吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县第一中学2024～2025学年九年级上学期期中测试语文试卷

( ( 五 十 八 ) ) ( 密封线内不要(答题密封线(外不写考(号、 姓名 ) 学 校 姓 名 班 级 考 号 九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 五 十 八 ) ( 一、积累与运用(15分) )名校调研系列卷 · 九年级期中测试语文(人教版) 题 号 二 三 总 分 得 分 得分 评卷人 阅读语段，按要求完成1—4题。(8分) 《天行健，君子以自强不息。2《周易》中的这句zhēn 言体现了中华民族深沉的精神追 求与坚毅的个性品质。古人认为，天上的星星 _着一定的规律，永不停息。因 此，君子也应如星星一样，发扬主动性，奋发进取，孜孜不倦。这【甲】是中国人树立的自 身理想，【乙】和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。 何谓自强?自强是直面困苦的意志，在艰难面前不半途而废；自强是误入歧途后的改 变，不 自强是名利之外的坦荡，不心有旁骛。自强不息的秘诀：恪尽职守，脚 踏实地地做好分内的每一件事。 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) (1)zhēn 言 ( ) (2)孜孜不倦( ) 2.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( ) ( 2 分 ) A.遵守 一如既往 B.遵循一如既往 C. 遵守墨守成规 D.遵循墨守成规 3.文中画横线句【甲】【乙】两处应该填入的关联词语，恰当的一项是( )(2分) A.因为……所以 B. 如果……那么 C.不但……而且 D. 即使……也 4.画波浪线的句子中有标点符号使用错误，请写出改正意见。(2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) ( (《岳阳楼记》)蕴含着范仲淹以天下为己任 ) ( 忧 国 恤 民 的 政 治 主 张 ； “ ( 2 ) ) ( (《行 路难》)以前代大贤姜尚、伊尹的事迹 映 )岁月长河，波澜壮阔，人生百态，尽在诗文中。“(1)先天下之忧而忧， ( (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)两句诗，连用 )射了李白渴望为朝廷效力的心境；“(3) 了 对 月 流逝，世事变迁的慨叹；“(4) (李 商隐《无题》),运用双关表现了诗人对爱人的无限思念，现在也被用来形容具有无私奉 献精神的人。 语文试卷第1页(共8页) ( 二、阅读(45分) )九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 五 十 八 ) 得分 评卷人 (一)阅读下面材料，完成6—11题。(15分) 材料一： 醉翁亭记 环涂皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水 声潺源，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐 亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛侯提携，往来而不绝者，涂人游也。 临溪而渔；溴深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洲，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，顺然乎 其问者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 材料二： 元丰元年，曾公?移帅桂府⑦。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一 岩于榛莽①问。岩之前有石门，屈曲而入则流水横其中碧乳①垂其下。周旋四视，其状如 刻镁，出于鬼工而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥 跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女，与夫四方之人，无日而不 来，其岩遂为绝观。 (节选自《古今困书集成 · 曾公岩记》,有副减) 【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调至桂州任知州。③ 榛莽：丛生的草木。④碧乳：青绿色的钟乳石。⑤州人士女：泛指百姓。 6.《醉翁亭记》的作者是 (朝代)文学家欧阳修，字 。(2分) 7.下面句子中加点词的解释，正确的一项是( )(2分) A.峰回路转(答复) B.佳木秀而繁阴(茂盛) C. 树林阴翳(薄膜) D.杂然而前陈者(陈述) 8.把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。 ( 考 生 座 位 序 号 )9.请用“/”给下面句子断句。(限两处)(2分) 屈曲而入则流水横其中碧乳垂其下 。 语文试卷第2页(共8页) 九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 五 十 八 ) 10. 《醉翁亭记》在第三段描绘滁州百姓出游的盛况有何用意?(3分) 11.两篇文章表达的思想有何相同之处?请结合两文内容简要分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成12—15题。