江西省2024-2025学年高一上学期阶段测试(二)历史试题

标签:
特供解析图片版答案
切换试卷
2024-11-02
| 2份
| 10页
| 166人阅读
| 1人下载

内容正文:

阶段测试卷(二) 历史参考答案及评分意见 1.A【解析】从材料中两处器物在物质文化上相同 的发展,A项正确。政府征收财产税并不等同于 可以反映黄土丘陵地区与商王朝之间存在较为密 政府垄断了工商业,排除B项:通过对工商业者征 切的经济、文化交流,以及商王朝对周边地区的强 收财产税,政府可以获取更多的税收收入,排除C 烈影响,故A项正确。材料体现的是商王朝对周 项:“算缗”制度的主要作用并非加强中央对地方 边地区的强烈影响,不是影响有限,排除B项:材 的控制,而是增加财政收人,排除D项 料中的陕西清涧寨沟遗址很多文物与殷商的相 5.D【解析】据材料“所记多为长江以南的草木禽 同,不能单纯体现清涧沟寨遗址文化具有独特性, 兽”可知,魏晋时期,志书侧重记战长江以南的草 排除C项:多元一体是中华文明起源的特点,材料 木虫鱼,体现了长江以南的地理情况被人逐渐了 所述并非中华文明起源,也非商朝文化的起源,排 解,也反映了当时人口逐步向南迁徙,推动了地理 除D项。 认知,D项正确。草木禽兽与宗教氛周关系不大」 2.D【解析】根据材料“墨子提出的·举公义,辟私 排除A项:社会安定说法错误,魏晋时期处于分裂 怨”,强调了公共利益和私人恩怨之间的对立关 时期,排除B项:草木禽兽不一定都实用,不能体 系,荀子提倡的“公义明而私事息”,以及韩非子提 现实用精神,排除C项。 的“所谓直者,义必公正”,都强调了公正和公平的6.A【解析】根据材料“规定只要做官进了五品,就 重要性,这体现了他们对于社会公正的追求,D项 可以列人其中。这是由政府公布的土族等第的权 正确。墨子代表的是中下层手工业者的利益,排 威名录,被列人名录的有245姓,、287家,较之唐太 除A项:儒家思想在战国时期,并未完全得到各家 宗时减少48姓、1364家”可知,世家大族数量减 认同.排除B项:材料主要讲述战国思想家对于社 少,打击了旧土族贵族,根据所学可知,唐朝时期 会公正的追求,而非融合新湖流,排除C项。 科举制推广,庶族地主兴起,只要做官到五品就可 3.B【解析】据材料“从粮食,衣着、牲南,到陶、木 以列入姓氏录,这有利于争取底族地主,扩大统治 铁器,都由官府经营,工师等·工隶臣'也为国家所 基础,A项正确。姓氏录之前也是由政府颁布,且 有,于是出现了·盐铁之利二十倍于古’”和所学可 强化中央权威是对材料的片面解读,排除B项:推 知,政府通过掌控商业增加政府财政收入,加强专 进科举改革不是主要目的,排除C项:平衡派别利 制主义中央集权统治,体现国家对经济调控能力 益不符合材料主旨,排除D项。 的增强,B项正确。秦朝社会阶层结构主要是地7.C【解析】结合材料中“进奏院是各藩镇自行设 主和农民或士农工商,这些政策并未改变秦朝的 置的驻京办事之所"“宋时,仅为传递公文的纯文 社会阶层结构,排除A项:虽然从粮食,衣着、牲 书机构而已”等信息可知,唐代时期,进奏院作为 畜,到陶、木、铁器,都由官府经营,但私营手工业 地方藩镇驻扎中央的代表,到了宋代时期.随着中 依然在发展,排除C项:工商食官制度盛行于西周 央集权的强化和藩镇实力的削弱,变成传递公文 时期,春秋战国时期随着私营手工业的出现,以及 的机构,显示了中央对地方控制的加强,C项正 官营手工业效率低下,周王室的衰微,导致了工商 确。藩镇财政权的削弱与转运使设置相关,排除 食官制的衰落,至战国后期,彻底终结,但是演化 A项:材料内容不涉及区域间的信息传递,排除B 出的官营手工业一直存在,排除D项 项:中枢机构的职能与材料信息无关,排除D项。 