河南省济源市沁园中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024一2025学年第一次质量检测 九年级语文 命题人：王静梅 这份试卷与其说是考试题，不如说是展示自我，发挥特长的舞台，相信你能自主、自信地完成这 份答卷，成功的快乐一定属于你！ 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“行走河南，读懂中国”主题活动，旨在促进学生了解河南故事，传承河南文化、河南 精神。你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1.阅读下面语段，回答问题。 阅读是一种积淀。读第一单元的诗歌，我们领略到无限江山的妖娆美好；我们感受到那烤婷和 鲜妍的四月天。读第二单元的文章，我们明白做事要心无旁①，不能亵渎职业的神圣；我们懂 得了教养箴言：不是②揉造作、附庸风雅，而是应尊重他人：我们还知道，生活中有太多东西将 精神的小屋挤得满满的，间不客发，让我们精神悲戚，形③骨立，我们要记得及时清扫精神垃 圾，让圣洁的阳光重新照进我们的世界。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分)》 A.pindǚjian B.ping du jian C.ping du jian D.pin du jian (2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是()(2分) A.①路②矫③销 B.①鹜②骄③消 C.①鹜②矫③消 D.①骛②骄③销 2【行走大河村，读懂陶器文化】大河村遗址挖掘出土了唯一单件国宝酒器一彩陶双连壶，不 禁引发我们对岁月变迁的无限感慨。(8分) “登斯楼也，① ,② ,把酒临风，其喜洋洋者矣”，酒杯见证着 迁客骚人的欢喜明媚；“③ ④ ”(李白《行路难·其一》)，再现了朋 友践行时宴会的奢华与热阁；“⑤ ⑥ ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢 席上见赠》)，杯酒点明酬答之意，向友人表达感谢之情：“⑦ ,⑧ (刘长卿《长沙过贾谊宅》)，借秋草、斜阳感慨斯人已去，物是人非。 3.小语同学对原始时代彩陶发展很感兴趣，搜集了有关资料。请你帮助他完成时间轴，直观 呈现彩陶工艺的发展。 要求：语言简洁，每处不超过15字。(4分) 彩陶工艺源远流长。在上山文化中晚期，距今约9000年前后出现了跨湖桥彩陶，这是目前我 国年代最早的彩陶，也是世界上已知的最早的彩陶。三门峡仰韶村发现的《人面鱼纹盆》距今约 馨 6000年，原始社会彩陶发展进入繁盛时期。距今5300年前以河南陕县庙底沟遗址为代表，是仰韶 文化的大发展阶段，在这时出现了庙底沟文化彩陶罐。彩陶双连壶在河南郑州大河村透址被发现， 这里出土的距今5000年前的大量杭美彩陶上的太阳纹、日晕纹、星座纹等天文星象图案，则是目 前我国已知最早的天文学实物资料…原始社会彩陶是解读史前社会经济、文化、思想的无字天 书。 九年级语文第1页（共8页） 约3000年前出现了 ⊙ 距今5300年前出现 垮韩彩胸 庙底狗文化老陶楼 世界上已知的 密文化的 题早的彩影周 大发段 4.【行走郑州，读懂青铜文化】小组成员想通过河南博物院的兽面乳钉纹铜方鼎“触摸”商朝青 铜文化。下面一段文字介绍中间几句的顺序被打乱了，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号 次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 兽面乳钉纹铜方鼎，又名杜龄二号方鼎，商代早期文物，1974年出土于郑州张寨南 街， 鼎不仅是青铜文化的典型代表 器物，还被赋予权力的象征。该青铜方鼎，也成为商王朝在此建都的有力佐证。 ①承托器身的四根鼎足粗壮浑厚，为上粗下细的圆柱形 ②该鼎通高87厘米，重64.25千克，是中国目前发现最早的大型青铜方鼎之一 ③方鼎腹部呈斗形，口沿上有两个对称的圆拱型竖耳 ④此器形体硕大，铸工精细，说明当时已经具备了较为高超的冶铸水平 5.【行走南阳浙川，读懂中国精神荆]2024年是南水北调中线工程全线通水10周年。