第七单元习作《------即景》课件-2024-2025学年统编版五年级语文上册

习作：______即景 部编版五年级语文上册课件 汇报人：XXX 目录 01 习作内容 02 写法指导 03 佳作引路 04 课文点评 习作内容 01 习作内容 观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……要注意根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重点观察景物的变化，写下观察所得。 写法指导 02 写法指导 第一步：审题 本次习作是半命题作文“____即景”，要根据自己观察的对象，把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这就要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。然后根据观察景物的变化，写下观察所得。 第二步：立意 表达对所写自然现象或自然景观的感情。 第三步：思维导图 第四步：写作方法 ①根据景物特点，理清习作思路，确定描写景物动态变化的角度。 ②按照一定顺序来写，写好事物之间的衔接。如写“观日出”可按照日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可以按照空间顺序来写，如写“窗外即景”可以按照由近及远的顺序来写。 ③抓住动态变化。描写动态变化时，不仅要有动态描写，也要写出形态上或者时间先后的变化。可以使用恰当的动词，抓住景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先……再……渐渐地……”等表示承接关系的词语等。 ④为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。 佳作引路 03 佳作引路 夏日即景 一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。①不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？②瞧，她来了！ ①开门见山，直奔主题。 ②用反问句引起人们对夏日的风的美好遐想。 清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅…… 中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时，风来了，轻轻地来了，拂过万物，好似一股清凉的甘露沁入 人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，不禁由衷地感叹：“好凉爽啊！”③ ③抓住中午风来前、风来时植物的状态和人们的感受来写，十分具体、生动。 晚上，凉风习习。孩子们躺在庭院的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿咿呀呀地数着星星。④ ④生动具体地描写了孩子们夜晚乘凉的景象，画面感十足。 啊，这可爱的风，你是炎炎夏日的美丽使者，给清晨的大地带来了芳香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感童年的欢乐……⑤ 啊！我爱夏日的风。 ⑤让人感受到风的可爱，表达了作者对夏天的风的喜爱之情。 课文点评 04 总评：本文按时间顺序写了夏日的风的可爱，语言优美，描写生动。文中运用了拟人的修辞手法，生动形象。结尾处直抒胸臆，抒发了对夏日的风的喜爱之情。 课文点评 感谢观看 汇报人：XXX $$