4.A【解析】根据材料和所学可知,“算缗”制度实8.A【解析】少数民族建立的政权自视为中华正 际上是对工商业者进行的一种财产税征收,增加 统,这是华夏认同意识曾强的体现,A项正确。材 了他们的经济负担。在税收压力下,工商业者可 料并未提到同源共祖,排除B项:C项表述绝对」 能会减少投资,降低生产规模,或者寻求其他途径 排除C顶:儒家思想的地位在材料中并未体现,排 来规避税收,这些都会在一定程度上抑制工商业 除D项 阶段测试卷(二)历史答案第1页(共4页) 9.D【解析】从二程的“人之所以为人者,以有天理 东南地区,排除D项 也”以及朱意的“人物之生,同得天地之理以为性” 12.A【解析】元朝中央政府在边疆地区大兴文治, 等表述可以看出,他们都强周了天理与人性的紧 兴办学校,推动西北、西南地区文化的发展,这说 密联系,突出了天理在人性中的重要地位,而天理 明元朝边盟治理的效果突出,A项正确。通过材 在理学中往往与伦理道德相关,这也就强调了伦 料并不能看出儒家思想的地位,排除B项:材料 理道德的重要性,D项正确。题干中主要是关于 涉及的是西北,西南地区,当时的文化重心在南 天理与人性关系的阐述,并未直接论证格物致知 方,并未转移,排除C项:边疆管理与内地管理一 的修养方式,排除A项:程朱理学的核心是天理, 体化在材料中并未体现,排除D项。 而非人性,排除B项:材料主要体现的是他们在天 13.D【解析】根据材料中“改票”的顺紧及其更改 理与人性关系上的观点一致性,而非内在矛盾,排 标准的模糊性可知,这使得崇祯朝政治运行中充 除C项。 满皇帝的个人意志与主观色彩,阁臣的逢迎,使 10.B【解析】据本题材料概括得出主要结论是:宋 得中枢决策缺乏理性调节,D项正确。内阁不掌 代婚姻观念不局限于门第,结合所学知识可知, 握决策权,排除A项:材料未完整体现国家权力 宋代处于中国古代社会承上启下的转型时期,从 结构,不能说国家权力结构混乱无序,排除B项: 唐代开始的社会经济结构和阶层结构的变化,在 内阁逐渐丧失票拟权与材料皇帝否定票拟意见, 宋代得以最终完成。在经济结构上,土地私有制 命重新“改票“不符,排除C项 迅速发展,土地转移和流通的频率加快租田契约 14.B【解析】明朝中后期,东南沿海受到倭寇和西 关系确立,这种变化诱发社会结构发生变化,传 方殖民者的威胁,因此东南沿海屯驻军队,设置 统的门阀士族势力逐渐退出历史舞台,庶族地主 卫所,B项正确。此时北方已经不存在匈奴问 取而代之,平民社会的因素开始显现,社会流动 题,排除A项:巩固明王朝长治久安是目的不是 性空前加强,因此,宋朝出现了“后妃半数以上选 原因,排除C项:设卫所,屯驻军队,主要是军事 自平民之家,余者又有近半数出自中小官僚”“至 和政治目的,和经济方面关系不大,排除D项 于族望门第云云,早已非世俗所重”,B项正确。 15.A【解析】根据材料可知,乾隆时期一改祖制。 材料休现了传统门阀士族势力的消退,但社会等 将对清朝建立有诸多贡献的“降清”之人编人《贰 级制度仍然存在,排除A项:“社会成员身份趋于 臣传》,对抗清遇难之人则进行表彰,以增强社会 平等”是指宋代科举制原则上面向全社会开放和 忠君爱国的思想,进而巩固清朝封建专制统治,A 强调公平竞争等,符合史实,但与材料无关,排除 项正确。“消除了”的说法过于绝对化,排除B C项:“人身依附关系相对松弛”符合史实,但与 项:材料只涉及乾隆个人,不涉及当时社会整体 材料主旨无关,排除D项。 情况,排除C项:两汉后的中国封建社会始终以 11.B【解析】根据材料可知,元朝政府为了解决粮 需家思想为主流,排除D项 食北运的问题,开始海运的尝试,但初期并非一 16.C【解析】据材料可知,明清时期,广州凡矶围堤 帆风顺,而是遇到很多困难,如曾经尝试用海船 岸种荔枝,龙眼,且多种职业参与到其加工、运 到长江沿岸将税粮通过长江运输,但航道险阻, 输,销售中,说明农业生产的市场化,C项正确。 