小组成员想 用图文结合的方式讲述南水北调中线工程淅川移民的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B 两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 为了丹江口水库的建设和实现“一泓清水送京津”，作为南水北调中线工程渠首所在地和核心 水源区，从1958年开始，浙川县前后迁出近40万移民，他们陆续迁往湖北等省，河南郑州、新乡、许 昌等地市。淅川群众不讲条件、没有怨言、不出难题，抛家舍业、背井离乡，仅用2年就圆满完成了 需4年完成的撒迁任务，形成了“大爱报国、忠诚担当、无私奉献、众志成城”的浙川移民精神。 A.移民赵大娘背着“老伙计”搬迁（历史照片） B.浙川移民安置（连环画） 备注：舍小家顾大家为国家建新家 备注：南水北调做好移民安置 二、现代文阅读（共27分）】 (一)记叙性文本阅读（共16分） 父亲的战马 梁小平 ①清晨，缕缕阳光洒落在河村河上，两岸竹子、五色花、喇叭花、鬼针草交相辉映，树木清幽，枝 头上的小鸟啊啾鸣啭，从山里冒出的泉水汇聚成河，淙淙流淌，水清见底，细白的河沙上一群群鱼儿 在欢快追逐。 九年级语文第2页（共8页） ②“一匹枣红色的马饮水河边，时而昂首长啸，时而拂打着尾巴，神态自若、悠闲。马背上一个 黝黑而壮实的青年，着一身黄色军装，腰间束着皮带，别着手枪，他的每一个举动都引起岸上一大 帮从没见过马为何物的小伙子们的欢呼。” ③“那是你爸。”九伯公从那杆长得令人费解的烟简里抽了一口烟，缓缓地吐了出来，接着说 道，“这匹马大有来头呀，是见过大世面的马，是随四野部队你爸的首长南征北战过的马，到我们这 里时，已远超服役期，首长舍不得杀马吃肉，知道你爸是本地兵，豪爽地大手一挥便送给了你爸饲 养。这马是真奇了整天整夜就像个哨兵似的站着不用睡觉，什么草都吃，干的、湿的，从来不挑 食，我们每天都带到河里刷洗喝水，养了几个月，眼睛像钢铃一般大，像煤油灯般光亮，精神得很， 浑身圆被鼓的，四肢发达有力得很，身上的皮毛油光油光的，用手摸滑溜得很呐。” ④大家正听得入神，忽然有人发问：“九伯公，你为什么不同去当兵也弄匹马回家骑骑？”九伯公 用眼扫了一下问话的小子，露出了狡黠的神情说：“家里的地要人种呀。”其实这点我知道，是奶奶告 诉我的：九伯公是自由散漫惯了，哪受得了部队的管束。“听你爸鼓动一起去当兵的你二伯公和你爸 的一个好友”九伯公看了看我继续说，“1952年·土改'时家里分到了田地，他俩一起申请要求退伍 回家种地，你爸返部队后，这匹马就交给我们几个轮流喂养，我们试过给马套上犁耙田，但耙不了 哎，马走得太快了，我们怎么都拽不住犁，试了几次都没办法，只好作罢。” ⑤“一匹枪林弹雨中过来的军马，居然想用它来耙田？”我嘴里嘟装着。 ⑥“我们还骑过这匹马去追赶鹞鹰，当时鹞鹰很多，从后山飞到天上黑压压一片，糟弱粮食，还 偷我们的鸡吃。每当我们有行动，这马就像识人性一样，嗖的一下朝着鹤鹰的方向就冲过去，马跑 在路上发出咯哒咯哒的声响，脖子上长长的鬃毛飞散着，哎哟，要多好看就有多好看了。”九伯公 边把玩他的烟杆一边雏续讲：“我们一起挥掇你爸拿出手枪打鹤鹰，你爸那时毕竟也是年少，拗不过 我们，拿出他的手枪朝鹤鹰放了几枪，结果鹤鹰没打到，听说回到部队后被首长狠狠撸了一顿，好 在天下已定，子弹没有打仗时那么宝责了，最后是被责令写了份检讨了事。”说到这里，九伯公呵呵 笑了起来，布满岁月痕迹的脸拧成了一朵喇叭花，沉醉在那年少捣蛋带来的愉悦中。“你爸写篇检 讨是完全不成问题的，他在家念过书，在部队也学了文化。”九伯公说道。 ⑦我忽然想起，小时候常看父亲填各种表格，在文化程度这个方格，我读道：“小学肆(si)业。” 父亲纠正说：“这不是肆(si)业，是肆(yi)业！” ⑧“什么是小学肆业？” ⑨“也就是读过小学但没有毕业。”至此，我知道还有这么个学历，幼小的心灵里特佩服父亲， 这么两个长得如此相像的字也能分清。应该说，在那个喜称自己为“大老粗”的年代，父亲是很看 重读书的，在我考高中升学试那天，父亲专门用他的旧永久牌自行车搭我去考场，这在我的记忆里 是少有的隆重礼遇，在车上父亲还说了“黄金不贵乌金贵”的典故。 四“什么是黄金？”我问道。 ①父亲说：“黄金就是人们认为最贵重的东西。” ②“那乌金呢？” 九年级语文第3页（共8页） ⑧“乌金就是墨水，肚里有墨水比有黄金更宝贵。”父亲回答说。父亲还问了我有没有把握考 上，我故意逗父亲说没有把握，父亲说：“考不上不要紧，考不上就回老家放牛。”我知道父亲不过是 在吓唬我，父亲在老家没有房子。我每年放寒暑假和父亲回老家看奶奶，都是住在叔伯家。