选文内容，选出下列选项中正确的一项（ ） A. 甲文“凄神寒骨”之感，是景语，更是情语，表达了作者贬官后内心失意的孤凄之情。 B. 乙文中苏轼记载了关于生蚝的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。 C. 乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。 D. 对于苏轼很喜欢海南生蚝而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解 11. 请根据方法提示解释加点字。 文言词语 方法提示 解释 （1）取其大者炙热 字源推测：小篆 （2）使士大夫而乐南徙 课内迁移：好之者不如乐之者（《论语十二章》） （3）食蚝而美 重要语法：词类活用 （4）使士大夫而乐南徙 查阅字典：①派遣、支使； ②使用； ③让、叫、致使； ④假如：⑤奉使命办事的人 （填序号） 12. 根据文意，用“/”给下面的句子断句。（限断2处） 无 令 中 朝 士 大 夫 知 恐 争 谋 南 徙 以 分 此 味 13. 翻译句子 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃 （2）使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣 14. 林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个乘性难改的乐天派”。请联系上述材料，运用对比手法说说你的理解。 【答案】 10. A 11. （1）烤（2） 以……为乐 （3） 觉得美味（认为味道鲜美） （4） ③ 12. 无令中朝士大夫知/恐争谋南徙/以分此味 13. （1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 （2）让士大夫们以南迁为乐，那么那些忌恨排挤苏东坡的人就不会让他到海南了。 14. 示例：甲文中柳宗元面对小石潭“有水声如鸣佩环”，“有鱼往来翕忽似与游者相乐”的美景，徒留“凄神寒骨，悄怆幽邃”的悲凉，实乃境由心生也；而乙文中，苏轼被贬到海南，但他却能自得其乐，用他独有的生活情趣挖掘了“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历，可见他在最窘迫、最困难的时候，依然能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，柳苏对照，苏之“乐观”不言而喻。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 B.据乙文中的“又益煮者”可知，作者认为烤着吃比煮着吃要更加美味； C.根据乙文中的“恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也”可知，苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，是怕朝廷士大夫知道了，都请求贬到海南来，把他的美味分走。这体现了他乐观的心态； D.根据丙文中的“或谓东坡此言，以贤君子望人”可知，作者特意提到有些人的看法“认为苏东坡写这种话，是用贤明君子的风度看待别人”，也隐含着自己对苏轼的认同，认为他确实是用贤明君子的风度看待别人，表达了对他的赞美之意；故选A。 【11题详解】 本题考查文言字词。 （1）观察小篆字形可知，上半部分形似串在一起的肉，下半部分是火，把肉放在火上，所以本义是烤。取其大者炙热：又取了一些大的，烤熟了。根据字源推测法可知，炙：烤。 （2）根据“好之者不如乐之者”的意思爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。可知“乐”是意动用法，意思为“以……为乐”。故可推知“使士大夫而乐南徙”中的“乐”也是“以……为乐”，句意：让士大夫们以南迁为乐。 （3） 美：本义是形容词，美味。这里为意动用法，觉得美味。食蚝而美：喜欢吃海南的牡蛎，并认为味道很鲜美。 （4）使士大夫而乐南徙：让士大夫们以南迁为乐。使，让。故选③。 【12题详解】 本题考查断句。根据句子结构、虚词和句意断开停顿。 句意为：不要让朝廷中的士大夫们知道这件事，否则那些官吏员们恐怕会争着设法调到海南来做官，来分享鲜美的牡蛎美味佳肴了。“无令中朝士大夫知”的主语是“叔党”，“恐争谋南徙”的主语是“士大夫”，“以分此味”是他们的目的。故断句为：无令中朝士大夫知/恐争谋南徙/以分此味。 【13题详解】 本题考查翻译句子。 重点词语：（1）凄神寒骨，让人感到心情悲伤，寒气透骨；悄怆：凄凉；邃：深；（2） 令，让； 知，知道； 恐，恐怕； 以 ，来。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 联系甲文原文可知，柳完元听到“如鸣佩环”的水声“心乐之”，看到水中游鱼“往来翕忽似与游者相乐”，心中也是快乐的。但这种快乐只是表现，因为被贬而产生的抑郁之情一旦被环境所触发，就立刻显现出来，由乐转忧。乐是表现，忧是实质。 乙文中，苏轼的“乐”却是他的本性。他被贬海南，当时的海南是蛮荒之地，生活艰苦。但他却不以为意，不改吃货本色。吃到生蚝，就觉得美味，还细心地比较两种吃法的优劣。并且以开玩笑的口吻告诉儿子，不让他对别人说，害怕那些北方的官员知道了，就会纷纷要求贬到海南，与他争抢这一美味。由此可见，他在最窘迫、最困难的时候，依然保持着乐观的心态，努力发现生活中的乐趣。柳宗元之“乐”只是表象，苏轼之“乐”却是天性，是胸襟。 【点睛】参考译文： 【甲】我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】己卯冬至的前二天，海蛮献蚝，剖开壳，得到几升肉。将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼着吃，比煮着吃更加美味。每次告诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了，争着做苏轼所做的，请求贬到海南来，把我的美味分走。 【丙】苏东坡在海南的时候，喜欢吃海南的牡蛎，并认为味道很鲜美，于是写信给儿子苏过说：“不要让朝廷中的士大夫们知道这件事，否则那些官吏员们恐怕会争着设法调到海南来做官，来分享鲜美的牡蛎美味佳肴了。”让士大夫们以南迁为乐，那么，那些忌恨排挤苏东坡的人就不会让他到海南了。有人认为苏东坡写这种话，是用贤明君子的风度看待别人。 【2024年山东省菏泽市单县实验中学中考二模语文试题】 （二） 阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近①，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬②，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决④去。 （选自《汉书·苏武传》，有删改。） 【注释】①亲近：皇帝的侍从。②斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。③卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。④决：通“诀”。 【背景】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。 11. 解释下列句中加点的词。 （1）故患有所不辟也 辟：______ （2）故不为苟得也 苟得：________ （3）陵见其至诚，喟然叹曰 喟然：____ （4）与武决去 去：________ 12. 下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ） A. 武使匈奴明年 越明年，政通人和 B. 战于长勺 此所谓战胜于朝廷 C. 性行淑均 行拂乱其所为 D. 闻寡人之耳者 贤者能勿丧耳 13. 翻译下面的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）因泣下沾衿，与武决去。 14. 请结合甲文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。 【答案】 11、 ①. 辟：通“避”，躲避 ②. 苟得：这里指苟且偷生 ③. 形容叹气的样子 ④. 离开 12. C 13. （1）不仅是贤明的人有这样的廉耻之心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。 （2）于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而离开。 14. 是。孟子在《鱼我所欲也》中阐明义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的观点，告诫人民不能为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，劝勉人们保持“本心”，不丧失羞恶之心，重视“义”；苏武被扣匈奴后，无论是高官厚禄的劝诱，还是严刑威胁，始终大义凌然，宁死不屈，是孟子心中坚守“本心”之人。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言实词意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 （1）句意：所以有祸患（我）不躲避。辟：同“避”，躲避。 （2）句意：所以我不做苟且偷生事。苟得：这里指苟且偷生。 （3）句意：李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道。 喟然：形容叹气的样子。　　　　 （4）句意：告别苏武而离去。去：离开。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.都解释：第二年； B.都是介词，在； C.品行/行为； D.都解释为：……的人； 故选C。 【13题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）非独：不只，不仅非：不独：仅。贤者：有才德，有贤能的人。 是：此，这样。 勿丧不丢掉。丧：丧失。 （2）因：于是。衿：衣襟。决：通“诀”。 【14题详解】 本题考查分析内容及人物。 《‌鱼我所欲也》‌通过比喻论证，‌以“鱼和熊掌”为喻，‌引出中心论点“舍生而取义”。‌这种比喻不仅生动形象，‌而且直观地表达了作者对于生命与道义之间选择的看法。‌ 其次，‌通过举例论证，‌文章中提到“一箪食，‌一豆羹”，‌即使是在极端贫困的情况下，‌人们也不会接受无礼的施舍，‌这进一步证明了“义”重于“生”的观点。‌ 最后，‌文章还采用了对比论证，‌通过对比古今对“万钟”的不同态度，‌从反面证明了“舍生而取义”的观点。‌ 乙文中“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。愿勿复再言”，意思是苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，苏武也心甘情愿。由此可知，面对李陵的劝降，苏武不接受单于的诚心相待，选择在荒无人烟的地方受苦，并表示为了祖国即使受到斧钺和汤劐这样的极刑也心甘情愿，表现出了孟子所说的“舍生取义”，苏武宁死不屈，是孟子心中坚守“本心”之人。