重庆市部分地区2024-2025学年上学期高二语文10月检测试题汇编：语言文字运用

语言文字运用 重庆市巴蜀中学校2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为全人类共同的语言，体育超越国别、种族和文化差异。在奥运赛场上，最动人的历来不是金牌，平昌冬奥会开幕式上朝韩联合入场，北京冬奥会上中美冰壶队“徽章互动”，东京奥运会上张雨霏给抗癌复出的对手池江璃花子一个温暖的拥抱……这是体育团结一切的力量，也是各国人文交流、民心相通的见证。 在巴黎，运动健儿们将把“更团结”进一步刻入奥林匹克基因。三年前被写入奥林匹克格言的，在疫情肆虐时成为共克时艰一束光的“更团结”，有着让不同文明包容共存、交流互鉴、共创未来的时代意义。 今年是中法建交60周年，继北京冬奥会之后，巴黎奥运会再次为两国人文交流搭建桥梁。作为东西方文明的重要代表，中法两国是奥林匹克理想的坚定追随者和践行者，从北京到巴黎，从“一起向未来”到“奥运更开放”，两届奥运都向世界传递了共创、共有、共享的相同理念。 此次奥运会中国派出400多名运动员，参加30个大项236个小项的比赛，是赴境外参赛小项数最多的一届奥运会。平均年龄只有25岁的中国健儿们，超半数是首次参加奥运会，他们将在巴黎弘扬奥林匹克精神和新时代中国青年的精神风貌。他们也将与世界青年一道，在赛场内外挥洒汗水，释放激情，缔结友谊，为繁荣美好的未来，更为风华正茂的青春。 五环旗帜，百年回归。向着更快、更高、更强——更团结，期待巴黎奥运会奉献一场体育盛宴，开启一个新的纪元。 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. “更团结”三年前被写入奥林匹克格言，成为在疫情肆虐时共克时艰的一束光，有着让不同文明包容共存、交流互鉴、共创未来的时代意义。 19. 他们将在巴黎弘扬奥林匹克精神，展现新时代中国青年的精神风貌。他们也将与世界青年一道，在赛场内外挥洒汗水，释放激情，缔结友谊，为风华正茂的青春，更为繁荣美好的未来。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 首先提取主句“更团结有着让不同文明包容共存、交流互鉴、共创未来的时代意义”， 然后，再把定语“三年前被写入奥林匹克格言的，在疫情肆虐时成为共克时艰一束光的”改写成句子形式“‘更团结’三年前被写入奥林匹克格言”“‘更团结’成为在疫情肆虐时共克时艰的一束光” ，据此组织语言即可。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病： 一是“弘扬奥林匹克精神和新时代中国青年的精神风貌”中“弘扬”与“精神风貌”搭配不当，可在“新时代”前加“展现”； 二是“为繁荣美好的未来，更为风华正茂的青春”语序不当，“更”表递进，引导的前后分句也应是递进关系，把“更”前后的分句调换位置。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；唐宋文学又是一顶灿灿王冠， ① 。这里，你能找到“大江东去”的豪放， ② ；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；有怒发冲冠的报国志，也有窗前明月的故乡情。有独上西楼的长相思，有草长莺飞的梦江南，有春光乍泄的蝶恋花，有斗霜傲雪的一剪梅。 捧出这部宝典，我们能感觉到它的份量：刻写历史，它刀刀见血；鞭笞黑暗，它字字带泪；思索人生，它笔笔入理；憧憬光明，它声声不倦。含英咀华，我们也能体味到它的博大：它是历史的凝固，也是现实的观照，是文人的妙笔，也是哲人的沉思；是千里莺啼的锦绣江山卷，也是宫廷王朝的血雨腥风图；它的大漠孤烟，它的塞外鼓角，它的新坟旧鬼，它的金风玉露，共同托起的是中国文学界史上的一座珠穆朗玛。如果春秋战国，诸子百家，滋育华夏，似“江河万古流”；那么唐朝宋代，骚人墨客，照耀神州，则如“光焰万丈长”。 从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 21. 第二段划波浪线的句子有两处运用了引号，请分析其作用。 22. 下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 今日为了父亲，就是杀身，也说不得，何惜其他！ B. 满生听得此言，就是九重天上飞下一纸赦书来，怎不满心欢喜？ C. 