内蒙古鄂尔多斯市西四旗2024-2025学年高二上学期期中联考语文试题

鄂尔多斯市西四旗2024~2025学年第一学期期中联考试卷·高二语文 参考答案、提示及评分细则 1.A(“人类社会早期人们只能通过仪式来传承文化记忆”错，曲解文意。原文是说“在人类社会早期，文化记忆 主要通过仪式传承”，是主要方式，并不是唯一方式。) 2.B(A项，“各种网络公共空间的仪式化展演比现场仪式化展演更能唤醒民众的文化记忆”错，于文无据。C 项，“材料一认为传统节日文化活动本身并不重要”错，曲解文意。原文说“传统节日活动的本质和意义不在 于活动本身”，并不是说传统节日文化活动本身不重要。D项，“在创新发展中传承节日文化遗产就能顺应时 代前进步伐和民众的精神与心理需求”错，强加因果。原文是说“传承节日文化遗产要与创新发展相结合，要 顺应时代前进步伐和民众的精神与心理需求”，二者都是做法，之间无因果联系。) 3.D(A项，没有体现传统节日。B项，只是提及“年”这个节日的来源。C项，没有体现传统节日。D项，打造了 具有传统节日记忆的公共空间，属于文中空间化、场景化唤起文化记忆的重要手段。) 4.①运用引用论证，引用习近平总书记的话说明传承发展传统节日文化要坚持守正创新的必要性。②运用事 实论证，以历史上清明节和立春两个节日的变迁为例，论证了节日习俗的与时俱进，为论证传承发展传统节 日文化要守正创新提供了事实依据，使得论证具体有力。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的 情给分) 5.①利用现代网络媒介，丰富传统节日的传播方式与途径。《“中国节日”系列节目》以“网剧十网综”的新颖形 式，通过多个表演空间的串联，使传统节日的呈现更加生动有趣。②创新传统节日内容，将新的元素融入传 统节日的传播中。《“中国节日”系列节目》中不少节目加入“二次元”动漫、适时引入当代议题，切合当代审 美，丰富了节日文化的价值。（每点3分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分） 6.D(“说明他其实并不愿意来杂货店喝酒”错误，根据原文，祥雪一直说自己已经是成年人了，主动结账，和矿 工们喝烈性红酒，可见他并没有不愿意，而是为了显示“白已已经是成年人”，甘愿这么做的。不高兴是因为 别人喊他“小家伙”。) 7.A(B项，“暗含了作者对魔鬼一样的矿工们的不喜”错误，作者对矿工们是同情的态度。C项，“专横、跋扈”分 析错误，应该是性格粗犷。D项，“表现了他对陌生的矿工生活的好奇”错误，没有好奇。) 8.①祥雪不满十岁便进了碾煤机里做着苦工。②祥雪做工的第一个星期，就用工钱请矿工们喝酒。③祥雪和 成年矿工们一同喝酒买醉，面露得意之色。④弟弟催促他回家，不然就会挨妈妈打，祥雪毫不在意，认为自己 已经是成年人，可以不再听妈妈的话。（每点1分，意对即可，的情给分） 9.①小说饱含感情地写了一个不满十岁的童工样雪在劳役下丧失童心，认为自己已经是成人了，可以像成年矿 工一样喝酒取乐的故事，这是对那个时代矿工，尤其是童工的苦难生活的有感情的记录。②作者在小说结尾 直言“甚至童心也给碾煤机的黝黑的煤灰玷污而又摧残完了”，直指美国童工制度的残酷，对儿童身心的摧 残，让人们从这事实中看到社会的不公。（每点3分，意对即可，酌情给分） 10.BDF(句意：赏赐多而守信用，人们就不怕敌人：刑罚重而一定实行，任何人都不敢败逃了。“人轻敌矣”，主 语为“人”，所以在“赏厚而信”后断。“矣”为语气词，应断开，“赏厚而信”与“刑重而必”对应，意为“赏赐多而 守信用”，与“刑罚重而一定实行”对应。) 11,D(A项，正确。“始速祸焉”中的“速”，是招致的意思。B项，正确。“耻”，都是意动用法，对…感到羞耻。 C项，正确。都是宾语前置句，正常语序分别为“马惧何哉”“而今在安哉”。D项，不正确。两个“而”都是连 词，但前者表并列关系，后者表假设关系。) 12.D(“君主需要左手拿着缰绳，右手拿着鞭子，二者配合得当”错。由原文“执警如组，两骖如舞，非策之助也” 可知，孔子认为善于驾马的人拿着缰绳就像拿着丝带一样，车辕两边的马就像在舞蹈，不是靠鞭子的帮助。) 13.(1)与其让我得到一千辆兵车，不如听到行人烛过的一句话啊。