天津市部分地区2024-2025学年上学期高三语文10月检测试题汇编：整本书阅读

整本书阅读 天津市第八中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 六、（9分） 22. 生活中，有人能够通过自己的言谈举止给别人带来美的感受，引发正面情绪。这也是一种社交能力。《红楼梦》中谁有这样的能力，请结合小说具体内容进行说明。 【答案】薛宝钗有这样的能力。她对周围的人都非常体贴，关心他人的需求。例如，史湘云要做东请大家吃饭，但是她自己手头并不宽裕。宝钗便私下提醒她，并帮她筹划了螃蟹宴，既照顾了史湘云的面子，又让大家都能愉快地聚会。这种细致的关怀和默默的帮助，让人感受到她的善良和体贴，给人带来温暖的感觉。 【解析】 【详解】本题考查学生名著阅读之把握相关情节、内容及分析人物形象的能力。 在曹雪芹笔下的《红楼梦》中，薛宝钗确实是一位以自己的言谈举止给他人带来美与正向情感的人物典范。她不仅外表美丽、才情出众，更难能可贵的是她待人接物时那份细腻入微的心思与善解人意的态度。 以第三十八回“慕雅女雅集苦吟诗，悲纨绔通灵识宝玉”中的情节为例，当贾母提出要赏月吃蟹，众人纷纷响应，但史湘云却因家中经济拮据而显得有些犹豫。此时，宝钗见状，未加多言，而是悄悄找到湘云，安慰她说：“你只管请你的客，我帮你。”随后，她精心策划了一次螃蟹宴，使史湘云既能尽兴款待亲友，又不必为此感到尴尬或负担过重。这一举动体现了宝钗高超的情商与慷慨大方的性格，也让她的人格魅力更加凸显。 薛宝钗之所以能在《红楼梦》众多人物中脱颖而出，成为一位受人尊敬与喜爱的角色，很大程度上得益于她那份内在的美德——善良、温柔、智慧以及她对周围人的深切关怀。这些特质使得她在日常交往中通过自己的言谈举止给别人带来美的感受，引发正面情绪。 天津市南开中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 24.任选(1) (2) 中的一题，将答案填写在答题纸上。 (6分) (1) 阅读下面的文字，将对应的人物姓名依次填写在横线处，并为相应人物选择与之对应的诗号，将诗号的序号写在答题纸相应位置。 大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但其诗文素养与个性却各有特色。她们写的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样，即便不加署名，也知道是谁写的。① 恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上； ② 孤高自许、多愁善感，其诗也清逸脱俗、风流别致；③ 性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁。从海棠诗社与菊花诗社的吟咏中，可以读出她们各自的风格。第七十回，林黛玉作了一首《桃花行》，薛宝琴说是自己写的，贯宝玉说：“我不信。这声调口气，迥乎不像。” 备选诗号：A.蕉下客 B.潇湘妃子 C.稻香老农 D.菱洲 E.藕榭 F.枕霞旧友 G..蘅芜君 ①姓名： 对应诗号(写序号) ： ②姓名： 对应诗号(写序号)： ③姓名： 对应诗号(写序号) ： 【分析】本题考查学生对经典名著人物形象的把握能力。解答时，要明确名著中人物的性格特点，再分析作答。 【解答】薛宝钗恪守礼教、城府深沉。在《红楼梦》中，薛宝钗处处以封建礼教规范自己的言行，她劝贾宝玉走仕途经济之路，可见其对封建礼教的遵循。同时，她为人处世较为圆滑，有一定的城府，如滴翠亭事件中她的反应就体现了这一点。因此她写的诗含蓄浑厚、积极向上，如“好风凭借力，送我上青云”，表现出她对功名的向往，符合其性格特点。薛宝钗别号“蘅芜君”。 林黛玉孤高自许、多愁善感。林黛玉生性孤傲，自视甚高，如她葬花的行为就体现出她的独特和清高。她又敏感细腻，常常为一些小事感伤落泪。她的诗也充满了清逸脱俗、风流别致的气质，如《葬花吟》《秋窗风雨夕》等，抒发了她内心的孤独、哀怨和对生命的感慨。林黛玉别号“潇湘妃子”。 史湘云性格大度、潇洒风流，开朗豪爽，不拘小节，她割腥啖膻、醉卧芍药圃等情节都表现出她的洒脱不羁。她的诗格调清新、豪放不羁，如“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟”，体现出她的豁达和随性。史湘云别号“枕霞旧友”。 答案： ①薛宝钗G ②林黛玉B ③史湘云F (2)请根据《乡土中国》的相关章节内容，比较“礼治秩序”与“法治秩序”的不同之处。 ① ② ③ 【分析】本题考查学生对经典名著相关概念的理解和分析能力。解答时，要结合名著相关内容分析作答。 【解答】由“礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。‘国家’是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统”“法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中”可知，法治是靠国家有形存在的政治权力来推行的，而维持礼治秩序的是无形的传统习惯；二者存在不同的社会形态中，礼治秩序只存在于乡土社会。 