第17课《猫》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 《猫》 教科书 书 名:义务教育教科书 语文 七年级 上册 教学目标 1. 继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2. 概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写,感受三只猫的形象特点。 3. 品味关键词句,了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜,厘清文章的结构。 4. 体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。 教学内容 教学重点: 1.继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写,感受三只猫的形象特点。 教学难点: 1.品味关键词句,了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜,厘清文章的结构。 2. 体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。 教学过程 一、设问激趣,课堂导入 在上课之前,老师想问大家几个问题:你喜欢小动物吗?你的家里要养过小动物吗?你认为这些小动物们怎么样呢? 人与动物都是大自然的“成员”,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。古往今来,我们与动物之间发生着许多故事。作家郑振铎便生活在一个养猫爱猫的家庭中,然而就是这样一个爱猫的家庭,最终却“永不养猫”,其间发生了什么事情呢?就让我们带着这个疑问进入课文《猫》的学习。 二、默读课文,整体感知 (一)理文脉 课文围绕着养猫这一中心事件,写了三次养猫的经历,作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异。请你默读课文,勾画重要的语句或段落,直接摘录或自行概括,填写下面这张表格。 课间出示勾画摘录以及概括的温馨提示,学生根据提示完成勾画摘录和概括。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 流浪猫 外形 花白的毛,如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色 毛色花白,不好看。 ……更觉得难看了。 性情 很活泼。 更有趣、更活泼。 不活泼,忧郁,懒惰。 在家中的地位 很受喜爱。 很受家人的喜爱 不为大家所喜欢, 若有若无。 结局 病死 丢失 死亡 (二)悟情感 第一只猫 第二只猫 第三只猫 作者的态度 我心里也感着一缕的酸辛;安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。” 我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人;自此,我家好久不养猫。 我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了;比以前的两只猫的亡失,更难过得多;自此,我家永不养猫 作者笔下的这三只猫有着不同的特点和命运,但结局不是失踪就是死亡。“我”对这三只猫的结局分别有什么样的反映和态度呢?请你勾画课文的相关语句,摘录在下表中。 三