2024年中考语文二轮专题复习：文言文阅读（人物传记类）

2024年中考语文二轮专题复习：文言文阅读（人物传记类） 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 淮阴侯①列传（节选） 信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为 伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将 十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽③？” 信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。” （节选自《史记·淮阴侯列传》） 【注】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。③禽：同“擒”。 1．对文中画波浪线的句子断句正确的一项（   ） A．陛下/不能将兵而善将将/此乃信之所以为陛下禽也 B．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也 C．陛下/不能将兵而善将将此乃信之/所以为陛下禽也 D．陛下不能将兵/而善将将此乃信之/所以为陛下禽也 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上常从容与信言诸将能不，各有差。 （2）多多益善，何为为我禽。 3．选文中的淮阴侯与汉王，你会更欣赏谁的性格，请结合选文简要分析。 刘基传（节选） ①刘基，字伯温，青田人。基幼颖异。元至顺间举进士，除高安丞，有廉直声。行省辟之，谢去。及太祖下金华，定括苍，闻基名，以币聘，基未应，总制孙炎再致书固邀之，基始出。既至，陈时务十八策太祖大喜筑礼贤馆以处基等宠礼甚至。 ②会陈友谅陷太平，谋东下，势张甚，诸将或议降，或议奔据钟山，基张目不言。太祖曰：“先生计安出？”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后举者胜，取威制敌以成王业，在此举矣。”太祖用其策，诱友谅至，大破之，以克敌赏基，基辞。龙兴守将胡美遣子通款，请勿散其部曲，太祖有难色。基从后踏胡床，太祖悟，许之。美降，江西诸郡皆下。 ③大旱，请决滞狱。即命基平反，雨随注。因请立法定制，以止滥杀。太祖方欲刑人，基请其故，太祖语之以梦。基曰：“此得土得众之象，宜停刑以待。”后三日，海宁降。太祖喜，悉以囚付基纵之。寻拜御史中丞兼太史令。 ④暇则敷陈王道。帝每恭己以听，常呼为老先生而不名，曰：“吾子房①也。”又曰：“数以孔子之言导予。”所为文章，气昌而奇，与宋濂并为一代之宗。所著有《覆部集》《犁眉公集》传于世。 【注释】①子房：即张良。秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家。 4．请用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 陈 时 务 十 八 策 太 祖 大 喜 筑 礼 贤 馆 以 处 基 等 宠 礼 甚 至 5．下列句中加点词语解释错误的一项是（     ） A．行省辟之，谢去(感谢） B．除高安丞（授予官职） C．寻拜御史中丞兼太史令（不久） D．龙兴守将胡美遣子通款（通和言好） 6．下列文言虚词解释错误的一项（    ） A．常呼为老先生而不名（连词表转折） B．气昌而奇（连词表修饰） C．以止滥杀（来） D．太祖语之以梦（把） 7．翻译句子。 （1）总制孙炎再致书固邀之，基始出。 （2）暇则敷陈王道，帝每恭己以听。 8．有人说：“刘基可称之‘立德、立功、立言三不朽'的伟人”，请你结合下面的材料及《刘基传》的节选内容，说说这句话的依据。 《左传》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”唐人孔颖达解释为：立德，谓创制垂法，博施济众；立功，谓拯厄除难，功济于时；立言，谓言得其要，理足可传，其身既没，其言尚存。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 蜀相毋公①，蒲津人。先为布衣，尝从人借《文选》《初学记》，多有难色。公叹曰：“恨余贫不能力致，他日稍达，愿刻板印之，庶及天下学者。”后公果显于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣。”因命工日夜雕板印成二书复雕九经诸史两蜀文字由此大兴。洎②蜀归宋，豪族以财贿祸其家者什八九。会艺祖③好书，命使尽取蜀文籍诸印本归阙。忽见卷尾有毋氏姓名，以问欧阳炯。炯曰：“此毋氏家钱自造。”艺祖甚悦，即命以板还毋氏。是时其书遍于海内。初在蜀雕印之日，众多嗤笑。后家累千金，子孙禄食。嗤笑者往往从而假贷焉。 （选自明·焦兹《焦氏笔乘》，有删改） [注]①毋公：指毋昭裔，后蜀的谋臣。②洎（jì）：介词。等到……时候。③艺祖：指宋太祖赵匡胤。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．因命工/日夜雕板印/成二书复雕九经诸史两蜀/文字由此大兴/ B．因命工日夜雕板/印成二书/复雕九经诸史/两蜀文字由此大兴/ C．因命工日夜雕板/印成二书复/雕九经诸史两蜀/文字由此大兴/ D．因命工/日夜雕板印成/二书复雕九经诸史/两蜀文字由此大兴/ 10．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 恨余贫不能力致 联系课文解释词义 无从致书以观（《送东阳马生序》） （1）致： 庶及天下学者 根据词典推断词义 及：涉及，推及。