父亲当 年当兵用他的话说是参加革命，不回去了，他的兄弟姐蛛多，房子留给家里人住，不用分给他。老家 里有一个可爱的小黄牛，但说是五叔的，父亲也没有牛给我放。 @一阵咳嗽声把我从遐思中唤了回来，九伯公正在艰难地点着他的烟，由于杆太长，连着擦了 三根火柴仍是$不着，我忙帮他点上，老人家惬意地吸着，经打听，原来这杆长长的老烟枪还含有打 狗棍、拐杖、教训人的多功用，在村里更是彰显着至尊长者的权威，非德高望重者讳不敢拿。 ⑤九伯公讲故事告一段落，聚在社头榕树根下的人们也渐渐散去。 ®夕阳西下，在晚瘦的映衬下，后山田螺岭呈现得越发的郁郁葱葱，脚下，金灿灿的稻谷蔚为 壮观我仿佛看到父亲骑上他的战马和他的毛头小伙们又去驱赶鹤鹰，他们呼喊着，欢呼着 ⑦这是那个火红年代特有的天真烂漫，很纯、很简单、很快乐！ （选自《散文选刊》，有刷改) 6【广阔立体的叙事空间】文章围绕九伯公的叙述和我的回忆展开了许多大大小小的故事，请 根据行文顺序填写下面表格。(4分) 九伯公的叙述 战马大有来头， 大家骑马追鹞鹰， 大家细心照料。 父亲动枪写检讨。 ↓ 火 九伯公自由散 我的回忆： 父亲分得清“肆 漫不愿到部队 业”和“肆业” 丙 7.【朴素隽永的叙事语言】根据括号中的要求，品析下面句子的表达效果。(4分) (1)这马是真奇了，整天整夜就像个哨兵似的站着不用睡觉，什么草都吃，干的、湿的，从来不挑 食，我们每天都带到河里刷洗喝水，养了几个月，眼晴像铜铃一般大，像煤油灯般光亮，精神得很，浑 身圆鼓鼓的，四肢发达有力得很，身上的皮毛油光油光的，用手摸滑溜得很呐（加点的字词有着怎 样的表达效果？)(2分) (2)夕阳西下，在晚霞的映衬下，后山田螺岭呈现得越发的郁郁葱葱，岭脚下，金灿灿的稻谷蔚 为壮观，我仿佛看到父亲骑上他的战马和他的毛头小伙们又去驱赶鹞鹰，他们呼喊着，欢呼着 (这部分的环境描写有着怎样的表达效果？)(2分) 8.【耐人寻味的人物形象】文章是如何具体刻画父亲的形象的，请简要分析。(4分) 9.【意蕴丰富的深情恋歌】一匹战马牵出许多回忆，也荡起许多眷恋，结合全文揣摩作者在文中 寄托了哪些深情。(4分) 九年级语文第4页（共8页） (二)阅读下面文本，完成10一12题.（共11分） [文本一] ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这 样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健， 君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精 神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊 严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③福养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。 树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏 之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遗 受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍 辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有 意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下 去最终才能成就更好的自己。苟子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出 神入化的行书背后，是他天长日久的练笔：邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练 习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争 朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴雏说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛， 又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶 贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎 难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百妮村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫 困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。 