专题13：九年级上册名著导读（讲义）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（山西专用）

备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题13：九年级上册名著导读（讲义） （《艾青诗选》《水浒传》） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 2 【命题趋势】 3 二、知识引航 3 三、技法点拨 4 【备考策略】 5 【答题技巧】 9 四、题型精研 10 【真题再现】 10 【考点透视·考法探究】 11 五、探究新考法 13 1.变式一：图文结合 13 2.变式二：群文阅读 14 六、分层训练 15 1.真题再现 15 2.模拟回顾 16 3.基础巩固 18 4.能力提升 20 5.变式练习·新考法探究 23 【课标要求】 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 【考查重点】 新课标从情境设置、命题材料选取、问题或任务设置、题干设计等方面对命题提出了具体要求。在命题建议中，重点提出考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动中展现核心素养水平。 【主要题型】 1.名著文学常识题 这类常识题主要给出作品中的典型人物，然后问这个人物出自哪位作家、哪部作品，附带还会问及作者是哪个朝代、哪个国家的，以及该作者还有哪些著作等。 2.典型人物性格题 顾名思义，考查的是学生对作品中人物的认识程度，除了清楚人物的性格，还要了解人物相关的外号，能够根据外号写出姓名。如《水浒传》中的“智多星”是（吴用）。同学们尽可能根据题目提示来做。 3.人物情节关联题 这类题着重考查学生对名著中重要情节的掌握程度，还有主要人物在事件中的关联。一般根据故事情节，推测出事件主人公，以及相关情节。如鲁智深搭救林冲的故事名是（大闹野猪林）。 以上3种是常见的，当然还有其他难度高一些的考查方式，如对故事情节的赏析和评点，侧重于学生主观能力的表达，一般都比较开放。 【命题趋势】 近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活化。 具体表现在以下几个方面： 1.注重价值导向 在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。 2.聚焦文化传承 “文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择国内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。 3.凸显五育并举 考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如鄂州卷选取《水浒传》李逵下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如荆州卷选取《海底两万里》阿龙纳斯教授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。 4.注重整本阅读 新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，从湖北省的12套试题来看，选取的片段都不是语文教科书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。 【备考策略】 篇目1：《艾青诗选》 【作者简介】 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 【创作背景】 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 【诗歌风格】 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【重点篇目及主要内容】 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 篇目2：《水浒传》 【作品简介】 《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇。又名《忠义水浒传》《水浒全传》，是一部以农民起义为题材的长篇章回小说，表现了“官逼民反”的主题。其文学成就受到后世不少文学评论家的赞许，金圣叹将这部著作与《庄子》《离骚》《史记》《杜工部集》《西厢记》合称为“六才子书”。最有影响力的评价是后世把《水浒传》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为“中国古典四大名著”。 【作者简介】 施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，或称“钱塘施耐庵”。江苏兴化人，祖籍苏州，出生于兴化县白驹场，元末明初文学家，是中国四大名著之一《水浒传》的作者。因《水浒传》是中国历史上第一部赞扬农民起义的长篇章回体白话小说，在中国文学和世界文学史上具有重要意义，故施耐庵被誉为“中国长篇小说之父”。 传说施耐庵为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约704岁。 【故事背景】 《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。 在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。南宋人龚圣与说：“宋江事见于街谈巷语。”到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。 【内容主题】 1．小说梗概 ①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣当道，官吏腐败，瘟疫盛行。 ②官逼民反，众好汉纷纷落草，百川入海义聚梁山。 ③梁山四面出击，攻城略地，军事力量空前壮大，宋江竖起“替天行道”大旗，梁山英雄排座次。 ④历尽曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出“顺天护国”旗号。 ⑤奉诏征辽东、征田虎、征王庆、征方腊，108位英雄伤亡惨重。 ⑥结局：宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄风流云散。 2．主题思想 《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 作者满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因（农民思想的局限性）。 【典型人物】 《水浒》中提到名姓的人物有八百多个，着意刻画出108个英雄，至少有一二十个个性化的人物。 ①宋江 绰号：及时雨 性格特点：为人仗义、善于用人，但总想投降朝廷 主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜 鲍鹏山教授评语：其他英雄以武功行侠见长，而宋江以文化、领袖气质、人格魅力见长。是一个有大格局、大算盘、鬼心眼的人，骨子里还是要把头上的血渍污点洗去，为作国家臣子，博个封妻荫子。 ②林冲 绰号：豹子头 性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩 主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 鲍鹏山教授评语：他是一个具有强烈庸人气息的英雄。如果命运给他一个平安的生活，他注定终身是一个庸人；而命运给他很多磨难，他变成了大英雄。 金圣叹评语：看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。 ③吴用 绰号：智多星 性格特点：足智多谋、神机妙算 主要事迹：智取生辰纲 人物简介：平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。 ④鲁智深 绰号：花和尚 性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林 鲍鹏山教授评语：率性真情、除暴安良、不算计、不局促。一生见义勇为，对于自己碰到的事，不躲、不怕，接手就做。他一点也不愿意接受奴役，也并不允许有人奴役别人。他这个形象，体现的是我们中华民族的血性精神和豁达胸怀。 ⑤武松 绰号：行者 性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物 主要事迹：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 ⑥李逵 绰号：黑旋风 性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真 主要事迹：真假李逵、中州劫法场 人物简介：长相黝黑粗鲁，一生憨直，善使两把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。 鲍鹏山教授评语：崇尚暴力，天真烂漫。不只讲道理，只讲公道人心；淳朴的李逵最珍重“替天行道”四个字，为此他可以不讲情面，可以不在乎别人和自己的性命；李逵是上了梁山后个性保持最完整的人。 【答题技巧】 中考名著复习方法 1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子 例：人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。——《钢铁是怎样炼成的》 2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概 例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。 《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。 3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言 《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。 《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。 当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安？”（李逵）。 【真题再现】 1．（23-24九年级上·山西晋中·期末）为了诗意地表达对青春的思考，同学们摘录了《艾青诗选》中的诗歌《希望》。请你写一段赏析性文字。 希望梦的朋友，幻想的姊妹 原是自己的影子，却老走在你前面 像光一样无形，像风一样不安定 她和你之间，始终有距离 像窗外的飞鸟，像天上的流云 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽 你上去，她就飞 你不理她，她撵你 她永远陪伴你 一直到你终止呼吸 2．（23-24九年级上·山西大同·期末）同学们在阅读《水浒传》后，深受触动，想为作品中的梁山好汉立传，并在“名著阅读分享会”上交流。请你选择一个喜欢的梁山好汉，参考下面表格中的示例，将他/她的小传补充完整。 梁山好汉小传 作品： 人物：林冲，绰号“豹子头” 人物：① 生平事迹：原是东京八十万禁军枪棒教头，因妻子被太尉高俅的养子看上而多次遭到陷害，投宿山神庙时得知真相，杀人后落草梁山。后火并王伦，打了许多胜仗，为山寨的壮大立下汗马功劳，征方腊后病逝于杭州六和寺。 生平事迹：② 人物评价：武艺高强，后期敢于反抗，是上层人物被迫反抗的典型。 人物评价：③ 【考点透视·考法探究】 篇目1：《艾青诗选》 现代诗歌阅读 诗歌是最美的文学体裁之一，现代诗尤为如此。它的形式美，情感美，形象美，语言美，艺术美，美不胜收！读《艾青诗选》，体悟这些美，对大家以后学习现代诗大有裨益，下面为大家阅读艾青的诗支上几招。 第一招：诵读诗歌，体会形式美 艾青的诗形式朴素自然，不拘一格。他的诗分节不求齐整，错落有致；分行自由自在，参差灵动；诗句长短不一，近乎散文；铺陈抒发，散而不乱，活而不浮；读来音律和谐，气韵通畅。 诵读，首先是朗读，大声地读，做到咬字清晰，字正腔圆；其次是朗诵，用声音呈现你对诗歌的理解。古人云：“凡音者，产乎人心者也。感于心则荡乎音，音成于外而化乎内。”在熟悉了整首诗的内容之后，再深入地探究诗人思想感情的变化，以此作为朗诵发声的依据。处理好节奏、重音、语气、语调等，使之合乎诗歌的韵律。 第二招：理解主题，体会情感美 艾青诗歌的主题大部分是单纯、集中、明快的，当然也有一些主题采用了象征的手法，笼罩着朦胧的面纱。我们首先要多读，培养自己的“诗感”。诗中的人、事、物以及那些富有感情色彩的词句带给大家的直观感受，会使大家形成对整首诗的思想情感、价值取向的基本判断。 其次，我们要懂得知人论世。读艾青的诗要充分地熟悉20世纪三四十年代至八九十年代的社会环境，艾青遭遇的重大历史事件以及人生重要的转折点，等等。大家可以从课本、诗人的论著、图书馆及网络的相关文献中不断地丰富自己的知识，开阔眼界，将诗歌和这些背景资料结合起来，把握诗歌创作的意图目的，破解诗歌情感的密码。 第三招：解析意象，体会形象美 意象是浸透诗人主观情感的事物，是诗歌鲜活的形象。意象带着诗人独有的气质，是诗歌中最活跃的精灵，最闪耀的明星。经典的意象就是诗人的标志。比如艾青被称为“土地的歌者”“‘太阳和火把’的歌手”等，就是这个原因。 艾青的诗歌里有丰富的意象，有的意象可以“组群”，带着鲜明的时代特征。在读诗时，大家可以结合诗歌的内容和写作背景，感受诗歌中的精彩意象，仔细揣摩，透视意象的象征意义，体悟其中蕴含的情感，体会诗人选择意象的匠心和诗歌的形象之美。 第四招：品味语言，体会语言美 艾青的诗打破日常语言的使用逻辑，极富冲击力和表现力。他早年学习美术，所写的很多诗歌就像精美的画作一般，诗中有画。大家读诗歌要充分地展开联想与想象，还原诗歌描写的形象、事件以及营造的氛围、意境，然后重读诗句，体会诗歌语言的简洁凝练之美，遣词造句之妙。 艾青的诗句善于抒发真情实感，大家可以挑选自己喜欢的诗改写成散文。大家要关注诗中的“诗眼”，富有睿智哲思的警策之句，新颖别致的“神来之笔”，将这样的诗句积累下来，烂熟于胸，时时玩味赏析，别有一番趣味。 第五招：改编创写，体会艺术美 大家可以学着评论诗歌，以自己喜欢的诗歌为例，就艾青诗歌的艺术手法及特色谈谈看法，做到有依据，有条理，能自圆其说。同学们可以改写、仿写艾青的诗，寻找艺术的感觉，抓住灵感，创作诗歌。 篇目2：《水浒传》 个性化解读 《水浒传》是一部充满个性和创造力的经典小说。以下是对这部小说中的人物、事件和主题的个性化理解和辨析： 人物： 在《水浒传》中，每个主要人物都有自己独特的性格和特点。例如，林冲是一个勇敢、正直、忠诚的人，但在面对高衙内调戏他的妻子时，他选择了忍气吞声，这反映了他在处理问题时的矛盾和挣扎。