专题9：作文 2024年山东省东营市各区县中考语文模拟试题分类汇编

专题9：作文 【2024年山东省东营市广饶县中考二模语文试题】 三、写作 (共50分) 生活中处处需要智慧。学得很累时，寻找高效的方法是智慧；心里烦闷时，适当的放松也是智慧；求不能得时，适时的放弃也是智慧……生活处处有智慧。 请以“有一种智慧叫____________”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整后再作文；②立意自定，文体不限，不少于600字；③卷面整洁，书写规范。 【2024年山东省东营市广饶县中考三模语文试题】 三、写作（共50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 传统是根，文化是魂。同学们，你们正值青春，青春代表着现代，代表着生机，但没有传统的加持，缺少文化的浸润，青春就掉了底色，没了厚重，迷失了未来。所以，对传统的传承，对文化的敬仰将成为你成长过程中的必须和关键。 要求：①根据材料要求，以“ 伴我成长 ”为题写作，先将题目补充完整再作文。②立意明确，文体特征鲜明，表达真情实感，不限文体（诗歌除外）。③不得透漏个人信息，不少于 600 字。 【2024年山东省东营市广饶县中考一模语文试题】 三、写作（共50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、责任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。学校社团、志愿服务、家务劳动、艺术展示、体育锻炼、课堂学习……都是我们施展才华的舞台。 要求：（1）请以“这是我的舞台”为题，写一篇记叙性文章。 （2）用第一人称，写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式。 （3）中心要明确，表达有深度，不少于600字。 （4）不得透露校名、地名、人名等真实信息。 【2024年山东省东营市河口区中考模拟语文试题】 三 、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “你看，小狗在叫、树叶会笑、风声在呢喃，不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫，只要一觉醒来，床单洒满阳光的温暖，不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案，笑一笑就灿烂，唱一句歌就舒展，收集一点一滴小美满都是幸福的花样”是电影《热辣滚烫》中的歌曲《小美满》。 成长路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受，哪些是独属于你的小美满呢？ 请以“小美满”为题目，写一篇记叙文； 要求：（1）请把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【2024年山东省东营市河口区中考一模语文试题】 三、写作（共50分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学之间，或有温馨的情谊，或有曾经的误会；朋友之间，或有真挚的友谊，或有彼此的帮助；父母之间，或有相互扶持的情谊，或有淡淡的裂痕；邻里之间，或是热情，或是冷漠，或是理解与宽容；得失之间，师生之间，理想与现实之间…… 你的笔下，一定有故事，有思考，让我们慢慢回想，写下“______之间”的故事。 要求：（1）以“______之间”为题。（2）补充题目空缺部分再作文。补充部分为人名的，一律用化名。（3）文体特征鲜明，综合运用多种表达方式，不少于600字。（4）不得透露个人的真实信息。 【2024年山东省东营市利津县中考模拟语文试题】 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求作文 桃之天天是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。 请以《 魅力》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①补全题目空缺部分再作文。②选择你最驾驭的文体（诗歌除外），写你熟悉的内容。③表达你的真情实感；不得抄袭；④不要出现真实的校名、人名：⑤不少于600字。 【2024年山东省东营市胜利第一初级中学中考模拟语文试题】 三、写作（共50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文 星星之火，可以燎原;点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……你心里的那束光是什么? 请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章 要求:①文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字(诗歌不少于20行) 【2024年山东省东营市中考二模语文试题】 17. 清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论： 天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。 张潮虽然列举了众多的“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，千秋不移”的人生知己。 请以“我以 为知己”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求：1．