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 【乙】苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可恨，希望你不要再说了！” 李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”说着眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。 【2024年山东省菏泽市单县实验中学中考一模语文试题】 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子》） 【乙】孔子谓颜回①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子》） 注释：①颜回：孔子的学生。 ②仕：做官。 11. 解释下列加点字。 （1）乡为身死而不受（ ） （2）是亦不可以已乎（ ） （3）胡不仕乎（ ） （4）孔子愀然变容（ ） 12. 找出与乙文“失之而不惧”中“之”的用法相同的一项（  ） A. 行道之人弗受 B. 辍耕之垄上 C. 学而时习之 D. 宋何罪之有 13. 翻译下列句子。 （1）所识穷乏者得我与？ （2）善哉，回之意！ 14. 甲乙两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别强调要坚守什么。 【答案】 11. （1）通“向”，从前 （2）停止，放弃 （3）为什么 （4）……的样子 12. C 13. （1）所认识的贫穷的人感激我吗？ （2）颜回的志趣很好呀！ 14. 甲文强调做人要坚守礼义，有羞恶之心，不为名利（高官厚禄）所动。乙文强调做人要坚守自己的志趣，不因贫穷而改变。 【解析】 【分析】甲文选自：《孟子》 作者：孟子 年代：战国 乙文选自：《庄子》 作者：庄子 年代：战国 甲文译文： 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。 乙文译文： 孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：‘知道满足的人不会因为利禄而使自己受到拘累，真正安闲自得的人明知失去了什么也不会畏缩焦虑，注意内心修养的人没有什么官职也不会因此惭愧。’我吟咏这样的话已经很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获哩。” 【11题详解】 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：已：停止，放弃。 【12题详解】 本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为C项，都是代词。A：的。C：到、往。D：宾语前置的标志。 【13题详解】 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：得：通“德”，感激。 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 【14题详解】 本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文强调做人要坚守礼义，不为名利所动。乙文强调做人要坚守自己的志趣，不因贫穷而改变。 【2024年山东省菏泽市东明县中考二模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意就不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰种，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乎？” （选自《贞观政要》） 10. 解释下列加点的词。 （1）又何间焉（ ） （2）肉食者鄙（ ） （3）百姓不堪（ ） （4）夙夜孜孜（ ） 11. 翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 12. 请用“/”给画线的句子断句（断两处）。 百 姓 不 堪 遂 致 亡 灭 此 皆 朕 所 目 见。 13. 【甲】【乙】两文分别揭示了一个怎样的道理？都体现了什么思想？ 【答案】 10、①. 参与； ②. 浅陋，这里指目光短浅； ③. 忍受，能忍受，经得住，承受得住； ④. 早晚，日日夜夜 11. （1）大大小小的诉讼事件，即使不能够件件明察，也一定用诚心办理。（2）治理国家如同载种树木，树干和根部不动摇，就一定能长得枝繁叶茂。 12. 百姓不堪/遂致亡灭/此皆朕所目见。 13. 甲文曹刿与鲁庄公的对话揭示了一个道理：“取信于民”是战争取胜的根本。乙文中唐太宗说的话意在向众侍强调：老百姓就是国家的根本。两文都体现了民本的思想。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）译为：你又何必参与呢？间，参与； （2）译为：当权的人目光短浅。鄙，浅陋，这里指目光短浅； （3）译为：百姓不能忍受。堪，忍受，能忍受，经得住，承受得住； （4）译为：从早到晚勤恳努力。夙夜，早晚，日日夜夜。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）狱，指诉讼案件；虽，即使；察，明察；情，实情。 （2）犹，如同；摇，动摇；则，那么。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：百姓不能忍受，于是导致了（隋朝）灭亡。这些都是我亲眼所见。 “百姓不堪”是原因；“遂致亡灭”是结果；“此皆朕所目见”则是对前面所述情况的总结和强调。 故断为：百姓不堪/遂致亡灭/此皆朕所目见。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，通过曹刿与鲁庄公关于作战条件的对话，“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也，可以一战，战则请从。’” 揭示了在战争中“取信于民”是取胜的根本道理。因为鲁庄公能够做到在处理大大小小的案件时，根据实情进行裁决，这让百姓信任他，愿意为他作战。 在乙文中，唐太宗以“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乎？”这句话强调了老百姓对于国家的重要性，老百姓就是国家的根本。只有君主能够做到清正廉明，让百姓安居乐业，国家才能繁荣昌盛。 甲文中鲁庄公认识到“小大之狱，虽不能察，必以情”能得民心从而作战有望，乙文中唐太宗深知“君能清净”使百姓安定则国家繁荣。两文都将百姓地位和作用置于重要位置，强调了要以民为本。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】贞观九年，唐太宗对侍臣说：“以前（隋文帝）刚刚平定京师的时候，宫里面美女古玩，没有一个院子不满。（然而）隋炀帝仍然不知足，不断征求，同时东征西讨，滥用兵力武力，百姓不能忍受，于是导致了（隋朝）灭亡。这些都是我亲眼目睹的。因此（我）从早到晚勤恳努力，只希望清白英明，使得天下太平无事。于是才能（做到）不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就好像种树，根基不动摇，才会枝繁叶茂。君主能够清白英明，百姓怎么会不安居乐业呢？” 【2024年山东省菏泽市东明县中考三模语文试题】 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 乙】 贞观八年，太宗将发诸道①黜陟使，畿内道②未有其人，右仆射李靖曰：“畿内事大，非魏征莫可。”太宗作色曰：“朕今欲向九成宫，亦非小，朕每行不欲与其相离者，适为其见朕是非得失。公等能正朕不？何因辄有所言，大非道理。”乃即令李靖充使。贞观十一年，太宗谓侍臣曰：“有上封事者云：‘何为恒差山东众丁于苑内营造即日征役似不下隋时。’如斯诋毁，有似咒诅。”侍中魏征奏称：“国家开直言之路，所以上封事者尤多。臣谏其君，甚须折衷，从容讽谏。汉元帝尝以酎③祭宗庙，出便门，御楼船。御史大夫薛广德当乘舆免冠曰：‘宜从桥，陛下不听臣言，臣自刎。’元帝不悦。光禄卿张猛进曰：‘臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安。圣主不乘危，广德言可听。’元帝曰：‘晓人不当如是耶！’乃从桥。”太宗大悦。贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令荒惧，日陵月替，以至危亡。安而能惧，岂不为难？” （节选自《贞观政要》，有删改） 【注释】①诸道：唐按自然山川形势而划分的地理区域，分天下为十道。②畿（jī）内道：唐建都的地方，即关内道。十道之一。③酎（zhòu）：重酿的醇酒。 8. 下面句子中加点词意思和用法相同的一组是（ ） A. 太宗将发诸道黜陟使 有时朝发白帝（《三峡》） B. 所以上封事者尤多 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） C. 宜从桥 宜乎众矣（《爱莲说》） D. 安而能惧 安求其能千里也（《马说》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）元帝曰：晓人不当如是耶！ 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 何为恒差山东众丁于苑内营造即日征役似不下隋时 11. 【甲】【乙】两文都谈到了治国之道，若要安邦定国，诸葛亮和唐太宗的相同观点是君主要做到____________、____________，而魏征认为君主还需做到____________。 【乙】文中，唐太宗“每行不欲与其（魏征）相离”的原因既有“适为其见朕是非得失”，还因____________。（均用自己的话作答） 【答案】 8. C 9. （1）晋升、处罚、赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。 （2）元帝说：告知别人道理不应该像这样吗！ 10. 何为恒差山东众丁于苑内营造/即日征役/似不下隋时 11. ①. 广开言路 ②. 任用贤臣 ③. 居安思危（有忧患意识） ④. 能为太宗排忧解难。 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.动词，派遣/动词，出发； B.连词，……的原因/表目的，用来； C.均是：副词，应当； D.名词，安乐的环境/表反问，怎么； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）陟：提升、提拔。罚：处罚。臧否：善恶，这里用作动词，评论人物的好坏。异同：这里指不同。 （2）晓：使……明白，开导。当：应当，应该。：这样。耶：语气词，相当于“吗”。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：为什么总是差遣山东众多壮丁在宫苑内营造，现在征役的情况似乎不像隋朝的时候了。 “恒差山东众丁于苑内营造”是“何为”的具体内容，其后应断开，“即日征役”意思是“当天就征调劳役”，是一个独立的表述，其后断开。故断句为：何为恒差山东众丁于苑内营造/即日征役/似不下隋时。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一、二空，由甲文“诚宜开张圣听”可知，诸葛亮向后主刘禅进谏提出要广泛地听取意见，这体现了广开言路的观点。