[《古代汉语词典》（第2版）] （2）及： 今可以酬宿愿矣 根据成语理解词义：壮志难酬 （3）酬： 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝从人借《文选》《初学记》，多有难色。 （2）艺祖甚悦，即命以板还毋氏。 12．文中毋昭裔与《愚公移山》中的愚公有何相似的精神品质？请简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李将军广者，陇西成纪人①也。孝文帝十四年,匈奴大入萧关,而广以良家子②从军击胡，用③善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 匈奴大入上郡，天子使中贵人④从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡⑤马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈⑥。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 广廉,得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭⑦以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 (节选自《史记·李将军列传》,有删改) [注]①陇西：郡名。今甘肃省东部地区。成纪：县名，在今甘肃省秦安县北。②良家子：指出身正当，家世清白人家的子弟。③用：因为。④中贵人：宫中皇帝亲信的宦官。⑤亡：同“无”，没有。⑥陈：同“阵”，摆列阵势。⑦射阔狭：比赛射箭远近。 13．下列对文中相关字词的解说正确的一项是（   ） A．“引”为形声字。从弓〡。|表示箭。箭在弦上，即将射发。 B．“广以良家子从军击胡”中“以”与“以中有足乐者”中的“以”的意思和用法是相同的。 C．“去”，两人相背而行。字形采用“大”作形旁，采用“ㄩ”作声旁。“吾去大军数十里”中的“去”就是“离去”“离开”之意。 D．“麾”是古代指挥军队用的旗子，“麾下”即将旗之下，文章中可引申为部下。 14．下列对文中两波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 广之将兵乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食 A．广之将兵乏绝之/处见水/士卒不尽/饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食 B．广之将兵/乏绝之处见水/士卒不尽饮/广不近/水士卒不尽/食广/不尝食 C．广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食 D．广之/将兵乏绝之/处见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)广曰:“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。” (2)是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 16．请结合文段内容，分析李广的人物形象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 楚昭王聘孔子，孔子往拜礼焉，路出于陈、蔡。陈、蔡大夫相与谋曰：“孔子圣贤，其所刺讥皆中诸侯之病，若用于楚，则陈、蔡危矣。”遂使徒兵距孔子，孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜羹不充，从者皆病，孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰。 子贡以所食赍①货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉，颜回炊之于坏屋之下，有埃墨②堕饭中，颜回取而食之，子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。 入问孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改节乎？”子曰：“然。”子贡以所饭告孔子，子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾将问之。” 召颜回曰：“畴昔③子梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜，回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎，吾亦食之。” 颜回出，孔子顾谓二三子曰：“吾之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。 （《孔子家语》有删节） 注释：①赍：持、携带，②埃墨：灰尘、尘土。③畴昔：往昔、日前。 17．解释下列句中加点的词语。 （1）藜羹不充( )  （2）弦歌不衰( ) （3）穷改节乎( )  （4）孔子顾谓二三子曰( ) 18．下列加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．吾信回之为仁久矣               鲲之大，不知其几千里也 B．若用于楚，则陈、蔡危矣        余则蕴袍敝衣处其间 C．子炊而进饭                     溪深而鱼肥 D．二三子由此乃服之               乃不知有汉 19．翻译语句。 （1）孔子圣贤，其所刺讥皆中诸侯之病。 （2）若回也，其不改节乎？ 20．读了本文，你在为人处世方面有何启发？请谈两点。 阅读下文，完成下面小题。 韩亿传 （北宋）苏舜钦 ①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。 ②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。” ③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。 ④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。 ⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。 ⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。 ⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。 [注]①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。 21．写出下列加点词在句中的意思。 （1）尽束以付吏( )      （2）故余财尽均( ) 22．为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）公廉知之( ) A．廉洁    B．正直    C．查访    D．辨别 （2）公决导以济下户( ) A．救济   B．灌溉   C．资助   D．疏浚 23．把第④段画线的句子翻译成现代汉语。 命公为安抚，所至赈廩困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。 24．第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也 25．具体分析第②段中郑文宝急于结识韩公的原因。 26．文末评价韩公“坚正”这一品格在第③段、第⑤段中也有体现，但内涵同中有异，请加以分析。 阅读下面的短文，完成文后的问题。 张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。 元武县与邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年，牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也，非我所知。”允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。 尝道逢一老母种葱者，结庵②守之，允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失。母以告允济，悉召葱地，十里中男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。 曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。 政绩尤异，远近称之。 【注】①牸牛：母牛。②庵：小草屋。 27．解释下面句中加点的词语。 （1）妻家不知其故( ) （2）悉召葱地十里之男女毕集( ) 28．用现代汉语翻译文中画横线的句子 召村中牛悉集，各问所从来处。 29．本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 陈丞相平者，阳武户牖①乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。 里中社②，平为宰③，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！” 孝文帝立。居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上月：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善，勃大惭。 （节选自《史记·陈丞相世家》有删改） 【注】①户牖：地名，今河南兰考县东北。②社：祭祀土地神的节日，即社日。③宰：主持。 30．解释文中加点词的含义。 （1）之( )    （2）狱( )    （3）谢( ) 31．翻译文中画线句子。 （1）善，陈孺子之为宰！ （2）苟各有主者，而君所主者何事也？ 32．结合内容，简要分析陈平是一个什么样的人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．（1）皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。 （2）您越多越好，为什么还被我辖制？ 3．示例1：我更欣赏汉王刘邦的从容沉稳，胸怀宽广，知人善任，机智敏锐，如文中悠闲谈论将领才能认为各有长短。而韩信虽然是一个能力非凡的将才，但他不屑与哙等为伍，称汉王不如自己会带兵，如此恃才自傲，骄矜自伐，不善韬光养晦的性格我不欣赏。 示例2：我更欣赏韩信，他是一个能力非凡的将才，将兵“多多益善”充满自信，称“陛下善将”显机智。而汉王“畏恶其能”可见其心胸狭窄，“何为为我禽”之言见其仗势欺人，此性格我不欣赏。 【分析】1．这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，这些特征也为我们断句提供了依据。 原句意：陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。