精品解析：陕西省西安市周至县三清初级中学2024-2025学年九年级上学期教学质量监测化学试题

绝密★启用前 九年级教学质量监测化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 K-39 Mn-55 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 自来水 B. 液态氧 C. 食醋 D. 水泥砂浆 2. 共建文明、生态城市。下列做法不符合这个理念的是 A. 推进新能源汽车推广和应用 B. 社区开展垃圾分类活动 C. 增加节日氛围，随处燃放烟花爆竹 D. 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 3. 下列实验基本操作正确的是 A. 引燃酒精灯 B. 滴加试剂 C. 倾倒液体 D. 铁钉放入试管 4. 关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是 A. 绿色植物的光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B. 自然界中的“氧循环”是只通过发生物理变化实现的 C. 大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定 D. 氧元素在自然界中既有单质，又有化合物 5. 对于H2O和H2O2两种物质，下列叙述中正确的是 A. 所含元素种类相同 B. H2O2比H2O多一个氧元素 C. 化学性质相同 D. H2O比H2O2中氧元素的质量分数大 6. 宋代名画《千里江山图》历经千年色彩依然。其青色部分来自蓝铜矿颜料，蓝铜矿主要成分可表示为，加热可分解为三种常见化合物，则加热该物质不可能生成的是 A. B. C. D. 7. 逻辑推理是一种重要的思维方法。以下逻辑推理合理的是 A. 化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化一定是化学变化 B. 分子是由原子构成的，所以分子的质量和体积一定比原子大 C. 氧化反应不一定是化合反应，所以化合反应也不一定是氧化反应 D. 化合物中含有不同种元素，则由不同种元素组成的物质一定是化合物 8. 下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 验证分子运动速率与温度有关 测定空气中氧气的体积分数 验证呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的多 比较MnO2和CuO对H2O2分解的催化效果 实验设计 A. A B. B C. C D. D 9. 下列关于化学反应的叙述正确的是 A. X、Y一定为单质，Z为化合物 B. 参与反应的X、Y、Z三种物质的质量比为2:1:2 C. 若X和Y的相对分子质量分别为m和n，则Z的相对分子质量为m+n D. 若agX完全反应生成bgZ，则同时消耗(b-a)gY 第二部分（非选择题共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 化学源于生活，应用于生活。 （1）化学与生活：自来水常含有可溶性杂质和细菌，生活中可以将自来水____后饮用。 （2）化学与安全：家用天然气泄漏报警器一般安装在燃气灶的上方，这是利用天然气（主要成分是CH4）性质中的________（填字母）。 A. 毒性 B. 溶解性 C. 密度 D. 气味 （3）化学与健康：直饮水经过二氧化氯（ClO2）消毒处理，ClO2中氯元素的化合价为____。 （4）化学与科技：搭载神舟飞船的火箭常用液氢作燃料，液氢的化学式是_____。 11. 学习化学少不了利用化学语言描述化学观念，请写出下列对应的化学用语。 （1）液氧：_____。 （2）氮原子的结构示意图：______。 （3）构成氯化钠的微粒中带正电荷的离子：_______。 12. 我国科研团队从空气中捕捉二氧化碳，利用催化剂实现低温、高效催化制甲醇（）工艺，该化学反应的微观过程如图所示（图中的微观粒子恰好完全反应）。回答下列问题。 （1）构成物质丙的微观粒子属于_____（选填“分子”“原子”或“离子”）。 （2）图中方框内物质丁的化学式为_____。 （3）丙物质中_____（选填“碳”“氢”或“氧”）元素的质量分数最大。 （4）从空气中捕捉二氧化碳并将其转化为燃料具有重要意义，以下说法正确的是________（填字母）。 A. 可以消除碳元素在自然界的存在 B. 开辟了“碳吸收”的新途径，能缓解温室效应 C. 能将空气污染气体吸收转化为可用的化工产品 13. 某兴趣小组取黄河水样进行净化实验。 （1）设计：黄河水中含有泥沙等不溶性杂质和色素、异味、矿物质、微生物等。可以通过_____（填操作名称）去除泥沙等不溶性杂质。 （2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是_____（选填“A”或“B”）。 （3）总结： ①混合物分离的一般思路和方法是_____（将字母排序）。 a.分析混合物成分 b.找到分离方法 c.寻找成分性质差异 ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有_____（写一条即可）。 14. 现有A、B、C、D、E五种物质。A为无色液体，B、C都是黑色固体，将A、B混合时产生无色气体E，且反应前后B的质量和化学性质都不改变。C在E中剧烈燃烧发生白光，生成无色气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。 