Module 9 great inventions Unit 2说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题 外研版九年级上册英语module 9 great inventions unit 2说课稿 课型 新授课 主备人 一、说教材 本单元围绕“书籍是否会被互联网取代”这一话题展开，是对 Module 9 主题“伟大发明”的进一步探讨。课文以说明文的形式呈现，通过对比书籍和互联网的优缺点，引发学生对未来阅读方式的思考。这不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能培养他们的批判性思维和创新意识。 二、说学情 九年级的学生已经具备了一定的英语语言基础和阅读能力，对于一般现在时、一般将来时等时态有了较好的掌握。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探讨与科技发展相关的话题。但部分学生在阅读长难句和理解抽象概念时可能会遇到困难，需要教师给予适当的引导和帮助。 三、说教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确拼写和运用单词：replace, development, spread, introduction 等。 掌握短语：by hand, at a time, compare...with... 等。 理解并能运用一般将来时的被动语态：Will books be replaced by the Internet? 2. 语言技能目标 能读懂关于书籍和互联网的对比性文章，获取主要信息。 能够用英语表达自己对书籍和互联网的看法，并进行简单的讨论。 3. 情感态度目标 培养学生对阅读的热爱，认识到书籍在人类文明发展中的重要作用。 引导学生正确看待互联网等新科技，树立积极的学习态度。 4. 学习策略目标 培养学生的预测、略读、寻读等阅读策略。 鼓励学生通过小组合作学习，共同解决问题，提高学习效率。 四、说教学重难点 1. 教学重点 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。 掌握一般将来时的被动语态的结构和用法。 能够用英语阐述书籍和互联网的优缺点。 2. 教学难点 如何引导学生运用批判性思维，深入思考书籍和互联网的未来发展。 帮助学生克服一般将来时被动语态在实际运用中的困难。 五、说教法 1. 任务驱动法：通过布置各种任务，如阅读、讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。 2. 情景教学法：创设生动的教学情景，如模拟辩论赛等，让学生在真实的语境中感受和运用语言。 3. 问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。 六、说学法 1. 自主学习法：学生在预习阶段自主学习单词和课文，初步了解教学内容。 2. 合作学习法：学生以小组为单位进行讨论、交流和合作，共同完成学习任务。 3. 探究学习法：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出自己的见解和疑问，培养创新精神。 七、说教学过程 （一）导入 1. 展示一些书籍和互联网的图片，提问学生：Which do you prefer, books or the Internet? Why? 2. 引导学生自由发言，分享自己的观点。 3. 引出本节课的主题：Will books be replaced by the Internet? （二）读前 1. 让学生看课文标题和图片，预测课文内容。 2. 提问：What do you think the passage will talk about? （三）读中 1. 快速阅读 学生快速阅读课文，回答问题：What is the main idea of the passage? 检查答案，引导学生概括文章主旨。 2. 仔细阅读 学生仔细阅读课文，完成表格： Books The Internet Advantages Advantages Disadvantages Disadvantages 小组讨论，交流答案。 教师抽查，讲解重点词汇和句型。 例如：“replace”的用法，“Will books be replaced by the Internet?”这个句子的结构。 3. 深层理解 提出问题：Do you think books will be replaced by the Internet? Why or why not? 组织学生进行小组辩论，让学生充分表达自己的观点。 （四）读后 1. 语言输出 让学生根据课文内容和自己的观点，写一篇短文，题目为“My Opinion on Books and the Internet”。 教师巡视，给予指导。 2. 展示与评价 选取部分学生的作品进行展示。 引导学生进行评价，指出优点和不足之处。 （五）总结与作业 1. 总结 与学生一起回顾本节课的重点内容，包括词汇、句型、阅读技巧和讨论的观点。 2. 作业布置 让学生回家后阅读一篇关于科技发展对生活影响的英语文章，并写下自己的感受。 预习下一单元的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$