新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2024-2025学年九年级上学期10月期中语文试题

九年级语文参考答案 1.（2分）略（错一字扣1分，错2字不得分） 2．（2分）A 3．（2分）C 4．（2分）A 5．（2分）C 6. （8分） 露从今夜白 人迹板桥霜 但愿人长久 云横秦岭家何在 寒林空见日斜时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 江山如此多娇 错一字不得分 7． （3分）(1)示例1：诗，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。普普通通的几行文字一经组合，便成了千万瑰丽的密码，打开了美的大门。今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美吧。现在我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始！ 示例2：中国是诗的国度，千百年来，中华优秀的传统文化孕育了无数伟大的诗人，留下了无数杰出的诗篇。走进诗歌的世界，可以感受自然的美丽风光，感受祖国山河的壮美景色；可以领略古人或豪迈或幽怨或哀婉或激昂的情怀。今天，就让我们徘徊在诗歌的世界里，感受诗歌之趣吧。下面我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始! 本题考查拟写开场白，开放类试题，围绕着“我与诗歌亲密接触”的主题，引起观众的兴趣，起到引出活动的目的即可。语句通顺、符合主题要求即可得满分。有1处语句不通顺，扣1分，扣完为止。 (2)(2分)①短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“一会儿”改为“20分钟”。②“妥善”“合理”语义重复，应删去一个。 解析：①“需推迟一会儿放学”表述不当，如果推迟放学，一定要有准确的时间，以便家长安排时间来接孩子。可根据题干中的“需推迟20分钟放学”将“一会儿”改为“20分钟”。 ②“请您妥善合理安排接孩子的时间”中的“妥善”即妥当完善，与“合理”语义重复，应删去一个。 8．（3分）示例1：《黎明》片段中，进入最密的草丛、露水浸透草鞋、泥浆溅满裤管等画面，鲜活生动。片段通过刻画一个明丽潇洒的少年形象，表现了当时处于黑暗之中的民众对光明的渴望，充满希望之美。 示例2：《黎明》片段中，通过田堤、豆荚、草丛、露水等意象，描绘了儿时的田园生活，营造出清新怡人的美好境界，充满生活气息，表达了诗人对过往岁月的怀念。诗歌用积极美好的生活场景，反映了当时处于黑暗之中的民众对黎明、光明的一种渴望。 只要能选对分析的角度，体现主题或情感即可得满分。 9．（1） （2分） B （2）（2分） A 10．（2分）天气放晴 持、执 11．（2分）（1）不因外物和自己处境的变化或喜或悲。 （2分）（2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 12． （2分）C 13．（3分）天下兴亡，人人有责，不能说与我们无关。（答出不能说与我们无关给1分）；作为普通人，我们不应该只关注小我，还应该关爱他人、奉献社会、关心国家。（答出一个点即可给2分，或者答出要有“大我”，有集体等词语也可以给满分） 14．（2分）当今时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 15．（2分）在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信；在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫；在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。（答出任意两点就可以给满分） 16． （2分） 举例论证 比喻论证 （两个论证方法顺序颠倒不给分） 17．（2分）应作为选文第⑤段的论据。 理由示例1：第⑤段论述的是“在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。”毛泽东的这句诗也展现了长征途中红军战士不畏困难的坚韧力量以及坚定乐观的信念，所以可以作为第⑤段的论据。 理由示例2：第⑤段说在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。毛泽东的诗句展现了长征途中红军战士不畏困难的坚韧力量以及坚定乐观的信念。与第5段中陶渊明、苏轼等人的例子相互补充，从古今多维度论证了分论点。（答出第⑤段的论据给1分，后面的言之有理即可得1分） 18． （2分） 兑换土地，承包了东红村的所有河滩地 （能答出承包河滩地即可得2分） （2分） 河滩（河滩地） 19． （3分）①动作描写，②“揉”“数”就可以估摸单产，生动形象地写出生于农村的老赵种植经验丰富；③“摸”、“夹”、“吸”、站”、“赞叹”，生动形象地写出他享受恬静的田园生活。④表达了老赵对农村和土地的热爱。⑤为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫。 写出动作描写得1分，②③④⑤任意写出两点即可得2分 20． （4分）①不能删去。（1分）②第一段交代了固原城的变化：由曾经的城乡分明，到如今因市区不断扩展，已没有明显的城乡界限；（1分）③“我”作为旁观者叙述，显得真实可信；（1分）④为小说人物——老赵的出场创设了故事背景。（或：为下文刻画老赵坚守土地的形象做了铺垫。（1分） 21.（40分）评阅说明： 1.写出题目给3分，完全抄写阅读理解只给题目的分数。 2.部分引用且不超过三分之一阅读理解，且符合主题正常给分。 3.抄写阅读理解，文章中有1-2段是自己写的，酌情给分，且不超过10分。 4.字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分；字迹潦草、卷面不整洁的作⽂在相应等次的基准分上扣2分。 5.作文中出现低俗的不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣5分 6.错别字及标点符号错误每2个扣1分。     项目 类别 A．内容 B．语言 C．