(“与”，与其；“革车千乘”，定语后置，一千辆 兵车；“闻”，听，听到：各1分，句意1分) (2)我听说鲁国的公父氏不能审理案件，是真的吗？(“听”，审察，断决，治理；“狱”，案件；“信”，实在的，真实 的：各1分，句意1分) 14.①韩非子认为统率士兵要厚赏重刑。②孔子认为治理百姓要盛礼薄刑。（答对一点得2分，答对两，点得3 分，意对即可，酌情给分) 【高二期中联考试卷·语文参考答案第1页（共4页）】 25-L-191B 文言文参考译文： 材料一： 赵简子围攻卫国国都的外城，拿着犀牛皮做的大盾牌（作掩护），站在箭和滚石达不到的地方，击打战鼓然 而战士却不进攻。简子扔掉鼓槌说：“哎呀！我的战士这么快就疲惫了。”行人烛过脱下头盔回答说：“我听说： 仅仅是君主不会使用战士罢了，战士没有会疲惫的。过去我们的先君献公吞并了十七个国家，征服了三十八个 国家，打了十二次胜仗，就是用的这些民众。献公死了，惠公即位，荒淫无度，残暴昏乱，于是秦人肆意入侵，打 到距离晋国国都绛城只有十七里的地方，用的也是这些民众。惠公死后，文公继承君位，围攻卫国，攻下邺地， 城濮之战，五次打败楚军，在天下得到霸主之名，用的也还是这些民众。所以，仅仅是君主不会使用战士罢了， 战士没有会疲惫的。”简子于是丢了大盾牌，站在箭和滚石能打得着的地方，敲击战鼓，战士们乘势进攻，战斗取 得全胜。简子说：“与其让我得到一千辆兵车，不如听到行人烛过的一句话啊。” 有人说：行人烛过并没有说出有理论价值的话，只是说患公失败用的是这些人，文公称霸用的是这些人，却 没有发现他们是如何用人招致失败或称霸的。赵简子不应该这么快就丢掉防身用的盾牌。父亲在包围之中， 儿子冒着箭和滚石的危险去援救，这是孝子热爱父亲的缘故。孝子热爱父亲，一百个里而才有一个。现在认为 君主处在危险之中兵士还可以战斗，就是认为从各家各户来的兵士热爱君主都能像孝子热爱父亲一样，这是行 人烛过的谎言。喜好利益嫌恶祸患，这是任何一个人都有的感情。赏赐多而守信用，人们就不怕敌人：刑罚重 而一定实行，任何人都不敢败逃了。为了君主而牺牲自己的高尚行为，数百人里没有一个：喜欢利赏害怕犯罪， 没有人不是这样。统率兵士的人不采用必然的术数，而根据百人中无一人能做到的行为行事，行人烛过其实不 懂如何使用兵士的道理。 材料二： 孔子到卫国，卫国将军文子问他：“我听说鲁国的公父氏不能审理案件，是真的吗？”孔子回答道：“我不知道 他不能。公父氏审理案件，让有罪的人恐惧，让无罪的人感到羞耻。”文子说：“让有罪的人惧怕，是案件能审察， 刑罚恰当。让无罪的人感到耻辱，是什么原因呢？”孔子说：“用礼教来统一他们的言行，那么百姓就会感到羞 耻：用刑罚過制犯罪，达到不用刑罚的目的，那么百姓就会惧怕。”文子说：“现在用刑法来整治百姓，刑法尚且用 不尽，为何还要用礼教来统一他们的言行呢？”孔子说：“用礼教来统一百姓的言行就好像骑马时用上馈绳：用刑 法来整治百姓就好像骑马时用鞭子。在这边拿着缰绳在那边动，这是善于驾马。没有缝绳而用鞭子，那么马就 会迷失道路。”文子说：“用驾马来说的话，左手拿着缇绳，右手拿着鞭子，不更快吗？如果只有缇绳而无鞭子，马 还会惧怕什么呢？”孔子说：“我听说古代善于驾马的人拿着绶绳就像拿着丝带一样，车辕两边的马就像在舞蹈， 不是靠鞭子的帮助。所以先王重视礼教而很少用刑法，所以百姓服从命令。现在废掉礼教而崇尚刑罚，所以百 姓更加暴乱。” 15.C(“因此才贪恋睡眠的美好”错，尾联“漫道”是不要说的意思，诗人没有贪恋睡眠的美好，五更时就醒来了。) 16.①额联正面叙写诗人早年有幸广泛学习并深入钻研儒家学问，既博采众长又能把握要领。晚年，他以与世 俗同流合污、陷入浮华为羞耻，这表明诗人对学问的坚守和执着。②颈联通过描写诗人在物质生活极其艰 苦的情况下，仍始终坚守对学问的追求，从侧面体现诗人对学问的执着和坚守。（每点3分，意对即可，其他 答案言之有理酌情给分) 17.(1)迩之事父远之事君 (2)斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路 (3)千里孤坟无处话凄凉（每空1分，错字、添字、漏字均不得分） 18.A动荡不安B随处可见C独一无二（每空1分，其他符合语境的成语可以的情给分） 19.