7 观察物体（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

四、教学过程 (一)情境导入 展示一张校园风景照片(照片中有教学楼、花坛、树木等),提问学生:“同学们,这是我们美丽的校园,你们知道这张照片是从哪里拍的吗?” 引导学生思考观察位置与所看到的画面的关系,激发学生的学习兴趣,从而引出本节课的主题 —— 观察物体。 (二)探究新知 观察玩具小熊 教师在讲台上摆放一个玩具小熊,让学生分别从前、后、左、右四个不同的位置观察小熊,并描述自己看到的小熊的样子。例,坐在前面的学生可能会说看到了小熊的脸、两只前爪等;坐在后面的学生则会说看到小熊的后背、尾巴等。 组织学生小组讨论:为什么大家看到的小熊不一样呢?通过讨论,让学生明白从不同位置观察同一个物体,看到的形状是不同的。 请几位同学上台,分别站在不同位置,说说自己看到的小熊和之前描述的是否一致,进一步加深学生的理解。 观察正方体和长方体 教师拿出一个正方体和一个长方体,先让学生猜测从不同方向观察这两个物体,看到的形状可能是什么样的。 然后让学生分组观察正方体和长方体,从不同的面进行观察,并记录下看到的形状。观察结束后,小组汇报结果。对于正方体,学生应该