篇章 评  分  细  则 一类卷 (35~40分) 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切 语言顺畅，没有语病 结构完整，条理清楚 ①具备ABC三项条件，立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；②具备三项条件的评一类上（39分）；③具备其中两项条件的评一类中（37～38分）；④具备其中一项条件的，评一类下（35～36分）。 二类卷 (28~34分) 切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实  语言通顺， 偶有语病 结构完整，条理较清楚 以31分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分，其中或立意较新颖，或构思较新巧，或语言较生动形象的，可评二类上(33~34分)；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 (20~27分) 基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实 语言尚通 顺，语病 不多 条理尚清 楚，能分段 以23分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 (10~19分) 偏离题意，中心欠明确，内容不具体 语言不通 顺，语病 较多 条理不清楚 以14分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC中两项以上情况的，酌情减分。 五类卷 (0~9分) 文不对题，不知所云 语病严重， 文理不通 结构混乱，不能完篇 4~6分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好的，酌情加分；③兼有ABC中两项以上情况的，酌情减分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$语文试题卷 第 1 页 共 8 页 语文试题卷 第 2 页 共 8 页 墨玉县 2024-2025 学年第一学期期中考试 九年级语文试题卷 学校名称： 班级： 姓名： 考号： 考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共 8 页，答题卷共 4 页。 2.考试时间 100 分钟，满分 100 分。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共 18分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 在一个春日的午后，阳光温柔地洒在古老的庭院里，一位身着旗袍的女子娉婷．．走来，步履间 摇曳生姿，仿佛是画中走出的仙子。然而，她的美并不只是外表的温婉，她的美更多的在对艺术 心无旁 wù的专注上，她从不因外界的纷扰而 ① 。对于那些试图以浅薄之词亵渎．．她作 品的人，她总是以沉默回应，未曾让强聒不舍的言语打扰到她内心的宁静。 她的创作从不矫揉造作，每一个细节都透露出自然与真挚，即便是面对困难，也绝不忸怩作 态，而是以坚韧不拔的精神面对。岁月似乎对她格外宽容，尽管历经风霜，她的精神依旧矍铄， 未曾形销骨立，反而与她的艺术成就 ② ，愈发显得光彩照人。 在一次展览的准备过程中，时间紧迫到间不容发．．．．，但她依然能够保持冷静，有条不紊地安排 一切。即便穿着朴素，甚至有些褴褛．．，那份对艺术的热爱与执着让她在众人眼中显得格外耀眼。 当她郑重其 shì 地宣布展览开幕时，那份由内而外散发的力量，让在场的每一个人都为之动容。 1.请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分） 强聒不舍 矫揉造作 2.下列加点字的字音不正确的一项是（ ）（2分） A．娉（ pīn ）婷 B．亵（ xiè）渎 C．褴褛（ lán lǚ ） D．间（ jiān ）不容发 3.下列字形正确的一项是（ ）（2分） A．心无旁鹜 郑重其事 B．心无旁骛 郑重其是 C．心无旁骛 郑重其事 D．心无旁鹜 郑重其是 4．填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A．① 断章取义 ② 相得益彰 B．① 实事求是 ② 相反相成 C．① 断章取义 ② 相反相成 D．① 实事求是 ② 相得益彰 5.下列表述不正确的一项是（ ）（2 分） A．《敬业与乐业》的作者是近代维新派代表人物、学者梁启超，该文选自《饮冰室合集》。 B．《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说三要素中，人物形象是小说的灵魂。 C．俄国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》选自他的短篇小说集《羊脂球》，作品通过叙述“我”一 家人对于叔叔于勒的态度的不断变化，揭示了人们“嫌贫爱富”的心理。 D．《醉翁亭记》中的“伛偻”指老人，“提携”指儿童。 6.古诗文名句默写。（每空 1 分，共 8分） 沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“ ① ，月是故乡明”的节气之美；能遇见 “鸡声茅店月， ② ”的行程之美；亦能收获“ ③ ，千里共婵娟”的情思之美。虽 然美有时会有遗憾，会有“ ④ ，雪拥蓝关马不前”的迷茫，会有“秋草独寻人去后， 勒度⑤ ”的感伤，但又怎会缺少“长风破浪会有时， ⑥ ”的自信，又怎会缺少 “ ⑦ ，病树前头万木春”的希冀。“ ⑧ ，引无数英雄竞折腰”，朋友们，让我 们读诗吧！我们勇敢奔赴美好的远方！ 二、活动（共 12分） 7.我国是一个诗歌的国度，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了当代，诗坛上又出现了 一大批新诗人、新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，我校九年级(2)班举办了“我与诗 歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。 （1）假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。(100字左右) （3分） （2）本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗读比赛，需推迟 20 分钟放学，小 东同学拟写了一条短信发给本班家长，短信中有两处表述不当之处请帮他修改。