江苏省南京市2023-2024学年高一上学期校际联考语文试卷

2023-2024学年第一学期校际联考期中调研测试卷 高一语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1页至5页，第Ⅱ卷6页至8页。两卷满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（共44分） 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、准考证号等项目。 2．用铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑。答案不涂写在答题卡上，成绩无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 妩媚（fǔ） 干坼（chè） 狡黠（xiá） 寂寥（liáo） B. 厢庑（wǔ） 噘嘴（juē） 跬步（guǐ） 大氅（chǎng） C. 迂讷（nè） 偷窥（kuī） 断竭（jié） 蓊郁（wěng） D. 颓圮（pǐ） 踟蹰（zhí） 藁葬（gǎo） 狩猎（shòu） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 藕断丝连 西装革履 散心消遣 语无轮次 B. 怡然自得 忧心忡忡 土崩瓦解 旁征博引 C. 温文而雅 参差不齐 千篇一律 气喘吁吁 D. 哗众取宠 蛮横无礼 危在旦夕 金碧辉煌 3. 下列加点字词的释义都正确的一组是（ ） A. 妖童媛女（艳丽） 薄产累尽（积累） 指点江山（评论） B. 不经之谈（经常） 漫江碧透（遍布） 百无聊赖（寄托） C. 不稼不穑（耕种） 纤腰束素（纤细） 便宜行事（方便） D. 居为奇货（囤积） 坚韧不拔（动摇） 峥嵘岁月（不平凡） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） __________是满月，天上__________有一层淡淡的云，__________不能朗照；__________我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 A. 虽然 却 所以 但 B. 尽管 仍 所以 但 C. 尽管 却 因此 可 D. 虽然 仍 因此 可 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们必须运用好、总结好党关于新时代加强法治建设的思想理论成果。 B. 随着生产生活秩序的恢复，使人员的流动在加快，全社会客运量降幅明显收窄。 C. 老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、感冒等引起的。 D. 现在，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要增强创新这个第一动力。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 哪里是山？哪里是房屋？哪里是菜园？我终于分辨出来了。 B. 宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” C. 他们争着捞出敌人的枪支、子弹带、然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。 D. 但在长满青苔、迷津一般的“狭窄小巷”，他踩踏的脚步却来得缓慢。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） B. 寄言纨袴与膏梁：莫效此儿形状！（借代） C. 月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。（拟人） D. 如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？（反问） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。（描写） B. 人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。（议论） C. 一天早晨，那位忙碌的医生皱起灰白的粗眉毛，把休请到了过道里。（记叙） D. 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（说明） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《最后一片叶子》 小说 欧·亨利 美国 B. 《荷塘月色》 散文 朱自清 中国 C. 《我愿意是急流》 诗歌 裴多菲 意大利 D. 《江姐》 歌剧 阎肃 中国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》善于用简洁朴素的对话展示人物丰富的内心世界，大量的神态描写生动传神。 B. 《雨巷》是一首充满诗情画意的抒情诗，描绘了雨中江南小巷的场景。 C. 《灯》是一篇托物言志的散文，用象征手法借“灯光”表达了抗战必胜的坚定信念。 D. 《最后一片叶子》构思精巧，故事的结局出人意料之外，又合乎情理之中。 二、阅读理解题（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分。） （一） 阅读诗歌，完成各题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 11. 下列对词作内容分析不正确的一项是（ ） A. 起首三句12字把诗人独立顾盼、意气昂扬的形象烘托如画，为全词奠定了豪迈风格的基调。 B. “看”字领起的7句中有远景，有近景；有动景，有静景；有仰视，有鸟瞰，描绘出一幅悲凉萧瑟的秋景图。 C. 全词上阕写景，景中寓情，下阕抒情，情中见景；由实到虚，由自然情趣到人生哲理，层层推进，步步深入。 D. “恰”字统领以下7句，既展现了“同学少年”的意气风发，也表现出他们慷慨激昂的革命斗志。 12. 对上下阕的末三句理解不正确的一项是（ ） A. 上阕末三句，诗人通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和凌云壮志。 B. 上阕末三句是即景抒情，表达出诗人阔大的胸襟和气魄，为壮丽的湘江秋景注入了时代精神。 C. 下阕末三句形象地表达了要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命浪潮中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途大任的重担。 D. 上下阕的末三句前后呼应，前者提出问题，后者作了巧妙的回答。