第一章《声现象》单元复习导学案2024－2025学年苏科版八年级上册物理

2024年秋学期八年级物理《声现象》单元复习导学案 【知识梳理】 1、 声音是什么 1、 声音的产生：物体的 产生声音， 的物体叫生源，振动停止，发声也停止，但声音 （选填“一定”或“不一定”）消失。 2、 声音的传播：声音能在固体、液体和 中传播，但不能在 中传播 3、 声波与声能：声音是一种 ，它具有 。 4、 声速：一般情况下，声音在 中传播最快，在液体中次之，在 中最慢。空气中的声速大约为 m/s。 2、 声音的三要素 1、 响度：表示声音的 ，单位是 ，响度与声源的 和距离发声体的远近有关。 越大，响度越 。 2、 音调：表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。声音的 越高，音调越 。频率的单位是 。 3、 ：人们能够分辨声音的一个要素。 3、 噪声及其控制 1、 乐音噪声的划分： 从物理学角度看：乐音是声源做 振动产生的；噪声是声源做 振动产生的。 从环保角度看：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。 2、 来源：工业噪声、交通噪声、建筑施工噪声和生活噪声等； 3、 等级和危害： dB为听觉下线， dB以上会损伤人的听力 4、 控制途径：在 处、在 和 处控制噪声 4、 人耳听不到的声音 1、 人耳听到声音的频率范围通常为 ～ Hz 2、 超声波：频率 20000Hz的声波 特点：方向性好、穿透能力强、易于获得集中的声能等 应用：作为信息载体，可用于成像、 、探伤等；作为能量形式，可用于去污、焊接、碎石等 3、 次声波：频率 20Hz的声波 特点：很容易绕过障碍物，可以传得很 ，而且几乎无孔不入 应用：可用来预报 、台风和检测核爆炸 【考点突破】 考点一：声音是什么 1. 向水面某点扔一块石头，和该点距离相等的人、鸟和鱼三者中，最先听到声音的是（　　） A.人 B.鸟 C.鱼 D.同时听到 2. 暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较方法中最合理的是（　　） A. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较B. 将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 C. 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 D. 把瓶胆放在近处和远处进行比较 3. 声音以 的形式向外传播。如图所示，当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。 4. 如图所示，将发声的音叉插入水中时激起了水花，这种现象说明发声的物体在 ；接着将发声音叉的叉柄贴在前额，听到声音更明显，说明 可以传声；用手握住U形叉股，声音就停止了，这说明 ⁠。4 5. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩中的空气时，听到铃声的响度逐 渐 （选填“增大”或“减小”），在该实验的基础上进一步推理可以得出 不能传声，这可以解释航天员在太空中哪怕离得再近，也只能通过无线电交谈。 考点二：声音的特性 6. 如图所示，“2023秦岭熊猫音乐节暨汉中烧鱼节”在天汉大剧院西侧草坪启动。下列有关说法正确的是（　　） A. 演唱者发出的声音是由空气振动产生的 B. 现场的观众根据声音的响度分辨演唱者 C. 歌声通过空气传入现场观众的耳朵中 D. 歌手可以通过音响来提高声音的频率 7. 小明用手机调弦软件在同一位置测吉他弦发声的参数，两次拨A弦后界面如图所示，则（　　） A. 第一次测得的响度比第二次大 B. 第一次测得的音调比第二次高 C. 第二次测得A弦每秒振动73次 D. 拧紧A弦后再拨动每秒振动的次数变少 8. 1987年我国发现了公元前6 000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛（如图所示），它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 不同。 9. 曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，会对其音色产生影响，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入 同一个示波器中，则敲 编钟时用力最大，编钟 有裂痕。 10. 在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验。 （1）当喇叭发声时，观察到肥皂膜左右 。 （2）当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟 有关。 （3）当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度越大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟 有关。 （4）在上面实验中，肥皂膜破裂，表明声音能传递 。 考点三：噪声及其控制 11. 在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A. 噪声监测仪上显示的是频率 B. 禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C. 使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D. 禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 考点四：人耳听不到的声音 12. 如图所示，将眼镜放在超声波清洗机中清洗时，眼镜上的污垢振动频率大于 Hz；超声波可以让物体高频率振动，说明声波具有 ；人耳听到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音，这 （选填“是”或“不是”）超声波。 13. 发生地震、台风时，常伴随有 （选填“超声波”或“次声波”）的产生，师生听到警报声后立即紧急疏散，说明声音能传递 。蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动300次，振动的频率为 Hz，蝴蝶翅膀振动发出的声波属于 （选填“超声波”或“次声波”）。 14. 海底地震会引发海啸，海啸发生时会产生次声波，已知次声波在海水中的传播速度是1 500 m/s，若某次海啸发生的中心位置离最近的陆地距离为120 km，则岸上仪器接收到海啸发出的次声波所需要的时间 是 s；某渔船利用超声波探测到鱼群，6 s后接收到回声，渔船到鱼群距离为 m。 考点五：声现象综合 15. 关于声现象，下列说法正确的是（　 　） A. 禁止大声喧哗，是在传播过程中减弱噪声 B. 同学间相互交流时，若距离较远则听不清楚，是由于讲话声音的音调低 C. 同学们听到上课铃声响起，立即进入教室，说明声音可以传递能量 D. 听到校园广播能分辨是谁在播音，这是根据声音的音色来辨别的 16. （1）小军自制了一个乐器——排箫。 材料：长短不同的吸管（底端用相同大小的橡皮泥封住） 使用方法：用嘴对准吸管口吹气 设计原理：用嘴向吸管里吹气，使 （选填“吸管”或“吸管里的空气”）发生 （选填“振动”或“震动”），从而发出声音。 说明：①乐器可以发出强弱不同的声音，如果想发出较强的声音，可以 （选填“用力”或“轻微”）地吹吸管，这样吸管里的空气振动幅度 （选填“大”或“小”），发出的声音 （选填“响度大”或“音调高”）。 ②乐器可以发出高低不同的声音，其中 （选填“1号管”或“4号管”）发出的声音最高，因为里面空气的振动频率 （选填“最高”或“最低”），发出的声音 （选填“响度大”或“音调高”）。 （2）小军接着对该自制排箫进行研究。 ①小军演奏吸管排箫时，发现音阶“3（mi）”的音偏低了一点，他可以 。 A. 把这根吸管剪短一点 B. 换根长一点的吸管 C. 换根粗一点的吸管 ②如果排箫的一根音管中间破了一个小洞，吹奏这根音管时 。 A. 能正常发声 B. 不能发出声音 C. 能发声但声音有变化 （3）同组的小明和小华也同样自制了排箫。 ①小明通过在相同的吸管中改变塞子的位置，来改变吹奏时声音的高低， 请在图乙其他两根吸管中画出塞子的相应大概位置，使发出的声音音调由低到高。 17．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根由钢丝制成的弦进行实验，如图所示。具体数据如下表： (1) 用同样 的力拨动甲和乙，发现拨动乙时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的材料、长度 和 相同时，振动的频率高低与弦的 有关，弦越 ，频率越 ； (2) 为了探究振动的频率高低与弦的长度关系，应用同样大小的力先后拨动 和 ； （3）若先后用不同的力拨动丙和丁，则 （选填“能”或“不能”）科学的探究振动的频率的高低与弦的松紧程度的关。(4)实验中所使用的主要研究方法是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$