江苏省徐州市沛县第五中学2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级语文期中试题 1古诗文默写。 (1) ，路远莫致之。 (《庭中有奇树》) (2) ，志在千里： ，壮心不已。 (曹操《龟虽寿》) (3) ，终岁常端正。 ?松柏有本性。 (刘桢《赠从弟(其二)》) (4)古诗文中有不少写入地名，构成诗句，寄托情感的，比如“（1) ，徒倚欲何依”(王绩《野望》)中用地名表达彷徨之情：“晴川历历汉阳树，② ”(崔颢《黄鹤楼》)中用地名以乐衬哀：“③ ，都护在燕然”(王维《使至塞上》)中用地名表现慷慨悲壮之情；“最爱湖东行不足，④ ”(白居易《钱塘湖春行》)中用地名表达对早春及自然的热爱之情：“⑤ ，寄身于草野”中用地名表达民不聊生的悲情。 2．根据语境作答。(9分) 家风也叫门风，是调整( A )家庭成员之间情感关系和利益关系的道德行为规范。良好的家风是社会美德的一种表现形式。中国传统社会高度重视家风家教，“孟母三迁”“岳母刺字”“画荻教子”的故事广为流传，《颜氏家训》《朱子家训》《温公家训》《袁氏世范》《聪训斋语》等备受(B )。可以说，中国传统家风家教对于个人、社会、家庭和国家的发展都具有重要意义。 我们 。作为新时代的学子， 我们要继承这些优良的家风，做到勤奋上进、qiān xùn ( )有礼、平等自由，用chì rè( )之心温暖家庭、服务社会、报效国家。 (1)根据拼音，在文中括号内填写正确的词语。 (2分) (2)为文中的A、B处选择恰当的词语。(2分) 维系 维护 崇拜 推崇 (3) 文中画线句有语病，请修改。(2分) (4)为第二自然段横线处补充下列句子，下列排序正确一项是( ) ①是否知道周恩来的十条家规 ②是否知道曾国藩的十六字家训——家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱 ③是否知道梁启超九个儿女九个栋梁的家教——莫问收获，但问耕耘 ④是否知道范仲淹八字家风——自立、读书、清俭、行善 ⑤是否知道“三苏”家风——读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉 A．①③⑤④② B．④⑤②③① c．③⑤②④① D．⑤④②③① 3.下列文化和文学常识表述不正确的一项是( ) A．新闻体裁多样，有消息，比如《我二十万大军胜利南渡长江》；有通讯，比如《“飞 天”凌空》：有新闻特写，比如《一着惊海天》 ；有新闻评论，比如《国行公祭，为佑世 界和平》。 B．《藤野先生》与《从百草园到三昧书屋》都是出自周树人的散文集,《朝花夕拾》。 《藤野先生》以作者与藤野先生的交往为明线．以作者思想情感变化为暗线．详写了添改 讲义、纠正解剖图两个事例，略写了关心实习、了解裹脚两个事例，体现了藤野先生的崇 高精神，表达作者爱国情感。 c．列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等。奥地利作家茨威格的人物传记《列夫·托尔斯泰》，运用先抑后扬的手法， 抓住人物典型的特征，为我们展示了托尔斯泰的深邃的精神世界。 D．南朝思想家陶弘景的《答谢中书书》寄情山水，抒发闲适自得的情感：北宋文学家 苏轼的《记承天寺夜游》情感表达微妙而又复杂，有贬谪的悲凉、人生的感慨，也有赏月 的欣喜、漫步的悠闲，还有一种豁达情态。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【丙】 臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （节选自《苏轼文集》中华书局1986年版） 4.下列加点字意义和用法相同的一项是( ) （3分） A. 自富阳至桐庐一百许里 臣自颍移扬 B. 斯是陋室 以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间 C. 虽王乘奔御风 民虽乏食，缩衣节口，犹可以生 D. 百姓何由安生？ 尔安敢轻吾射 E．去后乃至 乃甚于水旱 5. 解释下面加点的词语。 ①月色入户_______________ ②臣亦不觉流涕 ______________ ③念无与为乐者_______________ ④所至麻麦如云 ______________ 6. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者 7. 用现代汉语翻译句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②臣每屏去吏卒，亲入村落。 8. 林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合乙、丙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 9．本诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。首联中“① ”一字交代了诗人此行的目的；颔联中一个“② ”字，将群山与平野位置逐渐变换、推移，给人以空间的流动感；颈联以水中月明如圆镜衬托③ ，以天上云彩结成海市蜃楼衬托天空的高远。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10．请你从《渡荆门送别》和《钱塘湖春行》这两首诗中，分别找出一个最能传递诗人情感的字，并结合诗句内容具体分析诗人所表达的情感。 他们的来历各不相同，一般的中国军队都是按省份分别编制的，相比之下，这是真正的“来自五湖四海”的军队。他们的籍贯和方言各异，但这似乎并没有在他们之间造成隔阂，反而时常成为善意的笑料来源。我从未见过他们发生激烈的争吵。事实上，我在苏区旅行的整个行程中，从没有看到红军战士之间动手打架，我想一群年轻气盛的战士，能做到这一点，实在是很不错。 尽管几乎所有人都有过悲惨的人生境遇，但是他们并没有太沮丧，也许是因为还年轻。在我看来，他们都很乐观积极，也许是我所看到过的第一批发自内心感到幸福的中国无产阶级。在当时的中国，消极的知足是普遍现象，但是这种更高层次的幸福感却着实很少见到，这是一种积极的存在。 他们一路欢歌，什么都能被他们唱进歌里。没有指挥，全是自发的，唱得很动听。只要有人来了兴致，或者想到某首合适的歌，他就会突然唱起来，指挥员和战士们也跟着一起唱。他们在夜间也唱歌，还从农民那里学习新的民歌，农民则会弹起他们的陕西琵琶来伴奏。 他们全然自觉地遵守所有的纪律。途经山上的一片野杏树时，他们忽然散开队形，去摘野杏子。回来时，每个人的口袋里都装满了杏子，总会有人给我带回来一把。他们离开野杏树时，就像刮过了一阵大风，他们迅速回到队伍中来，急速行军，把刚才耽搁的时间赶回来。但是，当我们经过老百姓的果园时，没人去摘里面的果子，我们在村里吃的饭菜，也都是照价付钱。 据我观察所及，农民们对于我的红色伴侣，毫无憎恶。他们待红军似乎还十分友善，很喜欢他们——这也许与红军最近重新分配土地和取消苛捐杂税有关。他们乐意把他们仅有的食物卖给我们，也毫无顾虑地收下了苏区的钱。当我们在中午或者黄昏时分到达某处村庄时，当地的苏维埃主席接待了我们，给我们安排住处，分派炉灶供我们使用。我时常看到农村妇女或者她们的女儿主动帮我们拉风箱、生炉子，与红军战士们有说有笑——对于中国妇女特别是陕西妇女来说，这是妇女解放的表现。 最后一天，我们途经一座村庄，村子坐落于郁郁葱葱的山谷之中，我们在此停留吃午饭，所有的孩子们都来看洋鬼子，其中很多孩子是头一次看到外国人。我决定考一考他们。 “什么是共产党员？”我问道。 “共产党员是帮助红军打白匪和国民党的人。”一个9岁到10岁的孩子回答。 “还有呢？” “他帮我们打地主和资本家！” “那什么是资本家？”有个孩子被难倒了，但另一个孩子接着回答道：“资本家就是自己不干活、却叫别人给他干活的人。”这个回答也许太简单化了，不过我还是接着问下去： “这里有没有地主和资本家？” “没有！”他们齐声高喊，“他们都逃走了！” “逃走了？他们害怕什么？” “害怕我们的军队——红军！” “我们的”军队，一个农村孩子竟然会说到“他的”军队？这种现象显然不该出现在中国，但如果不是在中国，又是在哪个国家？这一切是谁教给他们的？ （选自《红星照耀中国》） 11．以上文段选自《红星照耀中国》第二章第四部分《红色伴侣》，这里的“红色伴侣”与文段中的句子“ ”里的“红色伴侣”意思一致，都是指 。（2分） 12．《红星照耀中国》不仅重点报道了共产党和红军的领袖、领导如毛泽东、 等人的事迹，也报道了最普通的红军战士乃至红小鬼如一个小号兵、 等人的事迹，以充分、翔实的资料回答了作者在第一章中提出的问题： 。