(15分) 芬芳的蜡梅花 ① 天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随 信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生 …… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名 的“捣蛋鬼”。 ③ 一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨 ”字 而且右边多了一点， 我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题；请帮助 我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜 测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着噪 子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我 的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁 笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了 …… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他 们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这 只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花 拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。 我说：“是吗?这个办法倒还没试过…… ” ⑤ 窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他 们开始配合我“帮助”我了。 ⑥ 其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮 助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦ 有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我 们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧ 我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”,一听就明白了，大声大气地 说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晓了就摘不到了。”我将信将 疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就 “藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草因”,本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪 天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔 细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下 语 文 试 卷 第 3 页 ( 共 8 页 ) ( 九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 五 十 八 ) ) ( 一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去!”小胖喊：“我带路给老师摘蜡 梅花去!" ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕 缕的芳香缠绕着 我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。 那一测，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美 丽的 蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里 …… ① 花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿，芬 芳的孩子! 香。我想说，此刻，我陶醉。 ) 12.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请按照事情发展的顺序补全横线上的内容。 (4分) “我”自称患有咽炎，① →为了给“我”治“咽 炎”,学生们寻找蜡梅花→学生们尤其是小胖的行为让“我”感动，② 13.结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。(4分) 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 14.文章第①段写道“我禁不住落泪了”,“我”落泪的原因是什么?(4分) 15.结合全文内容分析，文章以“芬芳的蜡梅花”为题有什么作用?(3分) (三)阅读下面文章，完成16—19题。(10分) 洽学册要悟性 ①治学不是一件轻松容易的事情，既需要“板凳甘坐十年冷”的坚守，也需要“心有灵 犀一点通”的悟性。对于悟性，宇典里的解释是：人对事物的分析和理解的能力。许多事 实证明，善于从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学的必然要求。 ②增强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础，也是治学的第一步。如果对研究 对象缺乏基本了解和感受，连基本概念、基本事实、基本问题都没有搞清楚，就无法“悟”, 学术研究也就很难进行下去。倘若勉强为之，结果只能是胡拼乱凑、穷于应付，以至误人 害己。 ③ 增强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键。感受到了的东西常常不能立刻理 解它，只有理解了的东西才能更深刻地感受它。感性认识是对事物的衰面认识，只有理性 认识才能解决本质问题，让人恍然大悟。当然，从感性认识到理性认识要经历一个艰辛的 探索过程，正所谓“众里寻他千百度，基然回首，那人却在灯火阑珊处”。从增强理性认识 角度提高学术研究的悟性，需要强化几种意识。 语 文 试 卷 第 4 页 ( 共 8 页 ) ( 封 线 内 不 要 答 ) ( 封 内 不 要 答 题 ) 九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 五 十 八 ) 九年 · 语文(省命题)(五十八) ④见微知著的问题意识。爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更 重要。有时候，解决问题仅仅需要运用已有的方法和技能，而提出新的问题、新的可能性， 从新的角度去看旧的问题，却需要悟性与创造性。具有问题意识，注重细心观察，善于见 微知著,是一种重要的悟性。这种悟性有利于提高研究和解决问题的创造性。 ⑤由表及里的挖掘意识。由表及里、由浅入深是“悟”的重要路径。做学问不能只做 “表面文章”,而应不断向深处挖掘。一位哲人曾经说过：人不但有外在的眼晴，而且有内 在的眼睛；外在的眼睛看现象，内在的眼睛看本质。这启示我们，提高学术研究的悟性，不 但要运用外在的眼睛去观察，而且要运用内在的眼睛去探索分析，不断增强由表及里、由 浅入深、由现象到本质的挖掘意识和能力。 ⑥打破常规的创新意识。创新是治学的灵魂，也是悟性的集中体现。只会按常理和 一般的游戏规则“出牌”,只能做出一般化的东西，出不了精品力作。只有勇于和善于打 破常规，注重运用发散思维、逆向思维等非常规思维，既遵循已有规则，又创造新的模式， 才能做出大学问，取得大成就。 ⑦举一反三的贯通意识。所谓贯通，就是巧妙地将一种理论，一种原则或者一种思路 灵活地运用到相关联的不同实践中去。孔子说过：“吾道一以贯之”“举一隅不以三隅反， 则不复也。”这说明，世上万事万物虽然千差万别，但相互联系；同一种理论、原则和思路， 常常可以用来解决具有关联性的不同问题。因此，做学问也应强化贯通意识，善于把握事 物之间的内在联系，做到举一反三，触类旁通，以收事半功倍之效。 16.请写出本文的中心论点。(2分) 17.文章是从哪两个方面对论点进行证明的?(2分) 18.说说你对“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”这句话的理解。(3分) 19.联系上下文，说说最后一段中画线句子的作用。(3分) (四)名著阅读(5分) 20.《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话(1) (章回体/笔记体)小说的先河。这部作品也是中国历史上第一部歌颂(2) (闺阁闲情/农民起义)的长篇小说。(选择填空)(2分) 语文试卷第5页(共8页) 21.有学者认为梁山好汉就人与事的关系而言，有几种类型。有些人是“人遇事”,如鲁智 深；有些人是“事找人”,如林冲；有些人是“人找事”,典型代表是李逵。请从这三个人 中任选一人，结合《水浒传》具体情节，简要说明。(3分) ( 三、综合性学习与写作(60分) ) 得分 评卷人 (一)综合性学习(10分) 22.请你参加以“走出课堂，走向课外”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)请将同学们拟写的活动标语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。(2分) 享受课外，开阔视野 (2)为使课外活动有声有色，请你仿照下面所给示例，再设计两个课外活动。(4分) 活动一：阅读沙龙 活动二：体育风云 活动 三 ： 活动四： (3)阅读沙龙活动中，有一场任课老师和同学们都参加的青春诗歌朗诵会，如果由你 担任主持人，请准备一段简单的开场白。(不少于50字)(4分) (二)写作(50分) 23.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：属于我的一片天地 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 《现代汉语词典》对“值得”的解释是：①价钱相当；合算。②指这样去做有好的结 果；有价值，有意义。 一年四季，早出晚归，接受学习生活的磨炼，我们收获了成长，值得。 弹琴绘画，打球健身，倾情投入辛苦地训练，我们陶冶了性情，值得。 主动上前，费尽心力，帮助别人解决了困难，我们体验到快乐，值得。 生活中还有很多关于“值得”的回忆。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 语文试卷第6页(共8页) 九年 ·语文(省命题)(五十八) 19x23=437 语文试卷第7页(共8页) 九年 · 语文(省命题)(五十八) 9n 19×23=437 语文试卷第8页(共8页) ( 封 线 内 不 要 答 題 ) ( 白 色 检 测 线 诸 勿 污 染 ) 名校调研系列卷 ·九年级期中测试语文(人教版) 答题卡 姓 名 条形码粘贴处 准考证号 ( 填涂 ) ( 注啬平 ) ( 正确填涂 样 铝误填涂 例 图 呈 ) ( 1 生 答 愿 身 己 的 名 。 