地用战士一般的激情和斗志，开拓出了百妮村的脱贫道路。面对因难，不递避，迎难而上，主动作 为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，斯时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复 兴贡献青春力量。 [文本二] ①时代向前，青年向上。鲜红党旗下，凝聚着无数青年的志向与梦想；伟大征程中，见证着各 行各业青年的奉献与奋斗。当代青年自信自强，为社会发展持续注入青春动能。 ②从湖北襄阳农村青年，到走上“代表通道”的全国人大代表，邮件接发员柴闪闪每一年的建 议都与基层劳动者有关；“最美大学生”刘宸响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服 役，实现自己卫国戍边、历练人生的从军梦想；“姊娥五号"探月取壤的征程上，80后、90后已经成为 九年级语文第5页（共8页） 中坚力量；“奋斗者”号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成员出生于1995年…从田间地头到 科学前沿，从基层一线到边磴大地，广大青年志存高远、脚踏实地，勃勃青春向下扎根、向阳而生。 ③青年一代要继续保持自信自强的劲头，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是二(3分) A.文本一第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 B.文本一第④段用邓亚萍的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”。 C.文本一第③④⑤段，阐释了怎样涵养自强不息的青春气质。 D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证。 11.请简要分析文本一第③段的论证思路。(4分) 12.两个文本都围绕“自强”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共11分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚一小舟，拥毳 衣护火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！” (张岱《湖心亭看雪》)】 【乙】西湖香市，起于花朝①，尽于端午。此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和，岸无留船，寓无留客， 肆无留酿。袁石公②所谓“山色如蛾，花光如频，温风如酒，波纹如绫”，已画出西湖三月。而此以香 客杂来，光景又别。撩扑③不开，牵挽不住，凡四阅④月方罢。 (节选自张岱《陶庵梦忆》，有删改) 【注释】①花朝：花朝节，一般在农历二月举行，节日期间，人们结伴到郊外游览赏花。②发石公：即袁宏道，号石 公，明代文学家。③撩扑：拨动，冲击。④阅：经历。 13.下列说法中错误的一项是()(2分) A“寓无留客”中的“客”，与“客此”中的“客”，含义不同，一个是名词“客”人，一个是动词“客 居”。 B“是日更定矣”的“是”，通过课内迁移法“是进亦忧退亦忧”中的“是”，可以理解为“这”。 C“余擎一小舟”中的“拏”，根据部首“手”，推测与手部动作有关，意思是“撑（船）”。 D.“余强饮三大白而别”中的“强"，意思是“勉强”，表现作者的洒脱。 九年级语文第6页（共8页） 14.用现代汉语翻译下面句子。(2分)】 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 15.