第一章走进物理世界-2024-2025学年初中物理沪粤版（2024）八年级上册

第一章 走进物理世界2024-2025学年 初中物理沪粤版（2024）八年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．以下说法不正确的是（   ） A．通过多次测量求平均值的方法就能避免误差 B．测量厚度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺 C．测量课本中一张纸的厚度，可除开两封面，数出页码1~100，测出这一叠纸的厚度为d，则一张纸的厚度为 D．用刻度尺测量一木块长度为1.3008m，该刻度尺的分度值为1 2．下列所估测的数据，最接近实际的是（　　） A．初中生短跑成绩约为 B．正常人心脏跳动1次时间约为 C．一块橡皮从课桌掉到地上时间约为 D．初中生步行的速度约为 3．下面关于误差的说法中正确的是（   ） A．测量值和真实值之间的差异叫误差 B．误差可以减小，但不能消除 C．测量工具精密，准确度高，误差就小 D．用多次测量求平均值的方法可以消除误差 4．“纳米”是一种长度单位，纳米技术是以0.1-100nm 这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术的研究方面已经跻身世界前列。1.73×109nm可能是（　　） A．一个人的高度 B．物理课本的长度 C．一座山的高度 D．一个篮球场的长度 5．小明利用刻度尺测量某物体的长度时，得到了以下五个数据：13.54cm、13.53cm、13.25cm、13.55cm、13.53cm。下列说法错误的是（　　） A．小明所用刻度尺的分度值为1mm B．第三个数据是错误的 C．本次测量的结果是13.5375cm D．多次测量求平均值是为了减小误差 6．下面关于误差的说法错误的是（　　） A．测量值和真实值之间的差异，叫误差 B．误差可以减小，但不能避免 C．测量工具越精密，误差就越小 D．用多次测量取平均值的方法可以避免误差 7．高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，是一种不文明行为，会带来很大的社会危害。对此，小英同学想到：物体下落的速度快慢与哪些因素有关呢？小英的想法实际上属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 8．如图，用刻度尺测长度的方法中不合理的是（　　） A． B． C． D． 9．对于长度和时间的估测，下列说法中正确的是（　　） A．通常情况下普通中学生走两步的距离大约是1.2m B．教室里的课桌高度大约是75dm C．中学生脉搏跳动10次所用时间约为1s D．一只普通的圆珠笔长度大约在40~50cm之间 10．下图中，使用刻度尺测量物体长度，操作正确的是（　　） A． B． C． D． 11．小伟5次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52cm，18.52cm，18.01cm，18.50cm，18.51cm，下列说法正确的是（    ） A．该测量结果的数据都是正确的 B．最后结果应记作18.5125m C．18.50cm中最后一位“0”可以去掉 D．最后结果应记作18.51cm 12．在“测量小车运动的平均速度”的实验中，斜面AC的长度为120cm，B点是斜面AC的中点。实验时，松手后，小车依次通过A（停表每格为1s）如图所示。在小车下滑过程中，下列说法正确的是（　　） A．如果过了B点才停止计时，则BC段的速度测量将偏小 B．小车通过全程的平均速度等于15cm/s C．为了便于计时，应将木块向A端移动 D．小车在AC段的平均速度大于在BC段的平均速度 13．科学家像侦探一样，通过科学探究揭示自然界的无穷奥秘，下列符合科学探究过程顺序的是（　　） A．交流、问题、证据、解释 B．解释、问题、证据、交流 C．问题、证据、解释、交流 D．问题、交流、证据、解释 14．一件短袖校服的型号标为“170/90”，两个数字的单位相同，其中“170”表示身高，“90”表示（　　） A．袖长 B．肩宽 C．颈围 D．胸围 15．下列关于误差的说法正确的是（   ） A．误差是由于操作不规范造成的 B．测量时出现了误差，说明一定出现了错误 C．测量时，多次测量几次取平均值可以消除误差 D．改进实验方法、采用精密仪器，可减小误差 二、填空题 16．如下图所示，为了测量铁丝的直径，将铁丝紧密地缠绕在圆铅笔上，共缠n圈，读出n圈铁丝的宽度L，铁丝的直径是 ；如果线圈有重叠，测量结果将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 17．步入温馨的物理考场，回想所学的物理知识。物理学是研究 、 、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学，它渗透于我们生活的每个角落。 18．如图所示用刻度尺测量一物体的长度，该刻度尺的分度值是 cm，物体的长度是 cm。 三、实验题 19．小明在“测量长度和时间”的实验中： (1)如图甲所示，刻度尺的分度值是 cm，被测物体长度为 cm； (2)如图乙所示，秒表示数为 s； (3)测量细铜丝的直径时常采用“累积法”，如图丙所示，细铜丝缠绕在铅笔上20匝，铜丝的直径为 mm。