①文中画波浪线句运用比喻的修辞手法，将美国比喻为航行中的船，奴求制比喻为礁石，生动形象地表现了 奴隶制对美国社会的危害之大。②例句运用借代的修辞手法，以“马褂”“西装”这一服饰特点来代替人物， 使人物形象更加突出，具有生动形象、简洁、风趣幽默的表达效果。（每点2分，意思对即可，其他答案言之 有理可以的情给分) 20.C(文中加点的“希望”是名词，作宾语。C项，“损失”是名词，作宾语。A项，“辛苦”是形容词，作状语。B 项，“期盼”是动词，作谓语。D项，“心仪”是形容词，作定语。) 21.①最后进入牛奶中②有好的饲料和清洁的环境③通过消化道、呼吸系统等（每空2分，意思对即可，其 他答案言之有理可以酌情给分) 22.(示例)我们的牛奶产自天然牧场，那里草场茂密浓绿，空气环境清新，为奶牛生长以及牛奶生产提供了良好 【高二期中联考试卷·语文参考答案第2页（共4页）】 25-L-191B 的环境，产出的牛奶营养价值更加丰富，更能满足人体需求。（提及“草场茂盛”“环境好”“营养价值高”各1 分，语句通顺1分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分) 23.【写作提示】材料分析了前人经验的利与弊。第一种观点认为我们要按照前人的经验行事，这样有利于成 功，这是典型的经验主义：第二种观点认为时代发生了变化，用以前的经验不仅难以解决当下的问题，还会 束缚我们的想法，不利于创新。两种观点都是片面的：第一种观点肯定了前人经验是我们解决问题的重要 助手，但没有考虑到变化且不利于创新：第二种观点看到了时代的变化对解决问题的重要影响，但忽视了前 人的有用经验的重要作用。考生可综合两种观点进行立意。 【立意参考】①借鉴前人的经验，勇于自我求变；②理性看待前人的经验：③活用经验：④既要传承，也要 创新。 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分》 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 【高二期中联考试卷·语文参考答案第3页（共4页）】 25-L-191B 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二期中联考试卷·语文参考答案第4页（共4页）】 25-L-191B鄂尔多斯市西四旗2024~2025学年第一学期期中联考试卷 高二语文 考生注意: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:人教版选择性必修上册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 在人类社会早期,文化记忆主要通过仪式传承,这种集体性的庆典活动构成了人们对历史 和传统的独特体验。在文字诞生后,文化记忆的主要载体从仪式逐步转为文字和文本。而后随 着信息技术的发展,现代网络媒介成为文化记忆的关键工具,网络空间为文化主体提供了新的 社会记忆渠道,人们不仅可以通过文字,还可以借助图片、视频等分享各自关于传统节日的记 忆。这不仅促进了文化记忆的传播,也为传统节日赋予了新的时代内涵,让更多的人可以参与 其中,共同创造和记录属于当代社会的文化现象。与此同时,网络空间也丰富了过节的形式,一 些网络活动甚至改变或创造了新的节俗活动,节日里各种形式的网络祝福不仅予人方便,也创 新了形式。应充分利用网络媒介尽情展演传统节日,借助于虚拟活动体验、社交媒体、各类文化 课程、数字文创产品等形式,充分彰显传统节日的吸引力,展现中华优秀传统文化的魅力,使传 统节日的文化内涵作为资源活化,成为时尚的文化符号,并融入年轻人喜好的生活方式中,激发 他们对中华优秀传统文化的兴趣,培育他们传承民族文化遗产的使命感,促使他们参与和体验 传统节日庆祝活动,推进节日文化传承主体的多元化和传承方式的多样化。 传统节日原本承载着家庭团聚、人伦教化的重要功能,然而,现代社会中家庭结构小型化趋 势为传统节日的传承带来一定困难,个体的生活、行动、思想、性格、趣味等迫切需要寻求新的聚 合与认同,这就提醒我们,应把节日文化遗产作为一种公共文化来建设和传播。