应断为：陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也； 故选B。 2．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句重点词：能：才能；差：长短。 （2）句重点词：益：更加；善：好；何为：为什么；为：被。 3．本题考查对文言文人物形象的赏析。从韩信（淮阴侯）或（汉王）任选一个说明理由即可。 示例1：我更欣赏汉王刘邦。从容沉稳，胸怀宽广，知人善任，机智敏锐，从文中汉王和韩信悠闲谈论将领才能，韩信称汉王不如自己会带兵，而刘邦却没有丝毫生气，可以看得出他从容沉稳，胸怀宽广，知人善任，这让我十分欣赏。 示例2：我更欣赏韩信，从他自言将兵“多多益善”可以看得出他是一个能力非凡的将才，而且充满自信，而在回答汉王“多多益善，何为为我禽？”的问题时，又称“陛下善将”，看得出这个人很机智。 【点睛】译文： 韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被重用，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王怎么竟肯光临。”韩信出门笑着说：“我这辈子就是和樊哙你这般人同伍的啊！”皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制？”韩信说：“陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。” 4．陈时务十八策／太祖大喜／筑礼贤馆以处基等／宠礼甚至 5．A 6．B 7．（1）总制孙炎两次写信坚持邀请，刘基才答应出来做官。 （2）（刘基）有空闲就陈述谈论以仁义治天下的道理，皇帝每次都恭敬地来听他讲。 8．立德：①立法定制。刘基请求制定法律制度，制止滥杀无辜。②刘基清廉正直，体恤民情。刘基平反冤狱，极力劝阻明太祖加刑于人。 立功：①定征讨大计成帝业。刘基善于总揽全局，出谋划策，辅佐明太祖集中兵力攻克陈友谅的军队。②主张收编胡美的军队，以和平的手段平定了江西。 立言：刘基为明朝一代宗师，对明代文坛贡献巨大，并为后世留下许多著作。 【导语】这篇文章选自《刘基传》，以简洁的笔触描绘了刘基（字伯温）传奇而卓越的人生。文章以事件为线索，突出他在政治、军事和文化上的贡献。首先，通过描写刘基的智谋及应对危机的策略，展示了他的军事才能；其次，反映了他在立法和社会治理上的成就，表现出高尚的道德和政治操守；最后通过他的文学作品传世，确定其在文坛上的地位，充分印证“三不朽”的伟人风范。 4．本题考查断句。 句意：（刘基）陈述对当时时务的十八条策略，太祖非常高兴，修筑礼贤馆来安置刘基等人，恩宠礼遇非常周到。 “陈时务十八策”，“陈”是谓语动词“陈述”，“时务十八策”是宾语，意思是对当时时务的十八条策略，这是一个完整的动宾结构，可独立成句。“太祖大喜”，“太祖”是主语，“大喜”是谓语，这是一个完整的主谓结构，可独立成句。“筑礼贤馆以处基等”，“筑”是谓语动词“修筑”，“礼贤馆”是宾语，“以处基等”是目的状语，意思是来安置刘基等人，这是一个完整的句子结构。“宠礼甚至”，“宠礼”是主语，“甚至”是谓语，这是一个完整的主谓结构，可独立成句。即断句为：陈时务十八策／太祖大喜／筑礼贤馆以处基等／宠礼甚至。 5．本题考查词语解释。 A. 行省辟之，谢去：行省征召他，他推辞离去。谢：推辞、谢绝； 故选A。 6．本题考查虚词。 B.气昌而奇：（刘基的）气象昌盛而且奇特。而：连词，表示并列关系； 故选B。 7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 致书：写信；固邀：坚决邀请；始：才；   暇：空闲；敷陈：陈述；恭己：恭敬地对待自己，这里指恭敬地听。 8．本题考查内容理解。 立德：刘基在辅佐明太祖期间，不仅关注军事战略，还心系民生法制。面对滥杀无辜的现象，他主动请缨立法定制，旨在保护百姓免受不公正对待。在《刘基传》中第③段记载：“因请立法定制，以止滥杀”，这句话充分体现了刘基在法制建设上的贡献，他通过制定法律制度，确保了社会的公正与和谐，体现了“创制垂法，博施济众”的立德精神。 刘基在担任高安丞时，就以清廉正直著称。在明太祖麾下，他更是以身作则，展现出高尚的道德品质。当大旱之年，他请求明太祖决断滞狱，以解救受冤的百姓。在《刘基传》中，第③段有这样一段描述：“大旱，请决滞狱。即命基平反，雨随注”，这不仅体现了刘基对民生的深切关怀，也彰显了他清廉正直、体恤民情的立德风范。 立功：刘基在辅佐明太祖的过程中，展现出了卓越的军事才能和战略眼光。面对陈友谅的威胁，他冷静分析局势，提出了诱敌深入的计策，最终帮助明太祖取得了决定性的胜利。在《刘基传》中，第②段有这样的记载：“太祖用其策，诱友谅至，大破之”，这一胜利不仅巩固了明太祖的统治地位，也为他日后的帝业奠定了坚实的基础。刘基的立功之举，正是“拯厄除难，功济于时”的生动写照。 刘基不仅在战场上立下赫赫战功，在和平时期也展现出了高超的政治智慧。面对胡美的投降，他主张收编其军队，以和平手段平定了江西。这一举措不仅避免了不必要的战乱和人员伤亡，还扩大了明太祖的势力范围。在《刘基传》中，第②段：“美降，江西诸郡皆下”，刘基的立功之举，再次证明了他在政治和军事上的卓越才能。 立言：刘基作为明朝一代宗师，对明代文坛贡献巨大。他的文章气势恢宏、奇特不凡，与宋濂并称为一代之宗。他的著作《覆部集》《犁眉公集》等传世之作，不仅在当时广受赞誉，也为后世留下了宝贵的文化遗产。刘基的文章和著作不仅言得其要、理足可传，而且其思想深刻、见解独到，对后世产生了深远的影响。这正是“立言”精神的体现，即“言得其要，理足可传，其身既没，其言尚存”。 【点睛】参考译文： 刘基，字伯温，是青田人。刘基小的时候很聪明。