先将题目填充完整。2．文中不得出现真实的人名、校名。 【2024年山东省东营市中考一模语文试题】 三、写作 （共50分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学之间，或有温馨的情谊，或有曾经的误会；朋友之间，或有真挚的友谊，或有彼此的帮助；父母之间，或有相互扶持的情谊，或有淡淡的裂痕；邻里之间，或是热情，或是冷漠，或是理解与宽容；得失之间，师生之间，理想与现实之间…… 你的笔下，一定有故事，有思考，让我们慢慢回想，写下“______之间”的故事。 要求：（1）以“______之间”为题。（2）补充题目空缺部分再作文。补充部分为人名，一律用化名。（3）文体特征鲜明，综合运用多种表达方式，不少于600字。（4）不得透露个人的真实信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题9：作文 【2024年山东省东营市广饶县中考二模语文试题】 三、写作 (共50分) 生活中处处需要智慧。学得很累时，寻找高效的方法是智慧；心里烦闷时，适当的放松也是智慧；求不能得时，适时的放弃也是智慧……生活处处有智慧。 请以“有一种智慧叫____________”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整后再作文；②立意自定，文体不限，不少于600字；③卷面整洁，书写规范。 【答案】例文 有一种智慧叫宽容 江海因为宽容，涓涓溪流而浩瀚无边；高山因为宽容，细沙尘土而巍峨连绵；蓝天因为宽容，彩霞美丽而动人；田野因为宽容，曲折小路而妙趣横生…… 人，是应该学会宽容别人，才能放出异彩。有的人认为，宽容是懦夫的行为。这种看法就大错特错了。其实这两者之间存在着本质的区别。懦夫是当自己的集体、国家、社会的利益、尊严遭到无理伤害时忍气吞声的行为。而懂得宽容的人，从不计较个人得失，他们从大局出发，考虑全局的利益。 清朝大学士张英与叶侍郎比邻而居，因叶家无理霸占了张家三尺地方，张家写信告诉了在外的张英，于是张英马上回信，他在信中写道：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家按信中意思退让三尺后，叶家也惭愧地后退三尺。试想，张英如果没有宽容旷达的胸襟，执意要夺回三尺地，定会激化两家矛盾，结下深仇大恨。张英正是用宽容的力量使两家和好。 如果说两家恩怨是小事的话，那么国家安危就是大事了。将军廉颇对地位比自己高的蔺相如很是不服，处处刁难，傲慢无礼。而蔺相如为了防止两人产生冲突敌国乘虚而入，总是忍让、宽容，才换来国家的安定。可见，宽容的力量可以维护国家的安危。 宽容，是幽谷香兰，使人愈嗅愈香；是峻岩劲松，使人愈压愈坚。古语说：有容乃大，能让为高。宽容了别人，也就是宽容了自己。让我们拥有宽容的智慧吧，给别人一些空间，也给自己一片蓝天。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的书写。 第一，审题。“有一种智慧叫_______”，这是一篇半命题作文。根据材料提示，“寻找高效的方法是智慧”、“适当的放松也是智慧”、“适时的放弃也是智慧”，可知此处的“智慧”不仅仅指一种能力，更是一种感悟和体验。“智慧”不仅帮我们找到更快捷简便的方法，更能让我们拥有豁达的心境。因此，此题目可补的范围较广，如“坚持”、“宽容”、“礼让”、“微笑”、“放弃”等都可以是“一种智慧”。 第二，构思。本题写作范围较为广泛，写记叙文、议论文、散文均可。写记叙文时，可以选择自己身边发生的事件来写，在事件中重点写出如何感受到“智慧”的，可以采用对比的方式，写出在感受到这种“智慧”前后的变化，以此突出这种“智慧”对我们产生的影响。结尾可以添加一些议论抒情的文字来升华文章主题。写议论文时，要结合主题选择恰当的分论点。如题目为“有一种智慧叫宽容”，可以按照“是什么（宽容是什么）”、“为什么（宽容的意义）”、“怎么办（如何培养宽容的品质）”的结构展开论述，也可以采用递进式结构，按照“宽容之于个人、之于集体、之于国家”的层次展开，使得文章内容更加深入。 第三，选材。结合文章主旨选材即可。可以引经据典，引用霍金、海伦·凯勒的例子来写“有一种智慧叫乐观”，引用鲁迅弃医从文的故事来写“有一种智慧叫放弃”，在例子中要写明自己的观点和感悟。也可以写身边发生的事件，如经历过的纠纷，让自己感受到宽容是一种智慧；面对各种网络游戏的冲击，合理选择是一种智慧；解题遇到瓶颈时，换一种思路是一种智慧。写小事要做到“以小见大”，要让文章主旨深刻。 【2024年山东省东营市广饶县中考三模语文试题】 三、写作（共50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 传统是根，文化是魂。同学们，你们正值青春，青春代表着现代，代表着生机，但没有传统的加持，缺少文化的浸润，青春就掉了底色，没了厚重，迷失了未来。所以，对传统的传承，对文化的敬仰将成为你成长过程中的必须和关键。 要求：①根据材料要求，以“ 伴我成长 ”为题写作，先将题目补充完整再作文。②立意明确，文体特征鲜明，表达真情实感，不限文体（诗歌除外）。③不得透漏个人信息，不少于 600 字。 【答案】例文： 诗歌伴我成长 每每见到你，我就像见到了一位久违的朋友一样，一种熟悉感就会蔓延开来。至今，我还记得与你从相识相依的过程。 七岁，我与你第一次接触。我一个人坐在桌前，看着《唐诗三百首》，映入眼帘的第一句话，便是李白的“床前明月光，疑是地上霜”，当时的我还小，并不懂得这诗的内容，只是疑惑，这“明月光”怎么会是“地上霜”呢？或许，我就是从那时起，对你产生了兴趣。 