而宋江则是一个足智多谋、善于领导的人物，他以自己的聪明才智和人格魅力赢得了众位英雄的尊重和信任。 事件： 小说中的每个事件都反映了当时社会的矛盾和问题。例如，林冲的故事揭示了封建社会的阶级矛盾和权力的腐败；宋江领导梁山好汉起义反抗欺压，揭示了农民起义的根源；而武松打虎等故事则表现了当时社会的黑暗和不公。 主题： 《水浒传》的主题是反抗压迫、追求自由和正义。在这个主题下，小说通过描写梁山好汉的反抗斗争，揭示了当时社会的黑暗面。同时，小说也表达了对忠义精神的赞美和对权力的批判。 《水浒传》是一部深刻反映当时社会现实和人民心声的小说。通过对人物、事件和主题的深入剖析，我们可以更好地理解这部小说的价值和意义。同时，《水浒传》也为我们提供了一个理解和思考社会和人性的视角，帮助我们更好地认识和理解人类社会的复杂性。 【变式练习】 1. 变式一：图文结合 1．好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题与情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，并简述理由。 我选择： 理由： 2．品读经典名著，汲取精神力量。素材组成员围绕“勇者无畏”搜集了《水浒传》中的英雄图片，你认为下面哪个人物是你心中的勇者？结合相关情节说说理由。（不少于70字，5分） 甲 乙 丙 我选 图，理由： 2. 变式二：群文阅读 班级举行了“《水浒传》阅读分享会”活动，请你阅读下面材料，完成下面小题。 “义”是儒家重要的伦理范畴，“义举”就是为正义或公益而采取的行动。《礼记》中说：“除去天地之害，谓之义。”《水浒传》中的诸多好汉身上是否体现了儒家所倡导的“义”呢？同学们就此展开了讨论。 小凡：鲁智深身上体现了儒家所倡导的“义”。第三回 史大郎夜走华阴县__________中，鲁智深偶遇金氏父女，听闻他们被恶霸郑屠欺侮勒索，他先给了金氏父女一些钱并安排他们离开，然后到集市找郑屠算账。鲁智深以买肉为由，故意挑肥拣瘦，激怒郑屠以找借口出手，为金氏父女伸张正义。鲁智深仗义疏财、锄强扶弱的行为很好地诠释了何为正义、侠义。 小语：（甲）武松身上也有一种“义”，而且他身上的“义”不同于儒家所倡导的“义”。武松被发配至孟州牢营，受到施恩暗中帮助，与之结拜为兄弟。他听说施恩的酒店被蒋门神霸占，大怒，一路喝酒赶至快活林，醉打蒋门神，帮助施恩重霸快活林。他这种行为并不是基于是非判断，而是出于个人恩怨。所以，（乙）他的“义”不是维护公理和道义的“正义”，而是一种狭隘的江湖义气。 3．下面表述有误的一项是（   ） A．“狭隘的江湖义气”中加点字的读音为“ài”。 B．（甲）句有语病，应将句中的“而且”改为“但是”。 C．（乙）句中的“不是……而是……”表示选择关系。 D．文段开头引用《礼记》的话是为了说明儒家所倡导的“义”有一定的标准，不同于江湖义气。 4．请结合小凡的发言内容，将第三回的回目补充完整。 第三回  史大郎夜走华阴县 5．阅读《水浒传》后，不少同学用歇后语来表达自己的阅读感受。请根据下列歇后语，简述其对应的故事情节，并分析其主要人物形象。 张顺浪里斗李逵——以长攻短 一.真题再现 1．（23-24九年级上·山西吕梁·期中）小语：习近平总书记曾指出，任何一个时代的经典文艺作品，都具有那个时代的烙印和特征。在我看来，《水浒传》就是“经典”。 小文：同意。《水浒传》的确有鲜明的时代烙印，你看它开篇就将那个时代总结为“评议前王并后帝，分真伪占据中州，七雄扰扰乱春秋……见成名无数，图形无数，更有那逃名无数”。 小语：乱世之中，梁山好汉们最终也不过是伤的伤，死的死，只有少数走上了仕途，另一部分就做了“逃名英雄”，比如重回沧州为民的柴进。 小文： ① 也是“逃名英雄”，他的结局是这样的： ② 。 小语：以此标准来看，艾青的作品也是“经典”。他曾被提名“诺贝尔文学奖”，可惜最终未果。如果当年艾青获奖了，我觉得他的颁奖词可能是这样的： ③ 。 活动结束后，文学小组的同学准备选购几本名著为自己的书房增色，为此，他们进行了如上讨论。请你结合情境，在横线处补写恰当的内容。 2．（23-24九年级上·山西太原·期中）意象是诗歌的灵魂。请你从下面艾青的两首诗中任选其一，简要分析诗歌的中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。 向太阳（节选）今天 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 1938年4月 我爱这土地（节选）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 二.模拟回顾 1．（2024·山西晋城·二模）阅读小组搜集到一首关于“伞”的诗。小宇准备选取文学作品中一位人物的画像作为以下诗歌的配图，你认为下面哪个备选人物适合？请结合诗歌主题及名著内容说明理由。（不少于80字） 早上，我问伞；“你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 我追问它：“你考虑些什么？” 伞笑了，它说：“我考虑的不是这些。” 伞说：“我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 备选人物：宋江（《水浒传》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）尼摩船长（《海底两万里》） 2．（22-23九年级上·山西大同·期末）有人认为《水浒传》中的英雄们有时太过暴力，请根据下面的链接材料，结合原著内容谈谈你不一样的看法。 【链接材料】 ①路见不平一声吼哇／该出手时就出手哇／风风火火闯九州哇 ——电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》 ②《水浒传》开篇就把矛头指向了最高统治者宋徽宗，通过高俅发迹前后的经历，刻画了一个昏庸无道、任人唯亲的风流天子形象。正是在他的统治下，高俅、蔡京等权臣奸党才得以贪赃枉法，陷害忠良。 ——李煜晖《忠义与绿林》 3．（2024·山西吕梁·二模）以下两者材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。 材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。 材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间包含着睿智哲思，诗句正确、诗情深沉、诗意警策。 以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次 他们死了 把土地遗留给我们—— 我爱这悲哀的国土 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态 我相信这言语与姿态 坚强地生活在大地上 永远不会灭亡 我爱这悲哀的国土 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族 ——《北方》节选 一九三八年二月四日    潼关 三.基础巩固 1．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》中描写了许多鲜活的老北京“小人物”，如残忍霸道的刘四爷、大胆泼辣的虎妞、和蔼可亲的杨太太、一步步走向毁灭的小福子…… B．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，有阿长买《山海经》，百草园雪地捕鸟以及看迎神赛会前被父亲强迫背《鉴略》等等。 C．林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在柴进的引荐下，雪夜上梁山。 D．艾青在抗战时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》一诗，悲悯下层人民的苦难，忧伤祖的命运。 2．读了《艾青诗选》，学习小组就诗歌中的意象展开讨论，请你参与。 甲：艾青的诗歌意象不仅仅是自然景物，它们背后蕴含着深刻的社会和历史内涵。比如，《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅代表自然界的寒冷，更象征了那个时代的苦难。他的诗歌通过具体的意象传达出对民族命运的关切。 乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度。 丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像“光明”“黑暗"都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好。 假如你是讨论会主持人，请作总结发言，并就乙或丙的观点发表你的看法。 3．班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 如果艾青穿越时空出现在你的面前，你最想和诗人聊他哪一首诗？请就这首诗跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求条理清晰、阐述合理，表达得体。 4．阅读了《水浒传·智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 备选助手：武松  林冲  鲁智深 5．名著阅读 (1)阅读下列《水浒传》选段，将横线补充完整。 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势接住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来，两边看的人，惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？ （《水浒传》节选） 以上选段节选自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县 ”。 (2)《水浒传》的全称是《忠义水浒传》，梁山好汉因“义”而聚。小说中的“义”体现在很多人物身上，请选择其中一个人物，至少结合一个情节，谈谈“义”在这个人物身上的具体体现。 四.能力提升 6．班级开展“走进明清小说”为主题的研学活动，请你参与并完成以下任务。 【研学笔记】下面是小张同学的研学笔记节选。 唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有很高的需求。 (1)请阅读【研学笔记】内容，简要概括明清小说创作繁荣的原因。 【研学调查】小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下： (2)请根据【研学调查】情况，写两条结论，每条不超过20字。 【研学实践】《水浒传》是这次研学必读书目之一。 (3)请从下面的“词云图”中任选一个词语，结合《水浒传》中的相关情节，谈谈你对作品主题的理解。（不少于60字） 7．班级开展“赏读经典 ·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡 绿的草原 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟 …… 啊，当黎明穿上了白衣的时候 田野是多么新鲜！ ——《当黎明穿上了白衣》节选 田亩已荒芜了— 狼藉着犁翻了的土块， 与枯死的野草，与杂在野草里的 腐烂了的禾根： 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊………… ——《旷野》节选 夕阳把草原燃成通红了 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手从这一边慢慢地移到那一边 …… 草已遮没他小小的身子了， 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀 ——《刈草的孩子》节选 (1)艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点。请你结合上面任一首诗对这一特点作简要赏析。 (2)“忧郁”渗透了艾青的灵魂，是构成他诗歌艺术特性的基本要素之一。有人说他这种“忧郁”有点消极。你如何看待这种“忧郁”？请简要回答。 8．时代不同，国情不同，但是爱国情怀却是相同的。请结合《艾青诗选》中相关内容，谈谈你对爱国情怀的理解。 9． 阅读经典名著，可以让我们汲取精神养分，为青春绘就亮丽底色。学校阅读社请你从上面两首艾青的诗歌中任选一首，谈谈你获得了怎样的精神力量？以及如何让自己的青春更出彩？（不少于50字） 10．好汉们聚义梁山为开启新征程拼搏奋进。下面是小菲绘制的《水浒传》的思维导图。请调动你的阅读积累，在图中的横线上补写相应内容。 五.变式练习·新考法探究 一、请运用所积累的知识，按要求完成下面小题。 他走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来……原来但凡世上云生从龙，风生从虎，那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来，他见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。 11．这段文字节选自 创作的《水浒》，选段中“他”的绰号是 。他后来在二龙山落草，山寨的大头领是 12．“踉踉跄跄”在文中的意思是： 13．下列短语的结构类型与“放翻身体”相同的一项是（   ） A．全家聚集 B．远离家乡 C．经世奇才 D．青山绿水 二、“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”作为新时代青年，我们生在红旗下，长在春风里，我们一直在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上奋勇前进。班级开展了“青年当自强”主题系列活动，请你参与并完成下列任务。 [活动一：使命在肩，寻找自强不息的灵魂] 14．活动开始，一小组同学收集到“感动中国2021年度人物”苏炳添和江梦南的事迹。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。 苏炳添——中国男子短跑运动员，男子60米、100米亚洲纪录保持者。“中国飞人，亚洲之光。”在2020年东京奥运会男子100米半决赛中，苏炳添跑出9秒83，以半决赛第一的成绩闯入决赛并打破亚洲纪录，成为中国首位闯入奥运会男子百米决赛的运动员。决赛场上，苏炳添是一排黑人中间唯一的黄种人，他再次突破10秒大关，以9秒98的成绩获得第六名。 江梦南——清华大学生物信息学博士研究生。半岁时，江梦南因药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型，摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华读博士的学生。 