精品解析：2023-2024学年陕西省西安市雁塔区部分学校统编版四年级上册期中考试语文试卷

2023~2024学年度上学期小学四年级语文核心素养大练习二（A） （统编版） 日积月累。 1. 抄写下面一段话，注意写正确，写规范，写工整。 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 _________________ 【答案】天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“恢”“娲”“颂”“绩”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“观、舒、悲、度、幻、系、奥”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。 主 _____（ ） 某_____（ ） 者 _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） 【答案】 ①. 柱 ②. 柱子 ③. 谋 ④. 参谋 ⑤. 诸 ⑥. 诸葛亮 ⑦. 注 ⑧. 注意 ⑨. 媒 ⑩. 媒体 ⑪. 都 ⑫. 首都 【解析】 【分析】 【详解】本题考查给字加偏旁组成新字，再组词。 解答本题，首先要认清字形，掌握音形义才能正确作答。 主——柱（柱子） 某——谋（谋划） 者——诸（诸多） 主——注（注意） 某——媒（媒体） 者——都（首都） 4. 把下面词语补充完整，并写出你想到的故事和人物。 （ ）云（ ）雾 （ ）天（ ）地 神（ ）妙（ ） 火（ ）金（ ） （ ）（ ）神通 三（ ）六（ ） （ ）（ ）不入 （ ）变（ ）化 读了上面这些词语，我想到故事是《___________________》，想到的人物有（ ）。 【答案】 ①. 腾 ②. 驾 ③. 上 ④. 入 ⑤. 机 ⑥. 算 ⑦. 眼 ⑧. 睛 ⑨. 各 ⑩. 显 ⑪. 头 ⑫. 臂 ⑬. 刀 ⑭. 枪 ⑮. 千 ⑯. 万 ⑰. 西游记 ⑱. 孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧 【解析】 【详解】本题考查成语识记和阅读搜集和累积。 腾云驾雾：神话传说中形容神仙等人物利用法术或神通，能够驾着云雾在空中飞行。 上天入地：升上天空，钻入地下，形容神通广大。 神机妙算：形容人机智过人，善于策划和算计，能够预见并应对复杂多变的情况。 火眼金睛：原指《西游记》中孙悟空的眼睛能够识别妖魔鬼怪，后用来形容人的眼光锐利，能够洞察事物的本质或真相。 各显神通：各自展示自己的本领或技能，通常用于形容在某种场合或任务中，每个人都充分发挥自己的特长和能力，共同完成任务或达成目标。 三头六臂：原指佛的法相有三个头，六条臂膀，后用来形容人或事物具有多种能力或本领，能够同时处理多个任务或应对多种情况。 刀枪不入：原指身体坚固，不受刀枪等武器的伤害，后用来形容人或事物具有强大的防御能力或抵抗力。 千变万化：形容变化非常多，非常迅速，难以捉摸。 观察这些成语，如“腾云驾雾”、“惊天动地”、“神机妙算”等，它们大多来源于中国古代的神话传说、文学作品或历史故事。作答时，需要根据成语的文化背景，思考哪些故事或作品中频繁出现这些成语或类似的意象，挑选出与这些成语相关的典型人物。 例：读了上面这些词语，我想到的故事是《哪吒闹海》，想到的人物有孙悟空、哪吒、诸葛亮、八仙等。 按要求写句子。 5. 阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） ________________________ 【答案】阿妈，这就是我们家的地。 【解析】 【详解】本题考查反问句和陈述句的互换。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题中，可以按照方法改成：去掉反问词“吗”，否定词“不就是”改为肯定词“就是”，句尾问号变成句号。即：阿妈，这就是我们家的地。 6. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （仿写设问句） _________________ 【答案】是谁来播种耕耘呢？当然是勤劳的农民。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题干要求仿写设问句。分析例句可知，设问句的特点是先提出一个问题，接着再回答问题，即自问自答。例句中“是谁来呼风唤雨呢？”是提出的问题，“当然是人类”是答案。仿写时也要有问有答，即提出问题，回答问题。 如：是谁来担负祖国的未来？当然是年轻人。 7. 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩写句子） __________________________________________________ 【答案】盘古创造了宇宙。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 根据这个方法，原句中，把“人类的老祖宗”、“用他的整个身体”、“美丽的”这类修饰性词语删去即可。 改为：盘古创造了宇宙。 8. 经过努力，我们的学习成绩大大增加了。