如果将细铜丝缠绕在铅管上的过程中，铜丝之间留有缝隙，则测出的细铜丝的直径将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）； (4)用这把刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ； 若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是26.01cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中错误的数据是 cm，该课本的长度应为 cm； (5)有一把刻度尺是用金属材料制成，且这种金属材料受温度变化很明显，若在严冬季节用它测量物体长度时，其测量结果将 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 四、计算题 20．小明乘车从乐山到成都，途中看到如图所示路牌。   (1)路牌中的“60”表示 ； (2)在不超速的前提下，小明至少还需要多少分钟才能到达成都？ (3)若汽车以图乙中的速度行驶30min，通过的路程是多少？ 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．AC 【详解】A．通过多次测量求平均值的方法能减小误差，但不能避免误差，故A错误； B．测量厚度时，如果刻度尺的零刻度线磨损，则可以从其他整数刻度量起，测量完成后减去前面的部分，故B正确； C．测量课本中一张纸的厚度，可除开两封面，数出页码1~100，测出这一叠纸的厚度为d，则一张纸的厚度为 故C错误； D．刻度尺测量读数时要估读到分度值后一位，用刻度尺测量一木块长度为1.3008m，则分度值为小数点后第三位数，即为0.001m，换算可知分度值为1mm。故D正确。 故选AC。 2．D 【详解】A．世界短跑冠军100m短跑成绩约为10s，初中生100m短跑成绩约为15s，故A不符合题意； B．正常人心脏1min跳动约70次，则1次跳动时间约为1s，故B不符合题意； C．课桌的高度约0.8m，一块橡皮从课桌掉到地上时间小于1s，约为0.4s，故C不符合题意； D．初中生步行时，每秒走两步，每步长约0.55m，则初中生步行的速度为1.1m/s左右，故D符合题意。 故选D。 3．ABC 【详解】A．测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差，故A正确； B．误差只能减小，不可避免，而错误是可以避免的，故B正确； C．用精密测量仪器，改进测量方法可以减小误差，测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小，故C正确； D．多次测量取平均值可以减小误差，但不能消除误差，故D错误。 故选ABC。 4．A 【详解】根据换算关系可知，1.73×109nm=1.73m； A．根据生活实际可知，一个人的身高在1.73m左右，故A符合题意； B．根据生活实际可知，物理课本的长度在26.0cm=0.26m左右，故B不符合题意； C．根据生活实际可知，一座山的高度在173m以上，故C不符合题意； D．根据生活实际可知，一个篮球场的长度在17m以上，故D不符合题意。 故选A。 5．C 【详解】A．用刻度尺测量物体长度读数时，要估读到分度值的下一位，由测量数据知道，刻度尺的分度值为0.1cm即1mm，故A正确，不符合题意； B．第三个数据与其他数据的准确值相差太大，可知该数据错误，应该舍去，故B正确，不符合题意； CD．误差在测量过程中不可避免，为了减小误差，应多次测量求平均值，则取平均值后物体的长度应为 故D正确，不符合题意，C错误，符合题意。 故选C。 6．D 【详解】A．测量值和真实值之间的差异，叫误差，故A正确，不符合题意； B．误差可以减小，但不能避免，故B正确，不符合题意； C．测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小，故C正确，不符合题意； D．用多次测量取平均值的方法可以减小误差，但不能避免误差，故D错误，符合题意。 故选D。 7．A 【详解】A．根据生活中的现象，提出合理的猜测，比如，观察到质量大的物体，先落地，质量小的物体后落地，从而猜测物体下落的速度快慢可能与物体的质量大小有关，属于提出问题，故A符合题意； B．设计实验是针对猜想，找到变量，改变变量，其他的物理量相同，故需要选择不同质量的小球，从同一高度静止落下，记录落地的时间，比较落地的时间，从而判断速度的大小，故B不不符合题意； C．进行实验，针对设计方案，进行实验操作，获取实验数据，故C不不符合题意； D．分析论证指的是分析实验现象，得出实验结论，故D不符合题意。 故选A。 8．D 【详解】A．刻度尺与被测边平行，有刻度线的一侧紧贴被测物体，虽然没有将物体左端与零刻线对齐，但与2.00cm刻度线对齐也可以测量，故A不符合题意； B．两个三角板直角边垂直刻度尺放置，确保圆的直径平移到刻度尺上，故B不符合题意； C．两个三角板直角边垂直放置，确保圆锥的高平移到刻度尺上，故C不符合题意； D．