元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞拒绝。等到明太祖攻下金华，平定了括苍，听说刘基的名声，拿钱币来聘用他。刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，陈述了时务十八策，明太祖非常高兴，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。 恰逢陈友谅攻陷了太平镇，图谋向东进发，局势非常紧张，将领们有的建议投降，有的建议逃到钟山据守，刘基瞪大眼睛不说话。明太祖说：“先生有什么计策?”刘基说：“敌人骄傲，等到他们深入我地，埋伏兵马拦击他们，很容易。上天的规律是，后发动的人取胜，消灭敌人来成就王业，就在这一战。”明太祖采用了他的计策，引诱陈友谅到来，把他打得大败。太祖用打败敌人的奖赏奖励刘基，刘基推辞了。江州龙兴的守将胡美派遣儿子转达投降的诚意，请求不要解散自己的队伍，明太祖面有难色。刘基在他身后脚踏胡床，太祖大悟，就答应了胡美。胡美投降，江西各郡也都攻下了。 这年大旱，他请求处理积压的案件。朱元璋就命刘基平反冤案，大雨随后就下了。他又请求订立法制，来阻止滥杀无辜。明太祖正要对人施刑，刘基问为什么，明太祖把梦中的情景告诉他。刘基说：“这是得到土地和人民的征兆，应该停止刑罚来等待。”过了三天，海宁投降了。太祖高兴，把囚犯全交给刘基放了。不久被任命为御史中丞兼太史令。 有空暇就陈述谈论以仁义治天下的道理。皇帝每次都恭敬地听他讲，常常称他作老先生而不直呼刘基的名字，说：“这是我的张子房啊。”又说：“他多次用孔子的话引导我。”刘基所写的文章，气势盛大而奇特，他的著作《覆瓿集》《犁眉公集》在世间流传。 9．B 10． 得到 惠及 实现 11．（1）曾经跟人借《文选》《初学记》，（书主人）大多露出为难的神色。 （2）宋太祖很高兴，当即命令人把印板归还给毋家。 12．都能推己及人，造福他人。愚公饱受太行、王屋二山交通阻塞之苦，决心移山开路以造福后代和乡人；毋昭裔因自己当年得书艰难，显贵之后广印书籍，惠及广大读书人。 【解析】9．本题考查文言断句。 句意：于是命令工匠日夜雕版印刷，印成了这两本书，又雕版印刷九经和各种史书，两蜀的文字从此大大兴盛起来。“因命工日夜雕板”表达一个行为动作；“印成二书”是这个行为导致的结果；“复雕九经诸史”是另一个动作；“两蜀文字由此大兴”是最终产生的影响 因此断句：因命工日夜雕板/印成二书/复雕九经诸史/两蜀文字由此大兴； 故选B。 10．本题考查文言词语理解。 （1）联系课文内容，“无从致书以观”意为：没有办法得到书来看。致：得到。“恨余贫不能力致”意为：遗憾我贫穷不能靠自己的力量得到。致：得到。 （2）结合词典推断词义可知，及：涉及，推及。“庶及天下学者”意为：希望能惠及天下的学者。及：惠及。 （3）成语“壮志难酬”意思是伟大的志愿难以实现。酬：实现。“今可以酬宿愿矣”意为：现在可以实现以前的愿望了。酬：实现。 11．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）尝：曾经；从：向；难色：为难的神色。 （2）甚：很、非常；悦：高兴、愉悦；即：立即；以：把。 12．本题考查人物形象及对比分析。 毋公一开始贫穷但心怀让天下学者能读到书的愿望，后来显贵后努力实现这一愿望，体现了他为目标坚持奋斗的精神；愚公面对太行、王屋二山，立志移山，不管困难多大都不放弃，也体现了这种坚持不懈的品质。此外，毋公为了让更多人受益而致力于刻板印书，是一种有远见的行为；愚公想到子孙无穷匮而山不加增，坚定移山，也是造福后代、目光长远的表现。毋公从平民努力奋斗至显贵，然后积极去实现自己的愿望；愚公不满足于现状，积极行动去改变环境，都展现了积极进取的精神。 【点睛】参考译文： 蜀地的毋公，是蒲津人。起初是平民百姓，曾经向别人借《文选》《初学记》，（别人）大多露出为难的神色。毋公叹息说：“遗憾我贫穷不能靠自己的力量得到，日后稍微显达，希望刻板印刷它们，希望能惠及天下的学者。”后来毋公果然在蜀地显贵，就说：“现在可以实现以前的愿望了。”于是命令工匠日夜雕版印刷成这两本书，又雕版印刷九经和各种史书，两蜀的文字从此大大兴盛起来。等到蜀地归附宋朝，豪门大族因为财物贿赂而给毋家带来灾祸的有十分之八九。恰好宋太祖喜欢读书，命令使者把蜀地的所有文献典籍和各种印刷本都取回朝廷。忽然看到书卷末尾有毋氏的姓名，就问欧阳炯。欧阳炯说：“这是毋家自己花钱刻印的。”宋太祖非常高兴，立即下令把雕版还给毋氏。这时那些书传遍了天下。当初在蜀地雕版印刷的时候，很多人嘲笑他。后来毋家积累千金，子孙享受俸禄和食禄。那些曾经嘲笑的人常常到他家来借东西。 13．D 14．C 15．(1)李广说:“那些敌人以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，用这种办法让敌人坚定地相信我们是诱敌之兵(坚定地相信他们的猜想)。” (2)这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。 16．(1)热爱国家，抗击匈奴。李广以良家子身份抗击匈奴，保家卫国。 (2)善长骑射，本领高强。李广凭借骑射本领担任汉中郎。 (3)勇武冷静，足智多谋。李广射杀匈奴射雕手、计退匈奴兵。 (4)廉洁自律，爱兵如子。李广凡事身先士卒，对士兵宽缓不苛，士兵们都爱戴他，甘愿为他效力。(第三点必须写到，其余三点可以任写一点) 【分析】13．本题考查对字词结构和含义的理解。 A.“引”为会意字； B.这两个句子中的“以”分别意为：用，凭借；因为； C.“吾去大军数十里”中的“去”意为“距离”； 故选D。 14．