通过各种公共 空间中的仪式化展演唤醒民众内心的文化记忆,将中华优秀传统文化与公共文化建设联系起 来,挖掘并光大其中蕴含的符合当代人价值观的文化元素,使文化所具有的经济潜能得到充分 发掘。 其中,空间化和场景化是唤起文化记忆的重要手段。空间是记忆之场,能够塑造文化记忆 避免遗忘,并重新唤醒人们对过去的记忆。在城市的公共场所,如文化中心、购物商场等举办节 【高二期中联考试卷·语文 第1页(共8页)】 25-L-191B 日主题的庆祝活动,可以为人们提供更多参与和感受节日的机会,使人们在更加广泛的社交环 境中共同分享欢乐。传统的庙会,社火都是在一定公共空间举行的“集体狂欢”性节日。这些活 动不仅是人们休闲娱乐的空间,更是通过民众的“身体在场”标记文化记忆符号、提升凝聚力和 向心力的重要契机。因此,需要着力打造具有中华民族传统节日记忆的公共空间,其中包括举 办社区庆祝活动、商场主题活动、数字化互动活动等,通过公共空间的节日氛围营造,以满足人 们新的社交和文化需求,让人们对抽象的节日文化有沉浸式的感官体验 传统节日活动的本质和意义不在于活动本身,而在作为民众可实践的文化手段和文化方 式,以及其中所蕴含的对美好生活的向往。在节日的传承和创新过程中,要了解民众的需求和 时代的特点及社会发展的趋势,着力搭建传统文化记忆与现代受众的有机联系,有效融合新技 术、新媒介、青年文化、流行时尚等,最大限度实现“热回忆”式的“古今对话”,并适应不断增长的 大众日常生活审美化的需求,卒炼其中更加贴合现代审美理念与社会价值取向的精神内核,实 现中华优秀传统文化从内容、形式到精神品格的创造性转化、创新性发展,打造更具时代色彩和 中国风的文化产品,潜移默化地增强现代人对中华优秀传统文化的认同感和归属感。 (摘编自徐赖丽《重构传统节日的文化记忆》) 材料二: 文化主体性是文化自信的基础,有了主体性就会有创新发展节日文化的信心和动力,节日 活动的品质与效果也能得以提升,参与者会有更多的获得感和幸福感。同时,节日活动可以促 进社区内部与社区之间的良性互动,促进地方经济与社会的可持续发展。在城镇化的进程中 传统节日的复兴也能为逐渐空心化的乡村带来人气和活力,通过与发展旅游相结合,有效促进 乡村振兴。与此同时,城市的传统节日振兴活动也可以为新移民带来融入当地社会的契机,让 他们在都市生活中找到精神归属感和文化认同感。所有这些,都构成了建立文化自信所需要的 前提条件。 习近平总书记在论及文化自信时特别强调:“对文化建设来说,守正才能不迷失自我、不迷 失方向,创新才能把握时代、引领时代。守正,守的是马克思主义在意识形态领域指导地位的根 本制度,守的是‘两个结合'的根本要求,守的是中国共产党的文化领导权和中华民族的文化主 体性。创新,创的是新思路、新话语、新机制、新形式,要在马克思主义指导下真正做到古为今 用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新,实现传统与现代的有机衔接。”守正创新,是当代社会传承发 展传统节日文化所必须秉持的行动原则。只有守住正,才能坚定对于节日传统的自信心,面对 外来冲击不迷茫不动摇;只有创新,才能适应新的社会需求,让旧的节日传统在今天重放光彩。 事实上,节日习俗从来都不是一成不变,而是与时俱进的。历史上的寒食节、上已节和清明节就 曾不断相互融合,最后整合为清明节一个节日。古代立春曾经是一个非常隆重的节日,但在今 天,立春的很多相关习俗被合并到了春节的系列活动中,只有少数地区才保留了立春祭、打春说 春等习俗。 从节日的变迁发展中,可以看出,传承节日文化遗产要与创新发展相结合,要顺应时代前进 步伐和民众的精神与心理需求,不断地对节日的制度体系、主题和活动形式进行改良。勇于创 新,实际上也是文化自信的一种表现。 (摘编自王霄冰《传统节日的创新发展与文化自信》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.人类社会早期人们只能通过仪式来传承文化记忆,而随着社会的发展,文字、图片等众多 传承文化记忆的工具不断涌现。 【高二期中联考试卷·语文 第2页(共8页)】 25-I-191B B.