2025届高考语文复习：小说文本阅读及答题技巧

小说文本阅读及答题技巧 阅读指导 1．立足文本 所谓“立足文本”，就是以文为本。解答阅读题时，一方面，要有意识地从原文中寻找题目的答案；另一方面，要有意识地尽量用原文语句作答。在高考散文阅读中，运用文本意识是提高答题得分率的重要手段。 对于那些原文中有现成答案或明确要求用原文作出回答的题目，一定要用原文语句作答；对于那些不便直接使用原文语句作答或明确要求用自己的话把答案意思说出来且往往有字数限制的题目，也应尽可能在原文语句的基础上加工答案。具体做法：首先，根据题意从原文中选出有用的信息；其次，对选出的信息进行加工改造，重新组合表述。 比如对人物形象的分析，绝不能粗略浏览一遍文本就凭空臆想，或者仅仅依赖浅浅的感觉，必须从文中筛选出与该人物有关的正面描写或侧面描写的语句进行分析，从而得出答案。对情节作用的分析、对环境描写作用的分析以及对主题、人物形象、故事情节的探究也必须坚持“以文为本”的原则。 所以，在解题时必须立足文本，遵循“答案就在文本中”这一黄金法则。文后问题的答案应是“读”出来的，而不是“想”出来的，切忌主观臆想，胡乱拼凑答案。 2．整体阅读意识 阅读小说类文本的整体意识表现在对人物形象的整体把握、对情节作用的分析和对小说主题的提炼上。一个完整的文本是一个有机的组成。一篇小说的开头、中间和结尾各有其作用，但各部分是相互关联，文脉贯通，而不是各自孤立的。开头部分或渲染气氛，或欲扬先抑，或制造悬念为后文埋下伏笔；中间部分常照应开头，或通过插叙、补叙推动情节发展，或为后文情节发展做好铺垫；情节的高潮部分与前后文都有着紧密的联系；结局往往出人意料却又在情理之中，有力地突出人物形象和小说主题。阅读小说类文本还要注意线索在其中所起的作用。线索有时是人，有时是物，把小说的开端、发展、高潮和结局贯串起来。 阅读散文，首先要紧扣文本标题，略读全文。要弄清楚文本是如何围绕标题展开的，是开篇点题，还是卒章显志；各部分之间的关系是怎样的，是总分结构、并列推进，还是层层深入。其次，找准写作对象。文本中的主要写作对象，或是景、物，或是人、事，在其身上体现着文本的主旨。而其他次要写作对象，一般起着铺垫、对比或衬托的作用，都是为表现主要写作对象服务的，也都与主旨有着密切关系。第三，确立文体，明确主题。托物言志类散文，要明确所托何物，该物有何特点，借此物言何志。借景抒情类散文，要明确所写景物有何特点，借景物抒发了什么感情。写人记事类散文，要明确所叙何事，此事包含着什么情理。另外，注意分析文本各部分是靠什么串联起来的，即要抓住文本的线索。 3．筛选、整合以及概括意识 “筛选”就是从文本中提取出有效的语言信息，而这些语句或片段分布在文本各处，要依据题干的要求把它们找出来，连缀成句，组成答案。 “整合”即将关键句相对分散的有效答题区间，根据题意重新整合相关的有效信息，把原文中的重点词语摘录下来，经过删、补、调、换、合等手法，再重新整理，组成答案。 “概括”指诸如文本从几个方面表现主旨、重要语句的含意、某些写法的作用和表达效果等方面的问题，很难用原文语句来解答，则要结合作者的写作意图、文章的主旨及全文蕴含的道理，通过自己的理解、领悟，去归纳总结，用自己的语言组织答案。 对于人物性格的分析，必须根据文本对人物的各种描述进行总结，而且能够用概括性词语把其置换成答案。对于小说主题的分析，也要根据文本写作的背景、情节的前后变化来进行概括总结。 高考散文阅读题格外强调对综合能力的考查，主观性较强，我们在考试中对文章内容的理解和对情感的把握都必须依从并吻合于原文所提供的具体语言环境，对问题的解答必须尽可能依据或遵循原文来进行筛选、整合、概括，力求答准题，答好题。 4．探究意识 探究意识是文本意识最直接的表现。阅读时，读者应该摆正自己的心态，不囿于前人成见，对文本内容有自己的思考。看看文本中人物的塑造是否合乎身份和场合；情节的安排是否合乎情理与逻辑；主题的倾向是否能反映当时的社会需要；语言的风格是否能为主题服务，能够明确地提出自己的看法，且言之成理，言之有据。 5．规范意识 首先，要注意题干中的限制性词语，这些词语是阅读和解题的方向。如“结合全文，分条概括……的作用”中“结合全文”说明答案分布在整个文本中，不能只从局部段落找答案，否则就会失分。 其次，要分条作答。主要指两种情况：一是题目中包含几个小问题；二是一个问题的答案有几个要点。这样做的好处是让阅卷老师一目了然，对采分点不会有任何遗漏。 　环境描写 环境描写的作用 设疑方式 1．概括第×段所写景物的特点并分析其作用。 2．请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 3．请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。 4．文中第×段的环境描写，有怎样的特点？描写有什么作用？ 答题技巧 1．分析概括景物描写的特点 首先要看描写了哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意文中能揭示景物特点的动词或形容词，然后再归纳概括。 分析景物描写的特点(技巧) ①抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 ②调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 ③写景有层次，讲究观察角度。 ④动静结合、虚实结合、正侧结合，细节描写，白描手法。 2．根据所给文字在文中的位置来思考 ①如果环境描写出现在开头，那么其作用主要是给全篇“定调”(感情基调、叙述基调)，使得叙述更加舒缓自然。