Unit7《Lesson 23 Welcome to My Home》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit7《Lesson 23 Welcome to My Home》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语三年级上册 项数 教学内容 一、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握与家庭和欢迎相关的词汇和句型，提高英语听说读写能力。 2. 文化意识：了解不同文化中家庭的布局和待客之道，培养跨文化交际意识。 3. 思维品质：通过观察、比较、分析家庭布局和待客方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维。 4. 学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。 二、教材分析 《Lesson 23 Welcome to My Home》是北京版（2024）小学英语三年级上册的内容。本课围绕 “欢迎来到我家” 这一主题，通过展示家庭布局和介绍家庭设施，引导学生学习与家庭相关的词汇和表达欢迎的句型。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握与家庭相关的词汇，如 living room, bedroom, kitchen 等。 （2）掌握表达欢迎的句型 “Welcome to my home.”。 2. 教学难点： （1）准确区分不同房间的词汇发音和含义。 （2）在实际情境中自然流畅地运用所学句型表达欢迎。 四、教学策略 1. 情景教学法：创设家庭情景，让学生在真实情境中学习和运用语言。 2. 游戏教学法：通过 “家庭拼图” 等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。 3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，共同完成介绍家庭的任务，培养合作意识。 4. 直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇和句型。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、家庭布局图片、单词卡片、奖励贴纸等。 2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。 六、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生兴趣，引出家庭主题。 （1）教师播放一段家庭生活的视频。 （2）提问学生：“What can you see in the video?” 引导学生回答关于家庭的内容。 （3）引出本节课的主题：Welcome to My Home。 2. 学习新单词 设计意图：让学生掌握与家庭相关的词汇。 （1）教师展示家庭布局图片，依次教授单词 living room, bedroom, kitchen 等。 （2）教师领读单词，学生跟读。强调发音，尤其是一些容易混淆的音。 （3）通过闪卡游戏、单词接龙等方式巩固新单词。 3. 学习新句型 设计意图：让学生学会表达欢迎。 （1）教师站在教室门口，对学生说：“Welcome to our classroom.” 引出句型 “Welcome to... ”。 （2）教师拿着家庭布局图片，说：“Welcome to my home. This is the living room. This is the bedroom. This is the kitchen.” 引出句型 “Welcome to my home. ” 和介绍家庭设施的表达方式。 （3）教师领读句型，学生跟读。引导学生注意语调的变化。 （4）教师让学生用句型 “Welcome to my home.” 介绍自己带来的家庭照片上的家庭布局。 4. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情境中运用所学知识。 （1）教师创设一个朋友来家里做客的情景，让学生进行对话练习。 （2）教师和学生进行情景对话演示。 （3）学生两人一组进行情景对话练习。 （4）教师请几组学生到前面进行展示，及时给予评价和反馈。 5. 拓展活动 设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力。 （1）教师让学生用彩色笔绘制自己理想中的家，并在旁边用英语写上介绍。 （2）学生完成后，在小组内展示自己的画，并介绍自己理想中的家。 （3）教师请几位学生到前面展示自己的画，并向全班介绍自己理想中的家。 6. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾本节课的重点单词和句型。 （2）教师总结本节课的内容，强调家庭的重要性和待客之道。 （3）布置课后作业，让学生回家用英语向家人介绍自己在学校学到的关于家庭的知识，并邀请家人来自己的房间参观。 七、板书设计 《Lesson 23 Welcome to My Home》板书 1. Words: living room, bedroom, kitchen... 2. Sentences: Welcome to my home. 八、教学反思 在本节课的教学中，通过运用多种教学策略，学生积极参与课堂活动，较好地掌握了与家庭相关的词汇和表达欢迎的句型。情景教学法让学生在真实情境中学习，提高了学习的趣味性和实效性。游戏教学法激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。合作学习法培养了学生的合作意识和交流能力。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导。在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和组织。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，引导学生深入了解家庭文化，培养学生的情感价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $$