山东省淄博市张店区第六中学2024-2025学年八年级上学期10月月考语文试题

2024年 张店第六中学 初三第一学期 第一次月考 语文试题 一、基础知识与积累运用（18分） 1.请选出下列字形完全正确的一项（　　）（3分） A.潇洒 凌空 凛冽 眼花缭乱 B.监视 操纵 桅杆 阵耳欲聋 C.馈退 坠毁 紧绷 殚精竭虑 D.浩瀚 遗嘱 吞食 白手起家 2.下列加横线字注音全对的一项是（　　）（3分） A.凛冽（lǐng） 要塞（sài） 轻盈（yíng） 锐不可当（dǎng） B.颁发（bān） 仲裁（zhòng）履行（lǔ） 屏息敛声（liǎn） C.悄然（qiāo） 翘首（qiáo） 湛蓝（zhàn） 摧枯拉朽（xiǔ） D.凌波（lín） 镌刻（juān） 督战（dū） 一丝不苟（gǒu） 3.请选出下列横线成语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A.军乐团奏响《检阅进行曲》，万众嘱目的阅兵分列式开始了。 B.舆论的力量就像排山倒海一般，令人无法抵挡。 C.中国人每年“舌尖上浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。 D.一位市民收到中奖短信,喜冲冲跑去银行汇钱,却在见到银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒 4.请选出下列没有语病的一项（　　）（3分） A.新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。 B.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。 C.战争的历史与人类的历史一样久远,从远古战争中走来的现代人,依然没有走出战争的阴影 D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 5.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）（3分） A.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻） B.金戈铁马，气吞万里如虎。（借代、夸张） C.发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（夸张、拟人） D.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（比喻、拟人） 6.下列说法有误的一项是（　　）（3分） A.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 B.消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。 C.《三峡》作者邮道元，北魏地理学家、散文家，他一生好学，博览群书，所著《水经注》是一部有很高文学价值的地理学专著。 D.《答谢中书书》第二个书是指书信。古人的书信又叫“尺”或曰“信札“，是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信。 二、古诗文积累与阅读（27分） 7、默写填空（10分） ① ___________________？松柏有本性。 ② ________________，志在千里。 ③ __________________，路远莫致之。 ④ ___________________，终岁常端正。 ⑤ 柴门何萧条，______________________。 ⑥ 重岩叠嶂，隐天蔽日，___________________，____________________。 ⑦ 《记承天寺夜游》描写月下美景的语句 是_________________，____________________，____________________。 8、对《野望》的理解和分析有误的一项是（　　）（3分） A.首联“望”字意蕴丰富，既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 B.领联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔，融情于景，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 C 颈联是牧人与猎马的特写，“返”与“归”两字写活了画面，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D.尾联“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 9、阅读下面甲、乙两篇短文，完成后面的问题。（14分） [甲] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 [乙] 子瞻迁① 于齐安② ，庐于江上。江之南武昌诸山，涧谷深密。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策③ 载酒乘渔舟乱流④ 而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾⑤ 迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 昔余少年，从子瞻游。