由甲文“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督”可知，他还推荐了众多贤臣，如侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允，将军向宠等，希望刘禅能任用他们，体现了任用贤臣的主张。由乙文“太宗将发诸道黜陟使，畿内道未有其人”“任贤能，受谏诤，即可”可知，唐太宗能听取右仆射李靖的建议派遣黜陟使，也能对侍中魏征所讲的关于臣子进谏的事例表示大悦，表明唐太宗能广开言路、任用贤臣。综上所述，诸葛亮和唐太宗的相同观点是广开言路、任用贤臣。 第三空，乙文中，魏征则向唐太宗进言，指出“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令荒惧，日陵月替，以至危亡。安而能惧，岂不为难？”意思是自古以来的帝王在忧患危难的时候能够任用贤能、接受谏诤，但到了安乐的时候就会心怀懈怠，所以君主在安乐时也要有忧患意识，即居安思危。 第四空，由乙文“侍中魏征奏称：‘国家开直言之路，所以上封事者尤多。臣谏其君，甚须折衷，从容讽谏。汉元帝尝以酎祭宗庙，出便门，御楼船……晓人不当如是耶！’乃从桥”可知，当唐太宗因有人呈上密封奏章诋毁当下征役情况而生气时，魏征通过讲述汉元帝的故事，为唐太宗化解了烦恼，让唐太宗大悦。这表明魏征能够在唐太宗遇到问题和困惑时，提供恰当的建议和解决办法，为他排忧解难。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下您实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因。亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 【乙】贞观八年，唐太宗准备派遣各道黜陟使，关内道这个地方没有找到合适的人选，右仆射李靖说：“关内道的事重大，只有魏征才行。”唐太宗生气地说：“我如今要去九成宫，也不是小事，我每次出行都不想让他离开我，正是因为他能看到我的是非得失。你们能纠正我的不对吗？为什么随便说这样的话，太没有道理了。”于是就命令李靖担任黜陟使。贞观十一年，唐太宗对侍臣说：“有呈上密封奏章的人说：‘为什么总是差遣山东众多壮丁在宫苑内营造，现在征役的情况似乎不像隋朝的时候了。’像这样的诋毁，近似于诅咒。”侍中魏征上奏说：“国家开通让人们直言进谏的道路，所以呈上密封奏章的人特别多。臣子劝谏君主，特别需要婉转，委婉地讽谏。汉元帝曾经用醇酒祭祀宗庙，出了便门，乘楼船前往。御史大夫薛广德挡住车驾免冠说：‘应当从桥上走，陛下不听臣的话，臣就自刎。’汉元帝不高兴。光禄卿张猛进谏说：‘臣听说君主圣明臣子就正直，乘船危险，过桥安全。圣明的君主不乘危险，薛广德的话可以听从。’汉元帝说：‘开导人不应当像这样吗！’于是就从桥上走。”唐太宗非常高兴。贞观十五年，唐太宗对侍臣说：“守住天下困难还是容易？”魏征回答说：“很难。”唐太宗说：“任用贤能的人，接受谏诤，就可以了。为什么说困难呢？”魏征说：“观察自古以来的帝王，在忧患危难的时候，就任用贤能接受谏诤。到了安乐的时候，一定会心怀宽松懈怠，进谏的人只会让他们感到惊慌恐惧，国势一天天衰落，以至于危亡。处于安乐的环境能心怀忧惧，难道不是很难吗？” 【2024年山东省菏泽市东明县中考一模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念！夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！在此一行，千万努力。 （选自朱熹《与长子受之》） 【注释】①义理：指讲求经义、探究明理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，斥。 9. 解释文中加点词语的意思。 ①蒙辞以军中多务_________ ②见往事耳_________ ③然今遣汝者_________ ④力改故习_________ 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？ 11. 请用“/”给文中画线的句子断句，断3处。 又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行 12. 【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？请简要概括出三点即可。 【答案】 9. ①. 推托 ②. 了解 ③. 派 ④. 旧的，原来的 10. （1）读书人分别了一些时日，就要另外用新的眼光来看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！（2）不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？ 11. 又父子之间/不欲昼夜督责/及无朋友闻见/故令汝一行。 12. 朱熹认为儿子不好学；又担心儿子为家里俗务缠身，不能专心学习；同时家里也没有朋友和他一起探讨；自己又不希望常督促责备他，就让他拜师求学；也劝儿子珍视光阴、努力向学。（答出任意三点即可） 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托； ②译为：了解历史罢了。见，了解； ③译为：但是现在让你出外从师的原因。遣，派； ④译为：用心改去以前的不好的习惯。故，旧的，原来的。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）即，就；更，另、另外；刮目相待，用新的眼光看待；见事，知晓事情。 （2）汝，你；面目，脸面；归，回来；乡党，乡里；故旧，老朋友。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：另外父子之间，我也不希望日夜督促责备你，以及没有朋友交流见识，所以让你出去走一趟。 “又父子之间”是一个表示范围的短语；“不欲昼夜督责”是父亲的想法；“及无朋友闻见”表述意思完整；“故令汝一行”是总结性语句。 故断为：又父子之间/不欲昼夜督责/及无朋友闻见/故令汝一行。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 乙文中，从“汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理”可以看出，朱熹认为儿子自身不够好学，对学习缺乏主动性和积极性，这让他感到担忧。 “然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意”明确指出，朱熹担心儿子在家会被各种琐碎的俗事所干扰和纠缠，从而无法集中精力专心读书学习。 “又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行”表明，一方面，作为父亲，朱熹不想整日对儿子进行昼夜不停地督促和责备，这可能会影响父子之间关系；另一方面，在家中儿子没有志同道合的朋友可以一起交流探讨学问，增长见识。 “夙兴夜寐，无忝尔所生！在此一行，千万努力”表明，朱熹殷切期望儿子能够在外珍惜时光，努力向学，改掉不好的习惯，奋发有为。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。以后回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢？可要好好地想一想啊！想一想啊！早起晚睡，不辱没你这一生！这一次离家从师，千万要努力。 【2024年山东省菏泽市巨野县中考二模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲] 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? [乙] 时世宗享国①日久，不视朝②，廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣③执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷，复取读之日再三为感动太息。曰：“海瑞言俱是。朕今病久，安能视事④。使朕能出御偏殿⑤，岂受此人垢詈⑥耶？”遂逮瑞下诏狱，寻移刑部，论死。户部司务何以尚疏请释之。帝怒，命锦衣卫杖之百，锢诏狱，昼夜榜讯。越二月，帝崩，穆宗立，两人并获释。 （节选自《明史·海瑞传》） 【注释】①享国：指帝王在位时间。②视朝：上朝理政。③趣：同“促”，忽忙。④视事：上朝理政。⑤偏殿：帝王休息宴游的别殿。世宗此时已病入膏肓，行动不便，连到偏殿与大臣接触都极困难。⑥垢詈：咒骂，侮辱。 11. 解释下列加点词在文中的意思。 ①前人之述备矣_____ ②此人素有痴名______ ③寻移刑部_____ 12. 下列各项中加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 迁客骚人，多会于此/苟全性命于乱世（《出师表》） B. 命锦衣卫杖之百/已而之细柳（《周亚夫军细柳》） C. 此则岳阳楼之大观也/余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） D. 览物之情，得无异乎/君子博学而日参省乎己（《<论语>十二则》） 13. 请用“/”给下面的句子断句，限断两处。 复 取 读 之 日 再 三 为 感 动 太 息。 14. 将下面句子翻译成现代汉语。 闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。 15. 两文中所涉及的人物范仲淹、海瑞堪称“古仁人”，其具体表现分别是什么？ 【答案】11. ①. 详尽 ②. 向来 ③. 不久 12. A 13. 复取读之/日再三/为感动太息. 14. 听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪. 15. 范仲淹不计个人得失，忧国忧民，具有先忧后乐的济世情怀;海瑞以天下为己任，不惧生死，为民请命，劝谏皇帝治理朝政。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：前人的记述已经很详尽了。备：详尽。 （2）句意：这个人向来有傻名。素：向来。 （3）句意：不久移交给刑部。寻：不久。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，在/介词，在； B.代词，他/动词，到； C.代词，是/连词，就； D.语气词，吗/助词，相当于“于”； 故选A。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：又读海瑞上疏，一天里反复读了多次，上疏感到叹息。 “日再三”形容读的次数之多；“为感动太息”为明世宗的表现； 正确断句为：复取读之/日再三/为感动太息。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：闻，听说；触忤，指冒犯；市，买；诀，诀别；待罪，听候治罪；于朝，在朝廷。 【15题详解】 本题考查内容理解。 联系《岳阳楼记》原文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹不因外物好的好坏与自己的境遇的变化而或喜或悲，时刻将国家与百姓放在首位，表现了范仲淹不计个人得失，忧国忧民，具有先忧后乐的济世情怀。 