损失较大:湖广、江西的税粮均同样遇到问题,于 自然经济逐渐解体是在鸦片战争后,排除A项: 是最终将嘉兴、松江秋粮,及江淮、江浙财赋都总 材料没有描述土地的使用情况,排除B项:材料 管府岁征之粮一并海运,海运虽然遇到一定困 没有涉及产品加工的专业化信息,排除D项。 难,但为了解决北方粮食赋税运输的问题,反而 17.【答案】(1)军事征服,设置三郡:迁民戍守:通畅 促进海运发展,B项正确。材料主旨是南方税粮 交通。(4分,任答2点) 的运输,和江南很食商品化无关,排除A项:长江 (2)原因:北方战乱,大量人口南迁:统治者移民 流域经济趋于平衡说法绝对化,排除C项:财赋 政策的影响:南方相对稳定的社会环境以及优越 重心沿江逐渐西移不符合史实,这时重心还是在 的自然条件:南方地区经济的开发。(4分,任答 阶段测试卷(二)历史答案第2页(共4页) 2点) 意义:有利于学习借鉴汉族的先进文明,巩固政 影响:促进了中华民族的大融合,有利于国家统 治统治:推动了少数民族政权的封建化进程:适 一,推动统一多民族国家的发展:有利于国内各 应了地区经济文化发展水平的差异,促进了民族 族人民之间的经济文化交流,推动各民族经济的 交融:根据具体国情调整统治政策,进行制度创 进步发展:有利于江南的开发,推动中国古代经 新,为之后的少数民族统治提供了经验,也为后 济重心南移:人口分布日渐合理,人口资源得到 世的治理提供了借鉴。(6分,任答3点) 开发和利用。(6分,任容3点) 【解析】(1)根据材料“太祖将皇族分为近亲组成 【解析】(1)举措:根据材料“秦始皇又增派援军, 的南面与远亲组成的北面,并任命南、北府宰 终于征服了越族,建置了南海,桂林、象三郡”可 相。”得出辽太祖南北面官按照血缘关系远近划 知,军事征服,设置三郴:根据材料“秦在统一过 分管理:根据材料“太宗令北面官穿契丹服装 程中,派遣数十万内地人民到南方去戍守,把中 南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划 原人民的先进生产技术和生产工具带到南方,促 分“得出辽太宗时期,并非严格按照地理位置划 进了当地的开发”可知,迁民戍守:根据材料“在 分:根据材料“世宗正式确立按地域划分的南、北 南北劳动人民共同开发南方边地的过程中,也修 两套职官系统”得出辽世宗时正式确立按地域划 通了道路,特别是修凿了灵渠,使长江水系同珠 分的南、北两套职官系统。 江水系连结起来”可知,通畅交通」 (2)共同特点:根据辽朝的南北面官制度结合材 (2)原因:根据材料“汉至唐南北方户数变化表” 料二“西夏职宫建置,大多效仿宋朝。朝贺礼仪, 可知,北方战乱,大量人口南迁。影响:根据材料 杂用唐、宋制度。”材料三“天会四年,建尚书省 “秦始皇又增派援军,终于征服了越族,建置了南 遂有三省之制。…然大率皆循辽、宋之旧。”可 海、桂林、象三郡。…秦在统一过程中,派遣数 知双轨制,因地制宜,因俗而治,保持民族特色: 十万内地人民到南方去戍守,把中原人民的先进 借鉴汉制,强化君主权威。意义:根据所学,从巩 生产技术和生产工具带到南方,促进了当地的开 固统治、民族交融交流,封建化进程、对后世的影 发。在南北劳动人民共同开发南方边地的过程 响等几个方面回答。 中,也修通了道路,特别是修凿了灵渠,使长江水 I9.【答案】(1)商人参加科举考试的限制被逐渐放 系同珠江水系连结起来”“自水嘉风暴到隋的统 宽:商人有多种途径入仕:贵族与商人联姻的现 一,是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化 象增加:知识分子对商人的评价进一步改善。(1 的时期。