另外还有，营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染主人公或读者。 ②如果出现在人物出场前，那么其作用便是引导人物出场；如果出现在小说的某个情节中，其作用可能是推动情节发展。 ③如果出现在人物的描写中，那么其作用可能是揭示人物性格。 ④如果环境是小说的主背景，那么其作用可能是作为一种象征，如象征社会环境。 3．灵活运用“四循环”思维法 构建小说“情节——环境——人物——主题”四级循环答题模式。小说考查的四角度是情节、环境、人物、主题。这四角度是密不可分的整体。所以，答小说题自然也应从这四角度及其相互关系的角度入手。答情节题，既要从情节本身来思考，又要综合环境、人物、主题这三个角度考虑。答环境题，既要从环境自身特点考虑，又要从情节、人物、主题这三个角度考虑；以此循环往复。但不是所有的题都必须从这四个角度综合作答，要从题目本身出发灵活考虑。 答题模板 ××具体描写了……景色，营造了……氛围，定下了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情节展开做了铺垫，推动了……的发展，深化了……的主题。 ☞ 模板对接 1．自然环境描写的作用 角度 作用 环境 ①交代故事发生的时间或地点； ②暗示故事发生的社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等； ③渲染气氛，奠定基调。 人物 ①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。 情节 ①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释标题的内涵； ⑤在开头，引出下文；在结尾，呼应上文。 主题 ①揭示主题；②深化主题。 　　2.社会环境描写的作用 　人物形象 概括人物形象和分析人物形象的作用 设疑方式 1．文中××是一个怎样的人？请结合文中具体内容进行分析。 2．××具有什么样的特点或品质(精神)？请结合文章内容概括分析。 3．××有哪些特点？请简要概括。 4．结合全文，简要分析文中××的形象。 5．结合对人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。 6．文章塑造××这一人物形象的作用是什么(有什么作用？)请结合文章内容作简要分析。 答题技巧 总体把握小说人物的形象特点，一般而言，首先要确定作者对其感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；然后勾画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作品中他人评价的语句；接着看用了哪些描写方法，要准确运用术语；在此基础上进行归类概括，选择恰当的词句表述出来。 此外，要重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为这些直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；还要特别关照人物活动的社会大背景和具体小环境，这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印；许多小说作品所呈现的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。 答题模板 1．人物形象的概括、分析 ①总说特点：××是一个具有A、B、C特点的人＋分析(结合文体)；②A个性特征＋分析，B个性＋分析…… 小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。欣赏人物形象，要注意把握人物性格的多样性和复杂性。作者刻画人物性格，塑造典型人物，常常运用语言、行动、心理、外貌、服饰、环境(自然环境和社会环境)等多种描写方法。言为心声，人物语言对于塑造人物形象至关重要；人物心理也是一个高频考点；而通过人物形象揭示主题则是能力层次上的拔高，综合性较强。 2．人物形象的作用 内容上的作用(主要是人物塑造、主题表达两个方面)＋结构上的作用(主要是情节结构方面) 人物塑造 设疑方式 1．文章中对××人物的肖像描写，在结构和内容上有什么作用？ 2．文中对××人物的细节描写有什么作用？请作简要分析。 3．文中对××人物周围人的描写，具有什么特点和作用？ 答题技巧 塑造人物形象的方法： 1．直接表现(正面描写)：肖像、语言(对话、独白)、动作、心理、细节描写。表现人物性格，反映人物内心世界，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 2．间接表现(侧面描写)：如正衬、反衬等，如“以次要人物衬托主要人物”、以景衬人、以场面衬人(描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想)等。 3．文中特有的表达方式是为作者塑造人物形象、表现主题服务的，常见表现手法有：①象征，“托义于物”“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦；②对比衬托；③先抑后扬，既可塑造人物形象，也可铺垫情节；④托物言志，把自己的感情融入某事物中，含蓄地表达自己的内心情感；⑤借景抒情，通过景物的描写，来衬托人物悲喜；⑥虚实结合；⑦以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题；⑧渲染烘托；⑨联想想象，可以使文章内容更为丰富，人物形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 答题模板 1．