根据乙文“时世宗享国日久，不视朝，廷臣无敢言时政者，瑞独上疏”“闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝”可知，海瑞冒死进谏，希望明世宗能够处理政务；表现了海瑞以天下为己任，不惧生死，为民请命，劝谏皇帝治理朝政。 【点睛】参考译文： 【甲】我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。含着小山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 【乙】当时，明世宗在位时间长了，不去朝廷处理政务。朝廷大臣没有人敢说时政。海瑞单独上疏，嘉靖皇帝读了海瑞上疏，十分愤怒，把上疏扔在地上，对左右说：“快把他逮起来，不要让他跑掉。”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子、孩子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处奔散没有留下来的，是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会又读海瑞上疏，一天里反复读了多次，为上疏感到叹息。他曾说：“海瑞所说的都对，朕现在病了很长时间，怎能临朝听政。如果朕能够在便殿议政，岂能遭受这个人的责备辱骂呢？”于是逮捕海瑞关进诏狱，不久移交给刑部，判处死刑。户部有个司务叫何以尚的，上疏陈请将海瑞释放，皇帝大怒，命锦衣卫杖责一百，关进诏狱，昼夜用刑审问，过了两个月，嘉靖皇帝死，明穆宗继位，海瑞和何以尚都被释放出狱。 【2024年山东省菏泽市巨野县中考一模语文试题】 (二)阅读下而的文字,完成下面小题。 甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (节选自《马说》) 【乙】 上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“( )不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治者，岂借才于异代乎?正患己不能知，( )可诬一代之人！” (选自《资治通鉴》) 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “然后有千里马”的“然”与“屋舍俨然”中的“然”，意思相同。 B. “骈死于槽枥之间”中的“骈”，名词作状语，在句中意思为“一同”“并列”。 C. “上令封德彝举贤”的“上”指皇上，“君子用人如器”的“器”指器物。 D. “岂借才于异代乎”是倒装句，“岂借才于异代”，就是“岂可于异代借才”的意思。 11. 在[乙]文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 因 奚 B. 其 乎 C. 非 莫 D. 非 安 12. 【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过三处不给分。 君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎 13. 请把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 上令封德彝举贤，久无所举。 14. [乙]文封德彝的话，能证明[甲]文中哪句话？请结合文本简要说明。 【答案】10. A 11. D 12. 君子用人如器/各取所长/古之致治者/岂借才于异代乎 13. 皇上让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。 14. 世有伯乐，然后有千里马。封以为当世没有人才，上以为只是没有发现。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语意思理解。 A.有误，“然后有千里马”的“然”是“这样，如此”的意思，而“屋舍俨然”中的“然”是形容词词尾，表示“……的样子”。因此，这两个“然”的意思并不相同； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言虚词理解和运用。 在乙文中，根据语境和句子的逻辑关系，第一空应表达“不是我没有尽心”的意思，因此用“非”表示否定；第二空应表达“怎么能”或“怎么可以”的意思，以加强疑问语气，因此用“安”合适。所以正确的填入词语是“非”和“安”； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：君子用人跟用器物一样，对于每一种东西都要选用它的长处。古代能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？ 重点字词：用人：指选拔和任用人才。器：器具。致：达到。治：治理。岂：难道。于：从。异代：不同朝代。 句子结构：“君子用人如器”表明君子在用人时，就像使用器具一样；“各取所长”是说每个人都有自己的长处，要物尽其用；“古之致治者”表示古代能够达到国家大治的人，是指古代的明君或贤臣；“岂借才于异代乎”表明难道是向其他时代借来的人才吗？ 根据以上分析，可推知：君子用人如器/各取所长/古之致治者/岂借才于异代乎 【13题详解】 本题考查文言语句的翻译。 重点字词：上：指皇上。令：命令，让。举：推举、举荐。久：时间长。无所举：没有推荐过任何人。 【14题详解】 本题考查内容理解和情感主旨把握。 根据乙文“但于今未有奇才耳”可知，封德彝认为当前没有特别出众的人才，这与甲文中的“世有伯乐，然后有千里马”相呼应。封德彝的看法表明他没有发现和识别人才的眼光，而甲文则强调伯乐对于识别千里马的重要性。也就是说，如果没有伯乐（即懂得赏识人才的人），即使是千里马（有才能的人）也可能会被埋没。封德彝的无人才论，正体现了甲文中“伯乐”对于“千里马”被发现和任用的关键作用。 【点睛】参考译文： 【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 【乙】唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，对于每一种东西都要选用它的长处。古代能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们要担心的是自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢！” 【2024年山东省菏泽市鄄城县中考二模语文试题】 （二）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 西湖最盛，为春，为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石箦数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观（ ）。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带、绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风粉汗为雨罗纨之盛多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道（ ）？ （选自袁宏道《晚游六桥待月记》） 11. 下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 B. “弥漫二十余里”中的“二十”，表现了此区域绿柳如烟、红花似雾美景的范围之广，写出了西湖春景的美妙。 C. “是金陵人，客此”中的“客”，动词用作名词，是“客居”的意思。 D. “余强饮三大白而别”中的“白”，是象形字，象日光上下射之形，太阳之明为白，从“白”的字多与光亮、白色有关。“白”字在“余强饮三大白而别”一句中的意思是“古人罚酒时用的酒杯”。 12. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 之也 B. 之哉 C. 乎也 D. 者哉 13. 【乙】文中下面的句子有三处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过三处不给分。 歌吹为风粉汗为雨罗纨之盛多于堤畔之草 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 余时为桃花所恋，竟不忍去。 15. 【甲】、【乙】两文中加波浪线的句子，描写的都是西湖景色，但在写作手法上有不同之处，请结合内容具体分析。 【答案】 11. C 12. B 13. 歌吹为风/粉汗为雨/罗纨之盛/多于堤畔之草 14. 我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。 15. 【甲】文运用白描手法，描绘了西湖冬天的景色，用一痕、一点、一芥、两三粒等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托地渲染勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图。视野上由远及近，由大变小，让人顿生一种天地之大、人生之微的感慨。 【乙】文从色彩描写角度，运用侧面描写、比喻和对比手法，描写了西湖春天柳树和桃花的绿和红，生动形象地写出了柳树和桃花如烟如雾的情态，并用游人之多之盛，来侧面表现景物的美丽诱人和场景的热闹。 【解析】 【11题详解】 本题考查词语的解释。 C.句意：（得知他们）是南京人，在此地客居。选项中“动词用作名词”表述错误，应该是“名词用作动词”，客居； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解。 “急往观之”表达赶紧去看它（梅花），“观“是动词，后面应该有宾语，之”指代梅花，用“之”字合理；“安可为俗士道哉”意思是怎么能对凡夫俗子诉说呢，”哉“表感叹语气，起到加强语气的作用，而“哉”一般表判断，“哉”符合语境； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：歌吹的声音恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、著纨裤，游客之多，还多过堤畔的小草。“歌吹为风”“粉汗为雨”都是把“歌吹”“粉汗”当作“风”“雨”来描述，是一种形象的表达；“罗纨之盛”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，强调“罗纨”的繁荣景象；“多于堤畔之草”则表达这种繁荣程度超过堤畔的草，是一个比较的描述。 故断句为：歌吹为风/粉汗为雨/罗纨之盛/多于堤畔之草。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 余：我；为：被；恋：迷住；竟：竟然；去：离开。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 根据甲文中的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，选文运用了白描的手法，寥寥几笔，不加烘托地渲染勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图。