5.3二氧化碳第2课时-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

第五单元 燃料与二氧化碳 5.3 二氧化碳 第2课时 实验室制取二氧化碳、低碳生活 一线课堂 YIXIAN KETANG 新方法 新题型 新方向 知识回顾 通常情况下： 颜色 状态 气味 密度 （与空气比较） 溶解性 无色 气体 无味 能溶于水 比空气大 [标准状况下ρ（CO2）=1.977g/L] 一、二氧化碳的物理性质 一线课堂 指点之间，一线即达 知识回顾 二、二氧化碳的化学性质 1.一般情况下，CO2不燃烧，也不能支持燃烧。 2.CO2跟水反应生成碳酸。 CO2+H2O====H2CO3 H2CO3====CO2↑+H2O 3.CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应，使澄清石灰水变浑浊。 CO2+ Ca(OH)2====H2O +CaCO3↓ 4.二氧化碳不能供给呼吸，无毒。 （此反应常用于检验二氧化碳气体的存在） 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 我们知道碳燃烧可产生二氧化碳，那么我们想得到纯净的二氧化碳能不能用碳燃烧的方法？ 不能，因为碳燃烧产生的二氧化碳不纯净，而且很难收集。 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 实验室制取气体的一般思路： 一、实验室怎样制取二氧化碳 03 05 01 04 02 选择试剂 （发生装置和收集装置） 选择实验装置 收集、检验、验满 确定反应原理 设计实验 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 1.实验试剂：在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸与大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）反应来制取。 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3 H2CO3 == H2O + CO2↑ 2.实验原理： 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 观察活动 目的：认识实验室制备二氧化碳应选用的试剂 【实验5-8】在6支试管中分别加入相同质量的块状大理石、碳酸钠、粉末状碳酸钙，再分别加入等量的稀盐酸和稀硫酸，观察现象并加以比较，分析用什么试剂制备二氧化碳效果最好。 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 议一议： 1.是否能用稀硫酸代替稀盐酸？ 不能，稀硫酸与碳酸钙生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻止反应的进行。 2.是否能用浓盐酸代替稀盐酸？ 浓盐酸有挥发性，制得的CO2不纯，混有HCl。 3.是否能用碳酸钠粉末代替大理石？ 不能，反应太剧烈，不利于二氧化碳的收集。 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 学生实验探究 目的：学习二氧化碳实验室制取与检验 【实验5-9】 提出问题 实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置如何设计?仪器的连接顺序和实验操作是怎样的?如何进行气体检验? 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 气体发生装置选择的依据： 一线课堂 指点之间，一线即达 发生装置 反应物的状态 固体+固体 固体+液体 液体+液体 反应条件 是否需要加热、催化剂等 课程讲授 气体收集装置选择的依据： 一线课堂 指点之间，一线即达 收集装置 排空气法 向上排空气法：气体密度比空气大 向下排空气法：气体密度比空气小 排水法 气体不易溶于水且不与水反应 课程讲授 1.设计装置 石灰石固体 稀盐酸液体 不需加热 固液常温 大于空气 能溶于水 向上排气法 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 各发生装置的优点： 装置 优点 操作简便 便于添加液体 可以控制液体的滴加速率，从而控制反应速率 可以控制反应的发生与停止 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 2.进行实验 03 05 01 04 02 查 （气密性） 加 （加入稀盐酸) 验 （验满） 装 （试剂） 收 （收集CO2） 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 （1）检验 3.二氧化碳的检验与验满 想一想：怎样检验生成的气体是二氧化碳？ 想一想：出现何种现象说明检验的气体是二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊，说明该气体是CO2 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 （2）验满 想一想：怎样检验生成的二氧化碳已收集满？ 想一想：出现何种现象说明二氧化碳已集满？ 燃着的木条立即熄灭，说明CO2已集满 一线课堂 指点之间，一线即达 课程讲授 （1）方法：高温煅烧石灰石 4.工业制二氧化碳 （2）原理：CaCO3 CaO+CO2↑ 一线课堂 指点之间，一线即达 知识回顾 三、二氧化碳对人类生活和环境有何影响 1.二氧化碳的用途： (1)化工原料：用于制造汽水、纯碱、化肥； (2)用作制冷剂和用于人工降雨； (3)灭火； (4)气体肥料。 2.二氧化碳对人类和环境的影响： 二氧化碳排放量增多，会使人窒息，并引起温室效应加剧。 一线课堂 指点之间，一线即达 知识回顾 1．CO2的产生途径：__ _____________________________ ________________________________。 2．CO2的消耗途径： 。 注意:CO2 不是空气污染物。CO2会参与大气中的碳循环，是氧气的间接来源。 动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧、微生物的分解作用 绿色植物和水中藻类的光合作用 四、自然界的碳循环和氧循环 一线课堂 指点之间，一线即达 随堂小结 一线课堂 指点之间，一线即达 二氧化碳的制取 药品：石灰石（或大理石）、稀盐酸 反应原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 步骤：查、装、加、收、验 装置确定：发生装置：固体与液体不加热型 收集装置：向上排空气法 检验：通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则为CO2 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若立即熄灭则已满 典型例题 考点一：实验室制取二氧化碳的装置 【例1】如图所示是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有（　　） A．1处 B．2处 C．3处 D．4处 C 一线课堂 指点之间，一线即达 典型例题 考点一：实验室制取二氧化碳的装置 【例2】常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。请根据下图所示的实验装置回答问题。 长颈漏斗 集气瓶 (1)写出图中部分仪器的名称：①____________；②__________。 一线课堂 指点之间，一线即达 典型例题 (2)使用A装置制取气体，对反应物状态的要求是__________。 (3)用C装置可以收集什么气体？________(填化学式)。 (4)实验室制取二氧化碳，组装好实验装置后，应进行的必要操作是________________________；若用D装置收集二氧化碳， 应从________(填“a”或“b”)端通入气体。 固体 H2 检查装置的气密性 a 一线课堂 指点之间，一线即达 典型例题 考点二：二氧化碳的制取 【例3】实验室制取二氧化碳的实验操作正确的是（　　）A．搭好装置后，检查装置气密性 B．先加入大理石，再加入稀硫酸 C．用向下排空气法收集二氧化碳 D．用带火星的木条放在瓶口验满 A 一线课堂 指点之间，一线即达 典型例题 【例4】实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤：①检查装置气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。其中排列顺序正确的是(　　) A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ C 一线课堂 指点之间，一线即达 典型例题 【例5】鉴别二氧化碳的正确方法是（　　）A．将气体通入澄清石灰水中 B．吸入该气体，看是否感到气喘、头疼 C．将气体通入紫色的石蕊试液 D．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭 A 考点三：二氧化碳的检验与验满 一线课堂 指点之间，一线即达 典型例题 【例6】检验二氧化碳气体是否收集满的正确方法是（　　）A．加入石灰水充分振荡 B．把燃着的木条放在瓶口 C．把燃着的木条放在瓶内 D．加入紫色石蕊溶液充分振荡 B 一线课堂 指点之间，一线即达 $$