（3分） 13.文段中的“他们”具有怎样的特点和精神？（4分） 14．通过一个外国人，客观地向世界报道中国共产党和红军，使西方全面了解到中国共产党人的真实生活，这是《红星照耀中国》这部作品的主要意义之一。请就此结合文段相关内分析。（4分） 母亲的槐花蒸饭 程根子 ①槐花是一种纯绿色食物，槐花蒸饭更是一种美食，美食是让人一看就想吃的美味。 ②在我背馍上学的童年，有幸享用了这种绿色美味，不过那不是特意追求绿色食物， 也不是贪吃美味，恰恰是饥饿迫使母亲不做槐花蒸饭不行，我不吃槐花蒸饭就得饿肚子的 情形，饥饿造就我享用这种绵长的香味，并无法选择和挑剔。 ③春暖花开，槐叶露茅，母亲望眼欲穿，天天盼着槐花开。终于，槐花开了，琼花玉 叶，含羞待放，一朵朵，一串串，临风飘动，清香弥漫．令人陶醉!那时候，母亲常以我 家门前有这棵旺盛的槐树为荣，因为方圆十里只此一棵大槐花树。每逢花开，白茫茫一片． 站在树下看，树上挂满花絮，好像一串串诱人的白葡萄，一阵微风吹拂，阵阵沁人心脾的 幽香扑鼻而来，我禁不住深深地呼吸着，真想把这淡淡的槐花香气全吸进腹中。 ④母亲先是用带勾的长竹杆勾摘最下边枝丫上的槐花，拿回家用清水洗净，控干水分， 取少许食甩油把槐花拌匀，搬上面粉，使槐花表面均匀襄着面粉，用双手抖起来拌。摔好 放进锅里蒸热，再拌上蒜泥、香油、葱花或韭菜。没有麦面粉时，她只有在槐花里摔些玉 米糁或玉米面。调些山椒粉、野葱苗或野蒜苗，接开锅盖。还真香气扑鼻，回味无穷． ⑤那年月，粮食不足，蔬菜短缺，那散放着浓浓香气的槐花蒸饭，当然令人垂涎。家 里有客人时，母亲便特意往槐花里多拌进些白麦面和猪板油，吃起来软绵和味，口感别样． 拌玉米糁或玉米面的槐花蒸饭，也大为不同。多少年来，母亲就擅长做槐花蒸饭。她做得 很从容。湿干生熟恰到好处。左邻右舍常常为母亲的槐花蒸饭所折服。渐渐的母亲摘不到 方便的槐花了。就由父亲上树去勾摘。 ⑥其实槐花也能生a乞，听父亲说，在我12岁那年，村里闹灾荒，父亲勾摘完了树上所 有的槐花后，还掐摘了树上的鲜嫩槐叶，用嫩叶拌玉米糁蒸熟，唤来周围几户饥饿的人们， 让他们大饱口福。母亲不忍看到邻居们饥饿的样子。常常还把自己晒干的槐花拿给他们享 用。邻居刘二叔捋下槐树上所有的老槐叶和椿树叶晒干粉碎，掺入部分米面，裹腹充饥， 那是常事。 ⑦一日，父亲的老战友梅萎元不远几百里来到巴山深处寻找山里美食，连日来，他一 路奔波，专门来到我家。听父亲说人謇是西安市人，又是一位名副其实的美食家，家里没 有好吃的招待客人，母亲一时慌了神!于是，母亲挖空心思，在厨房为客人准备槐花蒸饭， 当母亲揭开锅盖，往蒸饭里撒八韭菜葱末时，清香的槐花气味满屋飘散，萦绕在客人鼻翼。 ⑧美食家嗅觉灵敏，他问：“屋里什么如此喷香?”父亲说：“这是槐花蒸饭。”这 时母亲己端来了槐花蒸饭请客人吃。母亲愧疚地说：“穷山僻壤，没有啥好吃的食物，做 得也不精细，你将就吃点吧!”谁知梅娄元先生贪馋地大嚼大咽，一连吃了三大碗。梅先 生高兴地说：“这是我有生以来吃到的最天然的美食。”梅先生很认真地询问了母亲槐花 蒸饭的详细做法，走时还向母亲讨要了一包晒干的槐花带上。从此，母亲独特的槐花蒸饭， 更加留传乡里，远近闻名。 ⑦如今，母亲远去，我久居城里，再也吃不到那种带着母亲气息的槐花蒸饭了!今年 春上，我在街上看到有人在卖槐花蒸饭，买了些回家吃，但总感觉缺少母亲的味道，而那 是一种家乡的味道。幸福的味道l 15．围绕槐花及其蒸饭，写了与母亲有关的哪些事，将之填写在括号内。(3分) ( )——( ) ——( ) 16．品味下面句子。(4分) (1)没有麦面粉时，她只有在槐花里拌些玉米糁或玉米面，调些山椒粉、野葱苗或 野蒜苗，接开锅盖，还真香气扑鼻，回味无穷。 (从用词角度分析加点词) (2)终于，槐花开了，琼花玉叶，含羞待放，一朵朵，一串串，临风飘动，清香弥 漫．令人陶醉!(从修辞的角度分析) 17．说说题目的妙用。(4分) 18．第二自然段说“有幸享用这绿色美味”，却又说吃槐花蒸饭是“无法选择和挑剔”， 看似矛盾之处有何作用?(4分) 19．我们能够从文中的母亲中学习哪些优秀的品质?结合全文分析。(3分) 20．根据要求写作。(63分，其中书写3分) 细草装点了大地，细叶点缀了大树，细节传神了文章。