9.2 提高防护能力 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

近日，“父亲带孩子骑行遭碾压”一事引发社会关注。据媒体报道，一名11岁男孩“球球”跟着父亲和自行车队在双向公路上骑行，结果在接近中线时不小心摔倒进。 入对面车道，之后遭对向行驶汽车碾压。据河北容城县卫健局信息，并经与医院核实，男孩经抢救无效，已身亡。 父亲带孩子骑行遭碾压 热点聚焦 根据《道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁，否则一旦发生事故，未满12周岁的儿童需要承担相应的责任。 如果未满12周岁的儿童骑自行车被撞，根据《道路交通安全法》的相关规定，事故责任将由监护人或家长承担。监护人或家长需要负起监护责任，确保孩子遵守交通规则，避免类似事故的发生。 法律在线 按照交通法规，孩子未满12岁，不允许骑车上路。尽量选择相对安全的路线，帮助孩子培育安全的骑行习惯，提高防护能力，对安全风险多一些“冗余”防备…这些安全常识，家长真的不能等到悲剧出现后才后知后觉。 无论如何，安全面前，少一些侥幸，多一些审慎，尽管听起来很“鸡汤”、很“常识”，但真的重要。所以平常生活中，我们要增强安全意识，提高防护能力。 提高防护能力 第九课 守护生命安全 第二框 提高防护能力 道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，以及在自然灾害、事故灾难面前的互助精神,培养热爱生命的情感。 健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，在危险发生时能够保护自己的生命，救助他人的生命。 责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。 教学重点：如何提高防护能力。 教学难点：如何提高防护能力。 核心素养目标 自 主 学 习 　　认真阅读教材P70－73页内容，思考下列问题，并在课本上做标记，时间4分钟。 1、为什么要提高防护能力？ 2、怎样提高防护能力？ 观察图片，谈谈你的感受与启发。 提高防护能力，保护自己的生命。 新课讲授 【环节一】 为什么要提高防护能力 1.为什么要提高防护能力？ 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 8 材料一：某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 活动二：探究分享 思考：这个事例给你哪些启示? （1）提高危险预判能力。 ①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 ②危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 材料二：某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 思考 1.你还知道哪些避险方法? 2.在生活中，我们如何提高避险和逃生能力? 活动二：探究分享 火灾避险的主要方法 1.快速判断火势方向，朝相反方向逃生，尽量利用身边的环境和物品帮助逃生。 2.逃生过程中尽可能关闭经过的所有门，以减慢火焰和烟雾蔓延速度，避免进入阁楼、厨房和卫生间，不要乘坐电梯。 3.遇到浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，压低身子贴近地面逃生，沿着墙壁边缘逃生。 4.经过火焰区时，先弄湿衣服或用湿棉被包裹身体，迅速通过，若身上着火，不要奔跑，就地打滚扑压火苗。 5.楼梯被烟火封堵时，不要盲目跳楼，可利用绳索、被单、衣物等从窗户滑下，或寻找其他安全出口。 6.若被困室内，关闭门窗，用湿毛巾塞紧门缝 ，用水浇湿地面等待救援，发出求救信号。 活动二：探究分享 火灾 1、上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 2、发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去。 3、若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要展开自我救助:先稳住双脚，保持乎衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前、微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 4、一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 楼道踩踏 活动二：探究分享 2023年11月13日上午10时许，武陟县兴华中学初一初二部分男生在期中考试间隙如厕时，因上下楼梯发生拥挤摔倒受伤，涉及的学生第一时间送往医院接受检查治疗。目前，1名学生经全力抢救无效死亡，1名受伤较重学生正在全力救治，4名受轻微伤学生住院观察治疗、近日即可出院。 真实的踩踏事件回顾 2022年10月29日，韩国首尔龙山区梨泰院万圣节庆祝活动发生严重踩踏事故，造成158人死亡、196人受伤。事故发生在一条狭窄的下行胡同内，胡同是一个宽约3.2米，长约45米的斜坡，当时在大约18平方米的空间里竟有300多人。 2014年12月31日，上海市外滩陈毅广场发生拥挤踩踏事故，造成36人死亡、49人受伤，伤者多数是学生。 如何预防和避免踩踏事故？ 视频：心肺复苏 拥挤踩踏事件的预防与自护方法 举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。 尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。 上下楼梯相互礼让，靠右行走，遵守秩序，不求快，要求稳,不在楼梯间打闹、搞恶作剧、系鞋带等。 1 2 3 严格按照每班的路线上下楼梯，不穿插路线。 在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒，而且不要逗留。 陷入拥挤的人流时，要先站稳，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。 4 5 6 拥挤踩踏事件的预防与自护方法 若被挤倒，设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护脆弱的身体部位（脖子）。 人群骚动时注意脚下，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。 