1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元|第一课第一框 我与社会 PARIS 2024 道德修养：正确认识个人与社会的关系，积极融入社会。 健全人格：学会处理个人与社会的关系，学会处理个人与社会的关系，热爱社会，热爱生活。 责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力做对社会负责任的公民。 核心素养目标 教学重点：个人与社会的关系 教学难点：个人与社会的关系 01. 感受社会生活 3 走进田间 到商场购物 阅读 社会实践 参观博物馆 升旗仪式 上网 看电视 探究一 感受社会生活 ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询 ②（到社区）进行社会调查、参加志愿服务 ③参观博物馆、科技馆、红色革命基地、研学旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等 1、感受社会生活的方式有哪些？（写在P3） 课堂笔记 对比婴儿、幼儿、小学、中学等各个时期参与社会生活的情况，你有哪些发现？（空间、交往的人、认知等） 讲授新知 6 一、感受社会生活 2.参与社会生活有哪些感受？ 感受：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己等。 7 走进社会、感受社会生活的意义？（P4） ① 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人） ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区） ③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家） 笔记区 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 决堤近77小时后，7月8日22时30分许，湖南华容团洲垸洞庭湖一线堤防决口完成合龙。 7月5日16时许，华容县团洲垸洞庭湖一线堤防发生管涌险情，17时48分左右，紧急封堵失败，堤坝溃决，溃口最宽曾达226米。 7月6日下午，随着溃口处内外水位逐渐持平，封堵作业开始进行。据华容县团洲垸险情处置新闻发布会介绍，7月6日15时，开始决口两边回车平台和裹头建设；7月6日23时正式开始封堵工作。 7月31日，巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国选手潘展乐夺得金牌，以46秒40的成绩打破世界纪录。 国家层面： （3）我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 3.参与社会生活的意义(P4) ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度） ③我们会更加关注社会治理，并献计献策；（社会角度） ④更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 第二部分 我们都是社会的一员 12 感受社会生活 旅游 与家人、朋友一起 感受民俗文化 住当地民宿，吃地道美食 13 参与社会生活的意义 社区生活乱象 思考：你所居住的社区是否存在这些问题？你还发现了其他问题吗？面对这些问题你可以做什么？ ②我们会更加关注社区治理，并献计献策。【社区】 14 我们都是社会的一员 02 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 不是 他们的衣食住行用等都要从社会中获取;精神发展也离不开社会 。 社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的 物质和精神生活产品. 感谢您下载PPTNEW平台上提供的PPT作品， 为了您和PPTNEW以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！PPTNEW将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ ①个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会的关系是怎样的？（重点） 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我 同一个人，为什么会有不同的身份？ 学生、同学 顾客 乘客 儿子/女儿，哥哥/姐姐/弟弟/妹妹 病人 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分； ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4.个人与社会的关系是怎样的？ 笔记区 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 感受社会生活 二、我们都是社会的一员 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 感受社会生活 二、我们都是社会的一员 1.我们是父母的子女，老师的学生，商场的顾客，图书馆的读者.......这主要说明( ) A.不同的社会角色承担不同的责任 B.社会关系是通过人的身份确定的 C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D.社会关系只有血缘关系和地缘关系 典例精选 2.在学习了《我与社会》后，同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是 ( ) A.小丽:我喜欢一个人独处，感觉个人生活与社会的发展没什么关系 B.小张:“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 C.小红:宇航员在太空独立生存，说明了个人也能离开社会 D.小华:鲁滨逊的故事说明个人的生存不能离开社会 典例精选 3.下列是几位同学对社会生活的感受，你不认同的是( ) A.佳怡:我利用周六的时间参加了乡村一日游活动，农村的变化让我感受到了祖国的发展壮大 B.悦鑫:我和好友在网吧玩了一整天游戏，感觉周末的生活真是惬意 C.子欣:我和妈妈参观了博物馆，丰富的展品令人震撼 D.浩然:我们一家人到附近的商厦买东西，进入商厦，琳琅满目的商品让人眼花缭乱 典例精选 4.假如你选择当一名医生，那就意味着你要尽力去救治病人；假如你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国；假如......这说明( ) ①社会关系是通过人的身份确定的 ②不同的身份要求承担不同的责任 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④人活着就是很累 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 典例精选 [材料分析1] 材料一:李刚是一名教师，他在妻子、儿子、同事、邻居的眼里，都得到很高的评价和认可。 材料二:鲁迅先生曾说过:“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” 结合所学知识回答: 一、写出李刚所处的社于哪种类型？ 二、每个人都生活在社会关系的网络中，个人与社会的关系是怎样的？ 典例精选 [材料分析2] 材料一:国栋和妈妈在家观看了2023年全国“两会”的现场直播，了解了我国去年经济社会发展各项工作的成就，知晓了今年我国总体部署和重点工作任务。 材料二:嘉豪和他的伙伴们到某农业庄园进行社会调查，了解有机蔬菜的生产、销售情况。 一、国栋、嘉豪是通过什么方式了解社会生活的？ 二、除了以上方式，我们还可以通过哪些方式了解和参与社会生活？ 三、感受社会生活对我们的成长有什么作用？ 典例精选 随堂练习 5.从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、班级、学校，大到属于故乡、民族、国家，人类的生活离不开群体。对此理解正确的是（ ） ①我们属于人类社会的一员; ②我们的成长离不开各种群体; ③我们学生只属于班级群体; ④我们属于多种群体 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ C $$