自强，就是“最美大学生”刘宸应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边的从军梦想；就是 ；就是 ……广大青年正视困难，坚定信心，不断突破极限，超越自我，在各个赛场上书写着奋发有为的新篇章。 [活动二：畅想未来，传唱自强不息的赞歌] 15．在“青年当自强”的演讲比赛中，组委会初步确定了以下三个演讲题目，请你从中选择一个，帮助李响同学写一段演讲开场白。（不少于30字） A．《志当存高远》 B．《勇做时代的弄潮儿》 C．《放飞青春梦想》 [活动三：经典导引，汲取自强不息的力量） 16．每一位有独创性的诗人都有属于自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与情感。艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，请你结合《艾青诗选》中的具体诗歌和自己的阅读体验，说说“土地”和“太阳”表达了诗人怎样的情感和追求。 三、学校准备开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 17．请根据语段内容，提炼信息，为小说这种文学体裁下一个定义。 刻画人物形象是小说的核心，鲜活的人物形象往往是小说引发读者兴趣，给读者留下不可磨灭印象的基石。如瓜田里举叉刺猹的小闰土，唯利市侩、前倨后恭的胡屠户，性格泼辣的王熙凤，等等。人物形象的刻画和塑造又常常是在跌宕起伏的情节中完成的，“文似看山不喜平”，一波三折的小说情节会引人入胜，让读者爱不释手。我们常常会醉心于唐僧师徒下一难会遇见什么妖魔，常常揪心于唐僧被抓走后会迎来怎样的命运。当然，典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素，典型合理的环境使小说前后情节的逻辑更严密，能更加凸显人物形象。可以说，没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。更要注意的是，小说不仅仅是为了满足读者短时的猎奇心理，更重要的是反映社会生活，表达作者一定的看法和思想。 下定义：小说是 【活动二：写小说】 18．请你研读材料，思考内涵，将下列的语句补充完整。 契诃夫写了那么多短篇小说，他有一个贯穿性的主题就是“反庸俗”。鲁迅先生贯穿性的主题很清楚，即“揭示社会的病痛，引起疗救的注意”。沈从文先生，他作品的贯穿性主题是“民族品德的发现和重造”。 ——汪曾祺 我没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西。在日常生活中，偶尔有点想头时，便先零碎的记下来，遇到或想到可写的人物特征时，也是如此。这样零碎的记录在心里慢慢融化，觉得人物有了生命，再着笔写作。——鲁迅《我怎么做起小说来》 汪曾祺先生以具体的事例告诉我们，小说创作应 。在塑造人物方面，鲁迅先生则以生活为原型，采用 的方法来塑造人物。 【活动三：演小说】 19．九年级准备举行《水浒传》小故事创意新编展演活动，你班选取的是《智取生辰纲》一节。同学们打算在杨志押送贵重货物前往东京时给他配备助手，若从下面的备选人物中挑选一位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述理由。 林冲   史进   武松   李逵   鲁智深 四、2024年春暖花开之时，学校组织了以“开卷有益  丰富人生”为主题的语文实践活动，请完成下面小题。 【活动一：少年读书乐无穷】 饭碗要牢牢掌握在自己手上 他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；【甲】当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泡名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交水稻技术体系，他为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出杰出贡献。在他的努力下，我国杂交水稻技术一直处于世界领先地位。 他就是共和国勋章获得者——袁隆平。 袁隆平说他有两个梦：一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。【乙】他毕生的追求是：把中国人的饭碗，牢牢地掌握在中国人自己的手上。 20．班长程文同学带领同学们观看了视频《饭碗要牢牢掌握在自己手上》，并把视频中的人物介绍用以上文字记录了下来。下列说法不正确的一项是（   ） A．文中加点的三个词“创建”“发展”“领先”的词性都不相同。 B．文章中画波浪线的四个短语结构一致。 C．【甲】句中，“却”字表明前后两个分句之间是转折关系。 D．【乙】句中，“饭碗”一词含义深刻，除了指老百姓的吃饭问题。也代指国家的粮食安全问题。 【活动二：熟读静思名人书】 21．《水浒传》中有许多与酒有关的故事，请仔细阅读，完成表格。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ 【活动三：最是书香能致远】 22．阅读下面诗歌，完成后面的问题。 信念（节选） 罗格 信念是一棵树 一株坚强的高山柏 在险峻的群峰中 高山拍站在崖层上 常年不息的风 像无数发怒的雄狮 向它奔袭而来 高山柏站立着 不弯腰，不屈膝 它的带着绿叶的树梢 向上扬起 最近，李琳同学觉得学习压力大，为此情绪低落，陷入迷茫。活动中，老师把这首诗送给她，意在告诉她： 。 五、为引领广大青少年崇德向善，做有担当的时代新人，学校开展了主题为“肩负使命争做先锋”的系列活动。 【活动一：树榜样·见贤思齐】 2023年8月2日，中央精神文明建设办公室发布了2023年度“新时代好少年”先进事迹名单，晋中市少年郭明哲入选。 事迹在学校，郭明哲是大队长，扶起摔倒的同学、主动捡拾垃圾、帮助同学解决困难；学习上，郭明哲努力认真、奋发向上，敢于提问、善于质疑。他还是学校图书馆的常客，经常利用课余时间阅读书籍、开阔视野、增长知识。他喜欢体育、街舞、书法，是班级及学校的文艺骨干。他热爱祖国、胸怀大志，乐观向上、成绩优异、全面发展。 荣誉 连续4年被评为“校三好学生”；2021年度被评为祁县第四小学“红领巾奖章一星章”，同年又被评为祁县“红领巾奖章二星章”；2021年，被授予中斯（斯里兰卡）友谊小小外交官称号及友谊勋章。 格言与偶像 格言：我不是最好的，但一定要努力做得比昨天更好。 偶像：崇拜“为中华之崛起而读书”的周总理。 他总说：“我长大后一定要为祖国更加繁荣尽自己的一份力！” 23．请阅读“新时代好少年”郭明哲同学的相关事迹等材料。参考事例，以“他是一位……的好少年/好学生”为开头，写下你的感言。 示例：他是一位勇于担当、认真负责的好少年，为国学习，全面发展。 感言： 【活动二：做演讲·展示风采】 24．请你结合上面的材料内容，将下面的演讲稿补充完整。 建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，每一代人都要跑出好成绩。一代人有一代人的爱国使命，而作为祖国未来的建设者，我们的使命便是继承他们的精神， 努力成长为堪担民族复兴重任的时代新人。 【活动三：读名著·携友同行】 25．活动中，主持人出示了《水浒传》中的两位人物并提问：你最想与哪一位人物交朋友？为什么？请你做出选择，并结合人物性格及相关情节简要说明理由。（不少于50字） ①鲁智深      ②柴进 ( 1 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题13：九年级上册名著导读（讲义） （《艾青诗选》《水浒传》） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 2 【命题趋势】 3 二、知识引航 3 三、技法点拨 4 【备考策略】 5 【答题技巧】 9 四、题型精研 10 【真题再现】 10 【考点透视·考法探究】 12 五、探究新考法 14 1.变式一：图文结合 14 2.变式二：群文阅读 18 六、分层训练 18 1.真题再现 18 2.模拟回顾 21 3.基础巩固 24 4.能力提升 28 5.变式练习·新考法探究 35 【课标要求】 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 【考查重点】 新课标从情境设置、命题材料选取、问题或任务设置、题干设计等方面对命题提出了具体要求。在命题建议中，重点提出考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动中展现核心素养水平。 【主要题型】 1.名著文学常识题 这类常识题主要给出作品中的典型人物，然后问这个人物出自哪位作家、哪部作品，附带还会问及作者是哪个朝代、哪个国家的，以及该作者还有哪些著作等。 2.典型人物性格题 顾名思义，考查的是学生对作品中人物的认识程度，除了清楚人物的性格，还要了解人物相关的外号，能够根据外号写出姓名。如《水浒传》中的“智多星”是（吴用）。同学们尽可能根据题目提示来做。 3.人物情节关联题 这类题着重考查学生对名著中重要情节的掌握程度，还有主要人物在事件中的关联。一般根据故事情节，推测出事件主人公，以及相关情节。如鲁智深搭救林冲的故事名是（大闹野猪林）。 以上3种是常见的，当然还有其他难度高一些的考查方式，如对故事情节的赏析和评点，侧重于学生主观能力的表达，一般都比较开放。 【命题趋势】 近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活化。 具体表现在以下几个方面： 1.注重价值导向 在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。 2.聚焦文化传承 “文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择国内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。 3.凸显五育并举 考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如鄂州卷选取《水浒传》李逵下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如荆州卷选取《海底两万里》阿龙纳斯教授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。 4.注重整本阅读 新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，从湖北省的12套试题来看，选取的片段都不是语文教科书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。 【备考策略】 篇目1：《艾青诗选》 【作者简介】 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 【创作背景】 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 【诗歌风格】 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【重点篇目及主要内容】 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 篇目2：《水浒传》 【作品简介】 《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇。又名《忠义水浒传》《水浒全传》，是一部以农民起义为题材的长篇章回小说，表现了“官逼民反”的主题。其文学成就受到后世不少文学评论家的赞许，金圣叹将这部著作与《庄子》《离骚》《史记》《杜工部集》《西厢记》合称为“六才子书”。最有影响力的评价是后世把《水浒传》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为“中国古典四大名著”。 【作者简介】 施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，或称“钱塘施耐庵”。江苏兴化人，祖籍苏州，出生于兴化县白驹场，元末明初文学家，是中国四大名著之一《水浒传》的作者。因《水浒传》是中国历史上第一部赞扬农民起义的长篇章回体白话小说，在中国文学和世界文学史上具有重要意义，故施耐庵被誉为“中国长篇小说之父”。 传说施耐庵为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约704岁。 【故事背景】 《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。 在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。南宋人龚圣与说：“宋江事见于街谈巷语。”到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。 【内容主题】 1．小说梗概 ①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣当道，官吏腐败，瘟疫盛行。 ②官逼民反，众好汉纷纷落草，百川入海义聚梁山。 ③梁山四面出击，攻城略地，军事力量空前壮大，宋江竖起“替天行道”大旗，梁山英雄排座次。 ④历尽曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出“顺天护国”旗号。 ⑤奉诏征辽东、征田虎、征王庆、征方腊，108位英雄伤亡惨重。 ⑥结局：宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄风流云散。 2．主题思想 《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 作者满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因（农民思想的局限性）。 【典型人物】 《水浒》中提到名姓的人物有八百多个，着意刻画出108个英雄，至少有一二十个个性化的人物。 ①宋江 绰号：及时雨 性格特点：为人仗义、善于用人，但总想投降朝廷 主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜 鲍鹏山教授评语：其他英雄以武功行侠见长，而宋江以文化、领袖气质、人格魅力见长。是一个有大格局、大算盘、鬼心眼的人，骨子里还是要把头上的血渍污点洗去，为作国家臣子，博个封妻荫子。 ②林冲 绰号：豹子头 性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩 主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 鲍鹏山教授评语：他是一个具有强烈庸人气息的英雄。如果命运给他一个平安的生活，他注定终身是一个庸人；而命运给他很多磨难，他变成了大英雄。 