（修改病句） __________________________________________________ 【答案】经过努力，我们的学习成绩大大提高了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题搭配不当，“成绩”与“增加”搭配不当，可将“增加”改为“提高”。 改为：经过努力，我们的学习成绩大大提高了。 9. 树叶哗啦啦地响。（改为拟人句） __________________________________________________ 【答案】树叶在风中欢快地唱歌。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 ‌拟人句‌是一种修辞手法，‌把事物人格化，赋予事物以人的动作和感情‌，使其具有人的特点。这种修辞方法可以使句子更加生动形象，表达对事物的喜爱之情。‌改写时，注意抓住事物的特点。 示例：树叶在风中欢快地唱着哗啦啦的歌。 10. 把下列诗句补充完整。 （1）嫦娥应悔偷灵药，____________________。 （2）八月暖，九月温，____________________。 （3）梅须逊雪三分白，____________________。 （4）返景入深林，____________________。 （5）好问则裕，____________________。 【答案】 ①. 碧海青天夜夜心 ②. 十月还有小阳春 ③. 雪却输梅一段香 ④. 复照青苔上 ⑤. 自用则小 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语、名言警句的识记。 （1）书写时注意“碧”的正确写法。 （2）书写时注意“阳、春”的正确写法。 （3）书写时注意“雪、输”的正确写法。 （4）书写时注意“苔”的正确写法。 （5）书写时注意“则”正确写法。 口语交际。 11. 小军总是看手机、玩游戏，请你从保护眼睛的角度劝一劝小军吧！ ________________________________________________ 【答案】小军，长时间看手机和玩游戏对眼睛不好，容易造成视力疲劳和近视。为了保护你的眼睛，建议你合理安排时间，每隔一段时间休息一下眼睛，看看远处，做做眼保健操。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 答案并不唯一，结合生活实际，可从看手机、玩游戏的危害，对眼睛的影响来说，言之有理即可。 示例：小军，总看手机、玩游戏对眼睛很不好。眼睛很宝贵，能让我们看世界。老看手机屏幕，眼睛会疲劳，视力会下降，还可能引发其他眼病。为保护眼睛，少看手机和玩游戏，多去户外运动吧。 课外拓展。 藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊中之物”。可在我8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃鲜荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 ④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非是爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！” ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 12. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 呵斥（hē hè） 剥皮（bāo bō） 狼吞虎咽（yàn yè） 13. 联系上下文，解释词语。 怒不可遏：___________________________________________________ 14. 对文章语句分析不正确的一项是（ ） A. “我”贪吃爷爷不爱吃的东西，是“我”不懂事的表现。 B. 爷爷看“我”吃鲜荔枝默默地笑，体现了对“我”疼爱。 C. 第3自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。 D. “我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。 15. 文中的“好东西”指的是（ ）。 16. 爷爷为什么说他不爱吃鲜荔枝？ ______________________________________________________________ 17. 为什么说“小时候，我很不懂事”？ ________________________________________________________ 18. 通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理？ ____________________________________________________________ 【答案】12. hē bāo yàn 13. 形容非常愤怒，无法抑制。 14. D 15. 奶粉、罐头、蜂王浆、鲜荔枝等营养品和食品 16. 爷爷并不是真不爱吃鲜荔枝，而是因为他想把鲜荔枝让给“我”吃，体现了爷爷对“我”的爱。 17. 