细中有真情，细中有哲思。 请以“细节”为题，写一篇作文． 期中试题答案 1.(1）馨香盈怀袖（2）老骥伏枥、烈士暮年（3）冰霜正惨凄、岂不罹凝寒(4)①东皋薄暮望②芳草萋萋鹦鹉洲③萧关逢候骑④绿杨阴里白沙堤⑤剧哉边海民 2. 1)（2分）谦逊炽热( 2)（2分）维系推崇 (3)（2分）中国传统家风家教对于个人、家庭、社会和国家的发展都具有重要意义。 （ 语序不当） ( 4)（3分）B 3.A(有新闻特写，比如《“飞天”凌空》；有通讯，比如《一着惊海天》) 4.A 5. ①. 门 ②. 眼泪 ③. 考虑，想到 ④. 到 6. 昔常不信其言/以今观之/殆有甚者 7. ①庭院的地面好像积满了水，澄澈透明，水中的水藻、荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子。 ②我常常摒退身边的人，亲自进入村庄。 8. 作者在写作【乙】文时，是被贬黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性； 【丙】文中作者深入民间，体察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，“亦不觉流涕”，并将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓”忧戚与共，是“黎民百姓”的“好朋友”。 9． 游 随 水的清澈（平静） 10．《渡荆门送别》中最能传递诗人情感的字是“怜”，传递出诗人对故乡的不舍和思念之情。《钱塘湖春行》中最能传递诗人情感的是“爱”字，体现了诗人对西湖春天的喜爱之情。 11.（2分） “农民们对于我的红色伴侣” 陪我同行的红军战士 12.（3分） 周恩来（朱德、贺龙 、彭德怀 等等） “山西娃娃” （曾做过李克农传令兵的红小鬼、向季伯 等等） 中国共产党人究竟是怎样的人 13。（4分）（1）来历各不相同，但毫无隔阂；（2）所有人都有过悲惨的人生境遇，但乐观自信（整天歌唱）；（3）有严格的纪律；（4）与农民相处很好。 14.（4分）（1） 文段真实报道了普通红军战士的事迹，展现了他们精神面貌，这对普通民众了解中国共产党和红军具有很重要的意义。（2）文段后半部分写“我”访谈村庄的孩子后，“我”很诧异：一个农村孩子竟然会说到“他的”军队”， 感到“这种现象显然不该出现在中国”。这一客观事实及表明，长期以来，各种报道没有真实报道中国共产党人和红军，以致斯诺本人也不了解红军。这就凸显出《红星照耀中国》真实报道的难能可贵。 15母亲做槐花蒸饭——母亲用槐花接济邻居——母亲用槐花蒸饭招待客人（各1分， 注意主语是母亲，围绕槐花蒸饭） 16(1)“还真”表示出乎意料的意思，此指童年时生活艰苦，但母亲竟能用槐花做出美味， （1分），透过嗅觉感受，表达作者对有此美味的惊喜之情，而且对母亲做出槐花蒸饭也 感到惊喜，表现对母亲的赞美之情。（1分） (2 ）运用比喻、拟人修辞手法，将花叶比喻为琼玉，用“含羞”把槐花拟人化（1分），生动形象写出槐花初开的旺盛状态，表达终于盼来花开的欣喜之情，也以此为荣（1分）。（ 说出具体修辞及表现1分，作用1分） 17 激起读者阅读兴趣（1分）；点明本文的写作对象，并以此为线索引出全文，以小见大，叙写了与槐花蒸饭有关内容（1分，结构与内容）；将过去的槐花蒸饭与如今的槐 花蒸饭进行对比（1分，手法）；对母亲怀念与赞美之情（1分，情感）。 18“无法选择和挑剔”是客观表述，指在童年时期没有其他吃的，经常出现饥饿情 形，这迫使母亲不得不做槐花蒸饭，是没有办法的办法（1分）；“有幸享用”是主观感 受，指在那个饥饿年代，作者以还有母亲做的槐花蒸饭来吃为骄傲（1分）。运用议论、抒情的方式，表达作者的感受（1分，表达方式）。为下文的叙述做铺垫（1 分，结构作用）。 19. 聪明能干、勤劳、从容乐观、有同情心、乐于助人、真诚待客（热情好客）、手巧、智慧（关键词） （ 结合具体表现共2分，围绕要学习的优秀品质共2分，至少说出两点即满分） 示例：从全村闹灾荒，而母亲却能做出独特的香气扑鼻的槐花蒸饭，可以看出她是能干 手巧的人，从母亲挖空心思，给父亲战友做槐花蒸饭，可以看出她是真诚待客的人等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$