作者描绘西湖雪景时，“痕”、“点”、“芥”、“粒”四字用得巧妙，请结合语句分析妙在何处。(3分) 16.两个文段都写了游览西湖之景，请结合下面链接材料，从内容和情感两方面分析两文的不 同.(4分) 【链接材料】西湖香市起源于唐宋年间，到元明时期已十分繁荣，每年春汛来临，各商铺店肆鳞 栉比，商品琳琅满目，云集成市。但明朝后期昭庆寺发生火灾，且兼有内忧外患，国势危亡，风雨飘 摇，锦延百年的香市最终荒废了。作者历经西湖香市的兴衰，有感于此，创作了此文。 (二)阅读下面一首诗，完成17一18题(4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 17.请从修辞角度品析“不应有恨，何事长向别时圆？”。(2分) 18.中秋佳节，小文将“但愿人长久，千里共婵娟”一句写在贺卡上送给了同班同学，结合诗句内 容阐释你认为是否合适？(2分) 四、整本书阅读(5分) 19.以下两题请任选一题作答。 (1)有评论家将《水浒传》中的“忠义"解读为三种内涵，即：一、对皇帝朝廷尽忠：二、朋友之义； 三、道德上的正义。在以下文段中，当“忠义”三种内涵发生冲突时，宋江和李逵是如何选择的？ 【文段一】宋江道“我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯有半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可 朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名…” (《宋公明神聚蓼儿洼，徽宗帝梦游梁山泊》)》 九年级语文第7页（共8页） 【文段二】那汉那里肯应，火杂杂地抡着大斧只顾砍人。晁盖便叫背宋江、戴宗的两个小喽罗， 只顾跟着那黑大汉走。当下去十字街口，不问军官百姓，杀得尸横遍地，血流成渠，推倒濒翻的，不 计其数。众头领撇了车辆担仗，一行人尽跟了黑大汉，直杀出城来。背后花荣、黄信、吕方、郭盛四 张弓箭，飞蝗般望后射来。那江州军民百姓，谁敢近前？这黑大汉直杀到江边来，身上血溅满身，兀 自在江边杀人。晁盖便挺朴刀叫道：“不干百姓事，休只管伤人！”那汉那里来听叫唤？一斧一个，排 头儿欧将去。 (《梁山泊好汉劫法场，白龙庙英雄小聚义》) (2)20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。请结合你对《艾青诗选》的阅读和 理解，判断下面哪个选段是艾青的诗歌，并说明理由。 【选段一】 【选段二】 我是生自土中， 因为，我们的曾经死了的大地， 来自田间的， 在明朗的天空下 这大地，我的母亲， 已复活了！ 我对她有着作为人子的深情。 一苦难也已成为记忆， 我爱着这地面上的沙壤，湿软软的， 在它温热的胸膛里 我的征裸； 重新漩流着的 更爱着绿绒绒的田禾，野草， 将是战斗者的血液。 保姆的怀抱。 五、作文(50分) 20.阅读下面材料，根据要求任选，个作文题目进行写作。 青春，是什么模样？ 青春是脚踏实地的付出一想有收获，就要坚持不懈！ 青春是拼尽全力的追逐一实现梦想，就要全力以赴！ 青春是全情投入的热爱一心怀热爱，可抵岁月漫长！ (1)请以“这就是我青春的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文第8页（共8页） 2022—2023学年上学期九年级期中联考试卷 语文答案 1、 积累与运用 C A 2.①则有心旷神怡②宠辱偕忘 ③金樽清酒斗十千④玉盘珍羞直万钱 ⑤今日听君歌一曲⑥暂凭杯酒长精神 ⑦秋草独寻人去后⑧寒林空见日斜时 3.①距今约 6000 年前出现了《人面鱼纹盆》 ②原始社会彩陶发展进入繁盛时期 ③距今 5000 年前出现的双连壶等彩陶 ④我国已知最早的天文学实物资料 （答案写发现了双连壶或《人面鱼纹盆》不给分，要写出现了.....） 4.②③①④ 5.示例一：选A图 A图是历史照片,移民赵大娘孤身背着“老伙计”拄着拐杖搬迁的背影，真实反映了南阳淅川移民搬迁这一历史事件，直观地呈现了文字材料中“淅川群众不讲条件、没有怨言、不出难题,抛家舍业、背井离乡”的相关内容，能让人感受到淅川人民的伟大和坚忍。图上的标语“舍小家 顾大家 为国家 建新家”与文字材料中提到的“淅川移民精神”相呼应,有助于讲述南水北调中线工程淅川移民的故事。 示例二:选B图。