调适的结果形成了文化的整合或涵化, 点2分3点5分)》 最终的表现侧为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化 (2)商业的发展,市民阶层的壮大,冲击了旧有的 的光临”可知,促进了中华民族的大融合,有利于 抑商思想:商人群体的崛起,促使社会对商人认 国家统一,推动统一多民族国家的发展:有利于 知的改善:心学思想的发展:部分政府官员对商 国内各族人民之间的经济文化交流,推动各民族 业的重视。(1点2分,3点5分)》 经济的进步发展:根据材料“汉至唐南北方户数 【解析】(1)根据材料“·工商杂类,有奇才异行卓 变化表”可知,有利于江南的开发,推动中国古代 然不群者.亦许解送。'这给长期以来受社会抑商 经济重心南移:人口分布日渐合理,人口资源得 观念压制、束缚的商人提供了机会,让他们有了 到开发和利用。 人仕的可能和依据”得出商人参加科举考试的限 18.【答案】(1)辽太祖南北面官按照血缘关系远近 制被逐渐放宽:商人有多种途径人仕:根据材料 划分管理:辽太宗时期,并非严格按照地理位置 “联姻也是商人入仕的一种通用方法”得出贵族 划分:辽世宗时正式确立按地域划分的南,北两 与商人联姻的现象增加:根据材料“宋代知识分 套职官系统。(6分) 子中的一些有积之士却有者不同的观点。… (2)共同特点:双轨制,因地制宜,因俗而治,保持 他对传统的轻商、蔑商观念提出强烈抗议”得出 民族特色:借鉴汉制,强化君主权威。(4分) 知识分子对商人的评价进一步改善。 阶段测试卷(二)历史答案第3页(共4页) (2)根据材料“在此背景下,商业经济的发展使得 综上所述,“大一统”观念贯穿中国封建王朝的始 从事商业的人数逐渐增加,过去从事农业生产的 终,其内涵随若中华文明的发展及民族的交融逐 人转而从事商业活动”得出商业的发展,市民阶 渐丰富:大一统内涵的丰富,也推动多民族共同 层的壮大,冲击了旧有的抑商思想:商人群体的 创造了灿烂的中华文明。(2分) 崛起,促使社会对商人认知的改善:根据材料“阳 【解析】首先,拟定论题,根据“大一统所包含的具 明心学的代表人物何心隐指出:‘商贾大于农工, 体内涵随着历史的演进而有所丰富和发展”并结 士大于商贾,圣贤大于土’”得出心学思想的发 合所学内容可知,观点为:中国古代的“大一统” 展:根据材料“当时的政府官员对商业的地位也 的内涵随中华文明发展及民族交融逐渐丰富。 给予了重视”得出部分政府官员对商业的重视 然后,进行论述。结合中国古代“大一统”思想在 20.【答案】示例 政治,经济、思想文化等方面的发展变化进行阐 观点:“大一统“的内涵随中华文明发展及民族交 述,具体来说主要是“大一统”的内函经历了从秦 融逐渐丰富。(2分) 汉时期地理,政治、经济及思想文化的统一,到宋 论述:“大一统”的内涵经历了从秦汉时期地理、 代加入正统说,最后元明清逐渐形成华夷一体的 政治、经济及思想文化的统一,到宋代加入正统 大一统内涵。素朝建立了我国历史上第一个统 说,最后元明清逐渐形成华夷一体的大一统内 一的多民族国家,完成了地理空间上的统一,皇 涵。(2分) 帝制度、郡县制的推行,使秦朝形成自上而下严 秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族国 密的政治管理体系,书同文、车同轨、直道及驰道 家,完成了地理空间上的统一,皇帝制度、郡县制 的修建推动经济走向统一:汉武帝采纳董仲舒的 的推行,使秦朝形成自上而下严密的政治管理体 建议尊崇儒术,实现了思想的大一统,自此大一 系,书同文体现了文化上的统一,统一货币、度量 统观念的内涵包括地理、政治、经济及思想文化 衡、车同轨,直道及驰道的修建推动经济走向统 的统一。两晋南北朝的人口迁移及隋唐时期开 一:汉武帝采纳董仲舒的建议尊崇儒术,实现了 放的民族政策推动了民族交融,宋朝与少数民族 思想的大一统,自此大一统观念的内涵包括地 政权的并立,为彩显汉族政权的合法性,推动此 理、政治、经济及思想文化的统一。