天、云、山、水，视野上由远及近，由大变小，将天长水远的阔大境界、万籁无声的寂静气氛，和渺小的个人做了对比，顿生天地之大，人生之微的感慨。 乙文用“绿、红”，从色彩描写角度写西湖春天柳树和桃花的绿和红美景；把绿树红比作“绿烟红雾”运用比喻的修辞手法，把游人和“堤畔之草””进行对比，运用夸张手法，如“歌吹为风，粉汗为雨”，生动形象地写出了柳树和桃花如烟如雾的情态，并用游人之多之盛，来侧面表现景物的美丽诱人和场景的热闹。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】西湖最美的时候，是春天，是月夜。白天最美时候，是烟雾弥漫的早晨，是山岚缭绕的傍晚。今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。石多次告诉我：“博金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣赏欣赏啊！”我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上，从断桥到苏堤这一带，绿草如烟、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌吹的声音恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、著纨裤，游客之多，还多过堤畔的小草。真是艳丽极了！ 然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰(上午十一时至下午五时)：其实翠绿染著湖光的美，岚色添加山岭的妙，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！有月的夜景，其美更是难以形容。那花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意，更是别有一番情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！ 【2024年山东省菏泽市鄄城县中考三模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息病恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 立身成败，在于所染①，兰芷鲍鱼，与文俱化，慎乎所习，不可不思、陛下贞观之初，砥砺名节，不私（ ）物，唯善是与②。亲爱君子，疏斥小人。今则不然轻亵小人礼重君子，重君子也，敬（ ）远之；轻小人也，狎③而近之，近之则不见其非，远之则莫知其是。 （节选自魏征《十渐不克终琉》） 【注】①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “亲贤臣”的“亲”是形容词作动词，意为亲近。 B. “此悉贞良死节之臣”的“悉”与“悉如外人”的“悉”，意思不同。 C. “痛恨于桓、灵也”是倒装句，就是“对桓、灵痛恨”的意思。 D. “可计日而待也”的“计”指计算，“疏斥小人”的“疏”指疏远。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确一项是（ ） A. 因 而 B. 于 之 C. 于 而 D. 因 之 12. 【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。 今则不然轻亵小人礼重君子 13. 把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 近之则不见其非，远之则莫知其是。 14. 【甲】【乙】两个文段，讲了同一个道理，结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】10. B 11. C 12. 今则不然/轻亵小人/礼重君子 13. 亲近起来就看不到他的错处了，敬而远之就看不到他的对处了。 14. 都对统治者提出忠告：亲贤臣，远小人。甲文中诸葛亮希望陛下“亲贤臣，远小人”，这是为了追求汉室的兴隆，乙文中魏征向皇上进言，不要和小人过分亲近，而对君子则敬而远之，这样会看不到君子的好处，对于个人和国家不利。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语和文言句式。 B.“此悉贞良死节之臣”的意思是：这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣。悉：全，都。“悉如外人”的意思是都好像桃花源以外的人。悉：全，都。这两句意思相同； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言虚词。 根据平时文言知识积累可知，因：①介词，介绍动作行为发生的原因，可译为“因为”，由于；②介词，介绍动作行为的依据，可译为“依靠”、“凭借”；③介词，介绍动作行为的对象，可译为“依照”、“根据”；④介词，介绍动作行为发生的条件，可译为“趁机”、“趁着”。 于：①介词，介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等；②介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”；③介词，介绍动作行为涉及的对象。可译为“对”、“向”；④介词，介绍动作行为的主动者，可译为“被”；⑤介词，介绍比较的对象，可译为“比”。 而：①连词，表并列；②连词，表承接；③连词，表递进；④连词，表转折；⑤连词，表修饰。 之：①助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；②结构助词，的；③定语后置的标志；④宾语前置的标志；⑤补足音节，无实义。 第一空：根据文段中“陛下贞观之初，砥砺名节，不私（ ）物”可知，陛下在贞观初期，励精图治，注重名节，结合语境可知，应该是陛下对于财物不想要私自占有，此处可填“于”，意思是：对于； 第二空：根据文段中“重君子也，敬（ ）远之”和“轻小人也，狎而近之”可知，这两句是并列关系的短句，括号内所填的虚词，可仿照“狎而近之”，应填：而，连词，表并列。 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：今天却不是这样了，亲近狎亵小人，却从礼节角度心怀警戒地过于看重与君子的交往。 “今则不然”是一处完整的意思，点明如今不一样的情况，“轻亵小人”和“礼重君子”是句式相同的两个短语，分别从两个角度阐明君主的具体做法，中间应该断开一处； 故断句为：今则不然/轻亵小人/礼重君子。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：近：亲近；则：就；非：错处；莫知：不知道；是：对，正确。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 结合甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，文章将西汉兴隆的原因归结为：亲近贤臣，远离小人，而将东汉的衰败归结为：亲近小人，远离贤臣。再根据“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮恳请陛下要亲近重用贤臣，早日实现汉室的兴隆； 结合乙文“立身成败，在于所染，兰芷鲍鱼，与文俱化，慎乎所习，不可不思”可知，文章用兰花和鲍鱼作为比喻，得出君子要重视自身所处的环境，这关系到一个人立身成败，再根据“今则不然，轻亵小人，礼重君子”以及“近之则不见其非，远之则莫知其是”可知，魏征告诫君主，不要去亲近小人，亲近的多了就看不到小人身上的缺点，也不要远离君子，这样就看不到君子身上的好处，劝告君主要“亲贤臣，远小人”，这样才能提升个人修养，国家才会兴盛。据此概括回答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 乙文：君子立身为人成败关键在于受到什么熏陶濡染，兰芷与鲍鱼在一起，就与鲍鱼一起腐化，对自己的习尚、爱好要慎重，不能不好好考虑。陛下在贞观初年，磨炼修养，讲究名声气节，不把私情用于外人外物，爱好的是善良，亲近爱戴君子，疏远排斥小人。今天却不是这样了，亲近狎亵小人，却从礼节角度心怀警戒地过于看重与君子的交往。过于慎重地对待君子，于是敬而远之；过于随便地看轻与小人的交往，于是狎亵而亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了，敬而远之就看不到他的对处了。 【2024年山东省菏泽市鲁西新区中考二模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床恩若兄弟而稠人广坐侍立终日。随先主①周旋，不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮②羽为人，（ ）察（ ）心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 （节选自《三国志·关羽传》） 【注释】①先主：指刘备。②壮：佩服。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”意思是地位低微、见识浅陋，“亡命奔涿郡”的“亡命”是逃亡、逃命的意思。 B. “当奖率三军”与“绍诸将莫能当者”两句中的“当”意思相同，都是抵挡的意思。 C. “故临崩寄臣以大事也”的“崩”指帝王之死，“拜为偏将军”的“拜”指授给官职。 D. “咨臣以当世之事”是状语后置句，“曹公义之”的“义”是意动用法。 11. 在【乙】文括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 则 之 B. 然 是 C. 而 其 D. 则 若 12. 【乙】文中画直线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 与先主寝则同床恩若兄弟而稠人广坐侍立终日。 13. 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 【文言知识资料卡】 效：①功勋，功劳。②摩仿，效法。③效力，效劳。 吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。 14. 《三国演义》中不忘知遇之恩的忠肝义胆是令后世敬佩的品德，如果说【甲】文主要表现了 _，那么【乙】文则主要表现了 _。 【答案】 10. B 11. C 12. 与先主寝则同床/恩若兄弟/而稠人广坐/侍立终日。 13. 我终将不能留下，我必当立下功劳来报答曹公后才离开。 14. ①. 诸葛亮对蜀汉鞠躬尽瘁、赤心报国的忠诚 ②. 关羽对刘曹知恩报德，不背信弃义的信义。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查对词句的理解。 B.选项有误。“当奖率三军”中的“当”是应当的意思，“绍诸将莫能当者”中的“当”是抵挡的意思，二者意思不同，故选项错误； 故选B。 【11题详解】 本题考查补充词语。 根据“初，曹公壮羽为人”“心神无久留之意”“谓张辽曰：‘卿试以情问之。’”等内容可知，此处要表达的意思是：当初，曹操佩服关羽的为人，然而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”故括号处所在句子表达的是曹操对关羽的观察及判断，两个括号要分别表示转折和指代“关羽的”。 