6.2价值选择与价值判断 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

6.2价值判断与价值选择教学设计 一、教学目标： 课标要求：解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断与价值选择。 政治认同：通过民生问题的价值冲突，认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 科学精神：通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断与价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵守社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上、走历史必由之路。。 二、教材分析： 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第六课 的第二框题。本框题包含“自觉遵守社会发展的客观规律”、“自觉站在最广大人民的立场上”、两目内容。本框题承接上一目“价值与价值观”，下启“价值的创造与实现”。通过对本课题的学习，同学们了解价值判断与价值选择的内在逻辑、含义、如何产生、基本特征和衡量的标准，在此基础之上，也是最重要的，就是引导同学们在人生道路上形成正确的价值判断，做出正确的价值选择。 三、学情分析： （一）心智特征分析 高二下学期，学生心智发育较快但并不成熟，接触的新事物多，吸收能力也快，青春期容易叛逆，因此必要的、正确的引导至关重要。比起强硬的灌输，通过设置具体情境引导更容易让学生接受。 （二）认知结构分析 经过三个学期的政治课程培养以及学生生活经历的增长，已经具备深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力。经过上节课的引导，同学们已经了解了什么价值与价值观，本节课就是在此基础上正式的深入学习，对价值判断与价值选择方面进行学习。本节课力求在引导学生知道什么是正确的价值判断与价值选择并将其投入实践运用做努力。 （三）生活经验方面 学生对社会现象往往缺乏情感共鸣与主动思考，培养辨证思维与担当使命是提升学科核心素养的题中之义，更是学生自身成长与全面发展的内在需要。 四、教学重难点： 教学重点：理解价值判断和价值选择的内在逻辑、基本特征、价值判断和价值选择的衡量标准。 教学难点：树立正确的价值观，理解价值判断和价值选择的衡量标准。 教学方法：情景教学法 五、讲授新课 总议题：从一道“民生选择题中感悟如何做出正确的价值判断和价值选择 导入 雄途致远通千里，砥砺大道国运兴。交通是经济的脉络和文明的纽带，交通运输为经济社会发展发挥了重要作用。 环节一：交通方式选择——什么是价值判断与价值选择 高铁、飞机、火车、地铁、公交车、网约车···为我们提供了便捷交通方式，使我们能够追寻向往的诗和远方。那么老师做一个小调查，请问大家放学回家通常会选择什么样的交通方式？为什么？ 学生发言 教师引导：不管大家作何选择，在这个过程当中大家已经完成了一次价值判断与价值选择了。 知识归纳：价值判断与价值选择的含义 事实判断：人们对事物的客观状况及其属性、规律作出的判断。 价值判断；能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择：在价值判断基础上作出的选择。 关系：事实判断是价值判断的基础，价值判断是价值选择的基础 网约车/私家车：速度快——能够比较快速回家、节约时间——打车/父母接送 公交车：便宜、钱有限——能够节省路费——坐公交车 地铁：便宜、速度较快、不堵车——既能够快速回家，又能够节省路费——坐地铁 教师：我们会发现最终大家选择哪种交通方式，哪种交通方式能够更满足大家的需求，都是从实践当中得到的经验。 知识归纳： 价值判断与价值选择的产生：价值判断和价值选择的形成：是社会存在在不同的人的头脑中的反映，是在社会实践基础上形成的。 环节二：公交车里见民生——自觉站在最广大人民立场 教师：快速发展的中国交通给我们出行带来了多样的选择方式。但公交车便宜的票价和便捷的站点成为许多人选择的出行方式。贵阳有一辆特别的公交车252路公交车，曾因菜农乘车的行为引发争议。 议学情景一：一个关于民生的选择题 贵阳252路公交车，从大营坡到市公卫中心，共停靠34个公交站点。早先的252路公交车只有几趟满足日常通勤的班次，司机师傅见菜农们卖一趟菜不容易，本着能帮就帮的想法，便一次次破例将装满蔬果的菜篮挂在公交车的车头和车尾。但这却成为摆在公交公司面前的一道复杂“选择题”。近年来，关于252路公交早高峰期间“箩筐挡道”的投诉逐年上升，“上班族”与菜农的车厢之争也不时出现。“一边是村民的生计，一边是乘客的安全，到底应该怎么选。 有人认为，应该优先保障出行安全，不允许挑菜上车。也有人认为，应该保持现状，尽量争取乘客的理解……各方都有充足理由。 议学活动一： 分小组讨论（5分钟） 小组内部扮演公交车司机、上班族、菜农、市民讨论装满蔬菜水果的箩筐能不能上车？为什么不同的群体对菜农携带箩筐上车意见不一样？这体现了价值判断与价值选择的什么特点？ 公交车司机：箩筐上车需要大量的时间，也可能会增加行车的风险。不建议箩筐上车，但是出门卖菜的老人年龄较大，本着能帮则帮的原则，偶尔会允许他们带上车。 