2025年高考语文专题复习：“引用”的作用效果题

2025年高考语文专题复习：“引用”的作用效果题 （适用于信息类文本、文学类文本、古诗（用典）、语言文字运用） 一、考点来源 （2025届金太阳10月月考）材料一中，作者开篇不惜笔墨引用雨果、左拉的言论有何用意？请简要分析。 参考答案： ①表明现在讨论的有关文学是否会消亡这一话题, 原来不是一个新问题,在两百年前的雨果、左拉时期就已被谈论过。(2分) ②通过雨果、左拉两位杰出的西方作家的回答, 间接地表明了自己的观点——文学阅读永远不会消亡。 (2分) 二、知识构建： 1、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如古诗词、民间传说、名言警句、成语、民谣、谚语、权威资料等以表达自己思想感情的一种修辞方法。 2、引用的分类（明引和暗引） (1)直接引用（明引），指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处。 例:孔子曰:“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。 (2)间接引用（暗引），指不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，可以是引用原句，也可以是只引大意。 例:失败乃成功之母，你千万不要气馁。 3、引用的作用/表达效果 (1)思考角度 ①文本：表明观点见解，丰富文章内容，增强文章的真实性、趣味性、典雅性和文学性等。 ②主题：点明主旨、侧面表现主题等。 ③结构：照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等。 ④读者：激发阅读兴趣，引人深思等。 (2)具体作用 ①神话传说和民间故事:增强文章的传奇性和风物的神秘性;丰富文章内容，增强文章的可读性 ②生活事例和史实材料：增强事情的真实性，以古证今或借古讽今，具有例证的作用；丰富文章内容，深化主题。 ③古诗词:增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;丰富文章内容，引起读者兴趣;含蓄地表明作者的观点。 ④名人名言:可以论证观点、阐明事理，增强文章说服力；丰富文章内容。 ⑤谚语、俗语:使语言通俗易懂,使文章生动形象,增强文章的说服力/感染力。 三、典例分析 典例1：（2021天津卷《送一位远征的友人》）文章在开头直接引用友人来信有何作用？ ①直接交代朋友二次北征、投身抗战的事情，突出朋友为国出力的毅然决然和必死的决心。【内容上】 ②设置悬念，引起下文的叙述和回忆；【结构上】 ③奠定文章感情基调，为倾诉友情和抒发报国情怀做了铺垫。 典例2：（2020天津卷《线条之美》）文末引入林徽因的故事有何效果？ ①引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质; ②深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。 典例3：（2024届郑州市高三一测《收脚印》）本文开篇讲述萧家冲“收脚印”的传说有何作用？请简要分析。 ①（情节上）引出下文徐大娘对童年经历的回忆和害怕“他”前来收脚印的恐慌。 ②（情节上）“不留一点痕迹在人世间”的说法与后文有才的话相呼应，（人物上）有助于强调“他”的“脚印”早已留在了村民心里，是收不走的，（主题上）凸显了赞美扶贫干部一心为民的主旨。 ③（效果上）增加了神秘色彩，激发了阅读兴趣，让读者渴望了解跟“收脚印”有关的故事。 四、课堂训练 国风出圈，文化破壁。风华绝代的传统文化是个“无尽藏”，如何把青灯古卷变为符合当代技术水准的流光溢彩，也是历史留给我们的课题。 文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 “无尽藏”引用了苏轼《赤壁赋》中的“是造物者之无尽藏也”，强调传统文化是一个“取之无禁，用之不竭”的宝库。 学科网（北京）股份有限公司 $$