A.“则”一般不表示转折，“之”可以代指关羽。故选项不正确； B.“然”可以表示转折，但“是”一般不作代词用。故选项不正确； C.“而”可以表示转折，译为“然而、但是”，“其”可作代词，指“关羽的”，符合语境。故选项正确； D.“则”一般不表示转折，“若”一般不代指“他的”。故选项不正确； 故选C。 12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：他们与刘备同床共寝，亲如兄弟．在人多广众的场合，关羽整天侍立在刘备左右。“与先主寝则同床”表达关羽和先主刘备在睡觉时的亲密状态，应断开；“恩若兄弟”进一步说明他们之间感情如同兄弟，断开以强调；“而稠人广坐”表示另一种场景，与前面不同，需要断开；“侍立终日”描述关羽在其他情况下的行为表现，单独断开表意更清晰。故可断句为：与先主寝则同床/恩若兄弟/而稠人广坐/侍立终日。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。 结合语境，“效”应为名字，译为“功勋，功劳”。本题重点词有：立效：建立功劳；乃：才；去：离开； 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 在【甲】文中，诸葛亮从回顾自己与先帝的相遇，先帝对自己的赏识和重用，到表达自己为报先帝之恩而努力工作，特别是“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”等语句，都突出体现了他对刘备知遇之恩的无限感激和全力回报，展现出他对刘备的一片赤诚忠心，对蜀汉鞠躬尽瘁、赤心报国的忠诚。 在【乙】文中，关羽先是与刘备情同手足，即使刘备当时处于困境，他也不离不弃，这体现了他对刘备的忠诚；后来面对曹操的厚待，他虽感激但仍表明“吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之”，最终还是回到刘备身边，同时面对曹操也做到了有始有终，“吾要当立效以报曹公乃去”，这体现了关羽对刘备的忠诚以及对曹操的义，很好地展现了他不忘知遇之恩的忠肝义胆。 【点睛】参考译文 【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。 【乙】关羽字云长，本字长生，河东解县人。逃命到涿郡时，与先主刘备两人同床共寝，亲如兄弟．在人多广众的场合，关羽整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险．  建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。 当初，曹操佩服关羽的为人，但是观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深厚恩情，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。 【2024年山东省菏泽市郓城县中考一模语文试题】 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】阅读柳宗元的《小石潭记》，完成相关任务。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。 【乙】阅读下面出自韩愈写的《柳子厚墓志铭》中的材料，完成相关任务。 材料一： ①贞元十九年，子厚①又例②贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。 ②元和中，尝例召至京师，又出为柳州刺史。既至，叹曰：“是不足为政耶？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质③钱，约，不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣④足相当则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 材料二： 其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。请于朝，将拜疏⑤，愿以柳易播，虽重得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。 【注】①子厚：柳宗元的字。②例：依照惯例。③质：典当，抵押。④佣：受雇佣所得。⑤拜疏：向皇帝上奏章。 11. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元，字子厚，河东（今山西永济）人，唐代文学家。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 B. “唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D. 柳宗元的《小石潭记》描写了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹林全文主要表达了作者游览山水的愉悦心情。 12. 下列句中加点词语不是词类活用的一项是（ ） A 凄神寒骨，悄怆幽邃 B. 不可久居，乃记之而去 C. 潭西南而望，斗折蛇行 D. 从小丘西行百二十步 13. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 B. 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 C. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 D. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 14. 阅读【乙】文，用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） 其 尤 贫 力 不 能 者 令 书 其 佣 足 相 当 则 使 归 其 质 15. 根据文意，为材料一中“”处选择最恰当的一个词，并说说其表达作用。是不足为政耶？ A．而 B．之 C．岂 D．则 我选（ ），作用：_____________________________________________________________________ 16. 柳宗元是一个怎样的人？请结合材料一、材料二相关内容简要分析。 【答案】11. D 12. B 13. B 14. 其尤贫力不能者/令书其佣/足相当/则使归其质 15. ①. C ②. “岂”是“难道”的意思，表示反问语气，表现柳宗元尽管被贬官柳州，仍然想要做出一番政绩的抱负。 16. 他勤奋好学，关心百姓，被贬为永州司马时，更加刻苦学习，辞章博大精深；被贬为柳州刺史时，制订教禁，解救人质；重情重义，他冒着再次获罪的危险，想要与刘禹锡交换贬官之地。（意思对即可） 【解析】 【分析】 【11题详解】 本题考查作家作品和课文内容理解能力。 D.“全文主要表达了作者游览山水的愉悦心情”表述有误。依据①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”句意可知，这是表现出作者愉快的心情；依据④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，这是表现出作者悲怆的心境。所以，全文体现出作者的心情是先忧后乐。 故选D。 【12题详解】 本题考查词性活用的辨析能力。 A.句意是：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄：形容词的使动用法，使……凄凉。 B.句意是：不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。居：动词，停留。 C.句意是：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。斗：名词活用为状语，像北斗七星那样。 D.句意是：从小丘向西走一百二十多步。西：名词活用为状语，向西。 故选B。 【13题详解】 本题考查修辞方法辨析的能力。 A.句意是：隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。依据句中的“如鸣珮环”可知，本句使用了比喻的修辞。 B.句意是：忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。依据句中的“似与游者相乐”可知，本句使用了拟人的修辞。 C.句意是：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。依据句中的“斗折蛇行”可知，本句使用了比喻的修辞。 D.句意是：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。依据句中的“犬牙差互”可知，本句使用了比喻的修辞。 故选B。 【14题详解】 本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。其中“其尤贫力不能者”，写出穷困的现状；“令书其佣”是写出刘禹锡的做法；“足相当”是“则使归其质”的条件。故断句为：其尤贫力不能者/令书其佣/足相当/则使归其质。 【15题详解】 本题考查分析虚词及其作用的能力。 应选C。依据材料一②段中“元和中，尝例召至京师，又出为柳州刺史。既至，叹曰：‘是不足为政耶？’”句意可知，这是一个反问句。所以，应使用“岂”，表示反问语气，突出强调刘禹锡虽处于被贬的境地，但有治理此地的决心和抱负。 【16题详解】 本题考查分析人物形象的能力。 依据材料一①段中的“居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间”句意可知，他是一个勤奋好学，博学多才的人；依据②段中的“因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质③钱，约，不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质”句意可知，当担任柳州刺史的时候，他制订教禁，解救被作为人质的穷苦百姓； 依据材料二中的“子厚泣曰“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪死不恨”句意可知，他为刘禹锡着想，想要与刘禹锡交换贬官之地，可见他是一个重情重义之人。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】材料一：贞元十九年，柳宗元被按例贬为永州司马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。 元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。 材料二：他被召回京师又再次被遣出做刺史时，中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应当去播州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，他没有办法把这事告诉他的老母；况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。正遇上有人把梦得的情况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。呜呼！士人到了穷境时，才看得出他的节操和义气！ 【2024年山东省菏泽市中考语文二模语文试题】 13. 比较阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举、于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册《生于优患，死于安乐》） 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑥”。 （节选自《贞观政要》）有删 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宫之；⑥存意：用心操劳国事。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①饿其体肤 饿：______ ②征于色，发于声，而后喻 喻：______ ③犹割股以啖腹 股：______ ④若耽嗜滋味 嗜：______ （2）给【乙】文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 莫 以 天 下 无 事 四 海 安 宁 便 不 存 意。 （3）翻译下面句子。 ①人恒过，然后能改。 ②古之昏君，其耳目皆为敝。 （4）【甲】【乙】两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。 【甲】文强调国家兴盛内要有“ ”，外要有“ ”：【乙】文强调为君之道，首先是“ ”其次是“ ”，还要广开言路，居安思危。（用原文作答） 【答案】 （1） ①. 使……饥饿 ②. 明白、了解 ③. 大腿 ④. 爱好 （2）以天下无事/四海安宁/便不存意。 （3） ①. 一个人，常常出错，然后才能改正。 ②. 古代的昏君，他们的耳朵和眼睛都受到蒙蔽。 （4） ①. 法家拂士 ②. 敌国外患 ③. 存百姓 ④. 不敢纵逸 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：使他忍饥挨饿。饿：使……饥饿。 ②句意为：别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：知晓，明白。 ③句意为：那就像从自己腿上割肉来充饥一样。股：大腿。 ④句意为：如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色。嗜：爱好。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是“不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了”。“天下无事”“四海安宁”是两个并列假设条件，“便不存意”是结果，可从中间断开。 据此断句为：莫以天下无事/四海安宁/便不存意。 【小问3详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 ①中重点词语有：恒，常常，总是。过，过错，过失。 ②中重点词语有：其，代词，指昏君。皆，全，都。为，表示被动。蔽，被蒙蔽。 【小问4详解】 本题考查内容理解和概括。 根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家兴盛内要有“法家拂士”，外要有“敌国外患”；根据“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”可知，乙文强调为君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢纵逸”，还要广开言路，居安思危。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】 贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。常常思索使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。” 【2024山东菏泽郓城中考六模语文试题】 （二）（18分） 运河中学“学教材，查资料，知作家”语文学习实践活动中，小鲁同学收集整理范仲淹的资料，对其开展研究性学习，请你协助小鲁完成相关任务。 范仲淹生平及作品集录 范仲淹(989年－1052年)，字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。 (一) 【勤勉求学】大中祥符四年(1011年)，范仲淹辞母求学。 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕②粥不充，日昃③始食。遂大通六经④之旨，慨然有志于天下。 (选自朱熹《宋名臣言行录》有删改) (二) 【治堰泰州】天禧五年(1021年)，范仲淹调任泰州西溪(今东台西溪)盐仓监。 通州、楚州沿海，旧有捍海堰，东距大海，北接盐城。始自唐黜陟使⑤李承实所建,遮护民田,屏蔽盐灶,其功甚大。历时既久，颓圮⑥不存。范仲淹为泰州西溪盐官日，风潮泛溢，渰没⑦田产，毁坏亭灶，有请于朝。调四万余夫修筑，三旬毕工。遂使海濒⑧沮洳⑨泻卤之地化为良田民得奠居⑩至今赖之。 (选自《宋史·卷九十七·志第五十》有删改) (三) 【任职苏州】景祐元年(1034年)，为治理水患，范仲淹常亲临苏常江边察看水情。《江上渔者》作于此间。 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 (四) 【戍边西北】康定元年(1040年)至庆历三年(1043年)间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，在此期间作《渔家傲·秋思》。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (五) 【贬谪邓州】庆历六年(1046年)，范仲淹因支持“庆历新政”，被贬河南邓州。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【病逝徐州】皇祐四年(1052年)，范仲淹在徐州病逝。 【注】①适：这里指改嫁。②馕粥：稠粥。③日昃：太阳偏西。④六经：这里指儒家经典。⑤黜陟使：唐朝官职名。⑥颓圮：圮pǐ。倒塌。⑦渰没：渰yān，淹没。⑧海濒：海滨。⑨沮洳：jùrù，低湿之地。⑩奠居：定居，安居。 11．解释下面加点字的意思。（3分） (1)既长__________ (2)东距大海__________ (3)予尝求古仁人之心__________ 12．用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿，共三处（3分） 遂使海濒沮洳泻卤之地化为良田民得奠居至今赖之 13．用现代汉语翻译下面句子。（4分） (1)或夜昏怠，辄以水沃面。 (2)遮护民田，屏蔽盐灶，其功甚大。 14．材料(三)中描绘了“江上渔者捕鱼之景”，发挥想象，用生动的语言描绘“君看一叶舟，出没风波里”的画面。（2分） 15．材料(四)中描绘了“塞下秋景”，请结合诗词分析作者是如何表现其特点的。（3分） 16．探究上述材料中范仲淹的思想情怀，并简析这种思想情怀是否因其人生经历而有所改变。请你写出探究结果和简析过程。（3分） 【答案】11．(1)已经；(2)向东；(3)曾经。 【解析】本题考查词语解释。①意思是：成人之后。既，已经。②意思是：向东距离大海。东，向东。③意思是：我曾经追求古代品德高尚的人的思想感情。尝，曾经。 12．【答案】遂使海濒沮洳泻卤之地/化为良田/民得奠居/至今赖之。 【解析】本题考查断句。句意：这样，原本荒凉的海滨盐碱地变成了良田，民众得以安居乐业，至今仍受益于此。故可断为：遂使海濒沮洳泻卤之地/化为良田/民得奠居/至今赖之。 13．【答案】(1)有时晚上感到昏沉疲倦，(范仲淹)就用凉水洗脸。 (2)(捍海堰)遮掩保护百姓的田地，保障盐民的锅灶，它的功劳是非常巨大的。 【解析】本题考查翻译。①重点词：或，有时；怠，懈怠；辄，就，意思是：有时晚上感到昏沉疲倦，（范仲淹）就用凉水洗脸。②重点词：屏蔽，遮挡。意思是：（捍海堰）遮掩保护百姓的田地，保障盐民的锅灶，它的功劳是非常巨大的。 14．【答案】你看那一叶扁舟，在风波里颠簸挣扎，忽而涌上浪尖，忽而又跌入浪谷，浮沉于浩渺烟波中。 【解析】本题考查描绘画面。想象中，“君看一叶舟，出没风波里”的画面是：江面上波涛汹涌，一片小小的渔舟在风浪中时隐时现，渔民们勇敢地驾驭着小舟，在狂风巨浪中捕鱼，他们的身影在波涛中显得那么渺小，但他们的勇气和坚韧却让人敬佩。 15．【答案】“衡阳雁去无留意”一句通过拟人的手法，写出秋雁展翅奋飞，毫无留恋之意，进而突出这里寒风凄异，满目荒凉。作者通过把千嶂、孤城、长烟、落日以及边声、号角声等所见所闻诸现象连缀起来，展现了一幅既壮阔又充满肃杀之气的战地风光画面，突出边塞景致之异。 【解析】本题考查分析景物描写。作者在《渔家傲•秋思》中通过“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”表现了秋天边塞的特殊景色，雁儿毫无留恋地飞向衡阳；通过“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了边塞的荒凉和孤寂，号角声在四面八方响起，层峦叠嶂中，长长的烟雾和落日映衬下一座孤城紧紧关闭。 16．【答案】材料体现出范仲淹天下国家情怀。这种情怀是范仲淹毕生的价值追求，没有因其人生经历而改变。范仲淹年少时，家境不顺，但刻苦求学并慨然有志于天下。在泰州任职时，修堤捍海，护佑百姓；在苏州任职时，对江涛中的渔者心生同情。在戍守西北之时，渴望燕然勒功，杀敌报国，满怀忧国之情。被贬邓州之时，追慕古仁人思想，彰显其“先忧后乐”的政治追求。 【解析】本题考查阅读的拓展能力。范仲淹的思想情怀体现在他的诗句和散文中，无论是《渔家傲•秋思》中的忧国忧民之情，还是《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，都表现了他对国家和人民的深切关怀。这种情怀并没有因为他的人生经历而改变，相反，无论是他在政治上的成就还是在文学上的创作，都深深地打下了他忧国忧民、奋发向前的烙印。无论是在青年时期的刻苦求学，还是在政治生涯中的治理水患、戍边西北，甚至是在贬谪邓州时期的反思，范仲淹始终保持着对国家和人民的深切关怀，这种情怀是他一生的信仰和追求。 【2024年山东省菏泽市中考模拟语文试题】 （二）文言文阅读 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (孟子《鱼我所欲也》) 【乙】 单于使卫律召武受辞①。武谓惠②等：“屈节命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煜火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旗毛并咽之，数日不死。勾奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧瓶⑤。燕乳⑥乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节施尽落。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 (节选自《汉书·苏武传》，有删改) 【注释】①受辞：听取供词。②惠：人名，指常惠人名，苏武的随从之一。③煜火：微火。