2、3、4 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

2、3、4 的乘法口诀 一、教学目标 （一）知识与技能目标 使学生知道 2、3、4 乘法口诀的来源，初步记住 2、3、4 的乘法口诀。 初步会计算 4 以内的两个数相乘。 （二）过程与方法目标 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的自主探究能力和抽象概括能力。 （三）情感态度与价值观目标 在学习活动中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解 2、3、4 乘法口诀的来源和意义。 初步掌握 2、3、4 的乘法口诀，并能运用口诀计算相关的乘法算式。 （二）教学难点 理解口诀的意义，并能根据实际情况正确运用口诀解决问题。 编制 2、3、4 的乘法口诀。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、练习法 四、教学准备 多媒体课件、小棒若干、卡片等 五、教学过程 （一）导入新课 创设情境 呈现游乐园中坐过山车的场景图，每节车厢坐 2 人。提问：同学们，你们看，过山车上的人玩得多开心呀！那你们知道 3 节车厢坐多少人吗？4 节呢？ 引出课题 要快速准确地回答这些问题，我们就需要学习 2、3、4 的乘法口诀，今天我们就一起来探究吧。（板书课题：2、3、4 的乘法口诀） （二）探究新知 2 的乘法口诀 摆小棒，理解意义 让学生用小棒摆一摆，1 个 2 是多少？2 个 2 是多少？3 个 2 是多少？…… 边摆边说。然后请学生上台展示并说一说自己的摆法和想法。例如：摆 1 个 2，就是 1×2 = 2，2 根小棒；摆 2 个 2，就是 2×2 = 4，4 根小棒。 编制口诀 根据摆小棒的结果，引导学生编制 2 的乘法口诀。1 个 2 是 2，口诀：一二得二；2 个 2 是 4，口诀：二二得四。并在黑板上板书口诀和相应的乘法算式。 理解口诀含义 讲解口诀的含义，如 “一二得二” 表示 1 个 2 是 2，“二二得四” 表示 2 个 2 是 4。让学生反复读一读口诀，体会口诀与乘法算式的关系。 3 的乘法口诀 借助情境，理解乘法意义 呈现小朋友跳绳的情境，每组 3 人，问：2 组有多少人？3 组呢？引导学生列出乘法算式 3×2、3×3 等，并计算出结果。 编制口诀 根据乘法算式的结果，引导学生编制 3 的乘法口诀。3×1 = 3，口诀：一三得三；3×2 = 6，口诀：二三得六；3×3 = 9，口诀：三三得九。同样在黑板上板书口诀和算式。 口诀应用与巩固 让学生用 3 的乘法口诀计算一些简单的乘法算式，如 3×2、2×3 等，进一步理解口诀的用法。 4 的乘法口诀 小组合作探究 把学生分成小组，每组发一些小棒。要求小组同学合作，用小棒摆出 4 个一组的图案，如正方形等，然后说一说 4 个一组，摆 2 组、3 组、4 组分别有多少个小棒，列出乘法算式并尝试编制 4 的乘法口诀。 小组汇报展示 请各小组代表上台汇报，展示他们的摆法、列出的乘法算式和编制的口诀。如 4×1 = 4，口诀：一四得四；4×2 = 8，口诀：二四得八；4×3 = 12，口诀：三四十二；4×4 = 16，口诀：四四十六。教师对各小组的表现进行评价和补充。 强化记忆 带领学生一起读一读 4 的乘法口诀，通过对口令、开火车等形式让学生熟练记忆口诀。 （三）巩固练习 基础练习 完成教材上的 “做一做”，根据口诀写乘法算式或根据乘法算式写口诀。例如：口诀 “二三得六”，写出乘法算式 2×3 = 6，3×2 = 6；给出乘法算式 4×3，写出口诀 “三四十二”。 用卡片出示一些简单的乘法算式，如 2×3、3×4、4×2 等，让学生快速用口诀计算出结果。 （四）课堂小结 回顾内容 和学生一起回顾本节课所学内容，包括 2、3、4 的乘法口诀有哪些，是怎么编制出来的，以及如何运用口诀计算乘法算式。 强调重点 强调乘法口诀的意义和重要性，鼓励学生熟练记忆口诀，为今后的数学学习打下坚实的基础。 （五）布置作业 背诵 2、3、4 的乘法口诀。 完成练习册上与本节课内容相关的习题。 六、设计意图 （一）导入部分 通过创设游乐园坐过山车的情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学问题来源于生活实际，从而产生探究的欲望，为引出 2、3、4 的乘法口诀做铺垫。 （二）探究新知环节 2 的乘法口诀 摆小棒的活动，让学生亲身体验乘法的意义，通过直观操作，使抽象的乘法概念具体化，有助于学生理解 1 个 2、2 个 2 等是多少，为编制口诀提供依据。编制口诀的过程培养了学生的抽象概括能力和自主探究能力。 讲解口诀含义能让学生深入理解乘法口诀与乘法算式之间的关系，为正确运用口诀计算打下基础。 3 和 4 的乘法口诀 在 3 的乘法口诀教学中，借助跳绳情境进一步理解乘法意义，使学生感受到乘法在生活中的广泛应用。编制口诀和应用口诀的过程与 2 的乘法口诀教学类似，逐步加深学生对乘法口诀编制和应用的理解。 4 的乘法口诀采用小组合作探究的方式，培养学生的合作意识和团队精神。让学生在自主探究和合作交流中经历知识的形成过程，提高解决问题的能力。 （三）巩固练习部分 基础练习 通过教材 “做一做” 和卡片练习，帮助学生巩固乘法口诀与乘法算式之间的互化，加深对乘法口诀的记忆和理解，提高计算能力。 解决问题 呈现生活中的实际问题，让学生运用所学的乘法口诀解决问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生体会到数学知识的实用性。 （四）课堂小结和作业布置 课堂小结 回顾本节课的重点内容，帮助学生梳理知识，强化记忆，使学生对所学知识有一个更清晰的认识。 作业布置 背诵口诀有助于学生熟练掌握乘法口诀，为后续学习做好准备；完成练习册上的习题可以进一步巩固课堂所学知识，提高学生的解题能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$