金圣叹评语：看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。 ③吴用 绰号：智多星 性格特点：足智多谋、神机妙算 主要事迹：智取生辰纲 人物简介：平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。 ④鲁智深 绰号：花和尚 性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林 鲍鹏山教授评语：率性真情、除暴安良、不算计、不局促。一生见义勇为，对于自己碰到的事，不躲、不怕，接手就做。他一点也不愿意接受奴役，也并不允许有人奴役别人。他这个形象，体现的是我们中华民族的血性精神和豁达胸怀。 ⑤武松 绰号：行者 性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物 主要事迹：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 ⑥李逵 绰号：黑旋风 性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真 主要事迹：真假李逵、中州劫法场 人物简介：长相黝黑粗鲁，一生憨直，善使两把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。 鲍鹏山教授评语：崇尚暴力，天真烂漫。不只讲道理，只讲公道人心；淳朴的李逵最珍重“替天行道”四个字，为此他可以不讲情面，可以不在乎别人和自己的性命；李逵是上了梁山后个性保持最完整的人。 【答题技巧】 中考名著复习方法 1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子 例：人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。——《钢铁是怎样炼成的》 2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概 例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。 《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。 3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言 《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。 《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。 当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安？”（李逵）。 【真题再现】 1．（23-24九年级上·山西晋中·期末）为了诗意地表达对青春的思考，同学们摘录了《艾青诗选》中的诗歌《希望》。请你写一段赏析性文字。 希望梦的朋友，幻想的姊妹 原是自己的影子，却老走在你前面 像光一样无形，像风一样不安定 她和你之间，始终有距离 像窗外的飞鸟，像天上的流云 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽 你上去，她就飞 你不理她，她撵你 她永远陪伴你 一直到你终止呼吸 【答案】【参考答案】赏析：诗歌把“希望”比作光和风、飞鸟、流云、蝴蝶，使抽象的概念具体化，形象生动地写出了希望的“狡猾与美丽”。同时又告诉我们一个朴素而又深刻的道理：希望会一直引导我们前行，一路陪伴我们，人生无论遇到什么情况，我们都不能失去心中的希望。 【详解】本题考查诗歌赏析。 结合“像光一样无形，像风一样不安定”“像窗外的飞鸟，像天上的流云”“像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽”可知，这首诗用形象的比喻，将“梦”这抽象的事物比作“风”“飞鸟”“流云”“蝴蝶”等具体的事物，将无形的希望写得有声有色，突出了希望很美丽。“既狡猾而美丽”写出了希望是人生的动力，是人们所追求和盼望的，“狡猾”是因为她“老走在你前面”“你上去，她就飞”“你不理她，她撵你”，让你追寻，你又永远追不到她，体现了希望虽美丽但难以把握的特点。“她永远陪伴你”“一直到你终止呼吸”写出了希望永远都在，饱含着人生的哲理：就算人生路上困难重重，我们也不能失去希望，希望一直引导着我们前进。 2．（23-24九年级上·山西大同·期末）同学们在阅读《水浒传》后，深受触动，想为作品中的梁山好汉立传，并在“名著阅读分享会”上交流。请你选择一个喜欢的梁山好汉，参考下面表格中的示例，将他/她的小传补充完整。 梁山好汉小传 作品： 人物：林冲，绰号“豹子头” 人物：① 生平事迹：原是东京八十万禁军枪棒教头，因妻子被太尉高俅的养子看上而多次遭到陷害，投宿山神庙时得知真相，杀人后落草梁山。后火并王伦，打了许多胜仗，为山寨的壮大立下汗马功劳，征方腊后病逝于杭州六和寺。 生平事迹：② 人物评价：武艺高强，后期敢于反抗，是上层人物被迫反抗的典型。 人物评价：③ 【答案】 鲁智深，绰号“花和尚” 原名鲁达，是渭州经略府提辖，为救金氏父女，三拳打死了“镇关西”。逃到五台山削发为僧，法号“智深”。因两次醉酒闹事，被荐往大相国寺。后倒拔垂杨柳，结识了林冲。在野猪林救了林冲后，被高俅派人捉拿，在二龙山落草。后投奔梁山，跟随宋江攻打方腊，最后坐化于杭州六和寺。 疾恶如仇，粗中有细，是重情重义的英雄好汉。 【详解】本题考查对名著《水浒传》人物的掌握分析。可模仿左侧对林冲的描述，选择一个自己喜欢的梁山好汉，将他们的小传补充完整。 示例：人物：武松，绰号“行者”； 生平事迹：武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都头。为了替兄报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府进行的暗算，被迫大开杀戒。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。招安后，在征讨方腊的战斗中，武松为包道乙暗算失去一臂，后班师时武松拒绝回汴京，在六合寺出家，善终。 人物评价：武松是侠义之士。他崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，武松醉打蒋门神，武松大闹飞云浦，武松血溅鸳鸯楼，武松除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 【考点透视·考法探究】 篇目1：《艾青诗选》 现代诗歌阅读 诗歌是最美的文学体裁之一，现代诗尤为如此。它的形式美，情感美，形象美，语言美，艺术美，美不胜收！读《艾青诗选》，体悟这些美，对大家以后学习现代诗大有裨益，下面为大家阅读艾青的诗支上几招。 第一招：诵读诗歌，体会形式美 艾青的诗形式朴素自然，不拘一格。他的诗分节不求齐整，错落有致；分行自由自在，参差灵动；诗句长短不一，近乎散文；铺陈抒发，散而不乱，活而不浮；读来音律和谐，气韵通畅。 诵读，首先是朗读，大声地读，做到咬字清晰，字正腔圆；其次是朗诵，用声音呈现你对诗歌的理解。古人云：“凡音者，产乎人心者也。感于心则荡乎音，音成于外而化乎内。”在熟悉了整首诗的内容之后，再深入地探究诗人思想感情的变化，以此作为朗诵发声的依据。处理好节奏、重音、语气、语调等，使之合乎诗歌的韵律。 第二招：理解主题，体会情感美 艾青诗歌的主题大部分是单纯、集中、明快的，当然也有一些主题采用了象征的手法，笼罩着朦胧的面纱。我们首先要多读，培养自己的“诗感”。诗中的人、事、物以及那些富有感情色彩的词句带给大家的直观感受，会使大家形成对整首诗的思想情感、价值取向的基本判断。 其次，我们要懂得知人论世。读艾青的诗要充分地熟悉20世纪三四十年代至八九十年代的社会环境，艾青遭遇的重大历史事件以及人生重要的转折点，等等。大家可以从课本、诗人的论著、图书馆及网络的相关文献中不断地丰富自己的知识，开阔眼界，将诗歌和这些背景资料结合起来，把握诗歌创作的意图目的，破解诗歌情感的密码。 第三招：解析意象，体会形象美 意象是浸透诗人主观情感的事物，是诗歌鲜活的形象。意象带着诗人独有的气质，是诗歌中最活跃的精灵，最闪耀的明星。经典的意象就是诗人的标志。比如艾青被称为“土地的歌者”“‘太阳和火把’的歌手”等，就是这个原因。 艾青的诗歌里有丰富的意象，有的意象可以“组群”，带着鲜明的时代特征。在读诗时，大家可以结合诗歌的内容和写作背景，感受诗歌中的精彩意象，仔细揣摩，透视意象的象征意义，体悟其中蕴含的情感，体会诗人选择意象的匠心和诗歌的形象之美。 第四招：品味语言，体会语言美 艾青的诗打破日常语言的使用逻辑，极富冲击力和表现力。他早年学习美术，所写的很多诗歌就像精美的画作一般，诗中有画。大家读诗歌要充分地展开联想与想象，还原诗歌描写的形象、事件以及营造的氛围、意境，然后重读诗句，体会诗歌语言的简洁凝练之美，遣词造句之妙。 艾青的诗句善于抒发真情实感，大家可以挑选自己喜欢的诗改写成散文。大家要关注诗中的“诗眼”，富有睿智哲思的警策之句，新颖别致的“神来之笔”，将这样的诗句积累下来，烂熟于胸，时时玩味赏析，别有一番趣味。 第五招：改编创写，体会艺术美 大家可以学着评论诗歌，以自己喜欢的诗歌为例，就艾青诗歌的艺术手法及特色谈谈看法，做到有依据，有条理，能自圆其说。同学们可以改写、仿写艾青的诗，寻找艺术的感觉，抓住灵感，创作诗歌。 篇目2：《水浒传》 个性化解读 《水浒传》是一部充满个性和创造力的经典小说。以下是对这部小说中的人物、事件和主题的个性化理解和辨析： 人物： 在《水浒传》中，每个主要人物都有自己独特的性格和特点。例如，林冲是一个勇敢、正直、忠诚的人，但在面对高衙内调戏他的妻子时，他选择了忍气吞声，这反映了他在处理问题时的矛盾和挣扎。而宋江则是一个足智多谋、善于领导的人物，他以自己的聪明才智和人格魅力赢得了众位英雄的尊重和信任。 事件： 小说中的每个事件都反映了当时社会的矛盾和问题。例如，林冲的故事揭示了封建社会的阶级矛盾和权力的腐败；宋江领导梁山好汉起义反抗欺压，揭示了农民起义的根源；而武松打虎等故事则表现了当时社会的黑暗和不公。 主题： 《水浒传》的主题是反抗压迫、追求自由和正义。在这个主题下，小说通过描写梁山好汉的反抗斗争，揭示了当时社会的黑暗面。同时，小说也表达了对忠义精神的赞美和对权力的批判。 《水浒传》是一部深刻反映当时社会现实和人民心声的小说。通过对人物、事件和主题的深入剖析，我们可以更好地理解这部小说的价值和意义。同时，《水浒传》也为我们提供了一个理解和思考社会和人性的视角，帮助我们更好地认识和理解人类社会的复杂性。 【变式练习】 1. 变式一：图文结合 1．好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题与情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，并简述理由。 我选择： 理由： 【答案】 我选择图1 画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄，能让读者联想到《艾青诗选》中的代表作品《大堰河——我的保姆》，联想到作者对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，以及对慈母般的伟大祖国的深情咏赞。（我选择图2.图中崇山峻岭之上是一轮冉冉升起的红日，映照出漫天彩霞。这个画面契合了《艾青诗选》中的主要意象之一——太阳。在诗人眼中，“太阳”是中国光明前途的象征，蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。） 【详解】本题考查理解名著内容。为名著选择封面图，应对整部作品的内容作出综合评价，这就需要平时在阅读原著的基础上对人物形象有更深入的理解才行。作答本题时应首先表明观点，再根据所选择的图画，结合作品中主要情节和人物性格的分析阐述理由。答案不唯一，言之有理即可。 观察图片可知，图一是的画面主体是母亲与孩子，一位母亲怀抱着孩子坐在树下的一张椅子上，远处是村庄。图二的画面主体是一轮大大的太阳在山岭间冉冉升起，放出万丈光芒。 示例一：我选择图一。画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄。画面紧扣了《艾青诗选》中的代表作《大堰河——我的保姆》，表现了诗集的主要内容。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 示例二：我选择图二。图二中是一轮冉冉上升的红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了《艾青诗选》中的主要意象——太阳。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这个画面表达了作者对光明的向往。 2．品读经典名著，汲取精神力量。素材组成员围绕“勇者无畏”搜集了《水浒传》中的英雄图片，你认为下面哪个人物是你心中的勇者？结合相关情节说说理由。（不少于70字，5分） 甲 乙 丙 我选 图，理由： 【答案】 我选甲图 理由：武松的勇是敢于反抗的侠义之勇，他崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。 【详解】本题考查对名著内容的识记及人物形象。任选一部作品，选择该作品中自己最钦佩的人，结合名著中的情节表述理由即可，注意字数要求。 甲图：武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的男配角，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。 乙图：鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 丙图：林冲是《水浒传》中的男配角，绰号豹子头，东京人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。 示例：我选乙图。鲁智深具有英雄本色，当他在潘家酒楼遇到以卖唱为生的金家父女，得知一个自称为镇关西的无赖郑屠，不仅霸占了金老汉的女儿翠莲，还向他们强行索要钱财。鲁智深听后火冒三丈，立刻就起身要跟郑屠讨个明白，给金老汉父女俩伸张正义。第二天早上，他把金老汉父女送走了以后，便来到郑屠的店里，故意找碴，只打了三拳就让郑屠一命呜呼。这些就是他侠肝义胆、行侠仗义、因胸怀信仰而不畏惧的表现。 2. 变式二：群文阅读 班级举行了“《水浒传》阅读分享会”活动，请你阅读下面材料，完成下面小题。 “义”是儒家重要的伦理范畴，“义举”就是为正义或公益而采取的行动。《礼记》中说：“除去天地之害，谓之义。”《水浒传》中的诸多好汉身上是否体现了儒家所倡导的“义”呢？同学们就此展开了讨论。 小凡：鲁智深身上体现了儒家所倡导的“义”。第三回 史大郎夜走华阴县__________中，鲁智深偶遇金氏父女，听闻他们被恶霸郑屠欺侮勒索，他先给了金氏父女一些钱并安排他们离开，然后到集市找郑屠算账。