九岁，是我正式认识你的第一年。教室里，时不时地传出我们稚嫩的声音：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我还是不懂你，却对你有了一种朦胧的认知，隐约间，似乎开始喜欢上你了。 再到后来，我尝试走进你的内心，去了解你，而你，也大方地对我敞开心扉，让我走进你的世界里。 我和你，手牵手，心连心，像鸟儿一样飞翔在云端，像鱼儿一样畅游在海中。 在你的世界里，我真正地领略到了你的美好，你的意境。 在唐朝，有诗仙李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与自信，有诗圣杜甫的“国破山河在，城春草木春”的悲怆与忧愤；在宋代，有陆游的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的安闲和自适，有辛弃疾的“赢得生前身后名”的壮烈与坚定；在明朝，又有诗人于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间”的凛然正气…… 在我所读的诗里，纳兰容若的“人生若只如初见”让我深深地震撼：这一个“若”，是一个多么美好的字眼啊！它包含着希望、期许，还有现实的失落、遗恨，它包含着太多的人生哲理。 在我看来，诗还是一个时代的标志。它用自己独特的方式向人们缓缓地诉说一段历史的凝重，见证了世态的冷暖，人情的变故，甚至还记述了一个朝代的昌盛和衰败。这滋味正如南唐后主李煜所写的：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”…… 我与诗，在成长的路上，从相知到相依的过程中，诗教给我很多，也让我感受到了很多，我觉得诗就像水中飘浮的绿油油的荇菜，清新可人，爽心悦目；也像一杯绿酽酽的香茗，清喉润肺，余香袅袅。人们常说“书，是一种意境”，其实，说的正是诗啊！ 在成长的路上，有诗歌相伴，真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目中的“我”“伴”和“成长”应是本题目中的关键词语。“我”要求采用第一人称， 表达自己的真情实感。“伴”是陪伴的意思，“成长”是指成长的过程，成长的路上。题目中的空白处填写的应是伴我成长的具体对象。结合提示材料“传统是根，文化是魂。同学们，你们正值青春，青春代表着现代，代表着生机，但没有传统的加持，缺少文化的浸润，青春就掉了底色，没了厚重，迷失了未来。所以，对传统的传承，对文化的敬仰将成为你成长过程中的必须和关键”可知，材料强调了传统和文化对于青春成长的重要性，要求在题目中补充能体现传统或文化的内容。如：诗词伴我成长、宽容伴我成长、传统文化伴我成长等。立意方面，通过阐述某种传统文化对自己成长的影响、意义和价值，表达对传统文化的尊重、热爱以及传承的决心，突出传统文化在个人成长过程中不可或缺的作用。 2.选材构思。“伴”是限制性词语，陪伴的意思，一方面指实实在在的陪伴，是身体的陪伴；另一方面是精神、心灵的陪伴。“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材。这道题目，适合写成以第一人称叙事的记叙文。比如以“传统文化伴我成长”为题写作，开头可以讲述自己成长过程中对传统文化的初步认知，如小时候看到长辈写书法，被那优美的线条所吸引，引出传统文化伴我成长的主题。中间部分详细描述学习书法的经历，包括如何开始学习，遇到的困难，坚持下来的过程等，体现书法艺术对自己性格的塑造，如培养了耐心和专注力。讲述在学习书法过程中了解到的书法背后的文化内涵，如汉字的演变、书法家的故事等，让自己对传统文化有了更深刻的认识和理解。还可以适当穿插一些参加书法展览或与其他书法爱好者交流的经历，突出传统文化对自己社交和眼界的拓展。结尾总结书法这一传统文化给自己成长带来的积极影响，强调传统文化在当今社会的重要性，呼吁大家一起传承和弘扬传统文化，让传统文化继续伴我们成长。 【2024年山东省东营市广饶县中考一模语文试题】 三、写作（共50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、责任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。学校社团、志愿服务、家务劳动、艺术展示、体育锻炼、课堂学习……都是我们施展才华的舞台。 要求：（1）请以“这是我的舞台”为题，写一篇记叙性文章。 （2）用第一人称，写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式。 （3）中心要明确，表达有深度，不少于600字。 （4）不得透露校名、地名、人名等真实信息。 【答案】例文 这是我的舞台 在大厅中，舞者翩翩起舞，他们的舞台星光璀璨；绿草地上，足球运动员奔跑竞技，他们的舞台充满激情；黑板前，教师传道授业，他们的舞台教书育人。然而，对我来说，我的舞台并非那般宏大，它就在这张不大的课桌前。 一次，我被一场绚丽的歌剧表演所吸引，那个宽广的舞台让我心生向往。我向母亲倾诉，梦想在那样的舞台上绽放自我。母亲却微笑着引领我回到厨房：“看，这里也是舞台。”我恍然大悟，原来舞台并非只有华丽，它更在于是否能展现自我。 就是这张课桌，它虽小，却承载了我无尽的奋斗与梦想。夜晚，灯火阑珊，我专注地伏案，笔尖在纸上跳跃，课桌见证了我的努力；清晨，阳光洒满桌面，我伴着知识的芬芳，课桌伴我踏入新的一天。它就是我的舞台，虽然朴素，却充满了力量。 这张课桌，如同我人生的小小剧场，我在其中演绎着勤奋与专注的篇章。每一次的挫折与进步，都在这张课桌上留下痕迹。我在这里努力成长，汲取知识，积累经验，打造更好的自己。这张课桌，见证了我的每一次起舞，每一次跃动。 