因为小时候“我”只顾自己享受好吃的，没有意识到爷爷其实也很喜欢吃这些东西，却总是让给“我”，体现了“我”的自私和不理解。 18. “我”明白了爷爷对“我”的爱，以及身边许多人对“我”的关爱和付出。“我”也学会了像他们一样，把好东西让给别人，并懂得了感恩和回报。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个儿童视角，以小时候与爷爷互动的小故事为中心，展现了朴实而深刻的情感。爷爷以“不爱吃”的借口将自己最爱吃的鲜荔枝让给“我”，通过这一细节，突显出亲人之间无私的爱与关怀。而“我”从不理解到领悟，反映了成长过程中对爱的认知和感恩。整篇文章以平实的语言，细腻的情感，揭示了隐藏在日常生活中的真情，让人引发深思。 【12题详解】 本题考查字音。 “呵”，读hē时：大声斥责。读kē时：指呵叻，泰国的地名。 呵斥（hē）：结合文章第④自然段“她怒不可遏地呵斥道”可知，这里的“呵斥”表示大声斥责的意思，故选hē。 “剥”，读bāo时：：意思是去掉外面的皮、壳或其他东西。常见的词还有 “剥花生”“剥蛋壳” 等。这种读音用于口语化的、具体的去皮壳的动作描述。读bō时：用于复合词，有“脱落、侵蚀” 等意思。如“剥削”，指无偿地占有别人的劳动或产品；“剥离”，表示使脱落、分开。这个读音在书面语和一些比较抽象的词汇中使用。 剥皮（bāo）：结合文章第③自然段“姑姑边说边剥给爷爷吃”，可知，这里“剥皮”的意思就是把荔枝的外皮去掉，当 “剥”表示去掉外面的皮、壳或其他东西时，读bāo。故选bāo。 “咽”，读yān时：主要指人体的一个生理器官，即咽头，是呼吸道和消化道的共同通路。如 “咽喉”。读yàn时：表示使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去，即吞食。还有 “咽饭”“咽下” 等词。读yè时：意思是阻塞，声音因阻塞而低沉。如 “哽咽”，指哭时不能痛快地出声。 狼吞虎咽（yàn）：结合文章第第③自然段中“我狼吞虎咽地大吃起来”可知，这里的“狼吞虎咽”是形容吃东西又猛又急的样子，“咽” 在表示吞食时读 yàn，故选 yàn。 【13题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第④自然段“她怒不可遏地呵斥道：‘小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？！’”可知，妈妈看到爷爷喜爱的鲜荔枝被吃掉而深感愤怒，几乎难以控制自己的情绪。因此，这个词用来形容妈妈极度愤怒的心情。结合所学可知，词语中的“怒”指愤怒；“遏”指遏制。所以该词语的意思是愤怒得几乎不能抑制。 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 结合文章第⑥自然段“我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种‘不爱、不喜欢’为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了‘撒谎’，告诉他们：‘我也不喜欢，给您吧！’”这里的 “撒谎” 是因为 “我” 明白了家人之间相互关爱、相互谦让的情感，是一种善意的表达，而不是因为别人都这样做所以自己不得不做，是 “我” 懂得了爱的传递。 故选D。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①、②自然那段“因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的‘好东西’”；“姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝”可知，这里的“好东西”是指奶粉、罐头、蜂王浆、鲜荔枝等营养品和食品。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然段“我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非是爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。”可知，因为爷爷爱“我”远胜于爱那串鲜荔枝，他想把鲜荔枝让给 “我” 吃，所以才说自己不爱吃。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的‘好东西’”可知，我不懂事，是因为爷爷生病时，家人都很着急，只有“我”只想着叔叔阿姨带来的好吃的，没有关心爷爷的病情，而且在爷爷把荔枝让给 “我” 时，没有意识到爷爷是因为疼爱“我”才这样做，只是一味地贪吃。 【18题详解】 本题考查文章主旨。 结合整篇文章内容可知，爷爷舍弃自己最爱的鲜荔枝给“我”，是无私的爱和关怀，它促使“我”意识到身边还有很多以“舍弃”为名付出爱的人，并推动“我”成长，懂得关心和体谅他人。所以通过一串鲜荔枝，“我”明白了爱是无私的和付出的，同时“我”也学会了设身处地为他人着想，将好的东西分享给他人。 习作乐园。 19. 习作。 每个人都有自己的优点，并且总能通过一定的事情表现出来，请你选择一位身边熟悉的人，通过一件事情的描述，表现这个人的优点。注意叙述要条理清楚，语句通顺，题目自拟。 