两晋南北朝 时汉族儒学家将“正统说”融人大一统观念之中 的人口迁移及隋唐时期开放的民族政策推动了 蒙古族建立的元帝国,靈域辽阔,统治者积极学 民族交融。宋朝与少数民族政权的并立,为彰显 习中原的生产方式,政治制度,推动了大一统格 汉族政权的合法性,推动此时汉族儒学家将“正 局在空间及民族上的发展,明清政府积极治理边 统说”融人大一统观念之中。蒙古族建立的元帝 婚,通过制度逐步实现对边进的直接管理,国家 国,疆域辽阔统治者积极学习中原的生产方式、 内部的华事之别逐渐淡化,农耕文明与游牧民族 政治制度,推动了大一统格局在空间及民族上的 的界线逐渐打破,此时大一统的内涵包括地理空 发展。明清政府积极治理边疆,通过制度逐步实 间,经济、政治、思想文化、民族关系等,统一的多 现对边疆的直接管理,国家内部的华夷之别逐渐 民族国家得到巩固与发展。最后得出结论,“大 淡化,农耕文明与游牧民族的界线逐渐打破。此 一统”观念贯穿中国封建王朝的始终,其内函随 时大一统的内涵包括地理空间、经济,政治、思想 着中华文明的发展及民族的交融逐渐丰富:大一 文化,民族关系等,统一的多民族国家得到巩固 统内涵的丰富,也推动多民族共同创造了灿烂的 与发展。(6分) 中华文明。 阶段测试卷(二)历史答案第4页(共4页)阶段测试卷(二) 历史试题 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 (考试时间为75分钟,满分100分) 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。每小题给出的四个选项中,只有一项是符合 题目要求的。 1.陕西清润寨沟遗址是近年来商代考古的重大突破,遗址出土的大量青铜车马器、兵器、玉器、 骨器、漆器、龟甲等与殷商高等级贵族基葬物质文化相同,金耳环、蛇匕首、陶器则具有鲜明的 地方特色。这说明 A.黄土丘陵地区与商朝存在交流 B.商朝文化对周边地区的影响有限 C.清涧沟寨遗址文化具有独特性 D.商朝文化的起源呈现多元一体性 2.战国时期,“义”具有公、正、善、节、分等内涵。关于其中的“公”,墨子提出:“举公义,辟私 怨。”荀子提倡:“公义明而私事息。”韩非子提倡:“所谓直者,义必公正。”由此可见 A.新兴地主阶级强调等级秩序 B.儒家思想得到各家的认同 C.百家思想出现融合的新潮流 D.诸子追求公正的社会准则 3.据云梦出土的(秦简》《秦律》记载,当时,从粮食、衣着、牲畜,到陶、木、铁器,都由官府经营, 工师等“工隶臣”也为国家所有,于是出现了“盐铁之利二十倍于古”等现象。这些政策 A.改变了秦朝社会阶层结构 B.体现国家对经济调控能力的增强 C.表明私营手工业迅速菱缩 D.反映出“工商食官”体制趋于严密 4.据《史记·平准书》记载:凡属工商业主、高利贷者、囤积商等,不论有无市籍(汉代商人另立 户口册,叫作市籍),都要据实向政府呈报自己的财产数字,并规定凡二缗(一缗为一千钱)抽 取一算,即一百二十文(一说二百文)。而一般小手工业者,则每四缗抽取一算。这叫作“算 缗”。“算缗”的实施 A.抑制了工商业的发展 B.标志着政府垄断了工商业 C.减少了政府财政收人 D.加强了中央对地方的控制 5.魏晋时期,州郡志书的撰述形成热潮。与前代志书侧重政区沿革和疆域四至不同,魏晋志书 关注的对象主要是“异物”,所记多为长江以南的草木腐兽。这种现象反映出 A.社会环境充斥宗教氛围 B.社会安定促进文化发展 C.地志书写凸显实用精神 D.人口迁移影响地理认知 阶段测试卷(二)第1页(共6页) 6.唐显庆四年(659年),唐高宗颁布《显庆姓氏录》,规定只要做官进了五品,就可以列人其中。 