天下之乐无穷，而以适意为悦。夫孰知得失之，所在？惟其无愧于中，无责于外。此子瞻之所以有乐于是也。 [注释]① 迁:贬滴，降职。② 齐安:即黄州。③ 杖策:挂杖。④ 乱流: 横渡江河。⑤ 幅巾:不着冠，以幅巾束首，多为布衣庶人戴用。 （1）用“/”给下面的语句断句，断两处。（2分） 子瞻杖策栽酒乘渔舟乱流而南 （2）解释下列加横线的词语。（2分） ① 夕日欲颓（　　） ② 意适忘反（　　） （3）下列加横线词意思和用法不相同的一项是（　　）（3分） A.相与步于中庭 往往留宿于山上 B.好客而喜游 康肃笑而遣之 C.车马之迹不至 遂至承天寺寻张怀民 D.念无与为乐者 未复有能与其奇者 （4）下列对[乙]文画线句的解释，最恰当的一项是（　　）（3分） A.所以子瞻就是在这里感到快乐啊。 B.此处就是子瞻认为有乐趣的地方。 C.这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 D.这就是子瞻认为这里有乐趣的地方。 （5）[甲]文描绘“山川之美”，文末画线句含蓄表达作者____________的情感。 [乙]文写“子瞻”作为“迁客”，虽“庐于江上”却@有乐于是“，他不仅有欣赏武昌自然风光之“乐”，还有_______________之“乐”;这些“乐”写出子瞻_________的人生态度。（4分） 三、现代文阅读（35分） （一）阅读下面的文章，完成10-13题。（15分） 莒南村民讲述渊子崖保卫战:“团结起来就是那无敌的力量” 本报记者 王洪涛 本报通讯员 徐德理 陈德溪 ① 对首个南京大屠杀死难者国家公祭日，莒南县渊子崖村村民林祥松感慨，这个纪念日太有意义了，要让子孙后代都铭记这段历史。 ② “我们得吸取教训，要团结起来，团结起来就是那无敌的力量。”说到这儿，67岁的林祥松给记者讲述了发生在渊子崖村的抗日保卫战。渊子崖村，被称为“中华抗日第一村”，渊子崖保卫战被称为“村自卫战的典范”。 ③ 林祥松说，1938年，渊子崖村为了避免兵匪的骚扰、掠夺，在村子四周建起了4米高的城墙和炮楼。1941年12月的一个早晨，到沂蒙山区进行铁壁合围的1000多名日军，包围了渊子崖村。“一看鬼子围过来了，村里的男女老少，都拿起土枪、土炮，在炮楼上对着鬼子打。“林祥松说，鬼子就用小钢炮炮轰城墙、城门，最终将村子西北部的城墙炸了一个半人高的洞，“一看破了洞，就有五六个人拿土枪过去封堵，离洞最近的林九兰，从家里拿来了到草用的刀，蹲在洞的旁边，钻进来一个一个，一共砍死了7个鬼子。后来，鬼子就调整了小钢炮的方向，往天上射，炮弹刚好落在城墙里边，林九兰就这样牺牲了。“ ④ 在老辈们的述说里，林祥松印象深刻的还有林庆一、林庆海两兄弟。“鬼子进村之后，就到处放火。躲在柴火垛里的两兄弟，一下子被鬼子点了，两人蹿出来之后，和四五个鬼子赤手肉搏，最后，两个人每人抱了一个鬼子，跳进火堆里，与敌人同归于尽。“ ⑤ 依靠“以死的精神来抵抗”,渊子崖村等来了八路军的援军。战斗从清晨一直到傍晚,渊子崖村民和八路军共歼灭日军112人,同时也有140多名村民和40多名八路军、武工队战士牺牲 ⑥ “虽然参加这场战斗的村民都一个一个离世了，但这段历史，我还要不断地讲给村里的小一辈听，让他们知道，现在的生活来之不易。“林祥松说。 10.第① 段在文中的作用是什么？（4分） 11.请用自己的话分别概括文章第③ -⑤ 段的内容。（6分） 12.林祥松还要不断地把这段历史讲给村里小一辈听的目的是什么？（2分） 13.自国家公祭网开通以来，海内外网友纷纷参与在线公祭并留言。请你结合本文内容，在“缅怀留言”一栏里留下自己的话。（要求:四言四句，共16个字）（3分） （二）阅读下面的文章，完成14-18题。（20分） 文本一:母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子、屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今，我的好客的习性还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自，己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面。但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校--制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作.了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长时，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后，您可以歇一歇了!“她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳、历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（1）到我该走的时候，她递给我一些花生，说:“去吧，小于!”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢？心痛!心痛!（2） （作者老舍，有删改） 文本二: 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了;她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。 （节选自《大堰河--我的保姆》） 14.阅读全文，简要概括文章写了关于母亲的哪些事。（要求:每件事用四个字来概括）（4分） 15.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例，完成表格。（4分） 语句 情感 例例 她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸 楚、隐忍 (1) …而后含泪把我送 出门去 (2) 她的回答只有一串串 的眼泪 16.文中画线的两个句子富有表现力，请作简要赏析。（4分） 17.结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你的感悟。（不超过60字）（4分） 18.诗文有别。同样是写劳动妇女的经典作品，两文在人物塑造、语言风格上各有特色。请简要分析。（4分） 四、综合性学习（10分） 19.蒋介石悬赏八万元要A的首级，可是在A的司令部门前，只有一个哨兵。 我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小航桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，A正伏案在看电报。 A盘腿坐在小炕桌前，把无线电报推开一边--据他说，其中大多数是对面山西省黄河沿岸红军东线各地驻军的报告。他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。 （1）上述文字节选自美国新闻记者_______（人名）的《______》。（2分） （2）文中A是谁？甲文表现了A哪些形象特点，请结合内容，归纳三点。 （8分） 人物 A: ______________ 五、写作（60分） 色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然;色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生;色彩凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史…那一抹色彩，让你打开心扉;那一抹色彩，让你驻足流连。 请以“有那样一抹色彩”为题，写一篇文章。 要求:（1）立意自定;（2）除诗歌外，文体不限;（3）不少于600字; （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案 一、基础知识与积累运用 1. A 2. D 3. C 4. C 5. C 6. B 二、古诗文积累与阅读 7. ①岂不罹凝寒 ②老当益壮 ③馨香盈怀袖 ④冰霜正惨凄 ⑤狐兔翔我宇 ⑥自非亭午夜分，不见曦月 ⑦庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 8. C 9. （1）子瞻杖策/栽酒乘渔舟/乱流而南 （2）①坠落 ②同“返”，返回 （3）D （4）C （5）沉醉山水，自比康乐，无人能及的自得；与友人交往游乐；豁达乐观 三、现代文阅读 （一） 10. ①引出下文对渊子崖保卫战的讲述；②点明讲述这段历史的背景是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，强调铭记历史的重要性。 11. 第③段：1941年12月，日军包围渊子崖村，村民用土枪、土炮抵抗，林九兰等人英勇牺牲。 第④段：日军进村后，林庆一、林庆海两兄弟与鬼子赤手肉搏，最后与敌人同归于尽。 第⑤段：渊子崖村和八路军歼灭日军112人，但也有很多村民和战士牺牲。 12. 让村里小一辈知道现在的生活来之不易，铭记历史。 13. 渊子崖战，英勇抗敌，铭记历史，吾辈自强。 （二） 14. ①洗衣缝补；②料理家务；③热情待客；④应对变乱；⑤筹措学费；⑥送别儿子 15. （1）母亲为我筹措学费的艰难和对我的不舍 （2）母亲对我成为校长的欣慰和感慨 16. （1）“她的手终年是鲜红微肿的”，通过描写母亲手的状态，表现母亲常年劳作的辛苦。 （2）“她递给我一些花生，说：‘去吧，小于！’”通过语言和动作描写，表现母亲对我的关爱和不舍。 17. 理解：母亲用自己的言行教会我勤劳、爱清洁、守秩序、好客、坚强等品质，这些品质影响我的人生。 感悟：母亲的言传身教对孩子成长至关重要，我们应珍惜并传承母亲给予的品质。 18. 人物塑造： 文本一通过描写母亲的行为、语言和情感等多方面，展现母亲勤劳、坚强、善良等丰富的性格特点。 文本二通过重复“她含着笑”，突出大堰河勤劳、乐观的形象。 语言风格： 文本一语言平实、质朴，如实地叙述母亲的生活点滴。 文本二语言简洁、富有节奏感，通过重复句式增强情感表达。 四、综合性学习 19. （1）埃德加·斯诺；《红星照耀中国》 （2）人物A：彭德怀 形象特点：①生活简朴，屋内陈设简单，只有蚊帐算奢侈品；②工作认真负责，正伏案看电报并为我起草旅程；③关心士兵，司令部门前只有一个哨兵。 五、写作 略 学科网（北京）股份有限公司 $$