如同舞者在台上挥洒汗水，足球运动员在绿茵场上奋力奔跑，教师在黑板前播种智慧，我在这张课桌上，用笔尖诠释着我的热情与坚韧。我们都在各自的舞台上，以自己的方式，诠释着生命的意义。 舞台，不一定需要华丽的灯光和观众的喝彩。它或许只是一张课桌，静静地守护着我们的梦想与执着。我在这里，我在这里的舞台上，微笑着面对挑战，泪水与欢笑交织，书写着属于我自己的人生篇章。 这张课桌，它虽小，却是我人生中不可或缺的一部分，是我勇往直前的舞台。我会在这里继续努力，为了明天，为了未来，为了那个在心中早已矗立的、属于我自己的舞台。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。题目要求写一篇以“这是我的舞台”为题的记叙性文章，这个主题要求我们从一个个人化的视角出发，阐述自己的“舞台”。此外，题目还特别要求使用第一人称，以记叙为主，同时综合运用其他表达方式，明确表达中心思想。 2.立意。“舞台”并非仅指真实的表演舞台，而是一个比喻，代表个人才能展示、实现自我价值的地方。因此，文章的立意应该是通过描述“我”在自己的“舞台”上的经历和感受，表达出每个人都有属于自己的舞台，无论这个舞台是什么，重要的是在这个舞台上，我们能够展现自我，实现自我价值。 3.构思选材。在构思和选材时，可以选择自己生活中的真实经历，将那些能体现自己在这个“舞台”上展现自我、追求梦想的故事进行叙述。例如，可以选择学习、工作、兴趣爱好、志愿服务等场景作为自己的“舞台”，描述在这些场景中的挑战、困难以及如何克服困难、实现自我价值的过程。同时，也可以适当引入其他人物，如老师、朋友、家人等，他们的支持和鼓励也是你在“舞台”上更好地展现自我的重要动力。在记叙的过程中，注意细节的描绘，让读者能够身临其境，感受到你的情感和经历。同时，也可以适当加入自己的反思和感悟，使得文章更有深度。 【2024年山东省东营市河口区中考模拟语文试题】 三 、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “你看，小狗在叫、树叶会笑、风声在呢喃，不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫，只要一觉醒来，床单洒满阳光的温暖，不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案，笑一笑就灿烂，唱一句歌就舒展，收集一点一滴小美满都是幸福的花样”是电影《热辣滚烫》中的歌曲《小美满》。 成长路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受，哪些是独属于你的小美满呢？ 请以“小美满”为题目，写一篇记叙文； 要求：（1）请把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】例文一： 小美满 在乡下的日子，像块透明的琉璃，美得虚幻、缥缈。它像流星划过天际一样短暂，像萤光一样微弱，却照亮了我整个心房。 从小到大，每每回乡下外婆家，外婆总给我做许多好吃的，比如烤红薯、煮玉米、炒花生……但我总是不“领情”，觉得乡下的东西太“土气”。直到长大后，我才发觉，那样平静而温暖的相聚，是多么珍贵。毫不夸张地说，在外婆家生活的那些平淡而有味的日子，便是我生命中最真实的“小美满”。 外婆家比较远，加上学习时间紧迫，这些年来，我只有在长假时才能去看望外婆。所以，偶尔的相聚就显得弥足珍贵了。这个暑假也不例外，我们一家又去了外婆家。 在外婆家，生活平平淡淡的，像湖水一般平静，但简单而美好。每天清晨，当阳光从窗外偷偷溜进房间，亲吻我的额头时，外婆就会轻轻地叩着我的房门，轻声喊着：“小懒虫，起床了……”每每这时，我总会睁开惺忪的睡眼，故不作声，真切体验那一刻的美妙。若我一直不作声，外婆就会推开我的房门走进来。“今年的收成好，花生要大丰收了。快起床，吃过早饭我们就要到地里收花生呢！”外婆的眼里透出一丝兴奋。收花生是一件有趣的事，我立刻来了兴致，一骨碌爬了起来。 匆匆吃过早饭，我便戴好草帽，穿好防晒衣，全副武装地跟在挑着担子的外婆身后，向着花生地进发。走在田间小道上，清爽的晨风吹来，真舒爽！不一会儿，我们就来到了花生地。外婆放下担子，专心地拔起花生来。因为我平时很少干活，所以没拔几株花生就气喘吁吁的了。外婆看见后便心疼地说：“外婆力气大，负责拔花生；你还在长身体，力气小，所以就负责掰花生吧。”“好。”我看着外婆额头上冒着的汗珠，既心疼又感动，于是从外婆手上接过一株株花生，认真地将花生藤捆在一块，然后欢快地掰起花生来。 收完花生回到家后，外婆又开始忙碌起来，她要做午饭了。很快，一盘盘菜就上桌了。吃饭时，外公外婆拌嘴的声音和叮叮当当的碗筷敲击声，混合成最温馨的音符，让气氛更加融洽了。饭后，我随外婆到厨房看小猫，逗逗小猫，看着外婆收拾碗筷的身影，心里暖暖的。这就是我的“小美满”，虽然平淡如水，但是回味悠长。 假期一晃就过去了，我又要回学校上课了，但心里有些沉重，因为舍不得这里平静的生活。 走进我的小房间，一股淡淡的蚊香味扑鼻而来，温馨之感油然而生。外婆知道我喜欢有窗的房间，所以特地把这间向阳的房间留给我。我轻轻推开窗，一缕金色的阳光穿过窗台，照在了我的身上，这温暖，仿佛就是外婆对我的爱。我舒心地躺在床上，在离开之前，静静地享受这暖暖的、软软的味道。我走了，这个房间也许就没有人再进来了吧。脑海转过千百度，外公外婆的关心照顾已让我形成了依赖。回家后，我肯定会不习惯吧！ 最后一顿午饭，我食不知味，静静地看着外婆，心里轻轻地说：“外婆，别太辛苦了。”坐在车上，我心里越发难受，像失去了什么重要的东西似的，直到后来我才明白，我失去的是平淡的幸福。这就是我的“小确幸”，虽然有些惆怅，但是难以忘怀。 流年一丝丝漫过指缝，我想握紧它，但它已匆匆流逝，唯有那平淡而有味的日子，在我心里，成了美丽的琉璃。那种令人回味无穷的滋味，便成了我生命中最真实的“小美满”。 例文二： 小美满 小美满，微小而确实的幸福，俯拾皆是。那一份永久停留在记忆里的温暖，就藏在那年春天的阳台上。 不知从什么时候起，妈妈爱上了种植：蔬菜，小树，小番茄；吃的，玩的，看的，样样不落。我们家常年便都附上了绿色的衬影，充满了大自然的气息。 春去冬来，总能听到鸟叫蝉鸣。时不时飞来几只小鸟，叽叽喳喳地落到那清香四溢的桂花树上。那年寒假，快开春了，我经常站在阳台上玩乐，沐浴着春风，给植物浇浇水，摘几朵桂花，哼几首歌曲，看几页书。 有一天，我刚踏进阳台，就瞄到了头顶上一团棕色的东西，吓了一跳。仔细一看，一个鸟巢在两条晾衣架之间横着，不偏不倚，正好在桂花树的正上方。我兴奋地把这个好消息告诉了家人。全家人便悄悄地聚在阳台上，生怕惊动了这些令人欣喜的“不速之客”。 鸟巢建得也太高了——我们仰着头，最多也只能看到它的侧面。大家都想看看鸟巢里究竟有什么。爸爸便搬来梯子。我们紧紧握住梯子的底部。爸爸拿着手机，站在梯子上，伸长手臂对着鸟巢就是一阵狂拍。 爸爸下来后，我们一哄而上观赏照片，但谁也不知道拍出来的到底是什么。 幸运的是，有一张照片非常清晰。摄像头刚好对准了鸟巢内部：两颗白白的鸟蛋，还有两只大鸟，一只正亲切地注视着它的后代，另一只似乎被这神奇的“外来物”牵住了好奇心，瞪着圆溜溜的眼睛朝着镜头。它们的样子把我们所有人都逗笑了。 看着照片，再看着我们嘻嘻哈哈的一家。一股暖流流遍了我的全身。我们一家人，幸福团聚的一家人，正在与手机里幸福团聚的鸟儿一家交流呢。它们在上面，我们在下面。我们和它们是完全不同的群体，但是却共同感受着最真挚的情感——家的温暖。 突然明白，此时此刻，我是幸福。我看见了小鸟的幸福，也看见了自己的幸福。发现鸟巢是惊喜的，发现幸福是感动的。原来，整个世界都那么美好！ 小美满，是生活中小小的美好与幸福，是流淌在生活每一个瞬间且平凡的美好，是内心的欣喜与满足。当我们逐一将这些小美满拾起来时，也就找到了最简单的快乐，最平凡的美好。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“小”和“美满”是两个关键词。“小”强调了这些幸福时刻的细微、平常，可能容易被人们忽视的特点；“美满”则表达了这些时刻带给我们的满足感和幸福感。因此，立意时要紧扣“在平凡的生活中发现并感受幸福”这一主题。结合题目给出的材料，可以进一步理解“小美满”的含义：它可能是日常生活中的点滴快乐，是那些容易被我们忽略但却能给我们带来幸福感的时刻。这些时刻不一定是大事件，但却能够让我们感受到生活的美好和温暖。立意上，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 第二，选材构思。根据对题意的理解，可以从自己的日常生活中寻找那些能够体现“小美满”的时刻。例如，清晨的第一缕阳光、午后与朋友的闲聊、夜晚的散步等，都是非常好的素材。这些时刻看似平凡，但却能够让我们感受到生活的美好和幸福。开头引出生活中的“小美满”。提出在平凡的生活中发现并感受幸福的观点。中间描述不同时间的小美满，如描述清晨阳光带来的温暖和希望，表达感受到的新一天的开始和期待。叙述与朋友在咖啡馆的闲聊时光，展现友谊的温暖和轻松的氛围。讲述夜晚独自漫步在公园的乐趣，体现大自然的美丽与和谐以及内心的宁静。结尾总结上述“小美满”时刻带来的幸福感和满足感，呼吁大家用心去感受、去体验、去珍惜生活中的“小美满”。 【2024年山东省东营市河口区中考一模语文试题】 三、写作（共50分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学之间，或有温馨的情谊，或有曾经的误会；朋友之间，或有真挚的友谊，或有彼此的帮助；父母之间，或有相互扶持的情谊，或有淡淡的裂痕；邻里之间，或是热情，或是冷漠，或是理解与宽容；得失之间，师生之间，理想与现实之间…… 你的笔下，一定有故事，有思考，让我们慢慢回想，写下“______之间”的故事。 要求：（1）以“______之间”为题。（2）补充题目空缺部分再作文。补充部分为人名的，一律用化名。（3）文体特征鲜明，综合运用多种表达方式，不少于600字。（4）不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 母子之间 人生就像是一艘在汪洋大海上航行的帆船，为了抵达终点，每个人都倾尽全力。虽然海上的狂暴风浪不停地阻碍我们前行的步伐，但总会有那么一些温暖的风景在沿途抚慰我们伤痕累累、精疲力竭的心。这些风景中最温暖的莫过于母爱。母亲给予我们的温暖是平凡质朴的，也是潜移默化的，生活中我们时时刻刻都能够感受到这种温暖，也时时刻刻会忽略这种温暖。 镜头一：温暖的风景之一把雨伞 听到同桌的声声埋怨，我才意识到教室外已经是大雨滂沱。随着放学铃声的响起，校门口已汇聚成人山人海。看着身边的同学一个个地被家人接走，我着急地不断伸头、探望，再伸头，再探望，可始终没看到家人的影子。天色越来越黑了，望着寂静空旷的校园，我有点儿沮丧。突然，视线中出现了一个熟悉的身影顶着风雨艰难地向我走来。我迎上前去，正想要抱怨，却发现妈妈的衣服上满是泥泞，原来她在下班的路上因堵车耽误了时间，为了能够尽快到学校来，她骑车摔了好几跤，就这样一步一滑地匆匆赶来接我，还歉意地说：“宝贝抱歉，妈妈来迟了！”然后递给我一把被她包裹在雨衣里的、还带着体温的折叠伞，我小心翼翼地撑开它，仿佛看到了一道温暖的风景。 镜头二：温暖的风景之一碗米粥 妈妈的胃病又犯了。她为了能多挣点加班费，常常加夜班，晚饭随便应付，时间长了便落下了胃溃疡的毛病。爸爸常年在外打工，也顾不上我们娘俩。只有在妈妈的休息日，她才有时间为我煮上一碗热腾腾的米粥。