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 “广之将兵”后断句，因为“之”的用法是取消句子的独立性，这句话是一个整体；“乏绝之处”后断句，因为“之处”解释为“的地方”，是一个整体，句子不能断开；“见水”后断句，“水”是“见”的宾语；“士卒不尽饮”后断句，这句话是主谓结构；“广不近水”后断句，这句话同样是主谓结构；“士卒不尽食”后断句，它与“广不尝食”与上面两句“士卒不尽饮”“广不近水”分别是相同的句子结构。本题再根据句意来辅助句读。句意是：李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。据此，正确的句读应是：广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食。 故选C。 15．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思： (1)彼，他们；虏，对敌人的蔑称；以，认为；走,跑；今，现在；皆，都；解鞍，解下马鞍；以，用来；示，表示；坚，使动用法，使……坚定；意，想法。 (2)是，这；会，正赶上；终，始终；怪，意动用法，觉得奇怪；击，进攻。 16．本题考查人物形象。 根据第1段“孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡”分析，在匈奴大举入侵时，李广以良家子身份抗击匈奴,保家卫国，说明他热爱国家,抗击匈奴。 根据第1段“用善骑射,杀首虏多，为汉中郎”分析，李广凭借骑射本领担任汉中郎，说明他善长骑射,本领高强。 根据第2段“广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”分析，李广射杀匈奴射雕手，说明他勇武；根据第2段“广曰:‘吾去大军数十里……而复还至其骑中，解鞍,令士皆纵马卧”分析，李广面对匈奴大军，冷静分析形势，计退匈奴兵，说明他勇武冷静,足智多谋。 根据第3段“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事”分析，说明他廉洁自律；根据第3段“广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用”分析，李广宽待士兵，受到士兵爱戴，甘愿为他效力，说明他廉洁自律,爱兵如子。 【点睛】译文： 将军李广，是陇西郡成纪县人。文帝十四年（前），匈奴人大肆举兵侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑术和射箭，斩杀敌人首级众多，所以被任为汉朝廷的中郎。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了。 李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。 17． 充足 足够 减少 停止 处于困境 走投无路 回头 回头看 18．A 19．(1)孔子是圣德贤能的人，他批评指责的都说中诸侯要害。 (2)如果是颜回，恐怕不会改变志向吧。 20．①做人不能改变自己志向理想，不能为外物所惑。 ②要相信别人，在不明事实情况下不下定义。 【分析】17．考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）大意：（连）野菜汤都不够。充：充足、足够。 （2）大意：依琴瑟而歌咏不停。衰：减少、停止。 （3）大意：处在困境（的时候）会改变节操吗？穷：处于困境、走投无路。 （4）大意：孔子回头对弟子们说。顾：回头、回头看。 18．考查对文言虚词的理解。 A．都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性； B．表示顺承，那么/表示转折，却； C．表示顺承关系/表示并列关系； D．连词，于是、就/副词，竟然； 故选A。 19．考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。 （1）重难点词语有：其：代词，指孔子。刺讥：批评指责。病：缺点、弊端。 （2）重难点词语有：若：如果。其：代词，指颜回。节：志向、节操。 20．考查阅读感悟启示。从“孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜羹不充，从者皆病，孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰”可以看出，孔子困于陈、蔡，绝粮七日。面临如此困厄的局面，他仍然讲诵不辍，弦歌不衰。由此可以得到启示：做人不能改变自己志向理想，不能为外物所惑。从“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾将问之”可以看出，子贡看见颜回在吃做好的饭就认为颜回在偷吃，并由此怀疑颜回的节操。而孔子却坚信颜回的节操，说颜回这样做应该是有原因的。事实证明孔子的看法是正确的。由此可以得到启示：要相信别人，在不明事实情况下不要妄下断语。 【点睛】译文： 楚昭王聘请孔子（到楚国去），孔子去向楚昭王行拜谢之礼，途中路过陈国、蔡国。陈国、蔡国的大夫一起谋划说：“孔子是位圣贤，他讥讽批评的都切中诸侯的弊病。如果被楚国聘用，那(我们)陈国、蔡国就危险了。”于是就派兵阻拦孔子。孔子不能前行，断粮七天，没有和外面联系的方法，（连）野菜汤都不够，跟随的人都生病(了)。孔子更加情绪激昂地讲解诗篇，依琴瑟而歌咏不停。 子贡偷偷地冲出包围逃出去，用携带的财物向农夫请求买些粮食，得到一石米。颜回在破败的屋子里生火煮饭，有灰尘落（在）饭中，颜回拿起弄脏的饭就吃了。子贡在井边远远地看见了，(心里)不高兴，认为颜回偷吃。 （子贡）进屋询问孔子：“仁人廉士，处在困境（的时候）会改变节操吗？”孔子说：“如果改变节操怎么称得上仁人廉士呢？”子贡问：“像颜回(这样的人)，恐怕不会改变节操吧？”孔子说：“是的。”子贡把(颜回)偷吃的事告诉孔子。孔子说：“我相信颜回是仁德的人（已经）很久了，虽然你（这样）说，我（也）不因（此）怀疑（他），他那样做或许一定有原因吧？你留下，我要问问他。” （孔子把）颜回叫过来说：“前几天我梦见祖先，难道是祖先（在）启发保佑我们吗？你做好饭拿进来，我要进献给祖先。”（颜回）说：“刚才有灰尘落（在）饭中，（我）想要放在那儿（不管），就不干净；想要扔掉，就可惜了。我就吃了它，（这饭）不能（用来）祭祖了。”孔子说：“对呀，我也（会）吃掉它。” 颜回出去（后），孔子回头对弟子们说：“我相信颜回，不是等到今天啊。”弟子们因此就叹服他。 21． 捆绑 平分 22． C B 23．朝廷命令韩公做百姓的工作，所到之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。 24．遣使接引官/为监其货易/若伏远人者/实羁防之也 25．郑文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理河患，以巧计成功平定寇乱，惊叹于韩公高度的责任感、出色的治理能力和智勇双全的品格，所以郑文宝急于结识韩公。 26．两段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿，但第3段侧重写韩公爱民、实事求是，第5段侧重写韩公仗义、主持公道。 【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：全部捆绑以后交给有关官吏。束：捆绑； （2）句意为：因此，所有向家的财产全部平分给向家的儿子。均：平分。 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：韩公访查后知道了这件事。廉：查访。故选C。 （2）句意为：韩公掘开来灌溉下游的农田。济：灌溉。故选B。 23．本题考查文言翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：为：做。安抚：安抚使。至：到。赈：赈济。廩：粮仓。罢：罢免：役作：徭役。举：选拔。以：来。牧羊：管理。 24．本题考查文言断句。 解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也”句意为：，派遣使者担任接引官，监视西夏人的交易，表面上好像是西夏人信服，实际上是约数防范西夏人。“遣使接引官”动宾结构，应在“官”后停顿；“为监其货易”动宾结构，应在“易”后停顿；“若伏远人者”动宾结构，应在“者”后停顿；因此断句为：遣使接引官/为监其货易/若伏远人者/实羁防之也。 25．本题考查内容理解。 根据②段“时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄会公于许”可知，郑文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理河患，又用计谋成功平定寇乱，惊叹于韩公高度的责任感、出色的治理能力和智勇双全的品格，所以郑文宝急于结识韩公。 26．本题考查人物形象理解。 根据③段“时河北蝗旱，转运使因岁计覆，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活”可知，韩公实事求是、为民请命； 根据⑤段“丁崖州当国，势慑天下，……由是忤崖州意”可知，韩公主持公道，不怕忤逆权贵。 【点睛】参考译文 韩亿，字宗魏。在咸平五年中进士，被任命为大理评事。 景祐二年，他担任通判陈州。当时陈州界河河决堤危害百姓，计算得出堵塞缺口事物费用极其巨大。韩公快速赶到那地方，结合濒临界河的壮年男子，前去砍伐柴草，亲自筹划安排，一点东西也不从百姓身上获取，再次修好堤坝使之坚固。另外，距离陈州几十里的地方，有一群贼寇，乘大船顺流而下，要劫掠陈州近旁的县邑。韩公访查后知道了这件事，亲自带着十几个士卒，趁着夜色的掩护感到哪里，下令堵塞河道截断上流流水，并且举起火把击打鼓来疑惑贼寇，贼寇弃船逃走，最后全部捆绑以后交给有关官吏。转运使郑文宝听说这件事，紧急发送文在许州回见韩公。韩公到了许州后，郑文宝感叹说：“我迫切地想见你一面罢了。” 景祐八年，升迁为屯田员外郎，做相州知州。当时时河北发生蝗灾和旱灾，转运使仍然按一年的收成进行检查，不把实际情况上报朝廷，各州郡害怕不敢说，韩公极力向皇上上奏章请求减免赋税，相州百姓依赖韩公得意保全存活。 不久，韩公被提拔为侍御史，当时淮浙发生蝗灾旱灾，百姓饥饿，流离失所。朝廷命令韩公做安抚使，他到任后打开粮仓赈济灾民，罢免了各种徭役，选举好的管理管理。合肥有一个池塘可以用来灌溉田地，长久以来被姓右的霸占，独享其利，韩公掘开来灌溉下游的农田，得到衣食的不可胜数。 过来一年多，韩公被任命为河北转运使，朝廷下诏让韩公留下监督前丞相向公的儿子们分割财产。丁崖州主持朝政，权势威震天下，私下派人告诉韩公，要买下向公在长安的华严别墅，有暗示向公的儿子们顺从此事。韩公到向家后，当面告诫说：“土地衣食的来源不能放弃。”因此，所有向家的财产全部平分给向家的儿子，只有华严别墅单独存在，没有分，因此违背了丁崖州的心意。 景祐年间，西夏自称藩国已经很久了，每当派人到京成交易货物，出入民间就像自己家里。韩公认为很不恰当，请求朝廷下诏施恩设置馆舍，派遣使者担任接引官，监视西夏人的交易，表面上好像是西夏人信服，实际上是约数防范西夏人。 韩公性性情方正严肃质朴稳重，虽然不苟言笑，但每当朝廷有重大的议论，他所坚持的都坚盯严正，表现在脸色上只求道义所在，不顾及权贵嫉恨，一旦发出话来，众人不敢改变。 27． 原因，缘故 全，都 28．张允济召集村人，将村里的牛全部集中在一起，一头一头询问牛是从哪里来的。 29．①用计帮百姓找回牛；②智捉盗葱贼；③武阳境内路不拾遗。 【解析】27．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：故，一词多义，缘故，原因；毕，古今异义词，全，都。 28．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：召，召集；悉，全，都；集，集中在一起；问，询问。 29．考查对文言文内容的梳理和概括。阅读文言文，疏通文意，了解主要内容，结合关键语句分析。第2自然段“牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决”“谓妻家人曰：‘此即女婿，可以牛归之。’妻家叩头服罪”，由此概括张允济帮助百姓要回属于他的牛；第3自然段“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令”，“母以告允济，悉召葱地，十里中男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者”，由此概括，张允济帮助老妇人捉住盗葱者；第4自然段“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在”，由此概括，张允济所管辖的武阳境内路不拾遗，行人找到衣衫。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 张允济，青州北海县人。隋大业年间为武阳县县令，致力于以德行教育训导民众，百姓很怀念他。 元武县与武阳县接壤，县里有个人带了头母牛随他妻子的娘家一起生活了八九年，母牛生下了十多头小牛。到了要分居时，妻子娘家人不肯还给那头牛，元武县衙门几任县令都不能解决过问题。那人就到武阳县请求允济评判，允济说：“你自有元武县令，怎么到这里来告状?”那人泪流不止，把事情的始末都讲了出来。允济于是命令手下人绑了那人，用衣衫蒙住他的头，将他带到他妻子娘家所在的村子去，说是抓住了盗牛贼。张允济召集村人，将村里的牛全部集中在一起，一头一头询问牛是从哪里来的，妻子娘家人不知道其中的缘故，又担心受连累，就指着那头强占来的母牛说：“这是我女婿家的牛，从哪里来的我就不知道了。”允济便揭开牛主人蒙头的衣衫，对他妻子娘家人说：“这就是你女婿，你可以把牛还给他。”妻子娘家人叩头服罪。元武县主管官员听说后，都十分惭愧。 张允济还曾在路途中遇到一个种葱的老妇人，搭了一座小草房在那里看葱，允济对老妇人说：“你只管回去，不要不厌其烦地守着。如果遇到盗贼，应当来报告县令。”老妇人听从了他的劝告，回家住了一夜，那葱就丢失了很多。老妇人把情况告诉了允济，他便把葱地十里之内的全部男女都集中起来，一个个到跟前来检验查问，果然找到了盗葱的人。 曾有个赶路的行人，天亮前就出发，把衣衫掉到了路上，走了十几里才发觉，有人对他说：“我们这武阳县境内，路不拾遗，只要能返回去取，东西一定在。”正如先人所说，果然找到了衣衫。 允济的政绩尤其卓著，远近的人都称赞他。 30． （1）之（补充音节，无实义） （2）狱（案件） （3）谢（道歉） 31．（1）陈家的孩子做主持很好啊！（2）如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？ 32．勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。 【解析】30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：过了一段时间。之：补充音节，无实义。 （2）句意：天下一年要判决多少诉讼案件? 狱：案件。 （3）句意：周勃又谢罪说不知道。谢：道歉，谢罪。 31．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）善，好；为，做；宰，主持。 （2）苟，如果；有主者，有负责人；何事，什么事。 32．考查人物形象的分析。阅读全文，疏通文意，抓住关键语句，根据人物的相关描写和事件分析。由“少时家贫，好读书”可知，陈平勤奋好学；由“里中社，平为宰，分肉食甚均”分析，陈平为人处世公正无私；由“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣”分析，体现了陈平胸怀大志，有理想抱负；由“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉”分析，陈平精明能干，深得皇帝喜爱。 【点睛】参考译文： 丞相陈平,是阳武县户牖乡人。小时候家中贫穷,喜欢读书,有田地三十亩,仅同兄长陈伯住在一起。陈伯平常种地，支持陈平出外拜师求学。 乡里面祭神,陈平做了社宰,主持分割祭肉,分肉食非常平均。父老们说:“很好，陈家小子做社宰公平!”陈平说:“唉,假使让我陈平能够主宰天下,也像分祭肉一样公平合理啊!” 孝文帝即位。过了一段时间,孝文帝临朝时问右丞相周勃说:“天下一年要判决多少诉讼案件?”周勃谢罪说:“不知道。”皇上又问:“天下一年钱粮的收入和开支有多少?”周勃又谢罪说不知道,急得他汗流浃背,愧不能对。这时皇上又问左丞相陈平。陈平说:“有主管官吏。”皇上说:“主管的官吏是谁?”陈平说:“陛下如果问决断狱案的,请询问廷尉;如果问钱粮情况，请询问治粟内史。”皇上说:“如果各有主管的官吏,那么您主管的是什么事情呢?”陈平谢罪说:“宰相的职责,是辅佐天子调理阴阳，顺应四时,在下抚育万物适时生长,对外镇抚四夷和诸侯,对内亲附百姓,使卿大夫各自都能胜任他们的职责。”孝文帝于是赞赏他的回答,右丞相周勃非常惭愧。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$