【答案】范文 我老师 教我的老师有很多：讲课生动有趣的袁老师、时而严肃时而随和的周老师、脸上总“挂”着微笑的王老师……但我最喜欢的老师、最想感谢的老师就是语文老师——周老师了。 周老师头发是黄色的，时而顺肩披下又时而扎着一个马尾辫。戴着一副彩色的眼镜，显得像个十七八岁的小姐姐。她的嘴角总是微微翘起，给人一种亲切、平易近人的感觉。如果从整体看周老师的话，你一定会感到她十分时髦。 周老师讲课时表情十分严肃，但是声音十分甜美，让人很喜欢上她的课。上课如果有同学捣乱，周老师会停止讲课，一动不动的看着那个同学，那个同学好像也意识到了周老师在看他，马上坐端正。周老师也继续用她那甜美的声音给我们讲课。 你一定想不到，周老师虽然上课严肃，但是下课非常随和，我们拿她开玩笑，她只是一直在那儿笑，也说着“然后呢，然后呢？” 这就是我们班那认真负责的好老师，在这里，我想大声地对周老师说：“谢谢您！周老师。您不仅教给我们知识，还带给了我们一个全新的校园生活！” 【解析】 【详解】本次自作考查记叙文（写人）。我们身边熟悉的人有亲人，朋友，老师等，选择你最熟悉的后者是最喜欢的人写一写，要抓住人物形象，写出优缺点，通过事例进行记叙。 开头：点名你要写的人是谁？ 中间：写出他（她）的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。通过选用典型事例进行记叙。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 结尾：表达你对他（她）的喜爱之情。 思维拓展【附加题】。 20. 放 山 高 水 长 虎 归 论 大 篇 阔 海 功 心 悦 天 人 行 赏 目 空 山 人 无 中 火眼金睛（请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。） 八个成语是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 【答案】 ①. 放虎归山 ②. 山高水长 ③. 长篇大论 ④. 论功行赏 ⑤. 赏心悦目 ⑥. 目中无人 ⑦. 人山人海 ⑧. 海阔天空 【解析】 【详解】本题考查成语积累。 阅读题目可知，本题从左上开始到左下结束，组成首尾相接的成语依次为：放虎归山、山高水长、长篇大论、论功行赏、赏心悦目、目中无人、人山人海、海阔天空。 放虎归山：比喻放走劲敌，留下祸患。 山高水长：指像山一样高峻，像水一样长流，形容美好名声、高尚品德等永久流传；也形容情谊深厚；还形容山水阻隔，路途遥远。 长篇大论：形容文章或讲话过长。 论功行赏：按功劳的大小给于奖赏。 赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。 目中无人：形容骄傲自大，瞧不起人。 人山人海：形容人聚集得很多很多。 海阔天空：比喻胸襟开阔，性格豪放或说话、议论、写文章和思想等无拘无束，漫无边际。 21. 下列对联各咏的是谁？ （1）玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ ） （2）豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ ） 【答案】 ①. 项羽 ②. 李白 【解析】 【详解】本题考查猜对联谜语。 （1）“玉帐深宵悲骏马”指的是在垓下被围的深夜，项羽陷入绝境，连他心爱的骏马似乎也感受到了悲伤。项羽在垓下之战中，兵少粮尽被汉军及诸侯兵重重包围，处境艰难，骏马在此象征着项羽的英雄气概和他的困境。“楚歌四面促红妆”指的是汉军在夜间唱起了楚地的歌谣，这就是著名的“四面楚歌”，项羽听到楚歌后以为楚地已被汉军占领内心更加绝望。 故对联咏的是项羽。 （2）“豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚”指的是在等级森严的封建王朝高力士是唐玄宗极为宠信的大太监，权力较大；杨贵妃是备受恩宠的贵妃。而李白竟敢让高力士为他脱靴，杨贵妃为他捧艳，这种行为充分表现了他不畏权贵、狂放不羁的性格。“仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新”中“仙才”是对李白诗歌才华的高度赞誉，“参军俊逸”指的是南宋的鲍照，他曾担任过参军一职，其师风俊逸豪放。“开府清新”说的是北宋的庾信，他的诗歌风格清新自然，此时将李白的诗财和鲍照、庾信相提并论，并且强调李白的才华不逊与他们突出了李白在诗歌创作上的卓越成就。 故对联咏的是李白。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年度上学期小学四年级语文核心素养大练习二（A） （统编版） 日积月累。 1. 抄写下面一段话，注意写正确，写规范，写工整。 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她伟大功绩。 _________________ 2. 看拼音，写词语。 3. 给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。 主 _____（ ） 某_____（ ） 者 _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） 4. 