1.2 快与慢 课件- 2024-2025学年物理沪科版八年级全一册

第一章 运动的世界 第2节 快与慢 列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同？ 我们如何描述物体运动的快慢呢? 1、经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。 2、能用速度公式进行简单的计算。 3、知道匀速直线运动和匀变速直线运动的概念。 4、粗略研究变速直线运动，能平均速度来描述变速直线运动的快慢。 学习目标 活动探究 当堂检测 课堂总结 活动1：观看苏炳添破雅加达亚运会赛会记录视频，回答下列问题。 任务一 能用速度描述物体的运动 问题1：在场下的观众是如何判断谁跑的快的？比赛结束后，裁判是怎样计算成绩，判断谁跑的最快的？ 1.观众：相同的时间，跑的路程更长则跑的更快。 裁判：相同路程，统计所用的时间，用时最短者跑的最快。 问题2：比较观众和裁判的方法，你能总结比较物体运动快慢的方法吗？ 2.（1）相同时间比路程 （2）相同路程比时间 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动2：下面是三个运动健儿的比赛成绩，根据表格回答问题。 问题1：由表格我们发现时间和路程都不相同，那么在这种情况下我们该如何比较物体运动的快慢？并试着比较一下。 采用“相同时间比较路程”的方法，即路程除以时间求出速度再比较，公式为。 同理10.06m/s 8.80m/s 所以小添最快、小震次之、小明最慢。 姓名 项目 成绩 小添 100m 9.92s 小震 200m 19.88s 小明 400m 45.46s 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题2：上述求得小添跑100m的速度为10.08m/s，说一说该速度的物理意义。 小明跑100m时1s通过的路程为10.08m 【想一想】一位女士由于驾车超速而被警察拦住。通过分析如图所示的两人对话，如果你是这位警察，你会如何向这位女士解释？ 速度是指单位时间内通过的路程， 速度与本身运动情况有关， 与路程、时间无关。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 【例题】小明乘坐上海中心大厦的超高速电梯上升， 注意到上升的高度为559m时， 经历时间约为55s。那么， 该电梯在此上升过程中的平均速度约为多少? 分析:电梯的运动是变速直线运动， 已知电梯上升的路程和时间， 根据速度公式可求出平均速度。 解:由题意， 电梯上升过程中经过的路程s=559m,所用时间t=55s;由公式 可计算电梯在上升过程中的平均速度为= 所以，该电梯在此上升过程中的平均速度约为 【思考】查阅现代电梯速度的相关信息，判断此计算结果是否合理，并说明理由。 低速梯：常指低于1.00m/s速度的电梯 2.中速梯：常指速度在1.00~2.00m/s的电梯 3.高速梯：常指速度大于2.00m/s的电梯 4.超高速梯：310m/s或更高速电梯 合理 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动3：观察下列物体运动的速度，回答问题。 问题：上述三个物体速度从小到大的排列顺序是什么？ 由于三个物体的速度单位不同，无法直接比较速度的大小，因此我们可以先统一单位再进行比较。 =300m/min=5m/s =54km/h= 15m/s 所以> > 300m/min 20m/s 54km/h 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 任务二 匀速直线运动和变速直线运动 活动1：如图记录了一辆汽车在平直的公路上行驶，在汽车行驶中取4段路程，并记录其运动时间，根据甲图的信息完成表格。 第1段 第2段 第3段 第4段 路程/m 时间/s 速度/(m/s) 问题：根据表格中的信息，说一说甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ 150 150 150 150 10 10 10 10 15 15 15 15 甲图中汽车速度保持不变 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动2：如图记录了一辆汽车在平直的公路上行驶，在汽车行驶中取4段路程，并记录其运动时间，根据乙图的信息完成表格。 第1段 第2段 第3段 第4段 路程/m 时间/s 速度/(m/s) 100 135 165 200 10 10 10 10 10 13.5 16.5 20 问题：根据表格中的信息，说一说乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ 乙图中汽车速度逐渐增加 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 【交流讨论】 1.阅读课本P16-17，说一说上述甲、乙两图中的汽车在做什么运动？ 甲图中汽车做匀速直线运动，乙图中汽车做变速直线运动。 2.根据上述探究，你能说说什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动？请举例说明。 物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动，如在平直轨道上平稳行驶的列车。 物体沿着直线且速度改变的运动叫做匀速直线运动，苹果下落。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 3.对于匀速直线运动的物体，他的速度保持不变我们可以直接求出，那么对于苹果下落这种做变速直线运动的物体我们该如何求它们的速度呢？ 变速运动比较复杂，在初中阶段我们只是做粗略研究，可以用公式来描述运动的的快慢，这样算出来的速度叫平均速度。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 1.观察赛跑的某一瞬间，此时运动员所用的_________相同，如果要比较谁跑得快，就要看谁跑过的_________长，也就是谁跑在前面。运动员到达终点时，他们跑过了相同的_________，那么所用的_________最短的运动员跑的最快。可见，表示运动快慢必须考虑_________和_________两个因素。 时间 路程 路程 路程 时间 时间 当堂检测 活动探究 学习目标 课堂总结 2.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3600m。当他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起又经过了12min到达学校。求： （1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？ （2）这位同学从家里出发到学校的全过程中的平均速度是多大？ 解：（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是：v1===6m/s （2）从家出发到学校的全过程中的平均速度是：v===5m/s 课堂总结 活动探究 当堂检测 学习目标 快与慢 比较运动快慢的方法 速度 直线运动 相同时间比路程 相同路程比时间 速度的定义 速度公式 速度大小的比较 直线运动的分类 匀速直线运动的概念 变速直线运动 课堂总结 活动探究 当堂检测 学习目标 Lavf57.83.100 $$