人物形象描写的特点：描写人物形象的方法＋描写方法在文中的体现＋描写方法的作用、效果(即刻画了什么样的人物形象) 2．人物形象描写的作用：用了什么描写方法＋文本内容的作用＋文章结构上的效果 模板对接 人物形象的描写方法 作用 肖像描写 表现人物的性格特征，展现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物的身份境遇，显示人物性格变化。 语言描写(含对话、独白) 表现人物性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位。 动作描写 表现人物性格特点，透露人物内心世界。 神态描写 表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程，更好地展现人物的内心世界及性格特征，使人物形象更加丰满。 心理描写 直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 细节描写 更细腻地展示人物某一方面的特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力。细节描写的作用如下： 1.典型的细节可以刻画人物性格/追求/爱好。 2.典型的细节可以深化主题。 3.典型的细节可以推动情节的发展/营造一种氛围/为下文做铺垫。 4.典型的细节可以渲染时代气氛/地方特色。 5.营造典型的环境，表现人物心情/心理活动。 6.典型的细节可以暗示/影射。 侧面描写 通过塑造次要人物，衬托、对比，更好地突出主要人物的性格特征。 　情节概述 情节概括 设疑方式 1．概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。 2．文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 3．概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 4．简要概括人物、事件、心理变化的过程。 5．这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 答题技巧 1．从理清小说的结构层次入手，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。 2．依照“开端、发展、高潮、结局”(有的故事还有序幕和尾声)的情节进展来概括内容。 答题模板 何时＋何地＋何原因＋何人＋做何事(何人做何事必不可少) 情节作用 设疑方式 1．作品是怎样叙述××故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 2．小说开头××情节，有哪些作用？ 3．简析小说结尾的特点和艺术效果。 答题技巧 1．牢记情节的作用。情节安排看起来是个结构问题，实质上是塑造人物、表现主题的手段。情节的发展就是典型人物的变化和成长的历史，也是揭示主题的过程。因此，对情节的考查，离不开人物、主题两个要素。 2．明白情节的一般构成规律。从总体上说，小说的结构大都是根据时间的先后顺序和情节发展的阶段性来安排的，最常见的有三种：一是截取生活的横断面，从半道说起，然后用插叙的方法交代事情的来龙去脉。插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容；二是概括写生活的总过程，甚至写人物的一生，从头谈起，行文会一波三折，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；三是倒叙的运用，不按时间先后顺序，而是把后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术表现力。 答题模板 分析情节作用采用的模式： 1．为……情节发展做铺垫(提供依据，设置伏笔、悬念等)，推动……情节发展(进入高潮或转折)。 2．表现了……的思想品质(心理)，有助于塑造……的形象。 3．揭示(表现、突出)了……，有利于表现……主题。 情节探究 设疑方式 1．作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法，并说明理由。 2．有人说，这种安排是最佳选择，你是否同意这种说法？请说明你的理由。 3．有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是否同意这种说法？请说说你的看法。 4．小说写了××，这样安排有什么作用？结合全文，谈谈你的见解。 答题技巧 根据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，可从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景或艺术技巧与特色等方面入手。答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。 答题模板 表明观点(如“我认为……”或“我赞同……”)＋阐述理由(如“理由①②③”)＋总结句(如“所以、因此”) 　主题作用 设疑方式 1．