6.3.2 二氧化碳的实验室制取(2)（课件PPT）-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第2课时　 二氧化碳的实验室制取(二) 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3　二氧化碳的实验室制取 目录 CONTENTS 1 课前导读 2 课中导学 天骄出品 必属精品 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 ①二氧化碳通过红热的木炭层 ②大理石和稀盐酸反应制二氧化碳 化学语言循环练 天骄出品 必属精品 课前导读 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 实验室制取氧气与二氧化碳的实验装置和步骤的优化: 1.气体发生装置(固—液常温型)的选择 装置图         装置评价 操作简便 便于添 加药品 　 　 　 反应原理 (化学方程式) ①制取氧气: 　 　  ②制取二氧化碳: 　 　  注意事项 ①若使用长颈漏斗,长颈漏斗下端管口应插入 　 　  ②用装置F进行气体的制取实验时,固体药品必须为块状 可以控制反应速率 可以控制反应的发生和停止 液面以下 天骄出品 必属精品 课前导读 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 2.气体收集装置的选择(根据气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断) 方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 收集装置       选择条件 　 　于水,且与水 　 　反应的气体  密度比空气 　 　,且不与空气中成分发生反应的气体  密度比空气 　 　,且不与空气中成分发生反应的气体  典型气体 O2 O2、CO2 H2 特点 收集到的气体___________ 　 收集到的气体 　   难溶或不易溶 不发生化学 大 小 较湿润、纯净 干燥　 天骄出品 必属精品 课前导读 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 3.多功能瓶的使用 使用目的 净化 排空气法集气 排水法集气 装置图       气体流 动方向 净化含杂质气体,气体从 　 　进从 　 　出  ①收集密度比空气大的气体,气体从 　 　进从 　 　出  ②收集密度比空气小的气体,气体从 　 　进从 　 　出  排水法收集气体,气体从 　 　进从 　 　出    注意事项 气体净化装置的设计原则:①一般除杂在前,干燥在后。②吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或将其转化为被净化的气体,而不能与被净化的气体反应 a b c d d c f e 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 ☑知识点1 实验仪器的优化 返回 至目录 课前导读 课中导学 例1 用如图装置制备气体,并随时控制反应的发生与停止,下列所选试剂制备相应气体合适的是 (　 　) ①用硫酸铜粉末与过氧化氢溶液混合制备O2 ②用铝片与稀盐酸混合制备H2 ③用高锰酸钾固体制备O2 ④用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备CO2 ⑤用氯酸钾固体与二氧化锰固体混合制备O2 A.②④ B.①③⑤ C.①③④ D.②⑤ 思路点拨:①用硫酸铜粉末与过氧化氢溶液混合制备氧气,由于硫酸铜是粉末,故无法放置于多孔塑料板上与液体分离,不符合题意;②用铝片与稀盐酸混合制备氢气,铝片可以置于塑料板上,符合题意;③用高锰酸钾固体制备氧气,反应条件是加热,适合于固体加热型发生装置,不符合题意;④用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备二氧化碳,块状碳酸钙可以置于塑料板上,符合题意;⑤用氯酸钾固体与二氧化锰固体混合制备氧气,反应条件是加热,适合于固体加热型发生装置,不符合题意。 A 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 返回 至目录 课前导读 课中导学 1.下列CO2的发生装置中(夹持装置略),能起到“控制反应发生和停止”作用的是 (　 　) D 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 返回 至目录 课前导读 课中导学 ☑知识点2 气体的收集及多功能瓶的使用 例2 “多功能瓶”能完成很多实验,下列对进气口的选择错误的是 (　 　) A.若瓶中装满水,收集氧气,氧气从b口进入 B.若瓶中充满空气,收集二氧化碳,二氧化碳从b口进入 C.若瓶中充满空气,收集氢气,氢气从b口进入 D.若瓶中装有适量澄清石灰水用于检验二氧化碳,二氧化碳从a口进入 B 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 返回 至目录 课前导读 课中导学 2.如图所示,有关气体的实验室制法叙述正确的是 (　 　) A.选择甲装置制取CO2,X为稀硫酸 B.选择甲装置制取CO2时,分液漏斗下端端口要伸到液面下 C.选择乙装置既可收集O2,也可收集CO2 D.选择乙装置收集CO2,气流方向为b进a出 C 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 返回 至目录 课前导读 课中导学 基础过关 3.请用下图的仪器(用品)组装符合实验要求的CO2发生装置,判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 (1)组装可以随时添加液体药品的CO2发生装置的仪器组合CDFG。 (　 　 ) (2)组装可以控制反应速率的CO2发生装置的仪器组合CEFG。 (　 　 ) (3)组装可以随时控制反应发生和停止的CO2发生装置的仪器组合ABDFGI。 (　 　 ) (4)组装可以随时控制反应发生和停止的CO2发生装置的仪器组合ICDFG。 (　 　 ) √ √ √ × 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 返回 至目录 课前导读 课中导学 4.(数字化实验)如图甲是连接压强传感器的实验室制取CO2气体的发生装置,图乙是实验中试管内气体压强变化的情况。下列说法错误的是 (　 　)    A.ab段试管中液面逐渐上升 B.bc段大理石与稀盐酸脱离接触 C.c点的对应操作是打开止水夹 D.cd段可在导管口收集气体 A 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 返回 至目录 课前导读 课中导学 基础过关 5.(跨学科综合与项目式学习)海洋封存是实现碳中和的途径之一,其原理是利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。 【任务一】如图所示发生装置中反应的化学方程式为  　　。  CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 天骄出品 必属精品 课中导学 化学 返回 至目录 课前导读 课中导学 【任务二】探究CO2在水和食盐水(模拟海水)中的溶解情况。相同条件下,该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2,待收集100mLCO2后,移出导管,每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验,所测数据平均值如下表: 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食盐水法时CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88  由上表数据分析: (1)能用排水法收集CO2的理由是 　 　。  (2)相同条件下,等体积水和食盐水吸收CO2更多的是 　 　(填“水”或“食盐水”)。  【任务三】实现碳中和作为中学生的我们还可以这样做,如 ______________________________________________________________________________________________________________________________________(写出1点即可)。  二氧化碳溶于水的速度远小于二氧化碳逸出的速度 水 倡导合理用电,推广使用节能照明灯具,空调温度设置避免过高或过低;拒绝一次性用品,外卖时减少使用一次性餐具,去商场购物时用布袋替代塑料袋 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 Thanks for watching 深圳天骄文化传播有公司 $$