鲁智深以买肉为由，故意挑肥拣瘦，激怒郑屠以找借口出手，为金氏父女伸张正义。鲁智深仗义疏财、锄强扶弱的行为很好地诠释了何为正义、侠义。 小语：（甲）武松身上也有一种“义”，而且他身上的“义”不同于儒家所倡导的“义”。武松被发配至孟州牢营，受到施恩暗中帮助，与之结拜为兄弟。他听说施恩的酒店被蒋门神霸占，大怒，一路喝酒赶至快活林，醉打蒋门神，帮助施恩重霸快活林。他这种行为并不是基于是非判断，而是出于个人恩怨。所以，（乙）他的“义”不是维护公理和道义的“正义”，而是一种狭隘的江湖义气。 3．下面表述有误的一项是（   ） A．“狭隘的江湖义气”中加点字的读音为“ài”。 B．（甲）句有语病，应将句中的“而且”改为“但是”。 C．（乙）句中的“不是……而是……”表示选择关系。 D．文段开头引用《礼记》的话是为了说明儒家所倡导的“义”有一定的标准，不同于江湖义气。 4．请结合小凡的发言内容，将第三回的回目补充完整。 第三回  史大郎夜走华阴县 5．阅读《水浒传》后，不少同学用歇后语来表达自己的阅读感受。请根据下列歇后语，简述其对应的故事情节，并分析其主要人物形象。 张顺浪里斗李逵——以长攻短 【答案】3．C 4．鲁提辖拳打镇关西 5．示例：这则歇后语讲的是张顺被李逵放鱼、殴打渔人的行为惹恼，一气之下和李逵打了起来。张顺擅长水战，当在陆地上打不过李逵时，就想办法把李逵引至船上，以长攻短，后又在水里把不识水性的李逵教训了一顿。由此可见，张顺是一个不畏强敌、机智灵活的人。 【解析】3．本题考查基础常识。 C.（乙）句中的“不是……而是……”并列关系，“表示选择关系”错误； 故选C。 4．本题考查名著常识。 结合“鲁智深偶遇金氏父女，听闻他们被恶霸郑屠欺侮勒索，他先给了金氏父女一些钱并安排他们离开，然后到集市找郑屠算账。鲁智深以买肉为由，故意挑肥拣瘦，激怒郑屠以找借口出手，为金氏父女伸张正义可知，这是《水浒传》中的著名情节：鲁提辖拳打镇关西。 5．本题考查文学常识。 结合“张顺浪里斗李逵”可知，这是《水浒传》第三十八回：及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条。李逵初见宋江，得宋江银子，结果却赌输了。几人一起出去吃饭，宋江想要吃新鲜汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，结果张顺不敌，幸亏宋江，戴宗来到，劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。这时宋江说有张顺兄长的信。因此，张顺就把李逵捞上岸。 张顺在岸上打不过李逵，于是把李逵引到船上，发挥自己的长处，把不识水性的李逵拉到水里，李逵自然不是熟识水性的张顺的对手，被张顺教训了一顿，由此看出张顺不畏强敌，机智灵活。 一.真题再现 1．（23-24九年级上·山西吕梁·期中）小语：习近平总书记曾指出，任何一个时代的经典文艺作品，都具有那个时代的烙印和特征。在我看来，《水浒传》就是“经典”。 小文：同意。《水浒传》的确有鲜明的时代烙印，你看它开篇就将那个时代总结为“评议前王并后帝，分真伪占据中州，七雄扰扰乱春秋……见成名无数，图形无数，更有那逃名无数”。 小语：乱世之中，梁山好汉们最终也不过是伤的伤，死的死，只有少数走上了仕途，另一部分就做了“逃名英雄”，比如重回沧州为民的柴进。 小文： ① 也是“逃名英雄”，他的结局是这样的： ② 。 小语：以此标准来看，艾青的作品也是“经典”。他曾被提名“诺贝尔文学奖”，可惜最终未果。如果当年艾青获奖了，我觉得他的颁奖词可能是这样的： ③ 。 活动结束后，文学小组的同学准备选购几本名著为自己的书房增色，为此，他们进行了如上讨论。请你结合情境，在横线处补写恰当的内容。 【答案】①示例一：①燕青②拜别卢俊义并留书宋江，离军而去，远走江湖。 示例二：①武松②大军班师回京途中，在六和寺出家，后至八十善终。 ③示例：他的诗作映射着中国历史的进程——他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲；他用朴素的语言倾诉对世界的深爱与理性思考；他用生命和爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生。 【详解】本题考查名著内容理解和颁奖词。 第①空和第②空：根据语境，结合名著内容，列举《水浒传》中功成身退，流落民间的人物，概括人物事迹即可。 《水浒传》作于元末明初，是中国四大名著之一，作者施耐庵。是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。 示例：鲁智深。随宋江南下征讨方腊，大功告成后，不愿接受朝廷封官，在杭州六和寺出家。 公孙胜。平定淮西后，宋江班师回朝。公孙胜想起罗真人“遇汴而还”之语，便向宋江辞行，返回蓟州二仙山。 第③问：本题考查写颁奖词。 艾青忧郁的诗情里积淀了早期生命历程的坎坷与不幸，也是发自内心他置身于黑暗大地上的痛苦的生命情怀：幼年时缺乏父母亲情的冷漠凄清，少年时飘泊异乡的辛酸孤苦，三年囚徒生涯的悲愤伤感，以及人世间的苦难不平、对中华民族生存危机的深思忧虑。艾青诗中的光和色，不再是对感觉印象的简单记录，而是一种暗示和象征。这种光和色的调子，在艾青的笔下主要呈现为明暗两种：在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝；而在表现太阳的主题时，他又常常采用通红、金色、浅黄、浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明；灰黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。这就是色调在艾青诗中的特殊象征意义。 颁奖词示例：艾青，一位伟大的诗人。无论是在烽火连天的战乱岁月，还是和平的新中国，他坚持写作，以深沉而忧郁的笔墨表达对黑暗和恐怖的痛恨，用最真切的诗情讴歌对黎明、光明、希望的向往与追求。“艾青的时代”开一代诗风，20世纪中国诗坛泰斗，当之无愧。 2．（23-24九年级上·山西太原·期中）意象是诗歌的灵魂。请你从下面艾青的两首诗中任选其一，简要分析诗歌的中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。 向太阳（节选）今天 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 1938年4月 我爱这土地（节选）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 【答案】示例一：《向太阳》这首诗中，“太阳”这一意象是中国光明前途、中国必胜信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 示例二：《我爱这土地》这首诗中，“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，体现了作者对祖国命运深沉的忧患意识。 【详解】本题考查诗歌赏析。作答时从两首诗歌中任选一首来分析即可。 《我爱这土地》作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”；然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地，“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。这首诗中“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，而这首诗通过“土地”这一意象把这种感情表达得最为淋漓尽致。 《向太阳》这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。这首诗中“太阳”这一意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈、不息地追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 二.模拟回顾 1．（2024·山西晋城·二模）阅读小组搜集到一首关于“伞”的诗。小宇准备选取文学作品中一位人物的画像作为以下诗歌的配图，你认为下面哪个备选人物适合？请结合诗歌主题及名著内容说明理由。（不少于80字） 早上，我问伞；“你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 我追问它：“你考虑些什么？” 伞笑了，它说：“我考虑的不是这些。” 伞说：“我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 备选人物：宋江（《水浒传》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）尼摩船长（《海底两万里》） 【答案】示例一：我认为宋江适合。宋江得知晁盖等人智取生辰纲一事被官府发现后，挺身而出，积极施救，帮助晁盖等人脱离了危险。他被人称为“及时雨”，像伞一样及时保护梁山好汉。 示例二：我认为保尔适合。看到朱赫来被捕，保尔不顾个人安危，解救朱赫来；为了早日给城市供应上木材，保尔不畏严寒、饥饿，哪怕疾病缠身，也奋战在修路一线。这些都可以体现他像伞一样一心为他人着想，无私奉献的可贵品质。 示例三：我认为尼摩船长适合。尼摩船长积极支援被压迫人民进行反抗斗争，他不顾危险，勇救采珠人，像伞一样给需要帮助的人带来庇护，体现他善良、勇敢的美德。 【详解】本题考查名著人物评价。学生需根据诗歌的主题，结合人物的特点分析作答。诗歌中的“伞”象征着一心为他人着想的人、无私奉献。 示例一：我认为宋江适合。诗歌中的“伞”象征着为他人着想、急他人之所急的人。宋江被称为“及时雨”，为人乐善好施。在武松最落魄时，他赠送银两、以礼相待；在晁盖等人抢夺生辰纲之事被揭发后，他甘冒风险为其通风报信。这些都体现出他为他人着想、急他人之所急的“伞”的可贵品质。 示例二：我认为保尔适合。诗歌中的“伞”象征着一心为他人着想的人、无私奉献。看到朱赫来被捕，保尔不顾个人安危，勇救朱赫来；为了早日给城市供应上木材，保尔不畏严寒、饥饿，哪怕疾病缠身，也奋战在修路一线。这些都可以体现出他一心为他人着想、无私奉献的“伞”的可贵品质。 示例三：我认为尼摩船长适合。尼摩船长是一位善良勇敢的人物，他的行为体现了对弱者的同情和对正义的追求。在海上，当海员因伤死去时，他伤心流泪，并亲自把这位海员葬在珊瑚公墓，不让鲨鱼侵扰。他不允许尼德•兰捕杀温顺的长须鲸，展现了他的善良和对生命的尊重。在印度洋，尼摩船长勇敢地杀死大鲨鱼，救出采珠人，并送给他一小袋珍珠，这一行为不仅体现了他的勇敢，也反映了他对弱者的同情和保护。 2．（22-23九年级上·山西大同·期末）有人认为《水浒传》中的英雄们有时太过暴力，请根据下面的链接材料，结合原著内容谈谈你不一样的看法。 【链接材料】 ①路见不平一声吼哇／该出手时就出手哇／风风火火闯九州哇 ——电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》 ②《水浒传》开篇就把矛头指向了最高统治者宋徽宗，通过高俅发迹前后的经历，刻画了一个昏庸无道、任人唯亲的风流天子形象。正是在他的统治下，高俅、蔡京等权臣奸党才得以贪赃枉法，陷害忠良。 ——李煜晖《忠义与绿林》 【答案】示例：他们是被逼无奈。鲁达为了解救金翠莲父女打死镇关西，惩奸除恶；武松也将蒋门神这个恶霸进行了严惩。他们身上都体现了”侠义”精神，面对恶势力时，奋不顾身，拔刀相助。在当时的时代背景下，朝廷腐败，奸臣当道，他们身不由己，只能以暴制暴，所以他们也是在无奈之下，寻找的一条自强不息的道路。 【详解】本题考查名著内容理解。回答本题，要熟悉相关人物的故事情节，结合当时的时代背景分析他们的行为。 《水浒传》是元末明初编著的虚构小说（现存刊本署名大多有施耐庵或罗贯中或两人皆有），是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 通过阅读小说，可以发现小说中这些英雄是有些过于暴力，但是这是人的本能在社会法律失去了强制约束力，而道德束缚又不具强制性的情况下的充分流露与释放。鲁智深为解救金翠莲妇女与刘太公之女，惩奸除恶；武松也将蒋门神这个恶霸进行了严惩，他们身上都体现处“侠义”精神，是面对恶势力时，奋不顾身、拔刀相助。封建社会，统治者昏庸无道，法制严重滞后，臣奸党才得以贪赃枉法，陷害忠良局面无法匡正。在当时的时代背景下，他们身不由己，法律无法公正，所以只能以暴制暴。据此总结作答即可。 3．（2024·山西吕梁·二模）以下两者材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。 材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。 材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间包含着睿智哲思，诗句正确、诗情深沉、诗意警策。 以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次 他们死了 把土地遗留给我们—— 我爱这悲哀的国土 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态 我相信这言语与姿态 坚强地生活在大地上 永远不会灭亡 我爱这悲哀的国土 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族 ——《北方》节选 一九三八年二月四日    潼关 【答案】材料A    理由答题要点：诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现；诗句排列不整齐，呈现出散文化的自由风格；这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期。 【详解】考查名著阅读。 根据“他们为保卫土地”“把土地遗留给我们”“我爱这悲哀的国土”“它的广大而瘦瘠的土地”“强地生活在大地上”等诗句可知，诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现。符合材料A中的“以‘土地’‘太阳’为主要意象”。 诗句排列参差，长短不一，排列不整齐。类似于散文的自由。符合材料A中的“诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格”。 根据诗后注明的写作时间“一九三八年二月四日”可知，这首诗作于一九三八年，正是抗战时期。符合材料A中的“抗战时期的创作”。 所以这一首诗歌是艾青抗战时期的作品。 三.基础巩固 1．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》中描写了许多鲜活的老北京“小人物”，如残忍霸道的刘四爷、大胆泼辣的虎妞、和蔼可亲的杨太太、一步步走向毁灭的小福子…… B．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，有阿长买《山海经》，百草园雪地捕鸟以及看迎神赛会前被父亲强迫背《鉴略》等等。 