可是最近赶上十一长假，妈妈没有一天休息，连轴转使她的胃病又犯了。妈妈下班回来脸色苍白，仍要坚持给我做饭，然后便倒在沙发上，看着她难受的样子，我心里很不是滋味。那天看到妈妈又粒米未进，我便模仿她熬粥的方法，做了一锅稀饭。我盛上一碗端到妈妈床前，小心翼翼地喂了她一勺。“妈，还行吧？”“嗯，有粥的味道，喝着胃舒服多了。米粥很暖，不仅暖了妈妈的胃，更暖了妈妈的心。” 平凡的生活中，往往蕴含着浓浓的爱意，我们每天都被温暖的风景包围着。只要用心去感受，你就会发现，原来温暖的风景一直就在你生活的点点滴滴中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“______之间”为题写一篇文章。“之间”是一个表示两个事物之间关系的词语。根据材料中“同学之间”“朋友之间”“父母之间”“邻里之间”“得失之间”“师生之间”“理想与现实之间”的提示，横线上补充的内容，可以是人物，写父母与自己之间的故事，同学之间的故事，也可以是师生之间的故事等等，还可以进行思考，表达自己对成长的感悟，如“成败之间”，“梦想和现实之间”等等，主题可以是奋斗、努力、拼搏、乐观等，立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本题适合写作记叙文。回想自己的成长生涯中让自己印象深刻的故事，先补充好题目，如师生之间，可以写出让自己印象最深刻的几个老师，采用片段的方式，表现对老师的感激和赞美。如小学老师的认真负责，对我循循善诱，让“我”改掉粗心贪玩的坏习惯，中学老师知识渊博，唤起了“我”对文学的兴趣，他鼓励我写文章，并且耐心地帮“我”修改，“我”的文学水平得到提高。在具体写作时，应注意叙事完整充实，语言生动流畅，可适当使用一些技法，如倒叙，插叙、衬托、对比等，尤其要注意对人物进行生动的外貌、语言、动作、心理等细节描写，以便更好地刻画人物形象、表达文章主旨等。在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 【2024年山东省东营市利津县中考模拟语文试题】 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求作文 桃之天天是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。 请以《 魅力》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①补全题目空缺部分再作文。②选择你最驾驭的文体（诗歌除外），写你熟悉的内容。③表达你的真情实感；不得抄袭；④不要出现真实的校名、人名：⑤不少于600字。 【答案】例文： 墨香的魅力 我徜徉于黑白相间的世界里，独享着翰墨飘香的魅力。 这还得从爷爷说起。他写得一笔好行书，那字飘若浮云，矫若惊龙。看爷爷写字，是一种难得的享受。他虽年已七十，但精神矍铄；只见他五指握管，轻轻展纸濡毫，落笔藏锋，运笔牵丝，收笔出锋，一气呵成。每一招，每一式，恰如张三丰所创的太极拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……从那时起，一个梦想便在我心中启航了。　 七岁时，手捧颜真卿的《多宝塔碑》，我用稚嫩的小手握住了粗粗的笔杆。别看毛笔没多重，柔弱的笔尖却像一个无法捕捉的精灵。写的时候，肌肉绷得紧紧的，所以，手臂时常酸痛不已。渐渐地，那些横竖撇捺在我的眼里活泼起来。点画圆整，端庄秀丽；一撇一捺，静动交融。我爱上了书法，将心中的向往寄托于笔尖，凝神专注，写得秀丽而不柔靡，回锋时刚劲而有力。 我的秉性和心境，开始融入跃动的墨迹中。横，似流水，折射着舒缓的旋律；竖，似青山，昭示着无限的尊严；撇，似夏花，散发着诱人的芬芳；捺，似秋实，收获着璀璨的金黄……那些字，栖居在黑白的世界中，眼前或如蛟龙盘旋，或如银蛇舞动，或如春水涣涣，或如秋山辽阔，执笔流转间，似乎我在挥洒着绝美的传奇，顺锋如高山流水，逆锋如老树虬枝……陪在一旁的爷爷，也禁不住夸我“孺子可教”。 如今，书法成了我生活的一部分。闲暇时刻，最喜欢于桌前点一滴清水，在砚台边轻轻磨；最爱铺一页宣纸，于纸上挥洒泼墨，任笔尖跌宕起伏，或轻或重，或缓或急，矫若游龙，一气呵成……一切杂念抛于脑后，只倾心于波澜不惊的境界。那一刻，我似乎穿越到了墨池边，与书圣神交，手笔一挥，豪迈之情自萦绕身边。 墨香飘逸，陪我走过日日夜夜，带给我心灵的慰藉。徜徉于黑白世界，我愿浸身于墨香，用书写诠释人生，让那浓浓的墨汁流入我的生命。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题、补题。“魅力”一词对同学们并不陌生。在我们的生活中，有魅力的人和事物不胜枚举。正是这些魅力让世界五光十色、丰富多彩，让我们感受世界的丰富、精彩和美好，让我们热爱生活。所以，这个题目在审题上没有障碍，给了同学们一个比较开放广阔的写作空间，能够让每个同学都有物可写，有感而发。由于“魅力”这一概念范围很大，补题时，一切“极能吸引人的力量”都在可写之列：大自然的魅力，乡村的魅力，城市的魅力，文化的魅力，异性的魅力，语言的魅力，知识的魅力，艺术的魅力，人格的魅力…… 选材立意。可以从几个方面选材：一是，自然风景和自然界的事物。自然山水、名山大川、旅游胜地给同学们提供了取之不尽的写作源泉，如“黄山的魅力”“周庄的魅力”“黄土高原的魅力”等；还可以写自然现象，如“春雨的魅力”“秋天的魅力”“小草的魅力”“行道树的魅力”等；二是，以人物为写作对象，写我们熟悉的有独特个性的人物带给我们的独特感受。