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。 D. 她各方面都很好，就是有点爱表现自己，一点也不谦虚。 【答案】20. ①缀满了浓缩中国文学智慧奇珍异宝 ②也能找到“人比黄花瘦”的婉约 21. ①两处引用都是间接引用诗句，使文句更诗意，增加其可读性。 ②第一处引用写出了春秋战国，诸子百家文学历史久远、影响深远；第二处引用重点突出唐宋文学的灿烂辉煌，成就斐然。 ③表达了作者对中国文学尤其是唐宋文学的赞美。 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据上文“唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑”可知，这里将唐宋诗词歌赋比作“巍巍丰碑”计数历史遗产，本空之前“唐宋文学又是一顶灿灿王冠”将唐宋文学比作“灿灿王冠”，本空应突出的是唐宋文学的璀璨成就，如同王冠上缀满的奇珍异宝，故可填“缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝”。 第二处，结合下文“能听到‘磨损胸中万古刀’的愤懑呐喊，也能听到‘杨柳岸，晓风残月’的浅吟低唱；有怒发冲冠的报国志，也有窗前明月的故乡情”可知，两个分句都是先写豪放的情感内容，再写婉约的情感内容。再根据前文提到的“大江东去” 的豪放，此处应填入与豪放相对的婉约风格的语句。同时注意句式上与上下句的一致，可填“也能找到‘人比黄花瘦’的婉约”。 【21题详解】 本题考查学生分析标点符号作用的能力。 ①两处引用都是间接引用诗句。引用诗句“江河万古流”和“光焰万丈长”，使原本较为平实的叙述变得更加生动形象，富有感染力，增强了文章的可读性，吸引读者深入品味其中的文化内涵。 ②“江河万古流”出自诗句“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，形象地表现出这一时期的文学如同奔腾不息的江河一样，源远流长，有着持久的生命力。诸子百家的思想和文学作品对后世产生了极其深远的影响，如同江河一般，其影响力不断流淌、延续，滋养着一代又一代的华夏儿女。 “光焰万丈长” 出自诗句“李杜文章在，光焰万丈长”，唐宋文学取得了极高的成就，如同一道万丈光芒，照亮了中国文学的天空。“光焰万丈长” 强调了唐宋文学在文学史上的突出地位和卓越成就。 ③作者通过引用这两句诗，表达了对中国文学，尤其是对春秋战国时期的诸子百家和唐宋时期的文学的高度赞美。这种赞美不仅仅是对文学作品本身的赞美，更是对中国悠久文化传统和丰富文学遗产的敬仰和自豪。 【22题详解】 本题考查学生分析词语语境义的能力。 文中加点词语“就是”表示等同关系，相当于“是”。 A.表示假设关系，相当于“即使”。 B.表示假设关系，相当于“如果”。 C.表示等同关系，相当于“是”。 D.表示转折关系，相当于“但是”。 故选C。 重庆市长寿中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个地方总有它独特的神采。几年前，我移居长沙，成为这座城市的新市民。此后，我特意去探访了一次它的“城心”——袁家岭。许多老长沙人一定对芙蓉区的袁家岭 ① 。袁家岭文化院团聚集，也是长沙最早的商业中心，有太多可以言说的元素集合在这里，似弹丸却有独特的神采。 二十八年前我第一次到长沙，印象就留在了袁家岭。那个时候，长沙城给我印象最深的地方，除了长沙火车站的朝天火炬，就是袁家岭新华书店。走出火车站，踏上五一路，去往城市的其他角落，袁家岭都是必经之地。1986年开业的四千多平方米营业面积的摆了几万种琳琅满目的图书的袁家岭新华书店在当时全国的新华书店中算是体量很大的。记得那个时候走进书店，里面总是门庭若市。早上店门一开，楼道两侧就有读者 ② 地“占座”，开始一天的读书时光。 我有不少书是从这里买的。记得1996年第一次在袁家岭书店买到的浙江文艺出版社出版的《百年孤独》，从此打开了我阅读外国文学的一扇窗。可以说，袁家岭成了我走上文学之路的出发地，那里有我一段 ③ 的文学记忆。时过境迁，如今，网络购书便捷，我却仍然怀念上书店买书、看书的日子。每每经过袁家岭，看到熟悉的建筑，总觉得亲切，仿佛时光在倒流。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子使用了比喻和夸张等修辞手法，请结合材料简要分析此句中比喻和夸张修辞手法的表达效果。 【答案】18. ①了如指掌 ②迫不及待 ③刻骨铭心 19. 