C．林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在柴进的引荐下，雪夜上梁山。 D．艾青在抗战时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》一诗，悲悯下层人民的苦难，忧伤祖的命运。 【答案】A 【详解】本题考查名著阅读。 A.“和蔼可亲的杨太太”说法错误，杨太太尖酸刻薄。杨家的人异常刻薄，拼命使唤祥子令他身心疲惫，这才离开杨家。 故选A。 2．读了《艾青诗选》，学习小组就诗歌中的意象展开讨论，请你参与。 甲：艾青的诗歌意象不仅仅是自然景物，它们背后蕴含着深刻的社会和历史内涵。比如，《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅代表自然界的寒冷，更象征了那个时代的苦难。他的诗歌通过具体的意象传达出对民族命运的关切。 乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度。 丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像“光明”“黑暗"都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好。 假如你是讨论会主持人，请作总结发言，并就乙或丙的观点发表你的看法。 【答案】感谢三位同学的发言，三位同学都发表了对“艾青诗选”中意象的理解。(只要有总结性的话即可)。 示例一：我不赞成乙同学的观点。艾青的诗歌常常借助大自然的意象来寄托他对生命、人性和社会的感悟，如借“太阳”表达对光明的赞颂、向往。(而非自然画面的堆砌。他把大自然中的景象融入到自己的诗歌当中，通过对自然景观的描绘和联想，表达了对生命力量的赞颂和对人性的思考。)综上所述，意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，艾青的诗歌意象丰富多样，既有大自然的意象，又有人物形象、历史背景和情感体验的意象。这些意象丰富了他的诗歌语言，同时也使得他的诗歌更具有生命力和感染力，我们可以更好地感受到他对人性、社会和历史的思考与关怀。 示例二：我不赞成丙同学的观点。诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，不需要太具体和直白；艾青善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，“光明”与“黑暗”都与当时的时代背景有关，通过这些意象和象征，传达了他的爱国情怀、对光明的追求。 【详解】本题考查语言表达。 结合题干“学习小组就诗歌中的意象展开讨论”，可知：总结发言要针对诗歌的意象来进行组织答案。 结合材料“乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度”，可知：乙同学将艾青的诗歌的意象理解为自然画面的堆砌，缺乏深度，这种看法是错误的。因为艾青善于准确恰当地捕捉意象，并赋予意象以广阔的象征意义，他的诗歌里采用丰富多彩的意象表现丰富深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动，充分体现了艾青的诗歌独到的艺术特色。如：土地象征着祖国。表达了作者对祖国的热爱之情 。 结合材料“丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像‘光明’‘黑暗’都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好”，可知：丙同学认为艾青的诗歌意象太抽象了。艾青诗歌具有独特的审美意象世界，艾青善于准确恰当地捕捉意象，并赋予意象以广阔的象征意义，使诗意更加深沉浓郁，令人思索和回味，他非常注重声音和色彩的融合，通过二者的融合来构筑新奇的意象，以达到诗的特有情境，他善于用色彩来渲染以及安排构图线条来增加意象的鲜明性。例如：太阳象征着光明，表达了作者坚定地认为历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，意象鲜明。根据以上分析组织答案。 3．班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 如果艾青穿越时空出现在你的面前，你最想和诗人聊他哪一首诗？请就这首诗跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求条理清晰、阐述合理，表达得体。 【答案】示例一：艾青先生，您好！我最喜欢您的《鱼化石》了。在这首诗中，我体会到了您对生命本质的思考——离开了运动，就没有生命。真的，用鲜活的意象来表达自己的情思，您真是太有创意了！ 示例二：艾青先生，您好。我最喜欢您的《启明星》。在您的笔下，启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。这一追求光明、意志坚定、精神乐观的形象让人钦佩。 【详解】本题考查拓展阅读。 这是一道开放性试题，答案不唯一。注意①所选诗歌为艾青所作；②交流的内容围绕这首诗的相关内容展开，或书写感悟，或发表意见，或提出问题；③语言表达得体。 示例：艾青先生，您好！我最喜欢您的《清风》，在诗里可以看到您就生活中的景物、自然界和人类社会的万事万物展示出极其深刻的洞察和深刻的感悟。您豁达的视角，以及一种饱满的情感让我佩服。 4．阅读了《水浒传·智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 备选助手：武松  林冲  鲁智深 【答案】示例一：武松。他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉有助于识破吴用等人的诡计，以免上当。 示例二：林冲。林冲非常谨慎小心，当他离开草料场前往山神庙时，特意用雪水将火盆内的火炭完全浸灭后才放心，这种谨慎小心有助于押送时发现对方的蛛丝马迹，避免上当。 示例三：鲁智深。鲁智深胆大心细，从他“暗中护送林冲到沧州时，为了防止店小二去追赶，在店门口坐了两个时辰，直到确定对方走远了方才起身”中可以看出，这种细致使他在运送货物时，会做到多观察，不轻易行动，避免上当。 【详解】本题考查名著人物形象分析。结合人物故事，分析人物性格，阐述其在押送过程中的作用，任选其中一人，言之有理即可。答案不唯一。 示例：鲁智深，他是一个粗犷豪放、慷慨大方、勇而有谋，胆大心细的人。惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略；失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容应对。他给自己选择退路，“这厮诈死，洒家和你慢慢理会”“一头骂，一头大踏步走了”。鲁智深这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。可以很地协助杨志保护生辰纲。 5．名著阅读 (1)阅读下列《水浒传》选段，将横线补充完整。 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势接住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来，两边看的人，惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？ （《水浒传》节选） 以上选段节选自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县 ”。 (2)《水浒传》的全称是《忠义水浒传》，梁山好汉因“义”而聚。小说中的“义”体现在很多人物身上，请选择其中一个人物，至少结合一个情节，谈谈“义”在这个人物身上的具体体现。 【答案】(1)鲁提辖拳打镇关西 (2)示例一：《水浒传》中的鲁达，他在东京大相国寺与林冲结识，两人情意相投，惺惺相惜。林冲为奸人所害，被刺配沧州。出于兄弟情义，鲁达一路上暗中跟随，于野猪林救下林冲，并把他安全护卫到沧州。 示例二：宋江义释晁盖。生辰纲事发后，观察使何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和情节识记。由“郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达”“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流”等可知，选文主要写“鲁提辖拳打镇关西”，鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。 （2）本题考查名著人物和情节。开放类试题，结合名著人物的性格和相关情节阐述即可。 示例：武松打虎之后，在县里做了都头。因嫂子与西门庆通奸，自己的哥哥被二人陷害至死。武松为兄报仇，杀死西门庆与嫂子。这体现了他的兄弟情义，是一种“义”。武松与施恩之前并不相识，只因感念施恩的关照情义，就为其出头，打服了蒋门神，助施恩夺回了快活林，这体现了他的朋友情义，也是一种“义”。 四.能力提升 6．班级开展“走进明清小说”为主题的研学活动，请你参与并完成以下任务。 【研学笔记】下面是小张同学的研学笔记节选。 唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有很高的需求。 (1)请阅读【研学笔记】内容，简要概括明清小说创作繁荣的原因。 【研学调查】小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下： (2)请根据【研学调查】情况，写两条结论，每条不超过20字。 【研学实践】《水浒传》是这次研学必读书目之一。 (3)请从下面的“词云图”中任选一个词语，结合《水浒传》中的相关情节，谈谈你对作品主题的理解。（不少于60字） 【答案】(1)①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。 (2)①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对阅读明清小说缺乏浓厚兴趣。 (3)示例:我选反抗。《水浒传》就是一部英雄反抗暴政的传奇。鲁智深三拳打死镇关西，是对社会生存状态的反抗；宋江浔阳楼题反诗，是胸有大志、不甘平庸的体现。梁山好汉们的反抗精神，寄托了人们对自由平等的热切追求，以及对美好生活和理想社会的无限向往。 【详解】（1）本题考查材料内容理解和概括。 根据“唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的‘话本’，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式”可得：明清小说创作繁荣源于唐宋以来小说创作经验的积累； 根据“明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考”可得：明清小说创作繁荣源于小说创作队伍的扩大； 根据“与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情”可得：明清小说创作繁荣源于不同读者群体的极大需求。 （2）本题考查图文转换。 结合“明清小说部分代表作阅读情况”调查表可知，对于《警世通言》《封神演义》《东周列国志》《说岳全传》这些明清小说代表作，学生听过其名字的比例大概在60%到90%中间，可以看出比例很高，由此可知该校学生对明清小说有一定程度的了解。 学生只读过部分章节的比例在10%到30%中间，读过整本书的比例在20%以内，可以看出比例都比较低，由此可知：该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。 （3）本题考查名著内容理解和分析。 《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫，激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。根据词云图可以看出“忠义、反抗、英雄、情义”等词在网络上出现的次数最多。作答时可选取这些词结合经典情节展开分析。 示例一：我会想到情义，《水浒传》不仅是一部反映农民起义的长篇小说，也是一曲气贯长虹的英雄好汉歌。一百零八位英雄好汉聚义水泊梁山，英雄相惜，肝胆相照，同仇敌忾，众志成城。鲁智深野猪林救林冲，众英雄攻打京城救卢俊义，梁山英雄法场救宋江，无不演绎出一段段赤胆忠心的兄弟深情，令人赞叹。 示例二：我会想到忠义，他们有对国家社会忠心。宋江宁愿死也不愿意让李逵造反，李逵几次想起兵造反，都被他阻止了，宁可朝廷负他，他忠心不负朝廷。这是对朝廷的“忠义”。还有林冲的妻子被高俅的儿子欺辱，宁死不屈，最终上吊自杀。这是对丈夫的“忠义”。鲁达暗中护送林冲，在野猪林救下林冲，又一路将其送到了沧州，这是对朋友的“忠义”。 7．班级开展“赏读经典 ·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡 绿的草原 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟 …… 啊，当黎明穿上了白衣的时候 田野是多么新鲜！ ——《当黎明穿上了白衣》节选 田亩已荒芜了— 狼藉着犁翻了的土块， 与枯死的野草，与杂在野草里的 腐烂了的禾根： 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊………… ——《旷野》节选 夕阳把草原燃成通红了 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手从这一边慢慢地移到那一边 …… 草已遮没他小小的身子了， 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀 ——《刈草的孩子》节选 (1)艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点。请你结合上面任一首诗对这一特点作简要赏析。 (2)“忧郁”渗透了艾青的灵魂，是构成他诗歌艺术特性的基本要素之一。有人说他这种“忧郁”有点消极。你如何看待这种“忧郁”？请简要回答。 【答案】(1)艾青的《当黎明穿上了白衣》中，通过细腻的描述和形象的比喻，展现了黎明时的田野景象。诗中“紫蓝的林子与林子之间”、“青灰的山坡”、“绿的草原”等描绘，将一幅宁静而清新的晨景图 展现在读者眼前，仿佛是一幅色彩斑斓的画卷，体现了“诗中有画”的特点。 (2)这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。 但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念。 【导语】《当黎明穿上了白衣》以细腻的笔触描绘了清晨田野的清新美景，通过颜色的变化和自然景物的描写，呈现出一种恬静与洁白的画面感。