B图是连环画，画面内容是一对夫妻拿着行李、扶着老人前往移民安置点的情景，真实再现了淅川移民安置的场景，能让人感受到淅川人民对家园的不舍，直观地呈现了文字材料中“陆续迁往湖北等省,河南郑州、新乡、许昌等地市”的相关内容，有助于讲述南水北调中线工程淅川移民的故事。 (结合画面内容,2分;简要说明理由,2分。共4分) 二、现代文阅读 6.甲：父亲骑马出场，伙伴羡慕欢呼 ； 乙：父亲托付战马，伙伴拉马耙地 丙：父亲用自行车搭我去考场，并告诉我黄金不如乌金贵（很看重读书） 丁：父亲老家没有房子，他把东西都分给兄弟姐妹。（每点1分，共4分。） 7.（1）加点词多用口语，表示程度深，突出了这匹战马适应力超强、身体素质非凡的特点（在战争年代中练就的令人钦佩的力量和风骨）；表达了九伯公对这匹马从外形到品格上的由衷喜爱和赞叹。（2分） （2）这部分环境描写了村庄夕阳西下的美好景色，与开头段清晨洒落到村头的情境前后照应；写出了时间的转移及家乡景色的美好，衬托了年少时父亲和伙伴的青春的美好向上、纯粹快乐。（2分） 8.（1）以战马的勇猛、奇伟衬托父亲的刚劲雄健、意气风发； （2）以九伯公没有当兵的经历以及同伴回乡种地的选择对比反衬父亲的意志坚定，无私远大的家国情怀； （3）以我回忆的父亲的几件典型事件刻画了父亲的慈爱、注重读书和为人宽厚； （4）以九伯公的讲述中父亲骑在马背上的特写镜头来展现父亲的英雄刚劲的。 （任答2点即为满分，一点两分，包含方法和人物形象特点） 9.（1）对于国于家积极奉献、正直无私，于己悉心教导不失慈爱的父亲深切的怀念和赞美； （2）对于盛放着美好的景色、温馨的回忆、淳朴的人情的家乡的深深眷恋； （3）对于火红年代里年轻人热情洋溢、毫无私心的纯粹心性予以热切的赞美。 （一点2分，共4分。只答对象，没有内涵分析最高得2分） （二）10.A 11.首先提出本段论点“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”;接着指出“志”的内涵及作用,并用司马迁在高远志向的指引下忍辱负重写成《史记》的例子加以证明;最后强调唯有高远的志向才能引领人们突破自我,创造有意义的人生。 12.文本一侧重论述青年如何才能涵养自强不息的青春气质,从志存高远、持之以恒、迎难而上三个方面展开论述。文本二侧重论述当代青年自信自强,为社会发展持续注入青春动能,并列举大量实例来证明。 三、古诗文阅读 13.D 14.（他们）看到我，非常高兴地说：“这湖中哪能还有这样（有闲情雅趣）的人呢！” 15.运用白描\巧用量词\按照从大到小的顺序（任一点得1分）极写人、物的渺小;勾勒出素洁淡雅、悠远脱俗的画面;营造出天人合一的意境;流露出作者人生之微、人生渺茫的感慨。(任两点得2分) 16.甲文写的是大雪三日之后的西湖雪景，天地浑茫一片，空旷、寂寥、清冷（1分）；在写景中寄托了作者高雅脱俗的情趣及故国之思（1分）；乙文写西湖香市春和景明、游人如织、热闹非凡的景象（1分）。但结合材料可知，这一切最终荒废，在一盛一衰中，寄寓了作者对物是人非、兴衰变化的感慨（1分）。 17.（1）反问或拟人（2）责怪月亮为何在人们离别时圆满，表达对离别之人的 同情、对亲人的思念。 18.不合适；词句写的是希望人们即便相隔千里，也可览一轮明月，一般用于表达对远方亲人的思念和美好祝愿，送给同班同学不合适。 四、整本书阅读： 19.（1）答案：第一个片段是第一百回，宋江为了防止李逵谋反，让李逵喝毒酒。宋江所主张的“忠义”是“对皇帝尽忠”。在宋江的观念中，朝廷是社会的正统，即便朝堂上昏君奸臣当道，也只能坚定地维护“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”这条准则。因此他和李逵的兄弟情义，李逵的生死不应由他决断的社会正义都让位于对朝廷的忠诚。 第二个片段是三十九回，李逵为了营救宋江，不顾个人生命安危，拼死救宋江的场面，在营救中他嗜血残忍，伤及大量无辜百姓的性命。在李逵的观念中，他与宋江的兄弟情义超过社会正义，更超过对皇帝的效忠。 （2）参考答案：选段二是艾青的诗歌。①从内容上看写了正在遭受日寇欺凌的国土在战士们的浴血奋斗下，国家即将得以解放，重获曙光。②从主旨上看，此诗表达了诗人对国家、革命、人民美好前景的向往。与艾青诗歌创作主题一致。 ③从创作风格来看，艾青诗歌多写国家民族的苦难、悲伤和反抗；本诗写了在奋勇战斗下，受苦受难的祖国迎来了解放，与其创作风格一致。 五、作文：参看中考作文评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $$