3.《鸿门宴》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

史家之绝唱， 无韵之离骚。 “ ” —鲁迅 2 书 史 ①通 史： ②断代史： ③编年体： ④国别体： ⑥纪传体： 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》 记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》 以年代为线索编排的，如《春秋》《资治通鉴》 以国家为单位分别记叙，如《国语》《战国策》 以人物传记为中心，如《史记》 《左传》 《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详备的编年史著作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，它是先秦历史散文的典范。 它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》 并称为“春秋三传”。 《史记》原名《太史公书》，是第一部纪传体通史。 全书由十二“本纪” （记帝王）、三十“世家” （述诸侯）、七十“列传” （叙人臣）、十“表” （记历史重大事件）、八“书” （记典章制度、天文地理、经济生活）五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间三千多年的史事。 鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 进 史 记 走 司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉著名史学家、思想家、文学家， 司马谈之子。 少时随父在长安研习经史，十岁便开始诵读古文。 二十岁后外出游学，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。 承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》）。后因替降于匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝而下狱受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，前后14年，完成《史记》。 进 作 者 走 战国末期，楚怀王被秦昭王诓骗赴秦索地，客死于秦，秦楚之怨极深。 秦二世元年，陈涉在大泽乡起兵反秦，被秦灭亡后，六国纷纷叛秦自立。楚人项梁借其侄项羽在吴地举兵，听谋士范增之言，从民间觅得牧羊儿——楚怀王之孙，立为怀王，以“后楚”相号召。项梁战死，项羽继而领兵与秦战。刘邦也是楚地人，他的义军也打着复楚旗号，在名义上邦与羽同在楚怀王下，两人结为兄弟，互相声援。怀王曾与两人约定，先入函谷关破秦者为关中之王。关中是秦国经营多年的基地，物产丰富，地势险要，人民富足，谁有了关中，谁就有了统一天下的坚实基础。 项羽的祖父项燕为秦军将领王翦所杀，叔父项梁也死在秦军将领章邯之手，当时项羽领兵渡河击秦救赵，正和秦军主力大战河北，刘邦趁机从南面迂回，破秦入咸阳。 击溃秦军主力的是项羽，坐收渔翁之利的是刘邦，刘邦获得“王关中”资格，由此构成邦与羽的矛盾。 代 背 景 时 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。” 代 背 景 时 垓下被围，四面楚歌，霸王别姬，乌江自刎 快速阅读全文，把握文章结构 本文主要是以什么顺序展开叙述？ 以时间为顺序，紧扣宴会而展开。 宴会前 鸿门宴的由来 （1-2） 宴会中 鸿门宴上的“斗争” （3-4） 宴会后 刘邦逃席 （5-7） 研讨分析 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” 研讨分析 阅读第一段，思考： 1、 课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？ 2、你从中读到了什么信息？ 使矛盾进一步激化,情节迅速发展。 01 无伤告密 02 范增进言 研讨分析 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！” 研讨分析 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。” 沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 研讨分析 项伯夜告 阅读2段，思考： 1、这几段主要写了哪些事件？ 2、你从中读到了什么信息？ 张良献计 项伯美言 项羽许诺 研讨分析 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。” 沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 小结 这两段记述了“鸿门宴”前发生的几件事； 由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开; 并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。 研讨分析 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 研讨分析 读第3段，思考： 1、这段主要写了哪几件事？ 刘邦谢罪 项庄舞剑，意在沛公 范增举玦 研讨分析 2、刘邦谢罪是否诚心，何以见得？ 以“将军”称项羽而以“臣”自称，强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于“不自意”，侥幸而已，却始终没有言错，而是把责任推给“小人”！ 降低身份，抬高项羽，出言试探，胸有城府，口是心非。并不诚心，迫于形势不得不如此 。 研讨分析 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 研讨分析 帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北； 长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。 宾主之间相对，则为宾东向，主西向； 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。 项羽、项伯东向坐。 范增南向坐是第二位， 再次是刘邦，张良则为侍坐 研讨分析 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 研讨分析 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能復饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 研讨分析 读第4段，思考： 1、这段主要写了什么事？ 樊哙闯帐，斥责项羽 研讨分析 2、“项庄舞剑”和“樊哙闯帐”在情节展开上有什么作用？ “舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，故事推向高潮。 研讨分析 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？ “此迫矣！臣请入，与之同命”。 语言 “带剑拥盾入军门” “侧其盾以撞”“哙拜谢，起，立而饮之”“覆其盾于地，加彘肩上， 拔剑切而啖之” 动作 “瞑目视项王” “头发上指” “目眦尽裂” 外貌 浓墨重彩写樊哙，英勇威武，仪表不凡，粗犷勇猛。 研讨分析 4、有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，这样说对不对？如有区别，区别在哪里？ 两人讲话内容大体一样，但侧重点不同。 刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”， 樊哙则是理直气壮责之以“义”。 首先警示“暴君之残”，继而明确“怀王之约”，沛公虽然先入咸阳，却“还军霸上，以待大王来”“劳苦功高”，最后项羽听信谗言之过。 总的来说，刘邦之言 “以屈求伸、满腹委屈”，樊哙义责项羽“理直气壮、愤愤不平”，两人一柔一刚，一唱一和，使项羽深信刘邦不敢称王。 小结 这两部分叙述“鸿门宴”上刘、项双方的激烈斗争。 刘邦谢罪，以屈求伸，矛盾缓解； 范增举玦，危机依然四伏； 项庄舞剑，更是险象环生； 樊哙闯帐，故事到达高潮。 项羽唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”，不用范增之计。 研讨分析 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 研讨分析 刘邦逃席 阅读5-7段，思考： 1、这几段主要写了哪些事？ 张良留谢 沛公杀奸 宴席上，刘邦性命堪忧，至此，终于借故逃脱，回到军中并且杀了汉奸。险情已过，气氛缓和。 研讨分析 2、张良献礼，项羽、范增二人态度有何不同？ 项羽“受璧”，对刘邦借故脱逃无动于衷，根源在于他迷信武力，持兵自傲；认为兵力单薄的刘邦不足为患； 范增则不仅把玉斗“置之地”，而且“拔剑撞而破之”，更大骂“竖子不足与谋”，可谓气急败坏。他深知已放虎归山，必将后患无穷。 研讨分析 阅读5-7段，思考： 3、最后一个自然段有什么样的作用？ 首尾呼应。把项羽与刘邦进行对比，刘邦诛杀告密者的果决与项羽的犹豫形成鲜明对比。 文言基础知识归纳 通假字 古今异义 词类活用 特殊句式 一词多义 通假字（文言基础知识归纳） 距关,毋内诸侯 张良出,要项伯 秋豪不敢有所近 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 令将军与臣有郤 沛公之参乘樊哙者也 古今异义.（文言基础知识归纳） 沛公居山东时 约为婚姻 备他盗之出入与非常也 将军战河北,臣战河南 如今人方为刀俎,我为鱼肉 再拜献大王足下 成语（文言基础知识归纳） 项庄舞剑，意在沛公 人为刀俎，我为鱼肉 劳苦功高 一词多义（文言基础知识归纳） 谢 旦日不可不蚤自来谢项王 哙拜谢，起，立而饮之。 乃令张良留谢。 动词，道歉。 动词，感谢。 动词，辞别，告辞。 一词多义（文言基础知识归纳） 为 介词，替、给。 动词，成为。 介词，被。 动词，作为、当作。 动词，做。 动词，是。 句末语气助词，表反问。 动词，认为。 词类活用 (一)名词用作状语 吾得兄事之 头发上指 常以身翼蔽沛公 道芷阳间行 间至军中 沛公军霸上 沛公欲王关中 素善留侯张良 秦地可尽王也 籍吏民,封府库 范增数目项王 道芷阳间行 刑人如恐不胜 (二)名词、形容词用作动词 思考与探索 人物形象 艺术特色 有人说，项羽败给刘邦鸿门宴中不杀刘邦是最大的失策；但也有人认为，鸿门宴中只是显露了项羽兵败的端倪，杀不杀刘邦并不是决定性的因素。你如何看？ 分析双方境况。 项羽 刚愎自用，他依仗自己的兵力优势，盲目自信，自大轻敌。 任人唯亲，不认真听取谋臣的意见，胸无城府。 重情义，犹豫寡断的性格。 VS 刘邦 能屈能伸，巧言令色，心细机警。 知人善用，具有政治手段和远见，心机深沉。 坚决果断、心狠手辣。 范增 深谋远虑，但沉稳不足，过于刚烈，急躁易怒。（最终失去项羽的信任，与项羽决裂，愤然出走） VS 张良 沉稳机警、处变不惊。（帮助刘邦夺得天下，刘邦赞其“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外”） 项庄 武功泛泛 VS 樊哙 其强可使卫士仆地，项王按剑而誋；其勇可啖生彘肩，指斥项羽；其谋行之有效，粗中有细。 有人说，项羽败给刘邦鸿门宴中不杀刘邦是最大的失策；但也有人认为，鸿门宴中只是显露了项羽兵败的端倪，杀不杀刘邦并不是决定性的因素。你如何看？ 项庄舞剑，意在沛公 读完《鸿门宴》，一些人往往责备项羽“妇人之仁”没杀刘邦？请你设身处地思考，项羽他为什么不杀刘邦？ 从当时形势和项羽个性来推测。 刘邦先破关入秦，项羽旋至，他带来四十万大军，不可能都是楚军，一定有六国的诸侯军将。诸侯军将随行——第一，共庆灭秦的胜利。第二，看看刘邦和项羽如何分配胜利的果实，以确定今后自己的去向。 项羽设宴，诸侯们可能不清楚具体争端，但刘、项二人因谁主关中产生矛盾，他们是清清楚楚的。现在二人既有矛盾，这件事的结局他们必定密切关注，因为将来谁主天下，直接关系到他们的利益。如果项羽此时杀了刘邦…… 关于项羽，有许多诗句谈到他—— 从当时形势和项羽个性来推测。 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ——《夏日绝句》[宋]李清照 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ——唐·杜牧 《题乌江亭》 光明磊落，知耻近乎勇，重情重义。 项羽是失败的英雄，刘邦是成功的小人！ 思考与探索 艺术特色 读完这篇古文，你认为司马迁写史书有什么特点，能吸引人一直阅读下去？ 情节一波三折，矛盾激烈集中 三落三起 刘邦谢罪 范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐 项王默然不应 项伯翼蔽 刘邦脱身回营 思考与探索 艺术特色 读完这篇古文，你认为司马迁写史书有什么特点，能吸引人一直阅读下去？ 首尾呼应 通过动作、外貌、语言描写详写了樊哙闯帐，而张良献宝则用“置之座上”寥寥几笔，至于刘邦诛杀曹无伤更是一句带过。 详略得当 思考与探索 艺术特色 读完这篇古文，你认为司马迁写史书有什么特点，能吸引人一直阅读下去？ 运用对比映衬的手法刻画主要人物的不同性格。 项羽一听说刘邦“欲王关中”立即大怒，但第二天刘邦谢罪，怒气全消；项羽随口说出曹无伤告密之事，对刘邦的逃走无动于衷，而刘邦对于项羽要杀自己，立刻询问张良对策，并拉拢项伯，第二天又假意屈从，听说是曹无伤告密之事面不改色，而回营后立刻诛杀了曹无伤。一系列的对比，使人物形象栩栩如生。 $$