袁家岭新华书店是1986年开业的，有四千多平方米营业面积，摆了几万种琳琅满目的图书，在当时全国的新华书店中算是体量很大的。 20. “似弹丸”指像弹丸一样大的地方，比喻空间狭小。生动形象地说明袁家岭地方小的特点。同时也是夸张，夸张了“地方”的小，突出表现了袁家岭虽然占地面积小，但文化院团聚集，有着独特的风采。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，语境是说许多老长沙人对袁家岭非常了解、熟悉，故选用“了如指掌”。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，就像把手指放在手掌里给人家看一样。 第②空，根据“里面总是门庭若市。早上店门一开，楼道两侧就有读者……‘占座’”可知，读者急切地“占座”开始读书时光，用“迫不及待”能体现出读者的急切心情。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。 第③空，结合“仍然怀念上书店买书、看书的日子”可知，袁家岭有“我”走上文学之路的深刻记忆，用“刻骨铭心”能突出这段记忆的深刻。刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，难以忘却。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先抽取句子的主干及直接修饰成分：袁家岭新华书店在当时全国的新华书店中算是体量很大的。 然后将原句中较长的定语拆分成几个独立的短句，使每个短句分别突出书店的一个特点。如将定语“1986年开业的”改成句子：袁家岭新华书店是1986年开业的。 将定语“四千多平方米营业面积”改成句子：袁家岭新华书店有四千多平方米营业面积； 将“摆了几万种琳琅满目的图书的袁家岭新华书店” 改成句子：袁家岭新华书店摆了几万种琳琅满目的图书； 最后，按照开业时间、营业面积、图书情况的逻辑顺序排列多项定语。这样改后的句子为：袁家岭新华书店是1986年开业的，有四千多平方米营业面积，摆了几万种琳琅满目的图书，在当时全国的新华书店中，算是体量很大的。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “似弹丸却有独特的神采”这句话中，“弹丸”是喻体，袁家岭是本体，把袁家岭比作“弹丸”，“似弹丸”指像弹丸一样大的地方，比喻空间狭小。运用比喻的修辞手法，形象地写出了袁家岭地方小的特点；“似弹丸”又运用夸张的修辞手法，突出袁家岭面积之小，与后文“有独特的神采”形成反差，突出了即使地方很小的袁家岭也有自己独特的魅力，给读者留下深刻的印象。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武，汉代的班固、班超，三国时的周瑜、陆逊，西晋时的杜预、刘琨，宋代的辛弃疾、岳飞等，这些赫赫有名的将领，皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔砚间乎”的豪言壮语；或在关键时刻投笔从或，做出“宁为百夫长，胜作一书生”的人生选择；或立志“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；或以无畏的战斗“驾长车，踏破贺兰山缺”……（ ） 近代国家危难之际，大批学生走出校园，寻找救亡之路。他们抱着“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”的决心，冲破国民党设置的一个个关卡，义无反顾地“到延安去，到抗日前线去”。抗美援朝期间，全国的大学生、中学生高呼着“为祖国和人民建功立业的时机到了”，纷纷报名参军。仅从1950年年底到1951年年初，全国各地参加报名的学生就多达58万，实际入伍10多万人。这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，有力地促进了我军各技术兵种部队的发展和建立。新时代要实现强军目标，必须实施科技强军、人才强军战略。大学生纷纷走入军营，他们脚踏实地，不好高骛远，在实干中增长才干、创造业绩，为提高部队战斗力做出应有的贡献。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时，也创造出了军事史上辉煌的业绩。 B. 他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时，也书写出了文化史上的许多壮美篇章。 