口语交际：商量 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

口语交际-商量 教材分析 本次口语交际借助贴近学生的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，引导学生尝试自己解决问题。结合示例，“小贴士”提示与别人商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌的沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。最后提供了几个情景供学生练说。 学情分析 二年级的学生已经具备一定的口语交际的能力，但缺乏逻辑性，不同情境下需要注意的事项不甚明确，真实情境下难免失之偏颇，教师在教学过程中要注意引导学生敢说、会说，培养学生正确的态度和口语交际的能力。 教学建议 1．创设真实的交际场景，引发学生共鸣，从而有效地调动学生内在的情感体验。 2．在教学过程中，教师可以通过一些不恰当的应对方式引导学生思考，明确什么是正确的商量方式，如何正确地商量。 3．利用课文中的例子，让学生在实际练说中体会与别人商量事情时需要注意些什么。 教学目标 1．让学生明白在生活中当自己拿不定主意时，或与别人意见不一致时，或遇到苦恼的事时，都可以找别人商量，学会商量这种交际的技巧。 2．让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找别人商量时态度真诚、耐心倾听、设身处地、以理服人。 3．引导学生积极参与交际实践活动；增强他们表达的自信心。 重点难点 重点：让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找别人商量时态度真诚、耐心倾听、设身处地、以理服人。 难点：教会学生用商量的语气把自己的想法说清楚。 教学准备 多媒体课件、写有想与别人商量的事的纸条。 课时安排 1课时 教学过程 一、直入课题 1．同学们，今天我们口语交际的主题是（指板书）-商量。 2．课前，老师请同学们写下了想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指三位学生说） 3．老师发现这三位同学所写的事很有商量的价值。那我们应该怎样和别人商量呢？请说说你的想法。 小结：同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该-学会商量。具体怎样去商量呢？我们一起来看本单元的口语交际。 二、创设情境，指导说话 1．（课件出示）你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ （1）同桌讨论，各自发表自己的见解。 （2）如果小丽不同意和你调换，你该怎么办？ （3）我们该怎样用商量的语气跟别人说话呢？ （4）小组交流。 【设计意图：学会怎样用商量的语气表达自己的意见。】 2．实际练习，演练用商量的语气表达自己的想法。 （1）（课件出示）遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？ 向同学借的书没有看完，想再多借几天。 最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 （2）小组讨论怎样用商量的语气表达清楚自己的想法。 （3）小组推选同学到讲台上演练。 （4）全班评议，说出优缺点，总结怎样运用商量的语气说出自己的想法。 3．教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导： （1）去同别人商量事情时，要用商量的语气，态度要诚恳。 （2）要让别人充分发表意见，寻求最优解决方案。 （3）要把自己的想法说清楚。 （4）要注意有礼貌，互相谦让。 【设计意图：教会学生找人商量事情时的方法技巧。】 三、布置作业 周末你想去奶奶家，应该怎样和父母商量呢？ 板书设计 商量 态度真诚 耐心倾听 设身处地 以理服人 学科网（北京）股份有限公司 $$