充分利用网络媒介来尽情展演传统节目,有利于激发年轻人对传统节日文化的兴趣,进而 推动传统节日文化的传承发展。 C.材料一中借助网络空间来传达节日祝福,丰富了过节形式,这是材料二中传承发展传统节 日文化要守正创新的一种具体表现。 D.提升节日活动的品质和效果既能促进经济的发展,也能提升参与者的获得感和幸福感,增 强对中华优秀传统文化的认同 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A.媒介是传承文化记忆的重要工具,各种网络公共空间的仪式化展演比现场仪式化展演更 能唤醒民众的文化记忆 B.现代社会中家庭结构小型化趋势及个体对新的聚合与认同的需求等是我们在传承传统节 日文化时要考虑的因素 C.材料一认为传统节日文化活动本身并不重要,重要的是民众的广泛参与以及活动中所蕴 含的对美好生活的向往。 D.在创新发展中传承节日文化遗产就能顺应时代前进步伐和民众的精神与心理需求,发挥 节日文化的价值属性 3.下列选项,适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) ( A.芒果TV综艺中,湖南省非遗代表性传承人、湘绣大师--成新湘现场展示非遗技艺,不 少年轻人慕名观看。 B.中国的“年”,俗称“年三十”“年三十夜”。民间广泛流传着“年”是一个在除夕之时出来伤 害人畜的怪兽的传说。 C.中国中央广播电视台与海外电视机构合作,在一些国际主流互联网平台播放视频,实现了 中华文化符号的广泛传播。 D.2024年元宵节期间,秦淮河灯会打造了白鹭洲公园主展区,以《上元灯彩图》为创作主题 吸引了众多市民前来打卡。 4.材料二是如何论证传承发展传统节日文化要守正创新的?请结合材料内容简要分析。 (4分) 答: 5.请结合材料内容简要分析下面链接材料中的《“中国节日”系列节目》是如何传承发展传统节 日文化的。(6分) 【链接材料】近年来,河南卫视播出的《“中国节日”系列节目》引发热议。它以“网剧十网综”的 形式,串联起多个表现节俗文化的表演空间,营构“观众一节目一文化”的动态感知场域。其 在创新呈现历史文化资源之外,也充分考量了当代观众的审美需求和当代价值的视听表达 如不少节目通过加入“二次元”动漫等形式,强化了节庆文化与青年群体的联系,适时引入的 当代议题,也不断丰富着节庆文化的价值维度。 答: (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 展 煤机 [美]高尔德 在天空和大地之间,那班矿工们常常看见碾煤机那狰恶而又参差不齐的身体。这是一座巍 【高二期中联考试卷·语文 第3页(共8页)】 25-I-191B 峨的建筑,被煤灰抹黑了,难看得像一只大蛇蝶。这东西霸据了整个山谷。 在那个山谷中,也有青翠的树木。在夏令的时间有花草点缀着。春天呢,也带有柔和的一 警。这正和别部分的世界相仿佛。夜间有星星和月亮,白天则有太阳。 美并不是没有的。它悄然地偷生在一个魅影之中。一座深广而幽暗的煤矿就坐落在那个 山谷里面。在大自然的清丽的景色上,它却拖拉着一条黑黑的潮泞的痕径。一个由污糟而黯淡 的住家所集成的村落,像垃圾一样地东一堆西一堆簇聚在山谷的草地上面。高山一样的矿淹匹 处堆积在矿坑的洞口,那黑色的一堆堆里,还吐着一缕缕猛恶的火焰 各种族的人都有住在这个村子里的。他们在早上一齐挤过泥泞的长街,走向矿坑那边去。 ①他们的面容好像狰狞的假面那样黑,他们的身体沐着大汗,疲劳得弯腰屈背。 一到星期六晚上,在这个劳役的黑暗的现实中,倒也有一点儿寻乐的小光芒的。那时,矿工 们都已经领到了他们的工钱,于是就拿出一点钱去买醉。他们竟也悄悄地想起他们是有娱乐的 天性的。 就在像这样的一个晚上,我恰恰在密杜夫斯的杂货店里。这地方灯光异常地黯淡,密杜夫 斯是一个魁梧、精明、强干的商人,他站在账台后面筹算着什么。这时已有几个古怪的顾客在那 里懒散地坐立着。大约有几个钟头没有动静,后来才有几个矿工蜘着进来。 人数差不多有八个,还有三五个在碾煤机里做工的童工也很惊叹地追随在后面。那些工人 穿着大套裤,戴着黑色便帽。②帽上装着小小的探矿灯,那些灯看起来好像一群丑恶的魔鬼的 头角。这些人各色各样,大部分是短小而身材宽阔的人。