这是由政府公布的士族等第的权威名录,被列人名录的有245姓,287家,较之唐太宗时减少 48姓、1364家。此举旨在 A.巩固统治基础 B.强化中央权威 C.推进科举改革 D.平衡派别利益 7.唐朝时期,进奏院是各藩镇自行设置的驻京办事之所,并不属于朝廷的正式建制。因此其职 能也主要表现在为地方服务方面。到宋时,仅为传递公文的纯文书机构而己。这一变化的目 的在于 A.剥夺藩镇的财政权 B.加速区域信息交流 C.强化对地方的控制 D.改变中枢机构职能 8.辽朝尊孔崇儒,自居中华正统,将当时的南北政权并立局面比作南北朝,自称“北朝大辽国”。 金灭辽,辽宗室耶律大石率部西走,在西域复建辽政权,“尊号日天佑皇帝,改元延庆”。这些 做法 A.凸显了华夏认同意识的发展 B.发展了各族同源共祖的观念 C.表明民族政权间的差异消弭 D,彰显了儒家思想的正统地位 9.下表所示是二程与朱熹对天理和人性关系认识的言论。他们的言论 “人之所以为人者,以有天理也。天理之不存,则与禽兽何异矣”“万物皆只是一 二程 天理” “人物之生,同得天地之理以为性,同得天地之气以为形”,人、物之不同者在于 朱燕 “独人于其间得形气之正,而能有以全其性” A.论证了格物致知的修养方式 B.阐明了以人性为学说核心 C.反映了程朱理学的内在矛盾 D.强调了伦理道德的重要性 10.据统计,宋朝后妃半数以上选自平民之家,余者又有近半数出自中小官僚,与唐朝显著不同。 一般社会成员的婚烟观念或贵进士,或求资财,至于族望门第云云,早已非世俗所重。上述 变化说明宋代 A.杜会等级制度逐步瓦解 B.门第观念逐渐趋向淡化 C.社会成员身份趋于平等 D.人身依附关系相对松弛 11.1311年,朝廷遣官至江浙议海运事。尝令海船自扬子江逆流而上,至江东宁国、池、饶、建康 等处运粮,然航道险阻,“粮船俱坏,岁岁有之。又湖广、江西之粮运至真州(今江苏仪征、六 合一带)泊人海船,船大底小,亦非江中所宜”。于是将嘉兴、松江秋粮,及江淮、江浙财赋都 总管府岁征之粮一并海运。这说明,元代 A.江南粮食商品化程度高 B.税粮北运促进海运发展 C.长江流域经济趋于平衡 D.财赋重心沿江逐渐西移 阶段测试卷(二)第2页(共6页) 12.元朝中央政府在边疆地区积极修建孔庙,兴办学校。至正七年(1347年),诸暨人杨维桢说 甘肃已由西戎地变为“冠带之区”,云南中庆路(今昆明市)民众“兴于礼让而修其孝梯忠 信”。这反映出元朝 A.边疆治理成效突出 B.儒家思想居于主导地位 C.文化重心发生转移 D.边疆管理与内地一体化 13.崇祯九年(1636年)四月,武生李础上疏,请搜括江南富户以资国用,阁臣钱士升分到此票, 票拟意见为“下刑部提问”。崇桢帝否定了票拟意见,命“改票”。钱士升与首辅温体仁商议 再次拟票,改拟为“姑不究”。材料反映了 A.内阁决策权的合法化 B.国家权力结构混乱无序 C.内阁逐渐丧失票拟权 D.中枢决策缺乏理性调节 14.明代在各要害地方皆设卫所,屯驻军队,其集中分布状况如下图。促成这一状况的新的时代 因素有 ,卫所区域 ●都城 省级驻所 政权界 长城 大运河 河流 一海岸蚁 明代万历年间疆域困(局部)》 A.抵御北方匈奴的人侵 B.应对倭寇以及西方殖民者的侵扰 C.巩固明王朝长治久安 D.加强对海外商业贸易事务的管理 15.1752年,乾隆皇帝下令编撰(软定胜朝殉节诸臣录》,为抗清遇难的明朝官员平反并进行表 影:随后又下令编篆《贰臣传》,将重要的降清官员洪承畴、祖大寿等纳人其中,并诏日:“此 实乃联大中至正之心,为万世臣子植纲常!”乾隆皇帝这些举措 A.旨在巩固清朝封建专制统治 B.消除了满汉间的民族矛盾 C.反映出儒家伦理已深人人心 D.根源于主流价值观的转变 16.据史料记载,明清时期“广州凡矶围堤岸皆种荔枝、龙眼,或有弃稻田以种者”,“每当荔枝、 龙眼成熟的季节,龙眼、荔枝堆积‘若丘阜”,“为栲箱者、打包者各数百家,舟子、车夫皆以 荔枝、龙眼赡口”。