7.1.1 燃烧的条件 燃料燃烧的调控（课件PPT）-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第一课时 燃烧的条件 燃料燃烧的调控 第七单元 能源的合理利用与开发 01. 目录 CONTENTS 1 课前导读 2 课中导学 天骄出品 必属精品 课前导读 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 (2)方法：① __________可燃物；② ________ 氧气(或空气);③使 __________着火点以下。 1.燃烧的条件 (1)燃烧的概念：可燃物与氧气发生的一种发光、 _______ 的剧烈的 __________ __ (2)条件：①物质为 __________;②与 ______________接触；③温度达到 _______ 2.使燃料充分燃烧的方法： 一是有足够多的__________;二是燃料与空气有足够大的 __________ 3.灭火的原理和方法 (1)原理：破坏燃烧条件中的任何一个都能达到灭火的目的。 放热 接触面积 空气(氧气) 着火点 氧气(或空气) 可燃物 氧化反应 温度降到 隔绝 清除或隔离 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 ☑知识点1 燃烧的条件 例1:(控制变量法)根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误的是（ ） A.①② 对比说明物质燃烧需要与空气接触 B.① 中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性 C.烧杯中的热水只起提高温度的作用 D.①③ 对比说明红磷着火点高于白磷 C 思路点拨：(R J 九 上P160 方法指引)控制变量法：应用对比，寻找变量，即控制燃烧的任意两个条件不变，改变另一个想探究的条件。 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 1.用如图所示的装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（ ） A. 该实验使用了相同的可燃物 B. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 C. 该实验的现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 D. 该实验说明燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 D 2.用右图装置进行实验。通入O₂前，白磷均不燃烧；通入O₂后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是（ ） 已知：白磷的着火点为40℃;红磷的着火点为260℃。 A. 该实验能验证可燃物燃烧需要与 O₂ 接 触 B. 该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C.若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O₂接触 D 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 知识点2 灭火的原理和方法 例 2:以下灭火方法的解释不正确的是( ) A. 吹灭蜡烛———降低温度 B. 剪断烛芯——清除可燃物 C. 高压水枪灭火————降低着火点 D. 油锅着火用锅盖盖灭——隔绝空气 C 思路点拨：灭火的原理就是破坏燃烧的条件，破坏燃烧的任意一个条件都可以达到灭火的目的。着火点是可燃物固有属性，一般不能改变。用水灭火，原理是降低可燃物温度至着火点以下。 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 3.(RJ 九上P161 思考与讨论改编)下列关于安全的做法正确的是( ) A.油锅起火立即用水浇灭 B.煤气泄露，立即开灯查找泄露点 C.在大火蔓延的前方砍伐出一条隔离带扑灭森林火灾 D.家用电器着火，立即用水浇灭 C 4.(RJ 九上P167 习题4改编)成语是中华文化中的瑰宝，下列成语都涉及到燃烧的相关知识，其中解释错误的是（ ） A.釜底抽薪———取出可燃物，使燃烧停止 B.煽风点火——使空气流通，为燃烧补充氧气 C.火上浇油————增大氧气浓度从而使燃烧更旺 D.钻木取火——摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧 C 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 基 础 过 关  5.科学地控制和利用燃烧，对人类的生活和生产意义重大。下列说法错误的是( ) A.用嘴吹灭燃着的蜡烛，原理是降低可燃物的着火点 B.煤气灶改装天然气灶增大通风口，是为了增大氧气浓度促进燃烧 C.木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 D.将煤球做成蜂窝状，是为了增大与氧气的接触面积 A 6.有关灭火说法不正确的是( ) A.电线老化短路起火，用水浇灭 B.森林起火，开辟隔离带 C.燃着的酒精灯不慎碰倒失火，立即用湿抹布盖灭 D.油锅着火，立即盖上锅盖盖灭 A 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 7.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是( ) 8. (传统文化)《本草纲目》记载：“阳燧(时珍曰)火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，则得火。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是( ) A. 提供可燃物 B. 提供氧气 C. 使温度达到可燃物的着火点 D. 提高可燃物的着火点 C A 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 9. (控制变量法)用如图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260 ℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是( ) A.①燃烧，说明白磷是可燃物 B.对比①③,可说明红磷的着火点比白磷的高 C.对比②③,可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D.④ 未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 10.土星是太阳系里的气态行星，约含有92.4%的H₂、7.4%的He和0.2%的CH₄等，平均温度为-150℃。它没燃烧成火球的原因可能有：①可燃物种类太多；②氦气含量太高；③没有适宜的温度；④没有支持燃烧的氧气，其中分析正确的是 ( ) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D D 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 11. (传统文化)古代用“木燧”(钻木取火)、“金燧”(聚焦太阳光取火)和“石燧”(撞击石块产生火星取火)引燃易燃物。下列分析错误的是（ ） A. “石燧”为燃烧提供了可燃物 B.“金燧”的使用受天气条件的限制 C.古人钻木取火是将机械能转化为热能 D. 引燃时温度均达到可燃物的着火点 12. (传统文化)明代陶宗仪撰写的《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片,其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛，盖以发火及代灯烛用也。”下列有关说法不正确的是（ ） A.使燃烧的“发烛”熄灭的方法之一是隔绝空气 B.“发烛发火”和燃烧均利用了物质的可燃性 C.将松木削薄为纸片状有助于“发烛”的“发火”和燃烧 D.“发烛发火”和燃烧最终只生成了二氧化碳 D A 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 ▶能力提升 13.下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是( ) A.实验I中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B.通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物 C.实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气 D.实 验IV中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧，也不支持燃烧 B 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 14.诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏……可省油之半” “一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯), 上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。 (1)图中属于可燃物的是__________和__________,这是燃烧的__________个条件之一。 (2)省油灯的原理是：油燃烧__________,上层盏内油温__________,下层盏内水吸热，减少油的__________以达到省油的目的。 炷(灯芯) 提分宝典：着火点是可燃物固有的属性， 一般是固定不变的，因此灭火的方法中用到“降低温度到可燃 物的着火点以下”,而不是“降低可燃物的着火点”或是“降温到着火点”。 挥发 升高 放热 二 油 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 Thanks for watching 深圳天骄文化传播有公司 $$