这种“诗中有画”的风格不仅传达了诗人对自然的热爱，更表达了对新一天的希望与向往。给读者带来了精神上的愉悦和视觉上的享受。 《旷野》描绘了一幅荒芜萧条的农田景象，展现了大地的荒凉和凋敝。诗人通过犁翻的土块、枯死的野草以及腐烂的禾根等意象，传达出对农业衰败的忧虑与哀伤。这一“忧郁”情感不仅反映了自然景象，也折射出社会现实。 艾青的《刈草的孩子》通过细腻的描写，展现了夕阳下草原上的劳动场景。夕阳将草原染得通红，刈草的孩子在草丛中无声劳作，镰刀闪烁着金光，竹篓和堆草相映成画，给人以宁静却又略带辛酸的美感。这幅画面既体现了自然的美丽，又折射出生活的艰辛。 【详解】（1）本题考查分析诗歌内容，体会艾青诗歌的“诗中有画”的特点。艾青的诗歌善于运用形象化的语言和鲜明的色彩描写，把自然景观描绘得如同一幅画。诗句“紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡 绿的草原”，通过颜色和场景的层次感，把田野黎明时的景象细致地展现出来，仿佛读者能亲身感受到画面中的宁静与美好。这种文字与画面结合的效果，使读者不仅在阅读诗歌时能够心有所感，更能在脑海中勾勒出具体的画面，增强了诗歌的感染力和表现力。 （2）本题考查分析理解艾青诗歌特点。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代本题考查名著作者与作品内容的理解。至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。 他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。“忧郁”既是艾青诗歌的灵魂，也是我们解读艾青诗歌的关键词。忧郁情结，渗透在艾青的诗歌中，构成他诗歌创作最显著的个性因素。从他的诗歌中我们可以看到：“诗人的忧郁是人民的忧郁，他的悲哀就是人民的悲哀，诗人灵魂深处涌出的歌唱就是人民心里的声音。”结合他的诗作《我爱这土地》《光的赞歌》《北方》等，可以看出艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与感伤，对于一个忠实于现实同时有对祖国、对人民怀着一腔挚爱的诗人来说，他的“忧郁”乃是民族的哀感、时代的愤懑。 8．时代不同，国情不同，但是爱国情怀却是相同的。请结合《艾青诗选》中相关内容，谈谈你对爱国情怀的理解。 【答案】［示例］《艾青诗选》中的《我爱这土地》，将个体生命的短暂、渺小对比土地的博大、永恒，作者把自己想象成“一只鸟”，要歌唱，一直到死，死了也要腐烂在地里，展现出对祖国土地的赤诚热爱，但整首诗又让人体会到一种“优郁”，这是对灾难深重的祖国深沉情感的自然流露，全诗充满了对祖国的挚爱。 【详解】本题考查名著阅读。 艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河 ——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》（1941）《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。 题干要求结合《艾青诗选》中的内容，谈自己对爱国情怀的理解。可以结合艾青的具体诗歌，尤其是他前期的一些表达爱国之情的诗歌来谈对爱国之情的理解。 《艾青诗选》中的爱国情怀主要体现在对国家和民族的深情大爱上。‌艾青通过诗歌表达了对祖国命运的深切关注和对人民苦难的同情，展现了他对国家和民族的深厚感情。例如，在《北方》一诗中，艾青描绘了北方人民的苦难和悲伤，表达了对国家前途的担忧和对百姓命运的关怀‌。在《黎明的通知》中，艾青化身光明的使者，为解放区的民众带去胜利的消息，赞美了朝气蓬勃的美好生活，充满了对未来的美好期待‌。  ‌ 示例：《北方》‌中“北方是悲哀的，从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方生命的绿色。” 这句诗描绘了北方人民的苦难和悲伤，表达了艾青对国家前途的担忧和对百姓命运的关怀‌。 ‌《黎明的通知》‌中“我”化身光明的使者，为祖国大地带去胜利的消息，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，充满了对未来的美好期待‌。艾青的诗歌中既关注人民的痛苦，也关注人民的快乐和希望，我认为爱国就是热爱这片土地、热爱土地上的人民，为他们的痛苦忧虑，为他们的快乐而幸福。 ‌ 9． 阅读经典名著，可以让我们汲取精神养分，为青春绘就亮丽底色。学校阅读社请你从上面两首艾青的诗歌中任选一首，谈谈你获得了怎样的精神力量？以及如何让自己的青春更出彩？（不少于50字） 【答案】答案示例：我从《我爱这土地》中获得了爱国的力量。诗中一只看似微不足道的小鸟在炮火连天、国运危急的时刻用自己的歌喉发出不屈的声音，这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。艾青将个人的命运与祖国的命运紧紧联系在一起，让我认识到只有将自己的青春与祖国的强大发展联系起来，我们的青春才会更出彩。 【详解】本题考查名著阅读和诗歌赏析。开放类试题，从这两首诗歌当中选择一首，结合自己的阅读感悟与生活实际拟写即可。 示例：我从《向太阳》中收获了向上的力量。这首诗中，太阳被描绘成一种光明和希望的象征，诗人表达了自己对太阳的崇敬和向往，同时也表达了自己对生命的热爱和追求。太阳的意象在艾青的诗歌中多次出现，它不仅仅是一种自然现象，更是一种文化符号，代表着诗人对民族解放和自由的追求，代表着对光明的强烈渴望，代表着人类对美好生活的向往和追求。这首诗让我意识到只有始终保持对光明的向往与渴望，我们的青春才会更出彩。 10．好汉们聚义梁山为开启新征程拼搏奋进。下面是小菲绘制的《水浒传》的思维导图。请调动你的阅读积累，在图中的横线上补写相应内容。 【答案】①施耐庵②吴用③行者④急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、嫉恶如仇 【详解】本题考查名著阅读。 《水浒传》是一部反抗封建暴政的英雄传奇，又名《忠义水浒传》《水浒全传》，是一部以农民起义为题材的长篇章回小说，表现了 “官逼民反”的主题。一般认为《水浒传》的作者是 元末明初人施耐庵。 天机星智多星吴用，满腹经纶，足智多谋，道号“加亮先生”，人称“智多星”。生得眉清目秀，面白须长，善使两条铜链。与晁盖自幼结交，与晁盖等智取了大名府梁中书给蔡京献寿的生辰纲，为避免官府追缉而上梁山，为掌管机密军师。受招安后，佐宋江、卢俊义征伐辽等，功绩卓著。后因见宋江被害，深感朝廷奸佞当道，恐刑戮及身，与花荣一同自缢于蓼儿洼宋江墓前。 武松（行者）：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。  天伤星行者武松，清河县人，排行第二。幼年父母双亡，由兄长武大抚养成人。景阳冈打虎后任阳谷县都头，后因斗杀潘金莲、西门庆，刺配孟州，又因血溅鸳鸯楼逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙。在征讨方腊战斗中，武松被包道乙暗算失去左臂，后班师时武松在六和寺出家，八十岁圆寂。据此作答。 五.变式练习·新考法探究 一、请运用所积累的知识，按要求完成下面小题。 他走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来……原来但凡世上云生从龙，风生从虎，那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来，他见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。 11．这段文字节选自 创作的《水浒》，选段中“他”的绰号是 。他后来在二龙山落草，山寨的大头领是 12．“踉踉跄跄”在文中的意思是： 13．下列短语的结构类型与“放翻身体”相同的一项是（   ） A．全家聚集 B．远离家乡 C．经世奇才 D．青山绿水 【答案】11． 施耐庵 行者 鲁智深 12．形容武松醉酒后走路不稳的样子 13．B 【解析】11．本题考查文学常识和名著内容的识记。 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，作者是明末清初的施耐庵。武松打虎出自《水浒传》第22回：主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈时，酒家规定三碗不过冈，武松沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。故选段中的“他”是武松。 《水浒传》第32回“武行者醉打孔亮， 锦毛虎义释宋江”的故事梗概：武松血溅鸳鸯楼后，在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”，故江湖人称“行者”。张青、孙二娘夫妇让武松去投二龙山。之后，夜走蜈蚣岭，在坟庵杀死恶道飞天蜈蚣王道人。在路上因误会打倒了孔亮，喝醉了酒睡倒河边被孔亮捉到了庄子里拷打，却幸得当时在孔家庄的宋江消除误会，宋江与武松离开孔家庄后，宋江要去清风山，武松还要去二龙山，二人分别，武松投奔二龙山。后来在二龙山落草，山寨的大头领是鲁智深。 12．本题考查词语的理解。 “踉踉跄跄”的本意是走路不稳，跌跌撞撞的样子。在语境中“他走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来”，指的是武松醉酒后走路不稳的样子。 13．本题考查短语。“放翻身体”是动宾短语； A.“全家聚集”是主谓短语，与“放翻身体”结构不一致； B.“远离家乡”是动宾短语，与“放翻身体”结构一致； C.“经世奇才”是偏正短语，与“放翻身体”结构不一致； D.“青山绿水”是并列短语，与“放翻身体”结构不一致； 故选B。 二、“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”作为新时代青年，我们生在红旗下，长在春风里，我们一直在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上奋勇前进。班级开展了“青年当自强”主题系列活动，请你参与并完成下列任务。 [活动一：使命在肩，寻找自强不息的灵魂] 14．活动开始，一小组同学收集到“感动中国2021年度人物”苏炳添和江梦南的事迹。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。 苏炳添——中国男子短跑运动员，男子60米、100米亚洲纪录保持者。“中国飞人，亚洲之光。”在2020年东京奥运会男子100米半决赛中，苏炳添跑出9秒83，以半决赛第一的成绩闯入决赛并打破亚洲纪录，成为中国首位闯入奥运会男子百米决赛的运动员。决赛场上，苏炳添是一排黑人中间唯一的黄种人，他再次突破10秒大关，以9秒98的成绩获得第六名。 江梦南——清华大学生物信息学博士研究生。半岁时，江梦南因药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型，摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华读博士的学生。 自强，就是“最美大学生”刘宸应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边的从军梦想；就是 ；就是 ……广大青年正视困难，坚定信心，不断突破极限，超越自我，在各个赛场上书写着奋发有为的新篇章。 [活动二：畅想未来，传唱自强不息的赞歌] 15．在“青年当自强”的演讲比赛中，组委会初步确定了以下三个演讲题目，请你从中选择一个，帮助李响同学写一段演讲开场白。（不少于30字） A．《志当存高远》 B．《勇做时代的弄潮儿》 C．《放飞青春梦想》 [活动三：经典导引，汲取自强不息的力量） 16．每一位有独创性的诗人都有属于自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与情感。艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，请你结合《艾青诗选》中的具体诗歌和自己的阅读体验，说说“土地”和“太阳”表达了诗人怎样的情感和追求。 【答案】14． 示例：“亚洲飞人”苏炳添突破极限，以9秒83的惊人成绩打破亚洲记录，成为首个闯进奥运会百米决赛的中国人 “追梦天使”江梦南意外失聪，却不服输、不气馁，依靠唇语逆袭考上清华大学博士 15．示例：曹操有“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志，范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，青年人当以先辈为榜样，存高远之志。今天，我演讲的题目是《志当存高远》。 16．示例：在《我爱这土地》中，“土地”贫穷落后，多灾多难，诗人对“土地”的爱，凝聚着诗人对祖国，人民以及大地母亲深切的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。《向太阳》中，诗人在苦难和黑暗中追寻太阳、迎接太阳、歌颂太阳，“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 【解析】14．本题考查补充语句。 结合“苏炳添”材料“苏炳添跑出9秒83，以半决赛第一的成绩闯入决赛并打破亚洲纪录，成为中国首位闯入奥运会男子百米决赛的运动员”可概括为：“亚洲飞人”苏炳添突破极限，以9秒83的惊人成绩打破亚洲记录，成为首个闯进奥运会百米决赛的中国人； 结合“江梦南”材料“半岁时，江梦南因药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型，摸着父母喉咙学发音……最终到清华读博士的学生”可概括为：“追梦天使”江梦南意外失聪，却不服输、不气馁，依靠唇语逆袭考上清华大学博士。 15．本题考查拟写开场白。注意切合主题，语言简练。 示例：“士不可不弘毅——任重而道远。”一代又一代伟人若没有非凡之志，是不可能建立举世瞩目的丰功伟绩，用青春的心为自己树立一个目标，生命才会有价值。今天，我带来的演讲是《志当存高远》。 16．本题考查的理解诗歌意象的能力。解答此题的关键是在理解《艾青诗选》《祖国啊，我亲爱的祖国》等内容的基础上，等，分别抓住“土地”和“太阳”等意象，然后结合具体的诗歌来理解。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了“游动于地心的热气”、“土地—农民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了“土地—农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 三、学校准备开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 17．请根据语段内容，提炼信息，为小说这种文学体裁下一个定义。 