有余数的除法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

四、教学过程 导入新课 游戏导入。 教师组织学生进行 “分小棒” 游戏。教师拿出若干根小棒,让学生平均分成若干组,看看每组能分到几根小棒,还剩下几根小棒。 例如,教师拿出 10 根小棒,让学生平均分成 3 组,学生通过实际操作发现每组能分到 3 根小棒,还剩下 1 根小棒。 教师提问:“同学们,在这个游戏中,我们发现有些小棒不能正好分完,还剩下了一些。这就是我们今天要学习的有余数的除法。” 引出课题。 探究新知 (1)认识有余数的除法 教师出示主题图(可以是一些小朋友在分草莓),引导学生观察并提出问题。 教师提问:“同学们,仔细观察这幅图,你们能发现什么数学信息呢?可以提出哪些问题呢?” 学生回答:“有 7 个草莓,每 2 个草莓放一盘,可以放几盘,还剩下几个草莓?” 教师板书问题:有 7 个草莓,每 2 个草莓放一盘,可以放几盘,还剩下几个草莓?并引导学生用实际操作的方法来解决这个问题。 教师让学生拿出 7 个草莓模型(可以用小纸片代替),每 2 个草莓放一盘,看看可以放几盘,还剩下几个草莓。 学生操作后回答:“可以放 3 盘,还剩下 1 个草莓。” 教师讲解:“像这样,7 个草莓,每 2 个草莓放一盘,可以放 3 盘,还剩下 1 个草莓。我们可以用除法算式来表示,即 7 2 = 3(盘)……1(个)。这个算式读作‘7 除以 2 等于