刻度尺未与被测边平行，刻度尺有刻度线的一侧需要紧贴被测物体，读数时，视线没有正对刻度线，故D符合题意。 故选D。 9．A 【详解】A．通常情况下普通中学生的步幅约为0.6m，走两步的距离大约是1.2m，故A正确； B．教室里的课桌高度大约是75cm，故B错误； C．中学生脉搏跳动10次所用时间约为10s，故C错误； D．一只普通的圆珠笔长度大约在10~15cm之间，故D错误。 故选A。 10．D 【详解】A．图中刻度尺放置歪斜，刻度尺带刻线的一侧应与被测物体相平，故A错误； B．图中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故B错误； C．图中刻度尺有刻度线的一侧没有紧贴被测物体，故C错误； D．刻度尺的整刻线与被测物体的边缘对齐，刻度线贴近被测物体，三角板直角边与尺面垂直，故D正确。 故选D。 11．D 【详解】A．测量数据中，18.01cm与其他数据的准确值不同，因此为错误数据，故A错误； BD．将剩余数据取平均值可得，物体的长度为 故B错误，D正确； C．测量数据的最后一位为估读位，需要保留，因此最后一位“0”不可以去掉，故C错误。 故选D。 12．B 【详解】A．如果过了B点才停止计时，导致测量BC段的时间偏小，则速度测量将偏大，故A错误； B．小车通过全程的平均速度为 故B正确； C．为了便于计时，应使斜面的坡度变小，延长小车在斜面上运动额时间，故C错误； D．小车在斜面上已一直做加速运动，因此在AC段的平均速度小于在BC段的平均速度，故D错误。 故选B。 13．C 【详解】科学探究的主要环节有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证解释、评估、交流与合作。符合科学探究的顺序是问题、证据、解释、交流。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 14．D 【详解】“170”表示身高为170cm，“90”表示人体的某项参数为90cm；根据生活常识，肩膀宽、袖长、脖子周长均小于90cm，而人体的胸围在90cm左右，所以“90”表示胸围为90cm，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 15．D 【详解】AB．误差是真实值与测量值之间的差异，是不可避免的，由于操作不规范造成的是错误，可以避免。故AB错误； C．测量时，多次测量几次取平均值可以减小误差，误差是不可避免的，故C错误； D．误差与测量方法，测量工具及测量者的估读能力等因素有关，改进实验方法、采用精密仪器，多次测量几次取平均值等可减小误差，故D正确。 故选D。 16． 偏小 【详解】[1]根据累积法可知，n圈铁丝的宽度L，铁丝的直径是 [2]如果线圈有重叠，导致测量结果偏小，所以计算的直径偏小。 17． 声 光 【详解】[1][2]物理学就是研究自然界的物质的结构、物体间的相互作用和物体的运动的最一般规律的自然科学，物理学是研究光、热、力、声、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。 18． 0.1 1.40 【详解】[1]由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm。 [2]物体左侧与0刻度线对齐，右侧在1.40cm处，所以物体的长度为1.40cm。 19．(1) 0.1 1.30 (2)275.1 (3) 0.8 偏大 (4) 取平均值减小误差 26.42 26.01 (5)偏大 【详解】（1）[1][2]由图甲知，该刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即分度值为0.1cm‌，被测物体左端对准6.00cm，右端在刻度7.30cm，则被测物体长度为 7.30cm-6.00cm=1.30cm （2）由图可知，分针在“4”和“5”之间后半段，表示4分钟，则秒针读数为35.1秒，故秒表示数为 4min35.1s=275.1s （3）[1]由图丙知，20匝铜丝总长约为16.0cm，则细铜丝的直径 [2]如果将细铜丝缠绕在铅管上的过程中，铜丝之间留有缝隙，则所测20匝铜丝总长偏大，故测出的细铜丝的直径将偏大。 （4）[1]在测量物体的长度时，由于各种因素的影响，单次测量可能会产生误差。故用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。 [2][3]四次读数中，26.42cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除，则物理课本的长度为 （5）由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。 20．(1)经过该路段的车速不允许超过60km/h (2)40min (3)25km 【详解】（1）路牌中的“60”表示的是该条路允许通过的最大速度为60km/h。 （2）在不超速的前提下，小明到达成都所用的时间为 （3）图乙中的速度为50km/h，则通过的路程为 答案第6页，共6页 答案第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$