6.1 友谊的真谛 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

null 今日读书任务 5.2珍惜师生情谊 3.如何正确对待表扬与批评？ 2.如何建立良好的师生关系？ 4.不同的老师 1.师生交往的良好状态：彼此尊重、教学相长、携手共进 A.我们应主动理解、关心老师。 B.真诚接受老师的引领和指导。 C.正确对待老师的表扬和批评。 D.尊重并适应不同风格的老师。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 今日上台背书同学 第10名 1 2024年7月31日下午，巴黎奥运会女子双人10米跳台决赛中，全红婵和搭档陈芋汐表现出色，以断崖式领先夺得冠军。这是中国体育代表团在巴黎奥运会获得的第七枚金牌，中国跳水梦之队也实现了在这个项目上的七连冠。 巴黎奥运会：全红婵/陈芋汐再现“水花消失术”摘金 6.1友谊的真谛 第六课 友谊之树长青 初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第二单元 部编版 七年级上册 1.政治认同：认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 2.道德修养：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系，感悟友谊的特质。 3.健全人格：知道友谊是一种心灵的相遇，超越一切外在条件。理解什么是真正的友谊，从而珍视友谊。 4.责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 核心素养目标： 教学重点：友谊的真谛是什么? 教学难点：在实际生活中，能正确对待友谊。 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 区 1.友谊是如何建立的？P43 好，现在是我们做笔记的时间，友谊是怎么建立的，通过我们同学们刚刚的回答可以知道，其实就是在生活或者在学习中的交往，让大家逐渐拉近距离，从而建立了友谊。而在相处中，有笑声有泪水，有甜蜜也有苦涩。 8613085899029 () - 好，现在是我们做笔记的时间，友谊是怎么建立的，通过我们同学们刚刚的回答可以知道，其实就是在生活或者在学习中的交往，让大家逐渐拉近距离，从而建立了友谊。而在相处中，有笑声有泪水，有甜蜜也有苦涩。 2.友谊带给我们怎样的体验？ 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 陪伴 信任 忠诚 平等 友善 诚信 亲密无间 趣味相投 帮助 支持 理解 相互喜欢 思考：在友谊中，什么特质是重要的呢？ （可选三项） 探究与分享 你发现哪些特质赢得的支持率较高？ ______ ______ _______ _______ 视频：全红婵陈芋汐——双子星共同闪耀 从全红婵和陈芋汐的互动中你发现友谊的真谛是什么？ 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 ①友谊是一种亲密的关系（P44） 有你在， 即使遇到不开心也会有安慰。 ★1.什么是真正的友谊？(友谊的真谛)P44-45 闺蜜 死党 好姐妹 铁哥们 好兄弟 知己 朋友 同伴 10 小林和小军是好朋友，他们都很喜欢打篮球。小林家在偏僻的农村，家庭条件差，学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，家境优越，学习成绩好，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。 友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊是一种心灵的相遇 小军和小林之间的友谊告诉我们一个怎样的道理？ 志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 ★小组合作讨论： 2.友谊的真谛 11 我背后有她，她身边有我—全红婵/陈芋汐手牵手同成长 在此前的队内测试中，全红婵的状态出现过一定起伏。作为搭档，陈芋汐会帮助她排解压力，“会告诉她现在心态可以放平一点，没必要那么着急，加油拼尽全力就好。”陈芋汐也很感谢全红婵帮助自己拉回自己的最好状态。 帮助朋友，是否意味着自己受到损失？ 友谊应该互相帮助吗？ ②友谊是平等的、双向的。P45 3.友谊的特质（友谊的真谛）有哪些？ 问题4：观看视频，思考他们的友谊具有什么特质？ 13 木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ ——《诗经·卫风》 你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！ 你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！ 你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！ ③友谊是平等的、双向的。 我 朋友 A.接受帮助，也学习帮助对方； B.感受关怀，也学习关怀对方。 C.我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 3.如何理解友谊是平等的、双向的？ ① 友谊是一种亲密的关系。 ② 友谊是一种心灵的相遇。 ③ 友谊是平等的、双向的。 3、友谊的真谛（特质）是什么？ 阅读感悟 伟大的革命友谊 马克思与恩格斯的友谊是人类历史上的一段佳话，他们的友谊不仅是革命的战友之情，更是心灵的相遇。从1842年两人首次会晤起，他们便因共同的理想信念和渊博的学识而结为挚友。马克思和恩格斯在共产主义事业上并肩作战，共同撰写了《共产党宣言》、《资本论》等伟大著作，奠定了马克思主义的理论基础。     在生活上，他们互相关心、互相帮助。在事业上，他们志趣相投、志同道合，相互理解和支持。为了共同的理想和目标，携手共进。伟大的革命友谊成就两位伟人， 两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 阅读教材P44,并结合下面材料，谈谈你的感悟。 感悟：志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的 洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 知识总结 4.友谊的影响？P45 ①朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 ②人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 ③我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 思维导图 友谊的真谛 建立 体验 影响 特质 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 1．“投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这启示我们（    ） A．友谊是没有原则的 B．友谊是平等与双向的 C．友谊是一成不变的 D．友谊是会带来竞争的 B 课堂练习 20 2．有人在网上感叹道：我们曾经一起上课，一起游玩；曾经一起吃零食，一起谈天说地。如今，平日里我们各忙各的，互不打扰；一旦发现对方有需要，就立刻跳出来扶对方一把。这说明（   ） ①朋友见证了我们一起走过的成长历程 ②真挚的友谊是人生中宝贵的财富 ③人生路上，我们的朋友都只能陪我们一程 ④在人生道路上，友谊伴随我们成长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课堂练习 21 3．《资本论》第一卷出版后,马克思在写给恩格斯的信中说:“没有你,我永远不能完成这部著作。”马克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作,全力以赴地整理《资本论》后两卷,直至出版。两位伟人之间的革命友谊启示我们( ) A.只有与功成名就的人交朋友,我们才能受益  B.友谊是不平等的、单向的,只要一方付出即可 C.真正的朋友是志同道合的,友谊是一种心灵的相遇  D.只有倾尽所有资助朋友才能获得直正的友谊 C 课堂练习 22 4．朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖。这说明（   ） ①朋友可以帮助我们解决生活中的所有问题 ②朋友对我们的影响很大，是我们最重要的人 ③朋友让我们感受到温暖 ④友谊让我们感受到生活的美好 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 23 3.新学期，老师安排“一助一”活动，老师安排小军帮助学习有困难的小舟提高成绩。小军开始主动帮助小舟，帮他解答问题，一直持续到学期末。期末考试中，小舟前进了十几个名次，小军的心里比吃了蜜还甜。小军和小舟经过这学期“一助一”活动，结下了深厚的友谊。 请分析材料中“小军的心里比吃了蜜还甜”的原因？ 课堂练习 ①小军帮助和关心朋友，享受到快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②友谊让小军深刻地体悟人生的美好。 4.阅读材料，根据所学知识回答问题。 材料一 友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖；友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。青春的我们渴盼友谊，纯真的我们珍爱友谊，让我们伸出温暖的手，献出火热的心，寻找友谊，维护友谊。 (1)友谊如此让人向往，你喜欢和具有什么品质的人交朋友? (2)在寻找友谊的过程中，你发现友谊的特质有哪些? (1)真诚、善良、有上进心、负责人、友好、乐观等。 （2）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。 25 Lavf57.83.100 Lavf58.46.101 $$