4 表内除法（一）（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

教学过程 (一)趣味导入 故事引入 讲述小熊分苹果的故事:小熊有 8 个苹果,要分给它的两个小伙伴,它是这样分的,一个小伙伴分 1 个,另一个小伙伴分 7 个,结果小伙伴们都不开心。然后问学生:“为什么小伙伴们不开心呢?怎样分才会让大家都满意呢?” 设计意图:通过有趣的故事引发学生思考,自然地引出平均分的问题,激发学生的学习兴趣和好奇心,使他们快速进入学习状态。 (二)平均分的认识与实践 平均分的含义讲解 利用多媒体展示一些平均分和非平均分的图片,如把 6 朵花平均分成 3 份(每份 2 朵)和把 6 朵花分成 1 朵、2 朵、3 朵的情况。引导学生观察对比,让学生自己说出平均分的特点,即每份分得同样多。 教师总结并强调平均分的概念,让学生齐声朗读几遍,加深记忆。 设计意图:通过直观的图片对比,让学生自主发现平均分的特点,使抽象的概念形象化,更易于学生理解和接受。 平均分的方法探索 给每个小组发放 12 根小棒,提出问题:“要把这 12 根小棒平均分成若干份,可以怎么分?” 让学生小组合作动手分一分。 小组活动过程中,教师巡视指导,鼓励学生尝试不同的分法,如一个一个地分、两个两个地分等。 小组活动结束后,每个小组派代表上台展示分的过程和结果,并说说自己小组是怎样分的。教师