根据上述物质之间的变化，回答下列问题： （1）写出物质D的名称：________。 （2）无色气体E在生活中用途是________（填一条即可）。 （3）写出C在E中剧烈燃烧的化学方程式：________。 15. 某化学课外小组同学用下图所示实验探究质量守恒定律。 （1）A实验中，加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色，细铜丝团一端会_____（选填“上升”或“下降”）。写出该反应的化学方程式：_____。 （2）B实验过程中，锥形瓶中物质的总质量随时间的变化关系如下图所示，正确的是_____（填字母）。 （3）C实验充分反应后，天平的指针会指向_____（选填“左侧”“右侧”或“中间”）。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 正确操作及调控化学反应是化学实验顺利开展的保障。请回答： （1）仪器a的名称是_____。 （2）利用二氧化锰催化过氧化氢制氧气的化学方程式为_____。 （3）为了产生平稳的气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置是_____（填字母）。 （4）若用D装置收集氧气，发现收集气体不纯，可能的原因是_____。 （5）某家庭制氧机上有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于如图，下列说法正确的有________（填字母）。 A. b导管连接制氧机 B. b导管连接人吸氧气的塑料管 C. 使用该装置可以观察是否有氧气输出 D. 使用该装置可以观察氧气输出的速率 17. 某化学兴趣小组的同学们以“探究镁的燃烧”为主题开展项目式学习。 任务一：利用镁条燃烧验证质量守恒定律 （1）同学们参照课本进行如图1实验，镁条与空气中的氧气反应的化学方程式是_______。 （2）大家通过称量发现，在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量，有同学认为这个反应不遵循质量守恒定律，你____（选填“同意”或“不同意”）这一观点。 经过讨论，大家认为反应生成的氧化镁部分扩散到空气中，于是设计了如图2实验，从而验证了质量守恒定律。实验后，同学们发现产物中有少量黄色固体。大家对此展开进一步探究。 任务二：探究镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体成分 【查阅资料】 ①镁能与氮气反应，生成氮化镁（Mg3N2）。 ②氧化镁为白色固体，氮化镁为黄色固体。 ③氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 猜想假设】 镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是Mg3N2。 【进行实验】 （3）完成下列表格： 实验操作 实验现象及结论 如图，取燃烧产物于小烧杯B中，加入适量_____，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B 现象：______ 结论：燃烧产物中含 【小组交流】 （4）若用镁粉代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果会________（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 （5）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁粉在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，你认为可能的原因是_____。 四、计算与分析题（5分） 18. 将一定质量的高锰酸钾固体充分加热，冷却后称量剩余固体质量比反应前减少了3.2g，请完成下列分析及计算。 （1）该反应属于_____（选填“化合反应”或“分解反应”）。 （2）高锰酸钾的质量是多少？（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 九年级教学质量监测化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 K-39 Mn-55 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 自来水 B. 液态氧 C. 食醋 D. 水泥砂浆 【答案】B 【解析】 【详解】A. 由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。自来水由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意； B. 液态氧由同种物质组成，属于纯净物，此选项符合题意； C. 食醋由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意； D. 水泥砂浆由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意。 故选B。 2. 共建文明、生态城市。下列做法不符合这个理念的是 A. 推进新能源汽车推广和应用 B. 社区开展垃圾分类活动 C. 增加节日氛围，随处燃放烟花爆竹 D. 