可以是名人或文学人物，也可以是我们生活中平凡的熟悉的人物，前者如“苏东坡的魅力”“周杰伦的魅力”，后者如一位热情、开朗、乐于助人的保安的魅力，而像这位保安一样在普通平凡的岗位上默默无闻却有着独特魅力的人比比皆是；三是，从文化艺术的角度考虑选材，如“唐诗的魅力”“宋词的魅力”“读书的魅力”；四是，从人的情感和精神品质的角度选材，如微笑魅力、宽容的魅力、自信的魅力、合作的魅力等等。 【2024年山东省东营市胜利第一初级中学中考模拟语文试题】 三、写作（共50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文 星星之火，可以燎原;点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……你心里的那束光是什么? 请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章 要求:①文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字(诗歌不少于20行) 【答案】范例： 你是我心里的那束光 时光在指尖跳跃，勾起一缕浓浓的师生情。一转眼就到了六年级，曾经有许多老师教过我，但最令我难忘的还是孔老师。 孔老师个子中等，有乌黑的头发，小眼睛和大嘴巴，脸上还长着一个痘。刚开始，我见到他时，就对他产生了厌恶。 那天，我们考完试后，孔老师把我喊到了办公室，一路上，我心在想：完了，这次数学肯定考差了。到了办公室后，我看到了自己那张只考了85分的试卷。突然，一阵冷风吹了进来，钻进了我的衣服里，我吓得瑟瑟发抖。孔老师用严厉的目光锁定我，那眼神仿佛在告诉我：“看看你做的试卷！”孔老师终于说话了：“你这次的试卷成绩一看就是没有好好复习，你平时是怎么上课的，这些题目我上课都讲过，你怎么还做错！今天放学你别回家，等把试卷订正完了再走！”孔老师气得火冒三丈，办公室的其他老师也都听见了，都在偷偷议论我。我心里很不是滋味儿，不争气的眼泪掉了下来。 放学后，我被留了下来，孔老师耐心地跟我讲我错的每一道题目。过了一会儿，我发现孔老师的头上不停地在流汗，但他依然还在为我讲题目。他一手指着题目，一手用笔在写详细的过程，嘴里还在讲着原因。我悄然大悟，终于明白了。走之前，孔老师还让我回家多做题目，鼓励我下次要考好。 过了几天后，又来了一次数学考试，这次我吸取了上次的教训，仔细地读懂每一题，再作答。成绩出来后，我以100分获得班级第一，孔老师眯起了小眼睛，冲我笑了笑，好像在鼓励我要再接再厉。此时，我对孔老师已经改变了看法，他是一位认真负责的好老师。 在那之后，我觉得孔老师的身上一直闪烁着光芒，是他为我耐心讲解题目，鼓励我好好学习，我才会取得好成绩。现在，到了教师节了，孔老师，我只想对你说一声：“孔老师，你是我心中的一束光！” 【解析】 【详解】“你是我心里的那束光”，这是一篇命题作文，根据描述和题目的解读，我们要知道“光”是什么？根据题干的描述，“生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光”，我们在写作过程中，要选取能够指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强等的人和事。因此，本篇作文适合写人记事的记叙文，建议写成长过程中亲近的人或者某个瞬间带给你感动、教会你成长的人，比如父母或者老师、朋友，总之作文要立足于实际，写自己的亲身经历，但要注意文中不得出现真实的人名、地名、校名。在行文过程中，可以采用倒叙或者插叙的写作顺序，同时可以将记叙、描写、抒情等多种表达方式综合运用，讲清事件，用生动的细节描写为读者刻画成长过程中曾带给你光亮的人，抒发对他们真挚的感情，从而引起读者的共鸣。 【2024年山东省东营市中考二模语文试题】 17. 清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论： 天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。 张潮虽然列举了众多的“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，千秋不移”的人生知己。 请以“我以 为知己”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求：1．先将题目填充完整。2．文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】参考例文 我以青竹为知己 在我家门前的空地上，栽种了几棵竹子。前两年还不见有什么动静，这两年竟迅速扩张，并越长越高，尤其在一场春雨过后，尤为明显。怪不得有个成语叫“雨后春笋”呀！原来是因此而来呀！ 它的快速生长吸引了我的注意。我打量了竹子一番。茂盛的树叶，苍翠挺拔的竹干，十分精神。走上前，我仔细地看了起来。只见一般竹叶长12厘米左右，为翠绿色，在与枝干相接处还略有小细毛。竹干呈墨绿色，一截约长20厘米，摸上去十分光滑，竟让人爱不释手。难怪自古以来的文人雅客们都喜欢竹子。就连苏东坡也说：“宁可食无肉，不可居无竹。”一阵微风拂过，竹叶“沙沙”作响，既像位位技艺高超的乐师，正在合作演奏悦耳的交响曲，又像是一个婀娜多姿的少女在风中翩翩起舞。 听爷爷说，竹子不仅可以作为观赏植物来种植，竹笋还可以食用，富有韧性的竹干还可以编筐、箩等。竹叶还可以造纸。就连烧完的竹炭还有用处呢！竹子真是浑身是宝呀！ 学校里有一片小小的竹林，里面有许多翠竹。 竹叶细细的、绿绿的、长长的，好像一位大人的中指。怪不得在少数民族的舞蹈中，常摆动手指，原来是在摹仿竹叶摆动的姿势呢！ 竹子一生中只开一次花，那就是竹子要死的时候。开出的花儿白白的，闻起来香香的。花形像广玉兰一样。过了几天，竹子便会渐渐枯黄，最后死去。所以人们把开花的时候形象的叫做“死前的美丽”。 