在他们哗然哄笑的时候,他们都有一 些醉了。 “为我们料酒来,密杜夫斯!”生着一副嘻皮的黑脸和两只小眼睛的那个魁梧而精壮的人响 哮着说,“这小家伙今天请客呢!” 他把一个不满十岁的童工拉了过来,这个孩子穿着一副不合身的襟楼的大套裤,戴着那直 罩住他两耳的矿工帽。这个孩子生着高耸的凝骨,煤炭已经把他挺直的鼻子和沙色的头发都抹 得发暗了。 “这小匈牙利人要来请客了,”那个魁梧的矿工又咆哮着说,“这是他在碾煤机里做工的第一 个星期,他是来庆祝庆祝的。你说是不是,小家伙?” “哎!”孩子这样说着,同时他很不高兴地笑着,而且向他们全体用一只圆而迷离的眼睛睁视 着,“我已经是成人了呢!” 那时他们便发出了一样的笑声,其中有一个人甚至很嘉许地拍拍那孩子的肩膀。密杜夫斯 把威士忌酒一一勘满了杯子,他们便一齐牛饮而尽,一面喝,一面大声地发出暇唇的声音和拉长 的“啊-啊--啊!” “给这小家伙也来一杯!”一个高大而粗鲁的爱尔兰人,拍着账台喊着说,“他现在是我们中 的人了,真出风头啊!” “是呀!是呀!”其余的人一齐叫起来了,酒保便又为他勘上了一杯烈性的红酒,那个孩子也 很机械地把它喝下去了。 “哎!”那些人赞美地喊着说,“对了,对了!” 他们看着那个孩子从囊中摸出他的“工资包”来,抽出了一张银票,放在账台上付账。 ③“不要叫饶啊!”那个爱尔兰人又拍着孩子的背脊说,“现在我们再来一杯罢!我来请客!” 这孩子又重新和他们喝了酒,他面上露着得意之色。但不到一会儿,那宽阔的店堂和它灯 【高二期中联考试卷·语文 第4页(共8页)】 25-L-191B 光的影子,以及它深黑的墙角和装满瓶罐的架,都在他眼前变得朦胧而且昏花起来。他恍愧 间觉得他好像在那幽香的旷野里奔走,投伏在一处凉爽爽的草茵上,呼吸着清新的空气一样。 这时有个孩子战战兢兢地偷跑到这里,④怔惊地窥看着这种情状。最后,他才跑上前去,怯 怯地牵动那个童工的衣袖。 “祥雪,”他说,“妈妈在到处找你,她说不立刻回家去,她要给你一顿痛打啊。她正在等你拿 工资回家去呢!” 这个孩子发着憨笑,把他弟弟推开去。“由她打好了!”他很据傲地说着,虽然烈酒的麻醉已 经弄得他晕眩不安了。“我现在已经是成人了。你对妈妈说去吧,我已经是成人了!” 那个年幼些的孩子很吃惊地退了下来,立在门口向他的哥哥呆看着,不知如何是好。 “祥雪,好呀!”那些人乐极地喊着说,一面把膀子放在他的肩膀上,“不要叫饶啊!” 这个孩子懒洋洋地强笑着,在屋外,夜色沉沉中,碾煤机的魅影分明地显现着。在它那黜黑 的洞府里,大批的儿童,在凶狠的沉默中,一天十个小时做着苦工:赤手从煤矿里掬出矿凌来 碾煤机把长夜从人们的眼前都掩去了。它的煤灰抹黑了一切房屋,甚至童心也给碾煤机的黜黑 的煤灰玷污而又摧残完了。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( __ A.第二段中对山谷美景的描写更鲜明地反衬出坐落在山谷中的那座煤矿的幽暗和污糟。 B.“狰恶”“难看得像一只大给蝶”“魅影”等描述体现了作者对碾煤机的痛恨与厌恶。 C. 周六晚上去杂货店买醉便是矿工们生活中难得的寻乐,可见劳役的繁重和压抑。 D.祥雪回应魁梧矿工的话的同时“很不高兴地笑着”,说明他其实并不愿意来杂货店喝酒。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,正确的一项是(3分) A.句子①从矿工们的外貌和形体姿态上表现出其工作环境之差和劳动强度之大。 B.句子②将探矿灯比作丑恶魔鬼的头角,暗含了作者对魔鬼一样的矿工们的不喜。 C.句子③运用语言描写,寥寥几句就把那个爱尔兰人专横、跋扈的性格表现出来。 D.句子④既表现了祥雪的弟弟的惊讶和无措,也表现了他对陌生的矿工生活的好奇。 8.小说哪些地方体现出了碾煤机对童心的玷污和摧残?请结合文本简要分析。(4分) 答: 9.老舍说:“小说是感情的记录,我们应该看出事实中的意义。”请结合文本,谈谈你对这句话的 理解。(6分) 答: 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 赵简子围卫之邪郭,犀、犀橹,立于矢石之所不及,鼓之而士不起。简子投袍曰:“乌乎 吾之士数弊也。”行人^{①}烛过免胃而对曰:“臣闻之:亦有君之不能士耳,士无弊者。昔者吾先君 献公并国十七,服国三十八,战十有二胜,是民之用也。献公没,惠公即位,淫衍暴乱,秦人盗侵 去绛十七里,亦是人之用也。惠公没,文公授之,围卫,取邺,城濮之战,五败荆人,取尊名于天 下,亦此人之用也。亦有君不能士耳,士无弊也。”简子乃去橹,立矢石之所及,鼓之而士乘之, 【高二期中联考试卷·语文 第5页(共8页)】 25-L-191B 战大胜。简子曰:“与吾得革车千乘,不如闻行人烛过之一言也。” 或曰:行人未有以说也,乃道惠公以此人是败,文公以此人是霸,未见所以用人也。简子未 可以速去、橹也。严亲在围,轻犯矢石,孝子之所爱亲也。孝子爱亲,百数之一也。今以为身 处危而人尚可战,是以百族之子爱于上皆若孝子之爱亲也,是行人之诬^{②也。好利恶害,夫人之 所有也。赏厚而信人轻敌矣刑重而必人不北矣。长行徇上{③},数百不一;喜利畏罪,人莫不然。 将众者不出乎莫不然之数,而道乎百无一人之行,行人未知用众之道也。 (节选自《韩非子·难二》) 材料二: 孔子适卫,卫将军文子问曰:“吾闻鲁公父氏不能听狱,信乎?”孔子答曰:“不知其不能也。 夫公父氏之听狱,有罪者惧,无罪者耻。”文子曰:“有罪者惧,是听之察,刑之当也。无罪者耻,何 乎?”孔子曰:“齐之以礼,则民耻矣;刑以止刑,则民惧矣。”文子曰:“今齐之以刑,刑犹弗胜。何 礼之齐?”孔子曰:“以礼齐民,譬之于御则也;以刑齐民,譬之于御则鞭也。执于此而动于 彼,御之良也。无而用策,则马失道矣。”文子曰:“以御言之,左手执,右手运策,不亦速乎? 若徒无策,马何惧哉?”孔子曰:“吾闻古之善御者,执缕如组,两骏如舞,非策之助也。是以先 王盛于礼而薄于刑,故民从命。今也废礼而尚刑,故民弥暴。” (节选自《孔丛子·刑论》) 【注】①行人:掌管礼仪的官职。②诬;言。③长行徇上:为了君主而牺牲自已的高尚行为。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 赏厚A而信B人C轻敌矣D刑重E而必F人G不H北矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.速,意为快,迅速,与《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思不同。 B.耻,意为对.....感到羞耻,与《师说》中“而耻学于师”的“耻”用法相同。 C.何惧,意为惧怕什么,与《赤壁赋》中“而今安在哉”的“安在”结构相同。 D.“盛于礼而薄于刑”中的“而”与《论语》中“人而不仁”的“而”用法相同 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( A.赵简子包围卫国国都的城郭,敲响战鼓但士兵却不进攻,烛过认为这不是战士的问题,而 是赵简子不会使用战士。 B.赵简子觉得烛过的话很有道理,但韩非子却不认同烛过的观点,他认为好利恶害是人的 本性,烛过其实不懂统兵之道 C. 卫将军文子听人说公父氏不能“听狱”,他向孔子求证,孔子通过对“有罪者惧,无罪者耻” 的分析反驳了这一说法 D.孔子认为治国和驭马是一个道理,君主需要左手拿着缰绳,右手拿着鞭子,二者配合得 当,车辕两边的马就像在跳舞。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)与吾得革车千乘,不如闻行人烛过之一言也。 译文: 【高二期中联考试卷·语文第6页(共8页)】 25-I-191B (2)吾闻鲁公父氏不能听狱,信乎 译文: 14.韩非子和孔子对于“刑”的认识有何不同?请结合两则材料简要概括。(3分) 答: (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 志 学 陆 游 圣门志学岂容差,山立方当斥百家。 早乔授经闻博约,晚羞同俗陷浮华 风赘稿面寒无褐,雷转饥肠饭有沙。 漫道衰慵贪睡美,五更和梦听城茄。 15.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.首联上句直接表明诗人立志儒家学问的认真态度,不允许有半点差池。 B.首联下句生动地描写诗人像山一样坚定儒家立场,坚决排斥其他学派 C.尾联上句是诗人的自嘲,他年老体衰且慵懒,因此才贪恋睡眠的美好。 D.“五更”和“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”中的“五更”作用相同。 16.这首诗是如何表现诗人对学问的坚守的?请结合中间两联简要分析。(6分) 答: (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“不学诗,无以言”,《论语·阳货》中' ”两 句强调了学习《诗经》对于家庭和国家的重要意义。 (2)《春江花月夜》中表现游子归途艰难和遥远的句子是“ (3)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ”两句,既写出了妻子长眠的孤苦,又写出了词人与妻子不能互诉愁肠的悲哀 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 19世纪50年代中期,惠特曼《草叶集》的前两个版本问世,当时的美国正处于一个 A 的 时期。政坛分裂,腐败横行,贫富不均,灾难频发,瘟疫肆虐。这艘国家之船随时会在奴隶制的 礁石上沉没。在这口沸腾的社会大锅中,很少有人认为可以通过正常的政治手段使当时分崩离 析的美国团结起来。在一个社会失败的时代,诗人宣称自己比总统优越。 草是一种 B 的植被,每一片草叶又都是 C 的,于是草叶便象征着所有平凡的普通 人,也象征着新大陆的勃勃生机与高昂的平等精神。惠特曼“渴望人人平等”,他在普通民众和 被社会擦弃的人群中寻找自己的读者。在社会危机和政治危机造成的真空中,惠特曼那个诗化 人格的巨大的“我”奔腾而来,给人们带来了希望,他以一种整合一切的姿态,收集了美国生活方 【高二期中联考试卷·语文 第7页(共8页)】 25-I-191B 方面面的意象。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答:A B. C 19.文中画波浪线的句子与下面的例句所用的修辞手法有何不同?请简要说明并分析各自的表 达效果。(4分) 例句:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马靴”,一个“西装” 答: 20.从汉语语法角度看,下列句中加点词语与文中加点的“希望”,用法相同的一项是(3分)( ) A.妈妈每天都要辛苦地为我们准备可口的饭菜。 B.村民们期盼着今年能有个好收成。 C.由于连降大雨,洪水泛滥,人民的生命财产遭受很大的损失。 D.我盼望明年能收到心仪的大学录取通知书。 (二)语言文字运用I(本题共2小题,10分) 阅读下面的文字,完成21~22题。 奶的味道与奶牛吃什么密切相关。奶牛吃的东西,可以通过消化道吸收到血液中,进而转 移到飘等外围组织,①,影响牛奶的味道。比如很多研究发现,草里面就有几十种香味 物质。 环境中的“香味物质”也能够被鼻子吸入,通过肺而进入血液系统,最后进入到奶中。既然 “好”的味道能够进入到奶中,那么“不好”的味道自然也可以进入到奶中。所以,要想获得“香” 的奶味,就需要②。 牛吃进去的词料、呼吸的空气,③进入血液,在体内通过一系列复杂的代谢过程,形成 丰富的风味化合物,包括脂防酸、醇类、脂类、内脂类、类、飘类、酸类、酸类、含 化合物及菇类 化合物等。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过12个字。(6分) 答:① 22.请你根据材料内容,为某牛奶企业写一段宣传语,要求语句通顺,70个字左右。(4分) 答: 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 有人认为,前人的经验是一笔宝贵的财富,我们按照前人的经验行事更方便且更容易成 功;也有人认为,时移世易,前人的经验难以解决当下的问题,也会禁锢我们的思想。 关于前人的经验,你有怎样的看法?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。 【高二期中联考试卷·语文 第8页(共8页)) 25-I-191B