作品为什么以××为结尾？结合全文，谈谈你的看法。 2．小说结尾写到××心存歉疚。他是否应该××？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。 3．有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。 答题技巧 理解小说主题，主要看小说的重要情节和主要人物。分析小说的主题，首先应从小说的题材和人物形象入手，分析人物的性格特征，进而联系作品的时代背景以及作品中典型的环境描写，认识大环境在人物的思想性格上所打上的时代烙印，以达到认识典型人物形象所折射出的时代问题，即达到把握主题的目的。主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶；②以故事的形式针砭时弊；③通过寓言，寄寓人生哲理；④虚构生活经历，反映人物的生存状态和心理状态。 把握主题时，没有认真阅读原文，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做此类题最大的误区。与此相反，过分拔高小说所表现的主题和哲理，偏激地看待创作技法的成败，认为发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见，以自己头脑中固有的观念看待作品和作者也是不正确的。 答题模板 通过……的叙写，赞扬了……，表现了……，彰显了……，揭示了……，批判了……，表达了作者的……情感。 　揣摩语言及表现手法 设疑方式 1．作者主要用了哪种艺术手法来塑造××这一人物形象？请简要分析。 2．小说或××段运用了什么叙述(或结构)方式？就全文来看，有什么作用？ 3．文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 4．分析文中画线句子的表现手法与表达效果。 5．本文语言有什么特色？有什么表达效果？ 答题技巧 1．理解、体会句子含意，可从以下角度入手：①从关键词语入手；②从修辞手法入手；③从所处位置入手。做题时首先要判断句子在文中和文段中的地位，然后寻找相关答题区间，确定基本含意。如首括句常常概括段意或总起全文，尾句往往作总结，过渡句往往承上启下等；④从文本主旨入手；⑤从相邻句子入手，即注意上下文，捕捉隐含的解题信息；⑥从结构层次入手。有些句子结构较复杂，如果是附加成分较长的单句，可通过提取句子主干、留心附加成分的办法来体会。如果是复句，句子内部是并列关系时，句意应是两个并列意思的相加；句子内部是偏正关系时，句意当然放在“正”部分，但“偏”部分绝不可忽视，忽视它就可能丢失要点。 2．多角度，条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不止一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题多已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是回答分值较高的题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。 3．要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬，等等；要了解一些常用技巧的作用，比如，比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨，等等。 4．从阅卷现场反馈的情况来看，理解语句的含意题在作答时，存在着如下不足：一是人为地“拔高”，把句子本身没有的意思强加给作者，这种“强加于人”，通常表现为不从句子本意出发，而把一些不着边际的“思想性”的优美文词硬往上加；二是理解的角度单一，往往就句论句，忽视语境，忽视它和全文主旨的联系。 答题模板 揣摩重点句子的含意题，答题没有固定模式。一般说来，“表层含意＋深层含意”；或者“关键词语含义＋作者所要表达的意图和感情”。在此可以参照散文部分同一题型的答法，同时要顾及小说的三要素。 有表现力、感染力的小说语言，风格都比较明显，常见的如幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。 关于“表达技巧”的题目，可采用三段式：“技巧＋内容＋效果”。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。 鉴赏小说的标题 设疑方式 1．小说以××为标题，寓意何在？ 2．××作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(侧重内容的意蕴探究) 3．这篇小说的题目改成××好不好？请谈谈你的观点和具体理由。 答题技巧 1．标题的含义 在理解标题本义的基础上，首先要注意它在文中是否有指代义或比喻义、象征义，其次要注意它在表面含义之外是否有双关义或文章主旨意义。 2．标题的作用 可根据标题的类型来分析： ①以时间、地点、环境为题，可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻、象征意义”的作用。 ②以物件为题，可能具有“作为结构线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题”的作用。 ③以形象特征为题，可能具有“展开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。 ④以问题为题，可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。 答题模板 ①标题的含义：表层含义＋深层含义＋作者意图 ②标题的作用：观点＋实例分析＋作用 关于小说方面的知识 小说是文学类文本中的重要体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。 一、小说的“三要素” 小说有三个要素——人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。 1．小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物。这个人物是作者根据现实生活创造出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，也可以是具体的描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以是人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。 2．小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现主题。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 3．小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等，自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不小的作用。 二、小说的基本特点 从近几年的高考试题看，所谓的小说考查大多集中在对小小说的考查上。小小说和短篇小说还有所不同。与短篇小说相比，它的篇幅更短，故事更简单。它多取材于生活中的一瞬间、一插曲、一场景、一镜头，反映人物在一件事或一个场景中的行动片段，勾勒出人物的精神面貌，塑造出鲜活的人物形象，揭示出某个道理。其特点主要有： 1．选择材料以小见大。小小说的这一特点是就它反映的内容和意义而言的。小小说由于篇幅短小，情节简单，一般只有几百字，至多千余字。在这样短小的篇幅里，不可能反映在长时间内发生的重大事件，只能反映生活长河中的一点一滴，一朵浪花，只能反映现实生活侧面的某一个闪光点，也就是说小小说的题材截取的生活面要小，只有这样才适合小小说体裁表现的需要。这就是“以小见大”中的“小”。但是，它虽然小，却不是孤立的，它是生活长河中的一点一滴，一朵浪花也罢，是现实生活的一个闪光点也罢，它毕竟是社会生活的反映，折射重大问题，我们从中可以感受到时代的折光，可以根据生活中的一角一面来认识大千世界。小小说篇幅虽小，但它有较丰富的意蕴，有一定的生活容量，它反映的内容和意义并不小。这就是“以小见大”中的“大”。 2．人物形象典型。典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造人物形象的好方法。受篇幅限制，小小说塑造人物时，着重写主要人物性格的某一侧面或主要人物的情绪心态。因此，把握主人公及其性格很重要。 3．情节有吸引力。情节是小小说吸引读者的关键。小小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节曲折新奇，常常突破思维定式，给读者以惊异感。 4．结尾含蓄隽永。小小说的结尾是一门艺术，是一种境界，这也是小小说最突出的特色，在很大程度上决定小小说的质量。结尾往往在情理之中，又在意料之外，其精髓在于言有尽而意无穷。作品中的人物性格、深刻主题常在结尾处明朗。阅读小小说一定要关注结尾。 5．反映的主题新、深、辣。所谓新，就是具有敏锐的观察力，写别人没有写过的事，及时发现生活中的新事物、新问题，有强烈的时代感。所谓深，就是作品具有深度，启迪思想、引人回味，从而使人得到哲理的享受。作品除了要以情动人，还要以理喻人。所谓辣，包括以情动人、震撼人心，尖刻辛辣、一针见血。 三、小说常见的开头 1．设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是设置悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。 2．写景法。交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情。 四、小说常见的结局 1．“欧亨利”式结尾，意料之外，情理之中：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊般猛烈撞击读者的心灵，达到震撼人心的效果。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。 2．令人伤感的悲剧结局：①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 3．大团圆结局：这种结局符合人们的阅读心理，寄托人们对美好生活的向往之情，也是中国古典小说常见的写法。①从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争、灾难，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 4．“留白”式结局：它留下了“空白”，具有开放性，给读者以想象空间，让读者进行艺术再创造。 学科网（北京）股份有限公司 $$