（2 分） 尊敬的家长，您好！本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗诵比赛，需推迟 一会儿放学，特此告知，请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！ 语文试题卷 第 3 页 共 8 页 语文试题卷 第 4 页 共 8 页 8.结合艾青的诗歌《黎明》片段，自选角度（如形象、情感等），说说你从中获得的“美”的感受。 （3分） 我怀念那：/同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——/我常进到 最密的草丛中去/让露水浸透了我的草鞋/泥浆也溅满我的裤管/这是自然给我的抚慰/我将狂欢 而跳跃…… 9.小希在做创写准备时，发现艾青写了许多有关“光”的诗篇，她想结合听课笔记，梳理相关作品， 向诗人借鉴一些写诗技巧，请你参与探讨。（4分） 【作品搜集】 有关“光”的作品·艾青诗歌搜集 时期 三十年代 四十年代 五十年代 七十年代 作品 《当黎明穿上了白衣》 《太阳的话》 《写在彩色纸条上的诗》 《光的赞歌》《阳光在远处》 《黎明的通知》 《下雪的早晨》 （1）______ （2）______ 《启明星》 填入表格（1）（2）处正确的选项是（1） （2） 。 A．《火把》 B．《我爱这土地》 三、阅读（共 30分） （一）文言文阅读理解。（共 11 分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万 千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览 物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开．，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把．酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 10．解释下列句子中加着重号的词语。（2分） （1）连月不开． 开： （2）把．酒临风 把： 11．用现代汉语翻译下列语句。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾 与谁归”。 B．选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句， 两两相对，珠联璧合。 C．选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之 情”与“古仁人”的理念也并无不同。 D．作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪 言壮语，点明了全篇主旨。 13．有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你 怎么看？（3 分） （二）现代文阅读理解。（共 19 分） 阅读一：阅读《今天，我们为何读古诗？》，完成下面小题。（8 分） 今天，我们为何读古诗？ ①今天，我们为何读古诗？ ②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也 不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。 对照起来，如今短视频中的人间百态，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同 那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。所以说，当今时代，我们可 以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 语文试题卷 第 5 页 共 8 页 语文试题卷 第 6 页 共 8 页 ③在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信。在唐代的中央大学里就读着大量“国际学 生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋 诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第， 到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当 我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不 会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ④在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空 胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和 那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生 归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早 点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍 爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“千磨万击还 坚韧，任尔东西南北风”来自我激励……百代之下，其情一也。 ⑤在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感 互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴， 怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了 12 首与“偶 像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中 锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗…… 这些历久弥新的诗篇铸就了中国的民族精神。 ⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人 格，获得无尽的精神力量。 14.本文的中心论点是什么？（2 分） 15.从③-⑤段看，吟诵古诗，我们可以获得哪些精神力量？（2 分） 16.分别指出第③④段画线句子所运用的论证方法（一个括号里只能填写一种论证方法）。（2 分） （1）新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含 诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。（ ） （2）那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊。（ ） 17.下面这句诗可以作为选文哪一段的论据？请说明理由。（2分） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东《七律·长征》 阅读二：阅读《韭菜》，完成下面小题。（11 分） 韭菜 李方 ①我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的。事实上， 历朝历代，朝廷一直是将固原作为必争之地、军事重镇来对待的，因而深沟高垒，青砖筑墙。东 南西北共十二道城门，城楼巍峨，居高临下，一夫当关，万夫莫开，是一座易守难攻的城池。城 壕之外，是为乡村。现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明 显的城乡界限了。 ②老赵是东岳山脚底下东红村的人，却在固原城内上学，也曾工作过不长不短的时间，一直 在城乡之间往来奔波，很难说他是城市人还是农村人。 ③老赵在武庙小学读书时，外城、内城还都保存着，连城门楼子都在。 ④东岳山距固原城一公里。参加工作了的老赵，每日涉清水河，入城东安边、保宁二道城门 来单位上班。夕阳西下，暮霭缭绕之时，他再穿城东二门出城，过清水河，便是一派田园风光。 ⑤老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田。 来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗 糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声， 才走。 ⑥早晨，霞光万丈，鸡鸣狗吠，老赵站在城门外，看血一样的霞光铺洒在砖包城墙上，有一 种意气勃发之感，很浓烈。到单位闲着无事，与同事下棋。同事悔棋一步，导致老赵惨败。老赵 用棋盘棋子给同事头上“筑”起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此 丢了工作。 ⑦东岳山上有庙，晨钟暮鼓，老赵听得一清二楚。 ⑧老赵回到生产队后，队长让他看守葵花，公社社长掰了一个葵花头边走边吃，老赵跟在屁 股后头给社长讲道理。讲到半路，社长看他认了真，也就动了气，甩给他五毛钱算是补生产队的 损失。五毛钱，不算少，可以买十个鸡蛋。老赵拿去给生产队的会计让记载到副业收入里。 ⑨土地承包到户的时候，城东清水河两岸的东红村，已经成为城郊蔬菜基地了。清水河里早 已没了清水，只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的 脏水了。水呈红褐色，泛泡沫，散恶臭。河滩上的柳树或枯死，或被明砍、盗伐。除北海子那段 语文试题卷 第 7 页 共 8 页 语文试题卷 第 8 页 共 8 页 尚存一片外，其余皆无，唯露一河滩鸡蛋大的石头被太阳暴晒。 ⑩但那仍是土地啊！分土地，一家一户都有几分河滩地。 ⑪老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩 地全归在了老赵的名下。 ⑫岁月如刀，刀刀催人老。 ⑬老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称为林了。 ⑭两儿一女三个孩子都参加了工作，在固原城里住着，但老赵就是不去，也不让老婆去。 老赵临死前一年，在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方墓穴，在穴顶上种了半分地的 韭莱。老赵给老伴儿说：“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了， 它长老了自然会开花——这不就相当于年年有人给我在坟上戴孝吗？好得很。我死后给娃娃们说， 不许哭，不发丧，不祭奠，把我放进墓穴里去，用砖封口，用水泥抹平就行了。” ⑮老赵死后，老婆孩子们照办。然后，老婆子继续植树，孩子们照常上班，东红村里的人 很久以后才知道老赵已经入土为安了。大家都跑去看那片韭菜，真的长出来了，花全开了，白灿 灿一片，像是跪倒在地的一大片戴着白孝帽的人。 18．【梳理概括】根据小说内容，将下列表格补充完整。（4 分） 时间 地点 事件 童年 固原城武庙小学 童蒙就学 中青年 时期 固原城、东红村 因同事悔棋，与之冲突，离开单位； 给社长讲大道理，让他 下不来台； ① 老年 时期 ② 春秋两季带着老婆植树；自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜 去世 枫树林对面的墓穴 \ 19．【分析鉴赏】结合语境，请从描写角度赏析下列语句。（3 分） 来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍 老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹 一声，才走。 20.【分析探究】小忠读完全文，认为文章第一段是“我”的叙述，跟主要人物老赵似乎没什么关系， 可以删去，请谈谈你的看法。（4 分） 四、写作（40分） 21.小甘和小泉在参加这个诗会的过程中产生了很多故事，也有了很多收获与思考。在第一单 元的诗歌学习中，你又与诗歌发生了怎样的微妙联结？请你根据以下写作贴士，选择你擅长的一 种文体，完成不少于 600字的作文，不能出现真实的人名、校名。 提示 文体 你参与了第一单元诗歌学习活动，有咬文嚼字的诗歌创作过程，有与同 伴合作朗读的愉快经历，也有自己静静阅读诗歌的美好体验……你也拥有了 自己的诗歌故事，和大家分享一下吧。 记叙类 初三考试压力繁重，班级同学对是否还需要读诗产生分歧，对此，你有 何想法，请与大家说一说。 论说类 当你拿到一首全新的诗，你是如何读懂它的呢？请介绍一下你的读诗过 程与方法。 说明类