由“礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的”可知，从个人而言前者靠的是“内在”传统习惯的“教化”，是约定俗成主动遵守，后者靠外在的权力，是被动的遵守。 答案： “礼治秩序”与“法治秩序”的不同点：（1）维持规范的力量不同，法治是靠国家有形存在的政治权力来推行的，而维持礼治秩序的是无形的传统习惯；（2）从个人而言前者靠的是“内在”传统习惯的“教化”，是约定俗成主动遵守，后者靠外在的权力，是被动的遵守；（3）另外二者存在不同的社会形态中，礼治秩序只存在于乡土社会。 天津市静海区第一中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 六、语言表达与运用：本大题共3小题，共72分 20．阅读下面的材料，根据要求回答问题。（6分） 在《红楼梦》中，许多人物都有自己的特别称谓，比如： ①西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉。 ②但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。 ③天下难得的是富贵，又难得的是闲散，这两样再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富贵闲人”也罢了。 ①②③中画线的文字都是指宝玉。请结合原著内容，具体说说这些称谓与宝玉形象之间的联系。_________________________________________________ 20. ①木石前盟的叙述明确了宝玉的神瑛侍者这一前世身份，为后文宝黛感情的发展作铺垫。 ②王夫人的话反映出宝玉在家族中备受宠溺、贾府上下对其不理解却又无可奈何的现实。 ③宝钗的打趣揭示出当时社会的价值取向，侧面反映了宝玉不为时人所理解的社会影响。 （每点2分，意思合理即可） 天津市实验中学2024-2025学年高三上学期10月第二次月考语文试卷 22．上海话剧艺术中心拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景的几出戏。下列是编剧助理小徐打算选编的场景，不符合要求的一项是（ ）（2分） A．雨村断案 B．元妃省亲 C．探春理家 D．香菱学诗 23．高二·12班的同学们想要送给即将退休的英语老师一句诗，以下选项中适合的一项是（ ）（2分） A．老骥伏枥，志在千里。 B．青山依旧在，几度夕阳红。 C．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 D．失之东隅，收之桑榆。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冯友兰先生居住燕南园的时候，女儿宗璞夫妇陪侍。素琰与宗璞有文字之交，每年春节前，她总会给冯先生府上送去她亲自培育的水仙花。此是惯例，延续多年，宗璞也是欢喜。 有一次宗璞兴致甚高，说冯府有松三株，堂号“三松堂”。当日松荫下玉簪盛开，我说，若松是家树，玉簪则是家花，众人喜乐！冯友兰先生仙逝后，宗璞移居别宅，花事于是不继。 水仙是解语花，她终岁不声不响，只在冬寒时节，当众花开过、繁华散尽，她才悄然出现。她是仙女下凡，生来专为慰藉人间寂寥的。令人欣慰的是，水仙并不孤单，她有她的“蜜友”陪伴，这蜜友，就是同样不畏风寒、同样以她的爱心在寒冷中抚慰人心灵的腊梅。腊梅生性矜持，开在寒冻时节，端庄典雅，静若处子。水仙欣悦迎人，而腊梅寒瘦冷艳，枝干斑驳如铁，温容中显着坚定与沉着。疏影横斜，冷月清风，有着深藏不露的高贵与典雅。 古称，“松竹梅岁寒三友”，遥想冯友兰先生的雅舍，三松“家树”可在，玉簪“家花”可在？先生远行久矣，宗璞也是阔别多年，思念深深。唯有水仙和腊梅慰我寂寥。 24．下列句子中的“号”与文中加点的“号”，意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．《汉书·高帝纪》载，“项羽兵四十万，号百万；沛公兵十万，号二十万，力不敌”。 B．《红楼梦》中荣宁二府是戏剧舞台，上上下下几百号人都是演员，前五回是序曲。 C．文人墨客的斋号是书斋文化长卷中重要的部分，是妙趣横生的中国文人思想史。 D．柳青《铜墙铁壁》第六章：“我们完全没想到每个伤号能分到三颗苹果。” 25．下列选项中的语句与文中画横线的语句，对仗最为工稳的一项是（ ）（2分） A．日月星碧空三光 B．笔墨砚文房四宝 C．廉正清为官三要 D．桃李杏春暖一家 26．请简要说明选择理由：（2分）____________________________________________________________________________________________ 22．D“差序格局”是费孝通提出的，发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。中国乡土社会以宗法群体为本位，人与人之间的关系，是以亲属关系为主轴的网络关系，是一种差序格局。 “雨村判案”故事梗概：冯家和薛家因为争买一个丫头而发生争执，拐子收了冯家钱又把丫头卖给薛家，薛蟠便喝令手下人把冯家公子冯渊打死了。