刻画人物形象是小说的核心，鲜活的人物形象往往是小说引发读者兴趣，给读者留下不可磨灭印象的基石。如瓜田里举叉刺猹的小闰土，唯利市侩、前倨后恭的胡屠户，性格泼辣的王熙凤，等等。人物形象的刻画和塑造又常常是在跌宕起伏的情节中完成的，“文似看山不喜平”，一波三折的小说情节会引人入胜，让读者爱不释手。我们常常会醉心于唐僧师徒下一难会遇见什么妖魔，常常揪心于唐僧被抓走后会迎来怎样的命运。当然，典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素，典型合理的环境使小说前后情节的逻辑更严密，能更加凸显人物形象。可以说，没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。更要注意的是，小说不仅仅是为了满足读者短时的猎奇心理，更重要的是反映社会生活，表达作者一定的看法和思想。 下定义：小说是 【活动二：写小说】 18．请你研读材料，思考内涵，将下列的语句补充完整。 契诃夫写了那么多短篇小说，他有一个贯穿性的主题就是“反庸俗”。鲁迅先生贯穿性的主题很清楚，即“揭示社会的病痛，引起疗救的注意”。沈从文先生，他作品的贯穿性主题是“民族品德的发现和重造”。 ——汪曾祺 我没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西。在日常生活中，偶尔有点想头时，便先零碎的记下来，遇到或想到可写的人物特征时，也是如此。这样零碎的记录在心里慢慢融化，觉得人物有了生命，再着笔写作。——鲁迅《我怎么做起小说来》 汪曾祺先生以具体的事例告诉我们，小说创作应 。在塑造人物方面，鲁迅先生则以生活为原型，采用 的方法来塑造人物。 【活动三：演小说】 19．九年级准备举行《水浒传》小故事创意新编展演活动，你班选取的是《智取生辰纲》一节。同学们打算在杨志押送贵重货物前往东京时给他配备助手，若从下面的备选人物中挑选一位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述理由。 林冲   史进   武松   李逵   鲁智深 【答案】17．示例：小说是以刻画人物形象为核心，通过跌宕起伏的故事情节和典型合理的环境描写来反映社会生活、表达作者看法和思想的一种文学体裁。 18． 有贯穿性的主题 零碎记录 19．示例一：会选林冲，林冲非常谨慎小心，当他离开草料场前往山神庙时，特意用雪水将火盆内的火炭完全浸灭后才放心离开，这种谨慎小心有助于押送时发现对方的蛛丝马迹，避免上当。 示例二：会选武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识出“母夜叉”孙二娘的诡计，他的警觉有助于识破吴用等人的计谋，以免上当。 【解析】17．本题考查下定义。题干要求根据所给语段内容，提炼信息，为小说这种文学体裁下一个定义。这需要我们根据语段中的信息，总结出小说的核心特征和要素，然后形成一个简洁明了的定义。 结合“刻画人物形象是小说的核心”“人物形象的刻画和塑造又常常是在跌宕起伏的情节中完成的”“典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素”“小说不仅仅是为了满足读者短时的猎奇心理，更重要的是反映社会生活，表达作者一定的看法和思想”等内容提炼概括可得：小说是以刻画人物形象为核心，通过跌宕起伏的故事情节和典型合理的环境描写来反映社会生活、表达作者看法和思想的一种文学体裁。 18．本题考查信息的提取和概括。本题要求根据给定的文段内容，提炼小说创作的核心要素，并补充完整句子。这个过程需要对文段进行深入的阅读和理解，从中提取出关键的信息，并组织成完整的语句。 第一空：汪曾祺的话：“契诃夫写了那么多短篇小说，他有一个贯穿性的主题就是‘反庸俗’。”这句话表明，契诃夫在创作短篇小说时，始终有一个明确、贯穿始终的主题，那就是反对平庸和世俗。此处应填“有贯穿性的主题”。 第二空：鲁迅的话：“我没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西。”这句话描述了鲁迅在创作时对于人物的刻画方式。他并没有专门以某个人为原型，而是通过观察和体验生活中不同的人和事，将他们的特征融合在一起，塑造出具有复杂性格和多面性的鲜活人物。这种方式反映了鲁迅对于人物刻画的独到见解和深厚功力。此处应填“零碎记录”。 19．本题考查名著阅读人物形象。本题要求从《水浒传》中的备选人物中挑选一位助手给杨志，并阐述理由。需要结合《水浒传》的背景和人物性格，分析每个备选人物的特点，并判断他们是否适合担任杨志的助手。 林冲：林冲是《水浒传》中的重要人物，性格冷静、沉稳，武艺高强。他曾担任东京八十万禁军教头，有着丰富的作战经验和领导能力。然而，林冲曾遭受到不公正的待遇，有着复杂的个人背景和恩怨情仇，可能会对押送生辰纲的任务产生一定的影响。 史进：史进是梁山好汉之一，性格豪爽、豁达，武艺高强。他有着一定的领导能力和组织能力，能够为杨志提供一定的帮助。然而，史进曾因与官府作对而被迫上梁山，其忠诚度和可靠性有待考量。 武松：武松是《水浒传》中的英雄人物，性格刚烈、勇敢，武艺高强。他有着非凡的战斗力和决断力，能够为杨志提供强大的武力支持。然而，武松曾因杀嫂子而背负血海血仇，可能会对任务产生一定的影响。 李逵：李逵是《水浒传》中的一位猛将，性格豪放、粗犷，作战勇猛。他忠诚于宋江，对朋友义气深重。然而，李逵有时过于冲动，缺乏冷静和理智，可能会对任务造成一定的风险。 鲁智深：鲁智深是《水浒传》中的一位豪杰，性格豁达、豪放，武艺高强。他为人正直、豁达，有着丰富的作战经验和领导能力。鲁智深性格开朗、乐观，能够为杨志带来积极向上的影响，同时他勇猛果敢、智勇双全，能够为押送生辰纲的任务提供有力的支持和保障。 示例：我认为杨志会选择鲁智深作为助手。鲁智深性格豪爽、豁达，勇猛无比，而且具有强烈的正义感。在《水浒传》中，鲁智深曾经帮助杨志夺回被抢的生辰纲，展现了他的高超武艺和出色的战斗能力。此外，鲁智深为人正直，忠诚可靠，值得信赖，能够与杨志共同应对途中的各种挑战和危险。因此，鲁智深是杨志的最佳助手选择。 四、2024年春暖花开之时，学校组织了以“开卷有益  丰富人生”为主题的语文实践活动，请完成下面小题。 【活动一：少年读书乐无穷】 饭碗要牢牢掌握在自己手上 他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；【甲】当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泡名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交水稻技术体系，他为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出杰出贡献。在他的努力下，我国杂交水稻技术一直处于世界领先地位。 他就是共和国勋章获得者——袁隆平。 袁隆平说他有两个梦：一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。【乙】他毕生的追求是：把中国人的饭碗，牢牢地掌握在中国人自己的手上。 20．班长程文同学带领同学们观看了视频《饭碗要牢牢掌握在自己手上》，并把视频中的人物介绍用以上文字记录了下来。下列说法不正确的一项是（   ） A．文中加点的三个词“创建”“发展”“领先”的词性都不相同。 B．文章中画波浪线的四个短语结构一致。 C．【甲】句中，“却”字表明前后两个分句之间是转折关系。 D．【乙】句中，“饭碗”一词含义深刻，除了指老百姓的吃饭问题。也代指国家的粮食安全问题。 【活动二：熟读静思名人书】 21．《水浒传》中有许多与酒有关的故事，请仔细阅读，完成表格。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ 【活动三：最是书香能致远】 22．阅读下面诗歌，完成后面的问题。 信念（节选） 罗格 信念是一棵树 一株坚强的高山柏 在险峻的群峰中 高山拍站在崖层上 常年不息的风 像无数发怒的雄狮 向它奔袭而来 高山柏站立着 不弯腰，不屈膝 它的带着绿叶的树梢 向上扬起 最近，李琳同学觉得学习压力大，为此情绪低落，陷入迷茫。活动中，老师把这首诗送给她，意在告诉她： 。 【答案】20．B 21． 鲁达（鲁智深） 误失生辰纲（生辰纲被劫） 酒壮好汉胆 22．要坚定自己的信念，勇敢地面对学习中的困难。 【解析】20．本题考查相关语法知识。 B.文章中画波浪线的四个短语分别是动宾短语、偏正短语、动宾短语、动宾短语。结构上，并不是完全一致。 故选B。 21．本题考查对名著的人物和情节掌握情况。 第一空：自鲁智深三拳打死了“镇关西”，鲁智深在赵员外的帮助下，鲁智深去了五台山出家，鲁智深出家后，虽然穿了和尚衣服，却全不尊僧人规矩。大家在禅床坐禅念经，他却倒头便睡，夜间常在佛殿前后拉屎撒尿。后来鲁智深在寺内经常惹事，在智真长老对他好言训戒一番后，智深表示以后不再犯佛门清规，以后一连三四个月不出寺门。当然鲁智深还是耐不住性子的，不久鲁智深下山玩耍，在山下鲁智深偷偷的喝了酒，结果喝的醉眼朦胧，回到寺后，鲁智深借着酒劲，耍起了拳法，后走到文殊寺山门，小和尚见鲁智深喝多了就是不给鲁智深开门，于是鲁智深将寺里的泥塑金刚打的稀巴烂。众人一看那还得了，于是和鲁智深厮打在了一起，但是这些僧人那是鲁智深的对手，一直到后来智真长老出现了，鲁智深这才罢手，不过鲁智深在五台山是待不下去了，从此，鲁智深离开了五台山。 故此处填写的人物是：鲁达（鲁智深）； 第二空：杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往东京。五月中旬天气酷热难当，杨志却叫随从军士晚出早息，顶着烈日赶路，众人怨声载道。到了黄泥冈，众人不顾杨志的劝阻，放下车子休息。吴用等人化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走。 故此处填写：误失生辰纲（生辰纲被劫）。 第三空：武松回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下喝了良多酒，踉跄着向冈上走去。兴不多事，只见一棵树上写着小心山君的通知布告。武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住店，竟不理它继续往前走。 太阳快落山时，又因为酒力爆发，便找了一块大大青石，躺下刚要入睡，忽见一只猛虎扑了过来，武松仓猝一闪身，便起头了奋斗。没多久就把山君打得七窍流血，不能动弹。武松怕山君装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那山君确实没气了，才住手。从此武松威名大大震。 武松敢一人独过景阳冈，皆因过多饮酒所致，故此处填写：酒壮好汉胆。 22．本题考查理解分析能力。 从“信念是一棵树，一株坚强的高山柏”和“高山柏站立着，不弯腰，不屈膝，它的带着绿叶的树梢，向上扬起”可知，信念如高山松，面对常年不息的风，能顽强的站立着。这就告诉学习压力大，为此情绪低落，陷入迷茫的李琳同学，面对挫折磨难，要坚定自己的信念，勇敢地面对学习中的困难。 五、为引领广大青少年崇德向善，做有担当的时代新人，学校开展了主题为“肩负使命争做先锋”的系列活动。 【活动一：树榜样·见贤思齐】 2023年8月2日，中央精神文明建设办公室发布了2023年度“新时代好少年”先进事迹名单，晋中市少年郭明哲入选。 事迹在学校，郭明哲是大队长，扶起摔倒的同学、主动捡拾垃圾、帮助同学解决困难；学习上，郭明哲努力认真、奋发向上，敢于提问、善于质疑。他还是学校图书馆的常客，经常利用课余时间阅读书籍、开阔视野、增长知识。他喜欢体育、街舞、书法，是班级及学校的文艺骨干。他热爱祖国、胸怀大志，乐观向上、成绩优异、全面发展。 荣誉 连续4年被评为“校三好学生”；2021年度被评为祁县第四小学“红领巾奖章一星章”，同年又被评为祁县“红领巾奖章二星章”；2021年，被授予中斯（斯里兰卡）友谊小小外交官称号及友谊勋章。 格言与偶像 格言：我不是最好的，但一定要努力做得比昨天更好。 偶像：崇拜“为中华之崛起而读书”的周总理。 他总说：“我长大后一定要为祖国更加繁荣尽自己的一份力！” 23．请阅读“新时代好少年”郭明哲同学的相关事迹等材料。参考事例，以“他是一位……的好少年/好学生”为开头，写下你的感言。 示例：他是一位勇于担当、认真负责的好少年，为国学习，全面发展。 感言： 【活动二：做演讲·展示风采】 24．请你结合上面的材料内容，将下面的演讲稿补充完整。 建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，每一代人都要跑出好成绩。一代人有一代人的爱国使命，而作为祖国未来的建设者，我们的使命便是继承他们的精神， 努力成长为堪担民族复兴重任的时代新人。 【活动三：读名著·携友同行】 25．活动中，主持人出示了《水浒传》中的两位人物并提问：你最想与哪一位人物交朋友？为什么？请你做出选择，并结合人物性格及相关情节简要说明理由。（不少于50字） ①鲁智深      ②柴进 【答案】23．示例一：他是一位努力认真、助人为乐的好少年，身体力行，奉献爱心。 示例二：他是一位自立自强、成绩优秀的好学生，乐观向上，刻苦勤奋。 24．示例：爱祖国，立壮志，勤奋学习，刻苦钻研。 25．示例一：我最想与鲁智深做朋友。因为鲁智深是一位同情弱小、侠肝义胆的英雄。他为解救金氏父女而拳打镇关西，他想方设法营救被陷害的林冲，在得知林冲被流放沧州后，更是一路相随，在危急关头救了林冲。 示例二：我最想与柴进做朋友。因为柴进是一位仗义疏财、急人之困的豪杰。林冲刺配沧州时，路经柴进庄上，便去拜访柴进。柴进久闻林冲之名，不但对他厚礼款待，还写信给沧州大尹、牢城管营，让他们照看林冲 【解析】23．本题考查仿写。 根据事迹材料可知，他热爱祖国、胸怀大志，乐观向上、成绩优异、全面发展，根据题目要求，以“他是一位……的好少年/好学生”为开头，可仿写为：他是一位立志报国、全面发展的好学生，乐观向上，成绩优异。 24．)本题考查补写语句。 根据“继承他们的精神”“努力成长为堪担民族复兴重任的时代新人” 的前后语句可知，补写语句要围绕“他们的精神”展开，根据事迹材料可知“他们的精神”是热爱祖国、胸怀大志，乐观向上、成绩优异、全面发展。 示例：热爱祖国，乐观向上，努力奋进。 25．本题考查人物形象评析。 学生需根据名著内容，结合自己对人物形象的了解分析作答。鲁智深听说林冲被发配沧州就一路暗中护送，大闹野猪林就了林冲性命，还一路护送，可见他对待朋友一片赤诚。柴进：林冲被高衙内设计陷害，携刀误入白虎堂，结果被刺配沧州，来到了柴进府上，还有多位梁山好汉在落难时也得到了柴进的收留与帮助。 示例一：鲁智深。理由：他听说林冲被发配沧州就一路暗中护送，大闹野猪林就了林冲性命，还一路护送，可见他对待朋友一片赤诚，可为肝胆相照，是可交之友。 示例二：柴进。理由：身在沧州，心怀天下，广交天下英雄豪杰，对落难到沧州的林冲及多位梁山好汉予以慷慨资助。他对待对待朋友慷慨大方、肝胆相照，是可交之友。 ( 1 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$