这反映了该地区 A.自然经济逐渐解体 B.土地利用的精细化 C.农业生产的市场化 D.产品加工的专业化 二、非选择题:本题共4小题,共52分。 17.阅读材料,完成下列要求。(14分) 材料一 秦始皇又增浪接军,终于征服了越族,建置了南海、桂林、象三郡。…秦在统一过程 阶段测试卷(二)第3页(共6页) 中,浪遣数十万内地人民到南方去戍中,把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方, 促进了当地的开发。在南北劳动人民共同开发南方边地的过程中,也修通了道路,特别是修 凿了灵渠,使长江水系同珠江水系连结起来。 一摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 汉至唐南北方户数变化表(单位:万户) 地域 西议元始二年(公元2年) 唐朝天宝元年(公元742年) 北方 965 493 南方 111 257 一摘编自钱穆《国史大纲》 (注:公元742年为唐玄宗即位时期。) 材料三 自永嘉风暴到隋的统一,是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化的时期。调适的结 果形成了文化的整合或涵化,最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化的光临。 一摘编自傅乐成主偏(《中国通史》 (1)根据材料一,概括秦始皇为统治越族地区采取的具体举措。(4分) (2)根据材料二,结合所学知识分析从汉至唐南北方户数变化的原因。综合上述材料,结合 所学知识,总结人口迁徙对中国古代社会产生了哪些重要影响。(10分) 18.阅读材料,完成下列要求。(16分) 材料一 辽朝设南、北面官,太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面,并任命南、北府 率相。太宗令北面官穿契丹服装。南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分,北面 官掌治契丹与诸部,不管他们生活在哪里;南面官掌治汉人。世宗正式确立按地城划分的 南、北两套职官系统,南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区,北面为契丹及其属部 居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从,南面官相比更加成熟,模仿了唐和五代 的官制。 一摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 阶段测试卷(二)第4页(共6页) 材料二 西夏职官建置,大多效仿宋朝。朝贺礼仪,杂用唐、宋制度。李元吴仿宋里置书令,设十 六司,官制渐备。款宗李凉祚设各部尚书、侍郎、南北宣微使及中书学士等官,增设昂聂、昂 星、漠个、阿泥等本族官号。 一摘编自《宋史·夏国传)等 材料三 天会四年,建尚书省,遵有三省之制。至熙宗领新官制及换官格,除拜内外官,始定勋封 食邑入衔。而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。 一摘编自《金史·百官态》 (1)根据材料一并结合所学,概述辽代职官制度的发展历程。(6分) (2)根据上述材料并结合所学,分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。(10分) 19.阅读材料,完成下列要求。(10分) 材料一 农业、手工业的发展和经济作物的进一步推广使农副产品和手工业产品增多,促进了商 品经济的发展和繁荣,使禁止商人参加科举考试的规定也有所变化。