难 写 劳 )缺考标记考生器 ( 3.选思么免使月20笔，作改时请用橡皮擦于净再地除： 身 四工色的签字笔作容。不礼用除改，正册 项4请银E号垣序在各四的答国区域内作答。 园出答国区城的答空 在县，试目上6若 石置 )鬼整学呢 涂 □ 口 一、积累与运用(请用0.5mm黑色签宇笔作答) 1. (1)_ (2) 2. 3. 4.- 5. (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读(请用0.5mm黑色签字笔作答) ( 一 ) 6. 7._ 8. 9 . 屈 曲 而 入 则 流 水 横 其 中 碧 乳 垂 其 下 。 10. 11. (二) 12.① ② 13. 14. 15. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边相限定区域的答案无效 -(五十八)- 请在各题目的答题区域内作答.超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (三) 16. 17. 18. 19. (四) 20. (1)_ 21. (2) 三、综合性学习与写作(请用0.5mm黑色签字笔作答) (一)综合性学习 22. (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色短形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)写作 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边拒限定区域的答案无效 非答题区域 十 白 色 检 测 十 As00字 线 ( 请 勿 污 染 ) △aqo字 铸在各题目的答题区过内作答，超出黑色炬形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框风定区域的答案无效 - (五十八)- 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色短形边框限定区域的答案无效 十 名校调研系列卷 ·九年级期中测试语文(人教版) 参考答案 一、1 . (1)箴(2)zī 2.B 3.C 4.将书名号改为双引号5. (1)后天下之乐而乐 (2)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(3)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 (4)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 二、(一)6.北宋或宋代永叔 7.B 8.曾公便擦拭岩石以探求古人的痕迹，发现没有人曾到过这里。(意对即可) 9.屈曲而入则流水横其中/碧乳垂其下。 10.说明滁州人民生活太平和乐，意在表现与民同乐这一主旨，同时也为下文写“太守 醉”作铺垫。 11.都表达了与民同乐的思想。《醉翁事记》通过描写太守与宾客出游时共饮、娱乐等 场景，展现了与民同乐的思想；材料二中曾公在风洞游览，建造长桥供人游玩观赏，吸 引了当地百姓与各地的人前来，表现了与民同乐的思想。 (二)12.①学生们卖力地献计献策；②“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 13.运用了比喻的修碎手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学 生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 14.被这些孩子们想方设法为“我”寻找治咽炎的蜡梅花的举动所感动；看着孩子们快 乐地成长而激动。 15.“芬芳的蜡梅花”是贯穿全文的线索；“芬芳的蜡梅花”象征着学生们美丽的心灵； 制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生 情；关联主要情节，体现主要内容。(答出三点即可) (三)16.治学需要悟性(善于从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学 的必然要求。) 17.增强对研究时象的感性认识是提高悟性的基础；增强对研究对象的理性认识是提 高悟性的关键。 18.这句话强调提出问题需要悟性和创造性，表明提出问题的意识很重要。 19.运用了道理(引用)论证，有力论证了做学同也应强化黄通意识，善于把握事物之 间的内在联系，做到举一反三，触奥旁通，以收事率功倍之效，进而论证中心论点，使文 章更有说服力。 (四)20. (1)章回体(2)农民起义 21.示例一：鲁暂深，“率打镇关西“情节中，鲁达与朋友在酒店章饮，正在兴头，闻一歌 女哭泣，询同后得知是恶翁镇关西遇婚，痰愚如仇的鲁提辖大怒，这才有了事打镇头 西，解教金氏父女一段故事。属于“人遇事”奥。 - (五十八)- 示例二：林冲，自从高衙内调戏林冲娘子之后。高依用计引林冲带刀误入军机重地白 虎堂，治其刺杀之罪，刺配沧州。属于“事找人”。 示例三：李逵，“李逵闹东京”情节中，李速在杨太尉厉声喝同后鲁莽地把杨太尉打翻 在地，放火烧东西。这纯属无中生事，也彻底暴露了宋江等人的行踪，蛤众人平添麻 烦。属于“人找事”。 三、(一)22. (1)能正确书写即可。 (2)示例：手工课堂航天论坛(答案仅供参考) (3)示例：各位老师、同学们，大家好!青春是美丽的，充满诗情画意，古往今来，不知 有多少诗人为青春而激情高歌。下面，让我们一起欣赏同学们的朗诵，相信这些期诵， 一定会给我们带来不一样的感受。 (二)23.写作略 - (五十八)- 学科网（北京）股份有限公司 $$