竹子，为人类做重要的贡献。竹竿可做竹器，雕刻成艺术品。竹沥、竹茹方可用药。竹笋可以吃，防便秘。竹子的用途真广！ 竹子是一种坚强的植物。冬天，在些花凋谢了，有些草枯萎了，有些树的叶子掉光了。只有竹、梅、松这“岁寒三友”挺立在雪中。 然而，我更欣赏在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下着。沉重的雨滴拍打着竹子，打几下，它只不过弯几下腰，多像一个宁死不屈的战士呀！ 【解析】 【详解】这是一半命题作文，前面有一段提示性的语言，我们可以依据提示语来打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。“知己”是关键词，学生根据“知己”一词可以将作文的选材范围缩小到好朋友，青春成长路上陪伴自己的动植物、同学、父母、书、玩具等。写作时，在文章开头和结尾一定要先出谁是“我”的知己。通过“知己”一词细分范围后，可以聚焦到陶冶了自己的性情，提升了自己的境界的人或物，围绕这些选材可以降低写作难度。写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。 点睛：本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。二、要尽力调动自己的生活积累。三、要精心体现运思的新颖独到。 【2024年山东省东营市中考一模语文试题】 三、写作 （共50分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学之间，或有温馨的情谊，或有曾经的误会；朋友之间，或有真挚的友谊，或有彼此的帮助；父母之间，或有相互扶持的情谊，或有淡淡的裂痕；邻里之间，或是热情，或是冷漠，或是理解与宽容；得失之间，师生之间，理想与现实之间…… 你的笔下，一定有故事，有思考，让我们慢慢回想，写下“______之间”的故事。 要求：（1）以“______之间”为题。（2）补充题目空缺部分再作文。补充部分为人名，一律用化名。（3）文体特征鲜明，综合运用多种表达方式，不少于600字。（4）不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 母子之间 人生就像是一艘在汪洋大海上航行的帆船，为了抵达终点，每个人都倾尽全力。虽然海上的狂暴风浪不停地阻碍我们前行的步伐，但总会有那么一些温暖的风景在沿途抚慰我们伤痕累累、精疲力竭的心。这些风景中最温暖的莫过于母爱。母亲给予我们的温暖是平凡质朴的，也是潜移默化的，生活中我们时时刻刻都能够感受到这种温暖，也时时刻刻会忽略这种温暖。 镜头一：温暖的风景之一把雨伞 听到同桌的声声埋怨，我才意识到教室外已经是大雨滂沱。随着放学铃声的响起，校门口已汇聚成人山人海。看着身边的同学一个个地被家人接走，我着急地不断伸头、探望，再伸头，再探望，可始终没看到家人的影子。天色越来越黑了，望着寂静空旷的校园，我有点儿沮丧。突然，视线中出现了一个熟悉的身影顶着风雨艰难地向我走来。我迎上前去，正想要抱怨，却发现妈妈的衣服上满是泥泞，原来她在下班的路上因堵车耽误了时间，为了能够尽快到学校来，她骑车摔了好几跤，就这样一步一滑地匆匆赶来接我，还歉意地说：“宝贝抱歉，妈妈来迟了！”然后递给我一把被她包裹在雨衣里的、还带着体温的折叠伞，我小心翼翼地撑开它，仿佛看到了一道温暖的风景。 镜头二：温暖的风景之一碗米粥 妈妈的胃病又犯了。她为了能多挣点加班费，常常加夜班，晚饭随便应付，时间长了便落下了胃溃疡的毛病。爸爸常年在外打工，也顾不上我们娘俩。只有在妈妈的休息日，她才有时间为我煮上一碗热腾腾的米粥。可是最近赶上十一长假，妈妈没有一天休息，连轴转使她的胃病又犯了。妈妈下班回来脸色苍白，仍要坚持给我做饭，然后便倒在沙发上，看着她难受的样子，我心里很不是滋味。那天看到妈妈又粒米未进，我便模仿她熬粥的方法，做了一锅稀饭。我盛上一碗端到妈妈床前，小心翼翼地喂了她一勺。“妈，还行吧？”“嗯，有粥的味道，喝着胃舒服多了。米粥很暖，不仅暖了妈妈的胃，更暖了妈妈的心。” 平凡的生活中，往往蕴含着浓浓的爱意，我们每天都被温暖的风景包围着。只要用心去感受，你就会发现，原来温暖的风景一直就在你生活的点点滴滴中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“______之间”为题写一篇文章。“之间”是一个表示两个事物之间关系的词语。根据材料中“同学之间”“朋友之间”“父母之间”“邻里之间”“得失之间”“师生之间”“理想与现实之间”的提示，横线上补充的内容，可以是人物，写父母与自己之间的故事，同学之间的故事，也可以是师生之间的故事等等，还可以进行思考，表达自己对成长的感悟，如“成败之间”，“梦想和现实之间”等等，主题可以是奋斗、努力、拼搏、乐观等，立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本题适合写作记叙文。回想自己的成长生涯中让自己印象深刻的故事，先补充好题目，如师生之间，可以写出让自己印象最深刻的几个老师，采用片段的方式，表现对老师的感激和赞美。如小学老师的认真负责，对我循循善诱，让“我”改掉粗心贪玩的坏习惯，中学老师知识渊博，唤起了“我”对文学的兴趣，他鼓励我写文章，并且耐心地帮“我”修改，“我”的文学水平得到提高。在具体写作时，应注意叙事完整充实，语言生动流畅，可适当使用一些技法，如倒叙，插叙、衬托、对比等，尤其要注意对人物进行生动的外貌、语言、动作、心理等细节描写，以便更好地刻画人物形象、表达文章主旨等。在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 学科网（北京）股份有限公司 $$