C. 军事史上辉煌业绩由他们创造，文化史上的许多壮美篇章同时也由他们书写。 D. 文化史上的许多壮美篇章由他们书写，军事史上的辉煌业绩同时也由他们创造。 22. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. B 22. 这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构，有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 上文陈述的主语为“他们”，后文应该保持一致，排除CD。 该处为段尾总结句，按照文段的叙述逻辑，他们首先作为军事将领，创造了丰功伟绩，然后才作为文学家，在文学史上书写了许多壮美篇章，排除A。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子语病有： 一是结构混乱，“这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善”中途易辙，应改为“这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构”，或“这次知识青年从军潮，使我军的文化结构得以大大改善”。 二是“发展和建立”语序不当，应先“建立”后“发展”。 重庆市荣昌中学2024-2025学年高二上学期10月第一次教学检测语文试题 （一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，8 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 在抗日战争的连天烽火中，我曾栉风沐雨，九渡黄河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上，如临深渊，其峻，其险，令人神魂惊悚；而当初夏，山洪激发，奔腾澎湃，黄河之水天上来，飞流直下千万里，其神魄，其气韵，顿使我心胸为之开阔，禁不住仰天长啸。曾记得，在黄土高原之上、延安凤凰山下，那幽静的小屋里，那烛光闪烁之中，毛主席亲自分派我深入华北敌后。革命导师大气磅礴、奋笔直书的情景，至今想起，犹历历在目。接受任务后，我乘着皮筏，穿越滔滔波浪，强渡黄河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄，正是黄河的神魄。我在出发途中与完成任务归来后都能直观地感觉到毛主席运筹帷幄、纵横捭阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑。斗转星移，天翻地覆。一唱雄鸡天下白。黄河依然是母亲河，千秋万载，不改其志。危难时，她发出怒吼，振聋发聩；太平时，她波翻浪舞，一路欢歌。 18. 文中面波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文章结尾处画横线的句子中分号起到了什么作用？ 【答案】18. 示例： ①不论是在出发途中，②还是在完成任务归来后，③我都能直观地感觉到毛主席运筹帷幄、纵横捭阖的从容潇洒，④以及他制定游击战、确立持久战的深思熟虑。 19. ①分号让画线句子成为并列的两层意思，写出了黄河在两种时期的两种完全不同的情状和作用；②分号能标示句间的停顿，使文意的表达更加清晰，层次分明。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。 分析句子特点可知，句子状语较长，宾语较长。 首先可把状语提前单独成句：把“在出发途中与完成任务归来后”改为，不论是在出发途中，还是在完成任务归来后。 接着把宾语分部分分成两组表达：我都能直观地感觉到毛主席运筹帷幄、纵横捭阖的从容潇洒；以及他制定游击战、确立持久战的深思熟虑。 按顺序整合以上信息即可得出答案。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“危难时……”“太平时……”，此处分号连接两个并列关系的句子，让画线句子成为并列的两层意思；这两种情景形成了鲜明的对比，危难时怒吼而振聋发聩，太平时波翻浪舞而欢歌，生动写出了黄河在两种时期的两种完全不同的情状和作用； ②分号能标示句间的停顿，有助于突出句中黄河的变化和特点，使结构更加清晰，层次分明。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成小题。 金秋时节，层林尽染，树叶有的变红，有的变黄。秋天树叶的色彩为何如此绚丽？ 这其中有什么奥秘？这要从人眼对颜色感知的原理说起。人眼能分辨色彩，实际上是对物体反射光线的识别。植物叶片里的叶绿素吸收蓝光、红光的能力很强，当阳光照到叶片上时，蓝光、红光被吸收，绿光——黄光波段的光被反射出来。人眼对绿光最敏感，所以在人眼里， ① 。 秋天到来后，叶绿素的降解使得叶片吸收蓝光和红光的能力逐渐减少，叶片中残存的叶红素、叶黄素开始起主导。叶红素、叶黄素主要吸收蓝紫光和绿光，照在叶片上的黄光、橙光和红光则被反射出来，人眼所见便是黄橙色或红色的树叶。 秋天到来，白天逐渐变短，温度逐渐变低，植物体内的光敏色素和隐花色素就会向植物发出信号，随之，植物会迅速合成一种叫作脱落酸的植物激素，可以降解叶绿体及其中的叶绿素，促进叶柄基部逐渐形成离层，降低叶片与母体的连接强度，最终， ② 。 20. 文中面波浪线的句子有语病。请进行修正，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 9 个字。 22. 下列句子中的“吸收” 与文中加点的“吸收”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 木炭能够吸收房间内的有害气体。 B. 社团吸收他为新的成员。 C. 我们的肠黏膜能够吸收养分。 D. 为扩大生产规模，他决定吸收资金。 【答案】20. 叶绿素的降解使得叶片吸收蓝光和红光的能力逐渐减弱，叶片中残存的叶红素、叶黄素开始起主导作用。 21. ①叶片通常是绿色的 ②叶片从枝干上脱落 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： 第一处，“能力逐渐减少”搭配不当，改“减少”为“减弱”； 第二处，“开始起主导”成分残缺，缺少宾语中心词，在“主导”后加“作用”，充当“起”的宾语。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前文“人眼对绿光最敏感，所以在人眼里”的语境意思，此处要填写一个结论；而在“所以”前面，讲的是植物叶片里的“绿光—黄光波段的光被反射出来”“人眼对绿光最敏感”，因此此处可填写“叶片通常是绿色的”之类的句子。 ②处，根据前文“促进叶柄基部逐渐形成离层，降低叶片与母体的连接强度，最终”，此处意思应该是说叶子开始从枝干上脱落，可填“叶片从枝干上脱落”。 【22题详解】 本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 A.“吸收”指物体把外界的某些物质吸到内部。 B.“吸收”指组织或团体接受某人为成员。 C.“吸收”特指机体把组织外部的物质吸到组织内部，与文中的“吸收”意义和用法相同。 D.“吸收”是吸纳的意思。 故选C。 重庆市铜梁一中2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 三、语言文字运用 （本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不知道你有没有过这样的经历，言谈间本该（ A ）的话，再三斟酌下还是铺垫了好几句。“不知道说的有没有道理”“绝没有别的意思”“退一万步讲”等一番限定与修饰下来，交流的畅快也急转直下。 额外的限定语，事实上起到的是补充与解释的作用。“ 甲 ”，往往隐含着“你说的可能有道理，但我们不妨再讨论一下”的意味；“ 乙 ”，经常作为“接下来我要开始陈述观点了”的开场白；“ 丙 ”， 丁 。这些“限定语”或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果，就像是一种语言的润滑剂，让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于“掉在地上”。 如此（ B ），图个啥？反复纠结的社交“套话”背后，一定有难言之隐。不少人心里直犯嘀咕：一句无心之语，会不会冒犯到身边的同事、朋友和家人？脱口而出的心里话、张口就来的口头禅，是不是暴露了自己的“粗鲁”？所谓“说者无意，听者有心”，怕被误解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就会在铺垫和说明上多此一“句”。结果就是，交流变得索然无味，理解变得无比奢侈。难怪有人总结现在聊天的套路：打破尴尬，用“哈哈哈”；表达开心，用“哈哈哈”；不知如何回复，也用“哈哈哈”。其实，是不是真的想“哈哈哈”并不重要，重要的是这样“不太会让人出错”。 言谈间限定语越来越多，①目的旨在彼此能够避免误会、获得认同。②纵观现代人的社交网络，③坚强与脆弱、独立与依赖构成了一种微妙的平衡。④这些情感与思绪的交织，⑤许多人只好在言语中采取“试探”的策略，⑥为自己提前圈定了一个语言的“紧箍儿”，⑦不求“动人”，但求“不得罪人”。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中多次使用引号，下列选项中引号的作用与其他三项不同的是（ ） A. 这些“限定语”或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果。 B. 让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于“掉在地上”。 C. 反复纠结的社交“套话”背后，一定有难言之隐。 D. 脱口而出的心里话、张口就来的口头禅，是不是暴露了自己的“粗鲁”？ 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中画波浪线的句子可以改写成：“用‘哈哈哈’来打破尴尬、表达开心和应对不知如何回复时的窘境。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 22. 第二段的举例论证不完整，请将第一段中加着重号的三个限定语填入甲、乙、丙三处，并在丁处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，丁处不超过18个字。 【答案】18. A.不吐不快 B.小心翼翼 19. B 20. ①修改为：“旨在彼此能够避免误会、获得认同”或“目的是彼此能够避免误会、获得认同”； ⑤修改为“使许多人只好在言语中采取‘试探’的策略” 21. ①改句比较普通，原句使用短句，构成排比，简洁明快，句式整齐，有气势；②原句将重点落在“用‘哈哈哈’”上， 突出使用“哈哈哈”缓减尴尬频率之高和对缓减尴尬的重要作用，更符合原文的逻辑。 22. 甲：退一万步讲 乙：不知道说的有没有道理 丙：绝没有别的意思 丁：通常成了“你千万不要误会我”的代称‌‌ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“本该”表明此处和后文“再三斟酌”相反，指痛快地表达出来，可填“不吐不快”。 不吐不快：不说出来就不痛快，形容非要说出来。 B.“如此”表明此处是总结上文说话的状态，结合“再三斟酌”“额外的限定语”可知指说话很小心，可填“小心翼翼”。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号能力。 B. 表特殊含义。 其他各项都表强调。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，“目的旨在”句式杂糅，删除“目的”或改为“目的是”。 ⑤此处中途易辙，在“许多人”前面加“使”。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①改句比较普通。原文是三个动宾短语+用“哈哈哈”句式的句子构成的排比句，且都是短句。排比句句式整齐，简洁明快，读来朗朗上口，增强了语言的节奏感和表现力，增强语势。 ②原句将重点落在“用‘哈哈哈’”上，强调了“哈哈哈”在不同情境下的使用都是为避免缓解尴尬。突出现代人在社交中为了避免出错而使用这种方式的无奈，同时“哈哈哈”有缓减尴尬频率之高和对缓减尴尬的重要作用，更符合原文“聊天的套路”的逻辑。 【22题详解】 本题考查学生语句复位和情境补写的能力。 甲：“退一万步讲”，是把某一种假设放到底限，先让步，再提议其它内容。结合语境，就是先算你说的是对的，即是“你说的可能有道理，但我们不妨再讨论一下”的意味。填在甲处。 乙：“不知道说的有没有道理”可以表达对自己讲话的谦虚态度，表明自己将要讲话或者已经讲完，应填在乙处。 丙：则丙处就是剩下的“绝没有别的意思”。 丁：‌根据前文，此处是对额外的限定语的进一步解释。“‌没有别的意思”通常表示说话者希望对方不要误解其言外之意，或者强调所说内容并无其他隐含意图。对照前面“往往隐含着”“经常作为”的句式，此处可填：通常成了“你千万不要误会我”的代称‌‌。 学科网（北京）股份有限公司 $$