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 【答案】C 【解析】 【详解】A、新能源汽车的推广和使用，有利于减少空气污染，推动城市的绿色发展，故选项不符合题意； B、垃圾分类有利于减少环境污染，实现废弃物的资源化利用，故选项不符合题意； C、燃放烟花爆竹会生成大量有害气体，污染环境，故选项符合题意； D、合理使用化肥和农药有利于减少化肥农药对环境的污染，故选项不符合题意； 故选：C。 3. 下列实验基本操作正确的是 A. 引燃酒精灯 B. 滴加试剂 C. 倾倒液体 D. 铁钉放入试管 【答案】B 【解析】 【详解】A、不能用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯，防止发生火灾，故选项错误； B、滴加试剂，胶头滴管应悬空在试管上方，不能接触到试管壁，故选项正确； C、倾倒液体时标签要正对手心，瓶盖要倒放在桌面上，试管口与试剂瓶口要紧挨着，故选项错误； D、向试管内放固体时，先将试管横放，用镊子将铁钉放在试管口，再将试管缓慢竖起，故选项错误； 故选：B。 4. 关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是 A. 绿色植物的光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B. 自然界中的“氧循环”是只通过发生物理变化实现的 C. 大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定 D. 氧元素在自然界中既有单质，又有化合物 【答案】B 【解析】 【详解】A、绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，因此绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气，选项正确； B、植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，生物呼吸、可燃物燃烧和物质（如食物、钢铁等）缓慢氧化消耗氧气，该过程中有新物质生成，故自然界中的“氧循环”是通过化学变化实现的，选项错误； C、空气一般有自洁功能，没有较大的污染情况下，大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定，选项正确； D、氧气是空气的成分之一，是由一种元素组成的纯净物属于单质，而二氧化碳等含氧的纯净物是由多种元素组成属于化合物，故选项正确； 故选：B。 5. 对于H2O和H2O2两种物质，下列叙述中正确的是 A. 所含元素种类相同 B. H2O2比H2O多一个氧元素 C. 化学性质相同 D. H2O比H2O2中氧元素的质量分数大 【答案】A 【解析】 【详解】A、水和过氧化氢都含有氢元素和氧元素，所含元素种类相同，故选项正确； B、元素只讲种类不讲个数，由化学式可知，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，一个过氧化氢分子是由两个氢原子和两个氧原子构成的，一个过氧化氢分子比一个水分子多一个氧原子，故选项错误； C、水是由水分子构成的，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，二者的分子构成不同，化学性质不同，故选项错误； D、H2O中氧元素的质量分数为；H2O2中氧元素的质量分数为，所以H2O比H2O2中氧元素的质量分数小，故选项错误； 故选：A。 6. 宋代名画《千里江山图》历经千年色彩依然。其青色部分来自蓝铜矿颜料，蓝铜矿主要成分可表示为，加热可分解为三种常见化合物，则加热该物质不可能生成的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】mCu(OH)2⋅nCuCO3，它由铜（Cu）、氢（H）、氧（O）、碳（C）四种元素组成。 根据化学反应前后元素种类不变的原则，加热分解后的产物也应该由这四种元素组成。 【详解】 A、CuO由铜和氧两种元素组成，可能是加热分解的产物，不符合题意； B、H2O由氢和氧两种元素组成，可能是加热分解的产物，不符合题意； C、CO2由碳和氧两种元素组成，可能是加热分解的产物，不符合题意； D、CuCl2由铜和氯两种元素组成，而蓝铜矿中并不含有氯元素，不可能是加热分解的产物，符合题意。 故选D。 7. 逻辑推理是一种重要的思维方法。以下逻辑推理合理的是 A. 化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化 B. 分子是由原子构成的，所以分子的质量和体积一定比原子大 C. 氧化反应不一定是化合反应，所以化合反应也不一定是氧化反应 D. 化合物中含有不同种元素，则由不同种元素组成的物质一定是化合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学变化伴随着能量变化，但是有能量变化的不一定是化学变化，如氢氧化钠溶于水放出大量的热，没有新物质生成，属于物理变化，选项错误； B、分子由原子构成，所以分子的质量和体积一定比组成它的原子的质量和体积大，但是分子不一定比原子大，如铁原子的质量比氢分子大，选项错误； C、氧化反应不一定是化合反应，所以化合反应也不一定是氧化反应，如蜡烛燃烧属于氧化反应，但生成物是多种不属于化合反应，二氧化碳和水反应生成碳酸，但没有氧气参加反应不属于氧化反应，选项正确； D、化合物是由不同元素组成的纯净物，化合物中含有不同种元素，则同种元素组成的物质一定不是化合物，如空气中含有多种元素但属于混合物，选项错误； 故选：C。 8. 下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 验证分子运动速率与温度有关 测定空气中氧气的体积分数 验证呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的多 比较MnO2和CuO对H2O2分解的催化效果 实验设计 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、该实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到滴有酚酞溶液的棉花处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，热水中试管的棉花先变红，说明温度越高，分子的运动速率越快，可以验证分子运动速率与温度的关系，符合题意； B、该实验中，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意； C、燃着的木条在空气中正常燃烧，在呼出的气体中会很快熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量较少，但该实验无法说明二氧化碳的含量多少，不符合题意； D、该实验中，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，无法比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果，不符合题意。 故选：A。 9. 下列关于化学反应的叙述正确的是 A. X、Y一定为单质，Z为化合物 B. 参与反应的X、Y、Z三种物质的质量比为2:1:2 C. 若X和Y的相对分子质量分别为m和n，则Z的相对分子质量为m+n D. 若agX完全反应生成bgZ，则同时消耗(b-a)gY 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据该反应属于多变一因此属于化合反应，化合反应的生成物一定是化合物，即Z一定是化合物，但反应物的物质分类无法确定，如一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳即，符合该反应的形式，但反应物不都是单质，选项错误； B、根据题意可知三者的分子个数比是2:1:2，但由于不知道各物质的相对分子质量，因此无法计算质量之比，选项错误； C、根据质量守恒定律，若X和Y的相对分子质量分别为m和n，则X的质量比是2m，Y是n，则Z的质量比为2m+n,，因此Z的相对分子质量是，选项错误； D、若agX完全反应生成bgZ，根据质量守恒定律，反应前后物质的质量不变，反应X和Y的质量之和等于生成Z的质量，因此同时消耗(b-a)gY，选项正确； 故选：D。 第二部分（非选择题共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 化学源于生活，应用于生活。 （1）化学与生活：自来水常含有可溶性杂质和细菌，生活中可以将自来水____后饮用。 （2）化学与安全：家用天然气泄漏报警器一般安装在燃气灶的上方，这是利用天然气（主要成分是CH4）性质中的________（填字母）。 A. 毒性 B. 溶解性 C. 密度 D. 气味 （3）化学与健康：直饮水经过二氧化氯（ClO2）消毒处理，ClO2中氯元素的化合价为____。 （4）化学与科技：搭载神舟飞船的火箭常用液氢作燃料，液氢的化学式是_____。 【答案】（1）煮沸 （2）C （3）+4 （4） 【解析】 【小问1详解】 煮沸可以使水中的可燃性杂质转化为水垢，微生物被高温杀死，因此填：煮沸； 【小问2详解】 甲烷密度比空气小，处于空气上层，因此报警器会安装在燃气灶上方，故填：C； 【小问3详解】 由化合物中各元素的化合价代数和为零，二氧化氯中氧元素化合价为-2价，则； 【小问4详解】 液氢即氢气，化学式是H2。 11. 学习化学少不了利用化学语言描述化学观念，请写出下列对应的化学用语。 （1）液氧：_____。 （2）氮原子的结构示意图：______。 （3）构成氯化钠微粒中带正电荷的离子：_______。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 液氧即氧气，化学式是O2； 【小问2详解】 氮元素是7号元素即核内有7个质子，核外有7个电子，排布规律是2、5结构，故填：； 【小问3详解】 氯化钠是由钠离子和氯离子构成，其中钠离子是阳离子带正电荷，故填；。 12. 我国科研团队从空气中捕捉二氧化碳，利用催化剂实现低温、高效催化制甲醇（）的工艺，该化学反应的微观过程如图所示（图中的微观粒子恰好完全反应）。回答下列问题。 （1）构成物质丙的微观粒子属于_____（选填“分子”“原子”或“离子”）。 （2）图中方框内物质丁的化学式为_____。 （3）丙物质中_____（选填“碳”“氢”或“氧”）元素的质量分数最大。 （4）从空气中捕捉二氧化碳并将其转化为燃料具有重要意义，以下说法正确的是________（填字母）。 A. 可以消除碳元素在自然界的存在 B. 开辟了“碳吸收”的新途径，能缓解温室效应 C. 