句式上，下阕末三句采用了反问句式，起到了强调作用。 13. 下列对词作中动词分析不正确的一项是（ ） A. “百舸争流”中的“争”运用拟人修辞手法将千帆竞发的壮观场面描绘得生动形象。 B. “鹰击长空”中的“击”不仅写出鹰在飞翔，而且写出了雄鹰迅捷有力、展翅拍打的矫健勇猛。 C. “鱼翔浅底”中的“翔”不仅写出鱼在游动，而且形象地表现出了游鱼在水中自由轻快的动态。 D. “浪遏飞舟”中的“遏”运用夸张修辞手法凸显了诗人独自在江中奋勇进击、劈波斩浪的精神。 14. 词中画线句运用了哪些修辞手法？表达了作者什么样的情感？ （二） 阅读文段，完成各题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者! （选自茅盾《风景谈》） 15. 对选文插入贴照簿上小号兵的描写，下列分析不正确的一项是（ ） A. 作者对自己看到的鲜明反映人物精神风貌的照片上的形象印象极深，赞叹不已，所以一听到号声立即引起回味，引出作者“打算看一看”的情节。 B. 这是一种正面衬托的写法。贴照簿上的小号兵，写得较细，可以补充朝阳下小号兵的形象，使小号兵的形象更加丰满清晰。 C. 这是一种反面衬托的写法。用照片上的小号兵反衬朝阳下的小号兵，使行文形成了起伏和波澜，更引人入胜。 D. 严肃、坚决、勇敢和高度的警觉是贴照簿上和朝阳下的小号兵共有的精神品质，他们是民族精神的象征。 16. 下列对“犹如雕像一般”理解正确的一项是（ ） A. 刻画出战士凝重、威严的姿态。 B. 反映出战士坚决、勇敢的品质。 C. 表现出战士高度革命警觉性。 D. 描绘出战士严肃、刚毅的神情。 17. 下列说法不正确一项是（ ） A. 该幅风景画面以朝霞、山峰为背景，烘托小号兵、荷枪战士的雄姿，讴歌我们的民族精神。 B. 作者写小号兵和荷枪战士没有平均使用笔墨，因为小号兵的任务没有荷枪战士的任务艰巨。 C. 用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 D. “我看得呆了”一句写人的震惊心理，突出了风景的震撼效果，显示了民族精神的感人力量。 18. 如何理解“民族的精神”的内在含义？ 19. 选文第二段的“真”“最”二字表达了作者什么样的情感？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 根拳而土易 B. 早缫而绪 C. 掩口胡卢而笑 D. 手裁举，则又超忽而跃 21. 下列各句，没有使用通假字的一项是（ ） A. 自牧归荑 B. 昂其直，居为奇货 C. 樯橹灰飞烟灭 D. 胡瞻尔庭有县貆兮 22. 下列各句，句式和其他三句不同的一项是（ ） A. 吾又何能为哉 B. 村中少年好事者驯养一虫 C. 俟我于城隅 D. 置之河之干兮 23. 下列各句，没有词类活用现象的一项是（ ） A. 因出己虫，纳比笼中 B. 爪其肤以验其生枯 C. 成以其小，劣之 D. 又何以蕃吾生而安吾性耶 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A. 欲居之以为利 B. 不抑耗其实而已 C. 百计营谋不能脱 D. 河水清且涟猗 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《短歌行》气象宏大，运用比兴手法，化用典故，表达了曹操渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。 B. 《种树郭橐驼传》以寓言的方式批评唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，希望为官治民者能够顺应百姓生活和生产的规律。 C. 《伐檀》采用重章复沓的手法，对剥削者不劳而获的“寄生生活”表达了强烈的憎恨和辛辣的嘲讽。 D. 《促织》重在叙事，故事情节紧张曲折，变幻莫测，引人入胜，但对人物的心理描写不太重视，简笔带过。 第Ⅱ卷（共106分） 四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分。） （一） 阅读诗歌，完成各题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去， ① 。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦， ② 。 26. 补充完整词中画线部分。 27. 上片写景运用了哪些修辞手法？写出了景物什么样的总体特点？ 28. 下片画线句塑造了周瑜什么样的形象特点？ 29. 揣摩全词的内容和意境，将“故国神游，多情应笑我，早生华发”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读语段，完成各题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携着黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，叫他们去歇歇。” （选自曹雪芹《林黛玉进贾府》） 30. 王熙凤的出场方式有什么特点？ 31. 语段中画线句运用了什么表现手法？刻画出王熙凤怎样的性格特点？ 32. 贾母对王熙凤的介绍反映出她对王熙凤的什么态度？ 33. 王熙凤运用了怎样的口吻询问下人问题及交办事情？有何作用？ 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分。） 阅读文言文，完成各题。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计：一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” （选自蒲松龄《促织》） 34. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文第一段写成名因祸得福，是故事的高潮部分。 B. 选文第二段是作者的评论，不能删去。 C. 成名之子魂化促织，这个情节为故事增添了奇幻色彩。 D. 作者借成名的遭遇表达了对遭受迫害的下层民众的深切同情。 35. 解释下列句中加点的词语。 （1）抚军亦厚赉成。 （2）天将以酬长厚者。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。 （2）独成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 37. 异史氏的评论有何作用？ 六、口语交际（8分） 38. 进入一所新的学校，你会结识一群新的朋友。请向别人介绍你现在的一位同学或朋友，不得在文中出现介绍对象的真名、化名、网名、昵称等，一律使用第三人称代词“他”或“她”行文。