④幽：囚禁。⑤瓶：公羊。⑥瓶乳：公羊生了小羊。⑦廪食：配给的粮食。 6. 下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与 便得一山 B. 此之谓失其本心 安陵君其许寡人 C. 掘野鼠去草实而食之 野芳发而幽香 D. 须发尽白 强饮三大白 7. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ） A. 【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。 B. 【甲】文第一段由对比引出论点“二者不可得兼，舍生而取义者也”，也就是“义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义”；紧接着阐述道理，孟子先从反面举例论证，继而再从正面假设，提出质问。 C. 【乙】文中苏武义不受辱，以死报国，他认为作为使节被扣受审，于节操有亏，又辜负了朝廷的使命，因而自杀，后因抢救及时才脱离生命危险。 D. 【乙】文通过记叙苏武在匈奴经受种种磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强之人。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①非独贤者有是心也，人皆有之。 ②乃徙武北海上无人处，使牧抵。 9. 孟子善于运用日常生活事例进行类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂。结合甲文内容举例说明。 10. 请结合甲乙两文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。 【答案】6. C 7. B 8. ①不是只有贤能的人有这样的心，人人都有这样的心。②就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊。 9. 语段（一）开头用“鱼”和“熊掌”类比“生”与“义”，用鱼和熊掌不可兼得的例子引出应当“舍生取义”的观点。取意浅近，既使道理易于接受，又使文章富有文学趣味。 10. 苏武被匈奴扣押后，无论面对的是高官厚禄的劝诱，还是严刑的威胁，始终大义凛然，宁死不屈。在北海荒芜人烟的地方，苏武扒野鼠洞中的草实充饥，最后须发尽白回归汉朝，没有屈节辱命，是孟子心中坚守“本心”之人。 【解析】 【6题详解】 本题考查词义辨析。 A.动词，同“德”，感激/动词，得到； B.代词，他的/语气词，表祈使语气； C.连词，都表承接； D.动词，变白/名词，酒杯； 故选C。 【7题详解】 本题考查文章内容理解。 B.结合甲文“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”可知先提出论点“舍生取义”；接着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。然后得出结论“ 所欲有甚至于生者，所恶有甚于死者”。最后进一步论证，人人都有向善之心。再从正面举贫者不食嗟来之食的实例，证明保有本心才能做到舍生取义。其次从反面举贪求“ 万钟” 的例子，论证丧失本心会见利忘义。最后通过反问，强调人应当保有本心。选项“孟子先从反面举例论证，继而再从正面假设，提出质问”有误。 故选B。 【8题详解】 本题考查文言翻译，注意句中关键词。 ①重点词：独：只；贤者：贤能的人；是心：这种心；皆：都。 ②重点词：乃：于是，就；徙：迁移；使：让。 【9题详解】 本题考查写作手法分析。 结合甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，可知孟子以“鱼”和“熊掌”来类比“生”和“义”，既引出本文的中心论点“舍生而取义”，同时又有力地论证了中心论点。从表达上看，既使深刻的道理变得浅显易懂，又富有文学色彩。据此理解分析作答。 【10题详解】 本题考查文章理解。 首先判断苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人，用“我认为苏武是孟子心中坚守‘本心’之人”来回答。然后分析这样说的理由。 根据“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”可以看出，孟子在文中阐明义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义“的观点，告诫人民不能为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义“，这当中的“义”和文章最后的“此之谓失其本心”的“本心”都是指人的“羞恶之心”（按如今的通俗理解，可以理解为“廉耻之心”）。因为人只有拥有“羞恶之心”，才能分清哪些是道德底线可以承受的事，哪些是道德范围所不接纳的事，哪些是“所欲有甚于生”的事，这样才能不被“宫室之美”、“妻妾之奉”和“所识穷乏者得我”所诱惑，而像“不食嗟来之食”的人一样，内心有一种凛然的“义”。文章劝勉人们保持“本心”，不丧失羞恶之心，不做不符合“义”的事情。 结合乙文“武谓惠等：‘屈节命，虽生何面目以归汉？’引佩刀自刺”“单于愈益欲降之。乃幽武，置大客中，绝不饮食”可知苏武被扣匈奴后，即使有着高官厚禄的诱惑，也有威胁逼迫劝他投降，但他仍“绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与毡毛并咽之，数日不死”“掘野鼠去草实而食之”，如此艰难困苦的时候，苏武始终大义凛然，宁死不屈，而能高擎汉节，忠于国家，表现了苏武傲岸不屈的民族大义。他坚守本心，决不投降，没有屈节辱命，这就是孟子在《鱼我所欲也》所说的“舍生取义”，苏武是孟子心中坚守“本心”之人。据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 【乙】单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。 苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，挖野鼠穴里藏的草食充饥。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。 苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 【2024年山东省菏泽市中考一模语文试题】 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 ①既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上。稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月①，铮铮然，意非人间也。 ②晚乃步出城东，嵩②大木盆，意者谓可以注清泉，渝③瓜李，遂夤缘小沟，入何氏、韩氏④竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮而予忽兴尽乃径归。 （节选自苏轼《记游定慧院》） 【注释】①悲风晓月：指凄厉悲凉之声。②篱（yù）：此处指“买”。③渝（yuè）：浸渍。④何氏：指何圣可；韩氏：指韩毅甫。 10. 解释下列画线词语的含义。 （1）余拏一小舟（ ） （2）拥毳衣炉火（ ） （3）居处修洁（ ） （4）时何氏方作堂竹间（ ） 11. 下面句子中画线字词意思和用法相同的一组是（ ） A. 而居处修洁 呼尔而与之（《鱼我所欲也》） B. 闻坐客崔成老弹雷氏琴 鸡犬相闻（《桃花源记》） C. 意者谓可以注清泉 是以先帝简拔以遗陛下也（《出师表》） D. 其名为甚酥 名之者谁（《醉翁亭记》） 12. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）湖中焉得更有此人。 （2）既饮，往憩于尚氏之第。 13. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 客 尚 欲 饮 而 予 忽 兴 尽 乃 径 归 14. 甲文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写出作者 心情；乙文则用“居处修洁”“竹林花圃皆可喜”等句子写出作者的 心情。 【答案】10. ①. 撑(船) ②. 裹围 ③. 整洁 ④. 当时 11. B 12. ①在湖中想不到还有这样的人呢。 ②已经喝完酒,前往尚氏的家里休息。 13. 客尚欲饮/而予忽兴尽/乃径归 14. ①. 孤独(孤寂、孤傲) ②. 闲适 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑(船)。 （2）句意：裹着细毛皮衣。拥：裹围。 （3）句意：但居住的地方干净整洁。洁：整洁。 （4）句意：那时何氏在竹间作大堂。时：当时。 【11题详解】 本题考查文言虚词。 A.而：连词，表转折，但/连词，表修饰； B.闻：都是动词，均译为：听； C.以：连词，用来/连词，因为； D.名：名词，名字/名词用作动词，命名； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）焉：怎么，哪里；更：还。 （2）既：已经；饮：喝酒；往：前往；憩：休息。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。“客尚欲饮”主谓结构，应在“饮”后停顿；“而予忽兴尽”主谓结构，应在“尽”后停顿； 故断句：客尚欲饮/而予忽兴尽/乃径归。 【14题详解】 本题考查内容理解。 一空，【甲】文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”意为：湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝毫也撼动它不得。这一段是写景，却又不止于写景。结合“湖中人鸟声俱绝”和“独往湖心亭看雪”，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉孤独（孤寂、孤傲）。 二空，【乙】文“居处修洁”意思是：居住的地方干净整洁；“竹林花圃皆可喜”意思是：他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。从“修洁”“喜”等词语可知，表现了作者的闲适和喜悦之情。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】喝过酒之后，我们去姓尚的人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，好像吴越之地的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风，微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。 到了晚上，徒步出到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹间作大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹阴下。有一个叫刘唐年的主簿，送给了我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。 学科网（北京）股份有限公司 $$