上班族：不支持菜农携带箩筐上车，菜农携带箩筐上车，太占地方，没有足够的空间乘车、同时，箩筐上车也有安全风险，公交车摇摇晃晃，货物又不固定，可能会导致安全事故，应该优先保障出行安全，不允许挑菜上车。 菜农：卖菜是自己唯一的生活来源，村里跟镇上家家户户都种菜，自家的菜根本卖不出去，只有市里才有销路。希望能够挑菜上车，公交车便宜能够节约路费，搭乘过私人农用车太贵，连人带背篓一趟就要30块，空筐回来还得再加10块钱，本来卖上一天菜也就赚个百来块，结果路费就要掏出去近半。 市民：希望他们能带着菜过来，蔬果不仅新鲜，还足够便宜，桃子10块钱4斤、玉米5块钱2斤、小南瓜3块钱1。 知识归纳： 价值判断和选择的特点：主体差异性；阶级性 主体差异性：价值判断与价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。（立场、观点、思维方式···不同） 阶级性：价值判断与价值选择具有阶级性，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会做出不同甚至截然相反的价值判断与价值选择。 教师过渡：既然价值判断与价值选择具有主体差异性，那应该如何做出正确的价值判断与价值选择，同学们对此给出什么样的回应？对于这个问题的回答我们一起来看看贵阳市公交的答案。 议学情景二：公交车公司的回应：“惠农专线”应运而生 2024年6月1日，以市公卫中心为首末站，成功开通了252路宋家坝至大营坡的“惠农公交专线”。 创新车厢改造，承载好村民“菜篮子”。采取安装可拆卸的多层置物架来解决实际问题。这样，在安全运营的基础上，充分把公交车厢利用起来，满足菜农们每日装载货物的需求。 创新发车模式，将“便民”做到实处。“双一车次”式发车模式应运而生，即一辆车为普通出行市民提供服务，另一辆车专为菜农提供服务。在宋家坝路站、定扒站、宝鼎寺站、大营坡4个菜农集中的站点停靠，专门为菜农装货服务，且发车时间较普通班次提前了10分钟，实现菜农40分钟就能进城卖菜。 议学活动二：大家觉得贵阳公交的做法好不好？好在哪里》 教师总结；同学们对此事赞不绝口，不仅如此，这件事还赢得了广大网友的好评“为这样的城市点赞，为坚守在252路上的司机点赞。”“贵阳是一座有温度的城市。”，在这道关于民生的选择题里面，贵阳市做出了正确的价值判断与价值选择，站在了最广大人民的立场。面对不同方面群众的利益，妥善处理，既解决了上班族的困扰，又解决了菜农的问题。满足最大多数人的利益要求。由于主体差异性，个人利益有所不同，面对价值冲突时，我们也要多一点耐心、学会换位思考。 知识点归纳： 价值判断与价值选择标准：自觉站在最广大人民的立场（最高标准） 具体要求： 把人民群众的利益最为最高的价值标准。 首先考虑并满足大多数人的利益要求。 要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 教师过渡：乘坐公交车进城卖菜是当前菜农销售蔬菜的重要渠道，但是线下销售渠道有限，互联网的逐渐普及，电商助农正成为农产品销售的重要渠道。 环节三：电商助农顺发展——自觉遵循社会发展的客观规律 议学情景三：电商助农促进乡村振兴 电商助农刚兴起时，广大农村地区的农户对于互联网商业的落后思想观念，对电商充满了不确定性和怀疑，一旦涉及商业交易等与金钱相关的事物，许多人就谈“网”色变，认为“网络”和“诈骗”往往是紧密结合的。 2015年离开广东回德江创业的丁浪，一直没找到感觉，2019年和家乡72岁的张金秀奶奶合作拍当地美食视频，开设抖音号@黔东农仓 ，传播贵州铜仁美食，2021年，在抖音电商的支持下，半年时间带货GMV超50万。 2022年中央一号文件提出，实施“数商兴农”工程，推进电子商务进乡村，促进农副产品直播带货规范健康发展。 议学活动三： 为什么不同时期农民对电商助农的看法不同？这体现了价值选择和价值判断的什么特点？ 为什么国家会支持电子商务进乡村？这对我们做出正确的价值判断和价值选择有何启示？ 学生回答，教师引导 教师总结：因为刚开始电商兴起是一个新事物、农民接触较少、农村网络普及不高，但随着网络的普及以及电商助农的完善，越来越多的人参与进来，这体现了价值判断与价值选择具有社会历史性。国家支持电子商务进村在于互联网+推动了社会经济的发展，是当前社会发展的必然趋势，这也启示我们应当遵循社会发展的必然趋势，走历史必由之路。 知识归纳： 价值判断与价值选择特点：价值判断和价值选择的社会历史性。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 正确的价值判断与价值选择标准：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准） 教师总结：有温度的城市不仅贵阳一座，重庆背篓专线，“让地铁既能装下公文包，又能装得下背篓”、城市有了温度、乡村振兴有了加速度。民生的选择题不仅在贵阳公交车里，更是在中国改革的道路上，我们党和国家面临这道选择一次次站在了最广大人民的立场、自觉遵循社会发展的客观规律，坚持改革为民。 六、课后作业 运用阶段——课后作业 请同学们关注225惠民专线开通后的对菜农和上班族造成的影响，有时间的同学可以线下实地调研，针对惠农专线出现的新问题你有什么更好的建议？ 七、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$