150字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“《平凡的世界》探究阅读”活动。请你参与设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）至少设计四种方式展示阅读成果。 （4）作品中主人公在艰苦环境中奋斗不息的精神鼓舞了无数人。你是如何看待艰苦奋斗这种精神的？写一则40字左右的短评。 八、描写（10分） 40. 大自然中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣，一丝云彩，一丛风中的芦苇……都具有动人心魄、令人回味的美。请以“美的瞬间”为题，运用恰当的修辞手法，写一个不少于150字的写景片段。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等信息。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的文字，根据要求写作。 花儿需要阳光，才能生长；鱼儿需要海洋，才能遨游；生活需要什么，也许是温暖，坚强，幸福，仪式感，微笑，友情，梦想，快乐…… 请以“生活需要__________”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 2023-2024学年第一学期校际联考期中调研测试卷 高一语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1页至5页，第Ⅱ卷6页至8页。两卷满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（共44分） 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、准考证号等项目。 2．用铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑。答案不涂写在答题卡上，成绩无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 二、阅读理解题（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分。） （一） 【11~14题答案】 【答案】11. B 12. D 13. D 14. 运用了借代和比喻的修辞，表达了作者以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的超凡气魄和远大的抱负。 （二） 【15~19题答案】 【答案】15. C 16. D 17. B 18. 革命战士所代表的坚毅、刚强、勇敢等对内反对黑暗势力的统治、对外反对外来民族的侵略和压迫的民族精神。 19. 一个“真”字，一个“最”字，感情浓烈，笔力干钧，表达了作者对延安军民的崇敬和赞美之情。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 【20题答案】 【答案】B 【21题答案】 【答案】C 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】D 第Ⅱ卷（共106分） 四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分。） （一） 【26~29题答案】 【答案】26. ①浪淘尽，千古风流人物 ②一尊还酹江月 27. 上片写景运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法。写出了景物雄伟壮丽、气势磅礴的总体特点。 28. 下片画线句塑造了周瑜雄姿英发、风流倜傥、才华横溢、指挥若定的形象特点。 29. 我神游故国，仿佛看见当年赤壁的战火硝烟。周瑜雄姿英发，令人羡慕。而我却早生华发，似那飘落的秋叶，徒留一声叹息，多情的历史定会笑我，感叹时光易逝，人生如梦。 （二） 【30~33题答案】 【答案】30. 未见其人，先闻其声。 31. ①一语双关 ②八面玲珑、善于逢迎、心机深沉。 32. 肯定、宽容和认可。 33. ①命令口吻。 ②作用：显示自己的权威地位和精明能干、八面玲珑的性格。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分。） 【34~37题答案】 【答案】34. A 35. （1）赠送，赏赐 （2）用 36. （1）（促织）每逢听到琴瑟声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇。 （2）唯独这个叫成名的人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。 37. 作者通过评语直接表达了自己的观点：①劝谏封建君王要小心行事，以民为本；②反映了“善恶有报”的宿命思想；③指出封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。 六、口语交际（8分） 【38题答案】 【答案】示例：他是我新学校里的好朋友。他个子高高的，笑起来眼睛弯成了月牙状，特别有感染力。他对学习充满热情，尤其是数学，解题时那种专注的神情让人佩服。课余时间，他喜欢打篮球，球场上那种挥洒汗水、勇往直前的样子特别帅气。我们经常一起讨论问题，也会分享彼此的兴趣爱好。有他在身边，我觉得校园生活变得更加多彩和有趣。 七、综合实践（8分） 【39题答案】 【答案】（1）示例：通过阅读《平凡的世界》，培养阅读兴趣，提高文学鉴赏能力，理解书中主人公奋发向上的精神，激励自身奋斗。 （2）示例：探索平凡世界，感悟非凡人生——《平凡的世界》探究阅读之旅。 （3）示例：①阅读心得交流会：分享各自的阅读感悟和对书中人物命运的看法。 ②手抄报比赛：通过美观的设计与内容展示展现对作品的理解。 ③角色扮演大赛：再现书中经典场景，深度体验角色命运。 ④创作征文活动：结合书中内容，撰写感悟文章或续写故事情节。 （4）示例：艰苦奋斗是一种不屈不挠精神，它激励人们在逆境中不断前进，创造美好的未来。 八、描写（10分） 【40题答案】 【答案】例文： 美的瞬间 天边，夕阳如血，将那片云朵染成了绚丽的绯红色。那是大自然用画笔勾勒出的绝美画卷，仿佛一位神奇的画家在肆意挥洒着色彩。微风轻拂，一丛风中的芦苇随风摇曳，似一群优雅的舞者，身姿绰约。细长的芦苇叶相互摩挲，发出沙沙的声响，仿佛在低吟着一首古老的歌谣。一只色彩斑斓的蝴蝶翩然飞来，轻轻地落在芦苇尖上，翅膀微微颤动，如同一片会舞动的花瓣。在这美的瞬间，时间仿佛静止，让人沉醉在大自然的魅力之中。 九、作文（50分） 【41题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$