贾雨村正要判案的时候一个幕僚拦住他，给他看“护身符”，贾雨村便改了结果，借此拉拢薛家。“雨村判案”中，贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人以自我为中心的差序格局。“四大家族”构成的权力结构也是由内到外一层层递减，内圈紧密的四大家族一荣俱荣，外圈薄弱的毫无关系的贾雨村也能借此与他们攀上关系。以贾雨村为中心，这充分体现了能放能收，能伸能缩的“差序格局”。 “元妃省亲”，元妃省亲时先看到大观园，暗叹过于奢华。后来与贾母等人相遇，都哭了一场。接着见了林黛玉、薛宝钗和薛姨妈，又见了贾宝玉，然后看了匾额，她着各人选一首题诗，薛、林二人得到赞誉。“元妃省亲”发生在贾家内部，是一种以亲属关系为主轴的网络关系。以贾元春为中心，体现了“差序格局”。“探春理家”故事梗概：探春理家一回实际上是贾探春、李纨和薛宝钗三个人共同管理荣国府，王夫人就叫贾探春出来帮助管理，然后又请上了薛宝钗。探春先拿自己母亲开刀，狠狠驳回了她要破坏祖宗旧例的野心；接着，她又把目光瞄准了凤丫头和贾宝玉，把前者的面子驳得分毫不剩，把后者不该花的钱一刀给裁得干干净净；最后，她又不惜得罪贾府内外众多的买办，把他们平日能搜刮得到的脂粉钱给夺了回来。这种种举措下来，虽说没能节省多少银子，但却杀倒了很多人的威势。“探春理家”发生在亲属关系之中，以“探春”为中心结成网络，取得了初步成效。以贾探春为中心，体现了“差序格局”。 “香菱学诗”故事梗概：香菱学诗可以分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。第一阶段主要写黛玉指导香菱读诗。第二部分主要写香菱在黛玉的指导下练习写诗的过程。“香菱学诗”中，香菱本来与宝钗的亲属关系更近，但宝钗不愿意指导她，反而是与她关系较远的黛玉愿意指导。涉及的人物较多，香菱不是中心人物，所以这则故事中没有体现“差序格局”。 故选D 23．C A．老骥伏枥，志在千里：比喻有志向的人虽年老但仍有雄心壮志。更侧重于继续奋斗，不太适合送给即将退休的人。 B．青山依旧在，几度夕阳红：当年的青山（江山）依然存在，太阳依然日升日落。有一种感慨历史变迁、时光流逝的意味，不太符合送退休老师的情境。 C．莫道桑榆晚，为霞尚满天：不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。写出了诗人对老年人的生活寄托了一种瑰丽的期望。可以用来鼓励班主任退休后的生活依然精彩，即便到了晚年也能绽放光彩。 D．失之东隅，收之桑榆：在某一方面有所失，在另一方面会有所得，与退休的情境不太相符。 故选C。 24．C文中加点的“号”是指事物的名称，特指书斋名。 A．句中的“号”是扬言、宣称的意思。 B．句中的“号”用于表示人数的量词。 C．文中加点的“号”是指事物的名称，特指书斋名，选项中的“号”意思与此同。 D．句中的“号”指的是某种人员。 故选C。 25．D 26．理由：对仗可从平仄、词性、结构、意境等角度分析。 从平仄看：画线句末字“友”为仄声，给句应是平声； 从内容看：“松竹梅”与“桃李杏”，“岁寒”与“春暖”，“三友”与“一家”对仗更和谐，意境相似。 天津市南仓中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 六、整本书阅读 21．下列《红楼梦》中片段，不能印证《乡土中国》中相关概念的一项是（   ） A．这门子道：“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去？”（《红楼梦》第四回）——差序格局 B．那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉！拿大棍！拿索子捆上！把各门都关上！有人传信往里头去，立刻打死！”（《红楼梦》第三十三回）——横暴权力 C．秦氏道：“依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之时，此二项有何出处？莫若依我定见，趁今日富贵，将祖茔附近多置田庄房舍地亩，以备祭祀供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此。”（《红楼梦》第十三回）——乡土本色 D．贾母笑道：“什么要紧的事！小孩子们年轻，馋嘴猫儿似的，那里保得住不这么着。从小儿世人都打这么过的。”……贾母笑道：“凤丫头，不许恼了，再恼我就恼了。”（《红楼梦》第四十四回）——无讼 【答案】B 【详解】本题考查学生名著阅读及理解文中重要概念的含义的能力。 A.贾史王薛四大家族以自我为中心，以姻亲为纽带结成圈子，正体现差序格局。 B．“横暴权力”错误，“横暴权力”是国家强制性的，在社会冲突中所发生，宝玉挨父亲打，体现的是长老权力或教化权力。 所以，刘姥姥的话中对应的是《乡土中国》中“差序格局中的自家人”这一概念。 C.“多置田庄房舍地亩”体现以种地谋生，正是乡土本色特点之一。 D.贾母调停贾琏和凤姐之间的家庭矛盾，体现的是“无讼”中的“维持礼治秩序的理想手段是教化”。 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $$