第十二章电能 能量守恒定律复习 教学评大单元分课时教学设计 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

12.5 电能、能量守恒定律复习----大单元分课时教学设计 课 题 人教版高中物理·必修·第三册 第十二章 电能、能量守恒定律复习 课 型 新授课□ 复习课☑ 试卷讲评课□ 其他课□ 授课班级 授课时间 教学内容分析 课标要求：3.2.5理解电功、电功率及焦耳定律，能用焦耳定律解释生产生活中的电热现象。 3.2.6能分析和解决家庭电路中的简单问题，能将安全用电和节约用电的知识应用于生活实际。 3.4.1了解利用水能、风能、太阳能和核能的方式。初步了解核裂变与核聚变。 3.4.2知道不同形式的能量可互相转化，在转化过程中能量总量保持不变，能量转化是有方向性的。 3.4.3了解可再生能源和不可再生能源的分类，认识能源的过度开发和利用对环境的影响。3.4.4认识环境污染的危害，了解科学.技术.社会.环境协调发展的重要性，具有环境保护的意识和行为 教材分析：科书根据课程标准的要求及整体安排，将“电路中的能量转化"“闭合电路的欧姆定律”“测电源电动势和内阻”这些电路中与能量相关的内容与“能源与可持续发展”这一主题的内容整合组成本章内容。 按照循序渐进的原则，教科书安排在上一章先学习部分电路规律，在本章再学习闭合电路的相关物理规律。闭合电路欧姆定律是部分电路欧姆定律的延伸，是整个电路部分的中心内容，也是复杂电路分析的基础，在整个电路知识体系中起着承上启下的作用。 学情分析 知识储备：学生已经掌握了闭合电路的欧姆定律，并且已经从电路的内，外电阻来分析电路的意识。 能力基础：学生有了本章知识的认识。 思维能力：学生有了一定的理性思维。 核心素养 物理观念：认识相关概念。 科学思维：能从科学角度思考问题。 科学探究：掌握必要实验。 科学态度与责任：学以致用。 教学准备 多媒体课件 活动设计 教学内容 教师活动 学生活动 评价任务 环节一：导入新课 活动一：展示学习目标 1.电路中的能量转化 2.闭合电路的欧姆定律 3.实验:电池电动势和内阻的测量 4.能源与可持续发展 让学生明确学习目标，做到有的放矢； 课后根据目标，学生自我评价得失情况。 环节二：新课教学 活动一：知识回顾总览 1.基本概念①——电能 　　生活中随处都可以见到用电器，而电能转化成其他形式的能，是通过电流做功来实现。能量转化的过程中电能消耗了多少，，，P=IU。 　　2.基本概念②——热量。热量转化的快慢即热功率，单位时间内热量的表达式为。 　　3.电路中的能量转化——纯电阻电路与非纯电路电路 　　将消耗的电能全部转化为电路中内能的电路即纯电阻电路，电功和电热是相等的。例如白炽灯电路等。公式、通用。将消耗的电能一部分转化为热能，另一部分转化为其他形式的能的电路即非纯电阻电路，，；在该部分电路中不得使用欧姆定律进行电压和电流的计算，但是串并联电路中的电流和电压规律依旧能用。 4.基本概念③——电动势 5.闭合电路的欧姆定律 　　电流式：     　　电压式：或 　　能量式：                 　　能量式中， 是电源提供的总功率，即电源将其他形式的能转化为电能的功率；外是电源输出功率，也就是整个外电路上消耗的电功率；是电源的内耗功率，也就是内电路上消耗的电功率。  　　6.路端电压与外电阻的关系 　　， 当R增大时U增大，R减小时U减小。外电路断开时，R为无限大，I变为零，路端电压等于电源电动势。外电路短路时，R＝0，U＝0，(称为短路电流)。 　　7.闭合电路欧姆定律的应用——实验测量电池电动势和内阻 　　。。 　　8.深化本章主旨——能源与可持续发展 　 教师引领 结合电场相关知识可知，电流做功的实质是导体中的恒定电场对自由电荷的静电力在做功 例如电动机电路。非纯电阻电路消耗的电能只是一部分转化为热能，所以在非纯电阻电路中 　电源把其他形式的能转化为电能的本领用电源的电动势来描述，电动势是电路中电能的提供者，由电源本身决定，在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压。 我们常把外电路的用电器叫做负载，把外电路的电势降落叫做路端电压。负载变化时，电路中的电流就会变化，路端电压也会随之变化。根据闭合电路的欧姆定律可知， 纸上谈兵终觉浅，只有将理论应用到实践之中才能深入理解。电动势和内阻都是电源的重要参数，根据闭合电路欧姆定律，有多种方法可以测定电池的电动势和内阻 新课程更多地与社会实际相联系，引导我们考虑能量转化和转移的方向。从物理学的角度研究宏观过程的方向性，现阶段我们初步地体会了一些简单　的实例。 学生回顾 配合老师总结 小组互动 评价学生掌握情况 环节四：课堂小结 1本届所学知识？ 2.本节所学方法？ 环节五：作业设计 教材复习与提高 A组必做，B组选做 指导学生完成练习，批改练习。 按要求完成练习。 从完成情况和书写情况等方面进行评价。 环节六：主板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$