把下面词语补充完整，并写出你想到的故事和人物。 （ ）云（ ）雾 （ ）天（ ）地 神（ ）妙（ ） 火（ ）金（ ） （ ）（ ）神通 三（ ）六（ ） （ ）（ ）不入 （ ）变（ ）化 读了上面这些词语，我想到的故事是《___________________》，想到的人物有（ ）。 按要求写句子。 5. 阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） ________________________ 6. 谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （仿写设问句） _________________ 7. 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩写句子） __________________________________________________ 8. 经过努力，我们的学习成绩大大增加了。（修改病句） __________________________________________________ 9. 树叶哗啦啦地响。（改为拟人句） __________________________________________________ 10. 把下列诗句补充完整。 （1）嫦娥应悔偷灵药，____________________。 （2）八月暖，九月温，____________________。 （3）梅须逊雪三分白，____________________ （4）返景入深林，____________________ （5）好问则裕，____________________。 口语交际。 11. 小军总是看手机、玩游戏，请你从保护眼睛的角度劝一劝小军吧！ ________________________________________________ 课外拓展。 藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊中之物”。可在我8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃鲜荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 ④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非是爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！” ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 12. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 呵斥（hē hè） 剥皮（bāo bō） 狼吞虎咽（yàn yè） 13. 联系上下文，解释词语。 怒不可遏：___________________________________________________ 14. 对文章语句分析不正确的一项是（ ） A. “我”贪吃爷爷不爱吃的东西，是“我”不懂事的表现。 B. 爷爷看“我”吃鲜荔枝默默地笑，体现了对“我”的疼爱。 C. 第3自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。 D. “我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。 15. 文中的“好东西”指的是（ ）。 16. 爷爷为什么说他不爱吃鲜荔枝？ ______________________________________________________________ 17. 为什么说“小时候，我很不懂事”？ ________________________________________________________ 18. 通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理？ ____________________________________________________________ 习作乐园。 19. 习作。 每个人都有自己的优点，并且总能通过一定的事情表现出来，请你选择一位身边熟悉的人，通过一件事情的描述，表现这个人的优点。注意叙述要条理清楚，语句通顺，题目自拟。 思维拓展【附加题】。 20. 放 山 高 水 长 虎 归 论 大 篇 阔 海 功 心 悦 天 人 行 赏 目 空 山 人 无 中 火眼金睛（请你从方格里某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。） 八个成语是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 21. 下列对联各咏的是谁？ （1）玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ ） （2）豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$