发现前面有人摔倒，要立即停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 7 8 9 拥挤踩踏事件的预防与自护方法 视频：心肺复苏 （3）学习防护和急救的知识与技能 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 模板来自于 http://docer.wps.cn 21 学海拾贝： （1）提高危险预判能力。 在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 （2）提高避险和逃生能力。 ①平时，我们应当积极参加安全演练活动。 ②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 （3）学习防护和急救的知识与技能。 2.怎样提高防护能力？ 9.2提高防护能力 原因 做法 面对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，掌握有效方法，就能保护和救助生命 提高危险预判能力 提高避险和逃生能力 学习防护和急救的知识与技能 课堂总结 1.孩子问母亲：“如果家中着了火，我该抢救什么呢？”母亲微笑着回答：“最重要的是你能把自己的生命抢救出来，其他的一切都是不重要的。”这告诉我们（ ） ①在外在的东西面前，生命价值高于一切 ②要增强自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法 ③在人生旅程中，除了生命，其他的都不必在乎 ④自己的生命最宝贵，其他人的生命无所谓 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 课堂练习 【答案】A 【解析】本题考查的知识点是防范侵害，保护自己。依据教材知识可知，家中着火，在外在的东西面前，我们要增强自我保护意识，故①②是正确的，除了生命；④错误，其他人的生命也宝贵。故选A。 2.以下是七年级(2)班在某项调查问卷中的部分调查数据。据此，你的建议是（ ） ①珍视生命，提高安全防范意识 ②爱护身体，养成健康的生活方式 ③守护生命，掌握自救自护方法 ④尊重生命，和他人生命休戚与共 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 【答案】B 【解析】本题考查对自救自护的方法的认识和理解。依据教材知识并分析题干可知，10.8%进入公共场所没有观察安全通道的习惯；41.4%的未主动参加安全急救演练，针对此情况，应该做到珍视生命，提高安全防范意识；同时做到守护生命，掌握自救自护方法，故①③说法符合题意；②④说法正确，但与题干主旨不符，故②④说法不符合题意；选B。 3.心脏骤停，黄金抢救时间仅4分钟。基于此，全国各地陆续在公共场所设置“救命神器”AED，并做好设备培训，提高院前急救效果，达到挽救生命、减轻伤害的作用。这一举措( ) A.能够让人们自觉地珍爱他人生命 B.说明危害预判能力不是天生就有的 C.倡导人人能急救，践行了生命至上理念 D.表明生命是脆弱的、不可预知的 课堂练习 【答案】C 【解析】本题考查珍爱生命。全国各地陆续在公共场所设置“救命神器”AED，并做好设备培训，这一举措倡导人人能急救，践行了生命至上的理念，C正确；A、B、D与题意不符，排除。故选C。 4. 2023年11月，教育部印发《关于做好第二批全国学校急救教育试点建设和管理工作的通知》，公布第二批1000所全国急救教育试点学校名单，实现急救教育试点各级各类学校全覆盖。这一做法( ) ①能保障全体学生的生命安全 ②有利于学生增强生命安全意识 ③有利于学生掌握基本的自救自护方法 ④能提高学生的学业水平 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【解析】题文材料中的举措有利于学生增强生命安全意识，敬畏生命；有利于学生掌握基本的自救自护方法，守护生命，②③正确。这并不能保障全体学生的生命安全，①错误；这一做法与提高学生的学业水平无关，④排除。故选C。 5.阅读材料，完成下列要求。 校园安全伴我同行 在全国中小学安全教育日到来之际，某校九年级（1）班组织开展了以“校园安全伴我同行”为主题的项目式学习活动，项目具体内容如下。 假如你是该班的一员，请你参与其中。 【聚焦任务 开展调研】 活动开始后，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是调研结果（节选）。 任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。 要求：全班分两个小组，各自完成；半个月后进行成果展示。 问题1：是否关注校园安全问题？ 选项 A.经常关注 B.偶尔关注 C.不太关注 人数 15 31 54 问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法？ 选项 A.了解 B.部分了解 C.不太了解 人数 10 54 36 （1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。 隐患一：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼道，造成拥堵。 隐患二：化学实验结束后，有同学将剩下的白磷就近倒入垃圾桶。 （2）请你任选其一，对他们的行为进行劝导。 第二小组同学发现，除了第一小组同学发现的安全隐患外，校园火灾问题也值得大家关注。为此，同学们搜集了下列新闻。 ·2023年12月25日，广西某学校因学生使用违规电器“热得快”引发火灾。 ·2024年1月24日，江西某培训学校因违规用火、未设消防通道，许多学生被困火海。 （3）面对校园火灾频发的现状，我们应如何防火于未“燃”？ 【交流总结 成果展示】 （4）最后，同学们交流总结了参加本次活动的感受，并将其以成果的方式进行了展示，请将他们展示的内容呈现出来。 【答案】 （1）①大部分同学对校园安全问题的关注度不够，校园安全意识薄弱。②大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。 （2）我选择隐患一。同学，你好！快速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至发生踩踏事件，威胁自己和他人生命安全。上下教学楼时，我们应当靠右有序行走，严禁追逐、打闹、奔跑，同时要懂得互相礼让。 我选择隐患二。同学，你好！将白磷倒入垃圾桶的做法不可取。白磷与空气中的氧气接触会自燃，可能会引发火灾等安全事故。正确的做法是将白磷保存在水中，以备下次再使用，这样也能实现对资源的充分利用。 $$