能将空气污染气体吸收转化为可用的化工产品 【答案】（1）分子 （2） （3）氧 （4）B 【解析】 【分析】由图可知，该反应为CO2和3H2在催化作用下反应生成CH3OH和丁，根据反应的化学方程式书写可知得出该反应是，据此解题； 【小问1详解】 根据分析可知，丙即甲醇是由分子构成的，故填：分子； 【小问2详解】 根据分析可知，丁是水，化学式是：； 小问3详解】 丙即甲醇中碳氢氧三种元素的质量比是，故氧元素的质量分数最大； 【小问4详解】 A、根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，捕捉二氧化碳并不能使碳元素消失，选项错误； B、二氧化碳过量排放会导致温室效应，因此开辟了“碳吸收”的新途径，能缓解温室效应，选项正确； C、二氧化碳不属于污染空气的气体，选项错误； 故选：B。 13. 某兴趣小组取黄河水样进行净化实验。 （1）设计：黄河水中含有泥沙等不溶性杂质和色素、异味、矿物质、微生物等。可以通过_____（填操作名称）去除泥沙等不溶性杂质。 （2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是_____（选填“A”或“B”）。 （3）总结： ①混合物分离一般思路和方法是_____（将字母排序）。 a.分析混合物成分 b.找到分离方法 c.寻找成分性质差异 ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有_____（写一条即可）。 【答案】（1）过滤 （2）A （3） ①. acb ②. 过滤技术、材料的质量和耐用性等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 过滤可以除去不溶性杂质，可以通过过滤去除泥沙等不溶性杂质，故填：过滤； 【小问2详解】 按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A； 【小问3详解】 ①分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确顺序为acb，故填：acb； ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素，包括过滤技术、材料的质量和耐用性以及环保无毒等(合理即可)，故填：过滤技术、材料的质量和耐用性等（合理即可）。 14. 现有A、B、C、D、E五种物质。A为无色液体，B、C都是黑色固体，将A、B混合时产生无色气体E，且反应前后B的质量和化学性质都不改变。C在E中剧烈燃烧发生白光，生成无色气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。 根据上述物质之间的变化，回答下列问题： （1）写出物质D的名称：________。 （2）无色气体E在生活中的用途是________（填一条即可）。 （3）写出C在E中剧烈燃烧的化学方程式：________。 【答案】（1）二氧化碳 （2）助燃剂（合理即可） （3） 【解析】 【分析】A为无色液体，将A、B混合时产生无色气体E，且反应前后B的质量和化学性质都不改变。推断该反应是过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，推断A是过氧化氢溶液，B是二氧化锰，E是氧气；C是黑色固体，C在E中剧烈燃烧发生白光，生成无色气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。由于二氧化碳能是石灰水变浑浊，则推断该反应是碳和氧气点燃生成二氧化碳，推断C是碳，D是二氧化碳，据此解题。 【小问1详解】 根据分析可知，D是二氧化碳； 【小问2详解】 根据分析E是氧气，具有助燃性和支持呼吸的性质，故生活中的用途如：供氧；做助燃剂等； 【小问3详解】 根据分析，C在E中剧烈燃烧即碳和氧气点燃生成二氧化碳，化学方程式是。 15. 某化学课外小组同学用下图所示实验探究质量守恒定律。 （1）A实验中，加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色，细铜丝团一端会_____（选填“上升”或“下降”）。写出该反应的化学方程式：_____。 （2）B实验过程中，锥形瓶中物质的总质量随时间的变化关系如下图所示，正确的是_____（填字母）。 （3）C实验充分反应后，天平的指针会指向_____（选填“左侧”“右侧”或“中间”）。 【答案】（1） ①. 下降 ②. （2）b （3）右侧 【解析】 【小问1详解】 A实验中，加热细铜丝团一段时间后，铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，根据质量守恒定律，生成氧化铜的质量等于参加反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和，故观察到铜丝表面变为黑色（CuO），细铜丝团一端会下降； 铜和氧气加热生成氧化铜，化学方程式是：； 【小问2详解】 B实验中，红磷燃烧生成五氧化二磷，该实验在密闭容器中进行，根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，故选：b； 【小问3详解】 蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，逸散到空气中，因此左盘质量减少，故指针指向右侧。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 正确操作及调控化学反应是化学实验顺利开展的保障。请回答： （1）仪器a的名称是_____。 （2）利用二氧化锰催化过氧化氢制氧气的化学方程式为_____。 （3）为了产生平稳的气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置是_____（填字母）。 （4）若用D装置收集氧气，发现收集的气体不纯，可能的原因是_____。 （5）某家庭制氧机上有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于如图，下列说法正确的有________（填字母）。 A. b导管连接制氧机 B. b导管连接人吸氧气的塑料管 C. 使用该装置可以观察否有氧气输出 D. 使用该装置可以观察氧气输出的速率 【答案】（1）集气瓶 （2） （3）BD （4）导管口刚有气泡冒出时便开始收集 （5）BCD 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是集气瓶； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 注射器可以通过控制加入液体的速度控制反应的速率，则若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是B，实时观察气流速率，可选择排水法收集氧气，故可选择的发生装置和收集装置是BD； 小问4详解】 D装置为排水法收集装置，若用D装置收集氧气，发现收集的气体不纯，可能的原因是导管口刚有气泡冒出时便开始收集，收集到开始排出的空气； 【小问5详解】 A、导管b应连接人吸氧气的塑料管，故选项错误； B、导管b连接人吸氧气的塑料管，故选项正确； C、氧气不易溶于水，有氧气输出时，可以观察到气泡，进而观测是否有氧气输出，故选项正确； D、氧气不易溶于水，有氧气输出时，可以观察到气泡，当氧气输出速率快时，气泡出现得快，进而观测是氧气输出的速率，故选项正确； 故选：BCD。 17. 某化学兴趣小组的同学们以“探究镁的燃烧”为主题开展项目式学习。 任务一：利用镁条燃烧验证质量守恒定律 （1）同学们参照课本进行如图1实验，镁条与空气中的氧气反应的化学方程式是_______。 （2）大家通过称量发现，在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量，有同学认为这个反应不遵循质量守恒定律，你____（选填“同意”或“不同意”）这一观点。 经过讨论，大家认为反应生成的氧化镁部分扩散到空气中，于是设计了如图2实验，从而验证了质量守恒定律。实验后，同学们发现产物中有少量黄色固体。大家对此展开进一步探究。 任务二：探究镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体成分 【查阅资料】 ①镁能与氮气反应，生成氮化镁（Mg3N2）。 ②氧化镁为白色固体，氮化镁为黄色固体。 ③氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【猜想假设】 镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是Mg3N2。 【进行实验】 （3）完成下列表格： 实验操作 实验现象及结论 如图，取燃烧产物于小烧杯B中，加入适量_____，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B 现象：______ 结论：燃烧产物中含 【小组交流】 （4）若用镁粉代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果会________（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 （5）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁粉在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，你认为可能的原因是_____。 【答案】（1） （2）不同意 （3） ①. 水 ②. 酚酞变红 （4）偏大 （5）氧气的化学性质比氮气更活泼 【解析】 【小问1详解】 镁和氧气点燃生成氧化镁，化学方程式是：； 【小问2详解】 由于镁和氧气点燃生成氧化镁，反应时产生大量的白烟，造成氧化镁逸散到空气中，因此导致陶土网上的产物质量小于镁，该反应仍遵循质量守恒定律，故填：不同意； 【小问3详解】 根据资料可知，氮化镁可以和水反应生成氨气，氨气遇水会形成氨水，氨水显碱性能使酚酞变红，结合后面实验结论是燃烧后生成了氮化镁，故该实验室将产物置于烧杯B中，然后加水，现象是酚酞试液变红； 【小问4详解】 由于镁燃烧时还会生成氮化镁，因此会消耗更多的气体，则气压差偏大，造成最终结果会偏大； 【小问5详解】 由于空气中的氧气化学性质比氮气更加活泼，因此虽然氮气含量加多，但镁仍然会大部分和氧气发生反应，因此生成氧化镁的质量远远大于氮化镁的质量，故填：氧气的化学性质比氮气更活泼。 四、计算与分析题（5分） 18. 将一定质量的高锰酸钾固体充分加热，冷却后称量剩余固体质量比反应前减少了3.2g，请完成下列分析及计算。 （1）该反应属于_____（选填“化合反应”或“分解反应”）。 （2）高锰酸钾的质量是多少？（写出计算过程） 【答案】（1）分解反应 （2）设高锰酸钾的质量为x； 答：高锰酸钾的质量是31.6g. 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于一变多即分解反应； 【小问2详解】 反应后生成物只有氧气是气体，因此反应前后固体质量差为氧气的质量即生成氧气3.2g，计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$