宋英宗治平元年(1064 年)六月,诏令:“工商杂类,有奇才异行、卓然不群者,亦许解送(选送参加科举考试)。”这给 长期以来受社会柳商观念压制、束掉的商人提供了机会,让他们有了入仕的可能和依据。除 此之外,联蝴也是商人入仕的一种通用方法。与此同时,商人与皇室、官吏等联烟也是一个 提高自身社会地位的办法。宋朝时期还有“榜下捉娇”的风气,率相贵成经常选婚于考场, 而不论其出身,商人子弟也被列在其中。一直以来,社会对商人的评价都是很低的,“无商不 奸”的说法普遍存在。然而,宋代知识分子中的一些有识之士却有着不同的观,点。范仲淹在 《四民诗·商)中说:“吾商则何罪,君子耻为邻!”他对传统的轻商、藏商观念提出强烈抗议。 一摘编自郑泉《宋代商人地位的提高及商业弊政) 材料二 明朝中期以后,商业的发展催生了市民社会的形成和发展,促进了人们对传统生活观念 的反思,消费方式、消费观念的变化和商人社会地位的提高,都拾人们对思考自身本性和自 身性质提供了舆论基础和社会物质基础。在此背景下,商业经济的发展使得从事商业的人 数逐渐增加,过去从事农业生严的人转而从事商业活动,“普日逐末之人尚少,今去农而改业 为工商者,三倍于前矣”。由于商业发展的影响,社会对商人地位的认识也发生了变化。商 人由原来居四民之木,逐渐变成居于士之后,甚至有人认为,商人的地位比士还要高。阳明 阶段测试卷(二)第5页(共6页) 心学的代表人物何心隐指出:“商贾大于农工,士大于商贾,圣贤大于士。”当时的政府官员 对商业的地位也给予了重视,张居正就强调“厚商而利农”。 一捕编自张立新(明清商业、消费观念与商人地位的变化》 (1)根据材料一并结合所学知识,归纳宋代商人地位变化的表现。(5分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出明代商人地位变化的原因。(5分) 20.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料一 “大一统”所包含的具体内涵随着历史的演进而有所丰富和发展。在秦汉时期,其地理 概念是指国土统一;政治概念是指全国上下高度一致,听命于最高统治者;时间概念是长久 统一,千秋万代江山永固。到了宋代欧阳修、朱熹等人那里,又将“正统”说纳入“大一统”理 论体系之中,强调“大一统”要以“正统”或“有德”者为中心,以弥补早期“大一统”说之 不足。 —摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 材料二 游牧民族在进入中原之后,他们大多积极学习中原的生产方式,政治制度和文化,与原 有的中原政权分享或争夺正统;而从元朝到清朝,中华大一统格局得到极大的拓展和深化, 向“大中国”时代迈进。 一摘编自李勇刚《天下归心:大一统国家的历史脉络》 材料三 清朝创新“大一统”思想,强调“中外一家”,无“华夷”之别,内外之分。在此思想指导 下,清朝废长城,拆藩篱,改土归流,内外一体治理…逐浙使边疆与中原融为一体,开启了 一体化的断进程。 一摘编自陈季君《论中国古代边禮与中原一体化的历史进程:以清朝为中心》 根据上述材料,请以“大一统”为主题,任选角度,自拟论题,运用所学知识加以论述。 (要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,表述成文。)》

资源预览图

江西省2024-2025学年高一上学期阶段测试(二)历史试题
1
江西省2024-2025学年高一上学期阶段测试(二)历史试题
2
江西省2024-2025学年高一上学期阶段测试(二)历史试题
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。