上海市闵行区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024学年第一学期期中考试九年级语文试卷 (考试时间:100分钟 满分:150分) 一、古诗文(35分) (一)默写(13分) 万古惟留楚客悲。(《长沙过贾谊宅》) 2.浮光跃金, ___。(《岳阳楼记》) 山雨欲来风满楼。(《咸阳城东楼》) 4.古诗词中用典是诗人常用的手法,李白思慕明君渴望得到重用,借《行路难》中 两句委婉寄意。 (二)阅读下列古诗文,完成5-10题(22分) 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 【乙】 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去 而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也 【丙】景公登牛山 齐景公游于牛山之上,而北望齐,曰:“美哉国乎!郁郁纂,使古无死者则 塞人将去此而何之”俯而泣沾襟。国子、高子曰:“然臣赖君之赐,疏食恶肉可得 而食也,驽马柴车可得而乘也,且犹不欲死,况君乎!”俯泣。晏子曰:“乐哉! 今日婴之游也。见怯君一,而谀臣二。使古而无死者,则太公至今犹存,吾君方今 将被笠而立乎亩之中,惟事之血^{①},何暇念死乎!”景公惭,而举觞自罚,因罚 二臣。 注释:①血:担忧。 (选自《韩诗外传》) 5.【甲】诗中的“君”是指__,【乙】文作者晚年号“__”。(2分) 第1页共7页 6.解释【丙】的加点词语(4分) ) 且犹不欲死( 使古而无死者( A 7.下列对【丙】文画线句断句最恰当的一项是 )(2分) A.使古无死者/则寡人/将去此而何之 B.使/古无死者/则塞人将去此而何之 C. 使/古无死者/则寡人/将去此而何之 D.使古无死者/则寡人将去此而何之 8.用现代汉语翻译【乙】文画线句(3分) 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 9.以下任选一句,体会【丙】文中“乎”字的表达效果,简析人物形象。(3分) A犹不欲死,况君乎! B事之血,何暇念死乎! 选( 10.【甲】【乙】都反映了作者最终对待贬谪的态度是① ,从【甲】诗 中的“② __”一句和【乙】文中的“③__”字可以直接看出。而产 生此种态度的原因:【甲】诗作者是因为④ ,【乙】文作者是因为 。(8分) 二、现代文阅读(35分) (一)阅读下文,完成11-13题(15分) 善养“静气” ①《孟子·告子上》有则“学雍”的故事:两人师从著名棋手弃秋学习,其中一人 专心致志,另一人表面上听讲,实则心猿意马。学习结束,两人棋艺相差甚大。这 不是因为他们的智力有多大差别,而是因为学习时态度不一样;前者保持了心态宁 静,后者却没有做到。“学须静也”,这就是“静”的力量。 ②我们常说,人得有才气、锐气等,其实,涵养些“静气”,能让人更好地静心笃 志,走上厚积薄发的成功之路。国画大师齐白石成名后,有人问他何以成为一代名 家,他答道:“作画是守静之道,涵养静气,事业可成。” 第2页共7页 ③事实确实如此。无论是面对时代风浪,还是满目染誉,陈景润始终沉迷于数学 研究,在短暂的一生中取得了令人惊滚的科研成果;黄旭华为研制核潜艇隐姓埋名 30年,铸就了“赫赫而无名的一生”:北大高材生樊锦诗,深居荒漠大半生,守护 敦煌文明,被誉为“敦煌的女儿”......正因为他们始终葆有“静气”,任外界如何 纷扰,数十年如一日心无旁、孜孜以求,最终成就了事业,成就了人生。而这利 “静气”从何生发而来? ④心静源于心定,心定则源于大志在胸。中国科学院院士林群曾问陈景润:“你这 样拼命到底为了什么?”陈景润答得很简单:“打倒维诺格拉朵夫。”维诺格拉朵夫 就是世界著名数学家、哥德巴赫关于奇数猜想的证明者。13岁的黄旭华就已经开始 思考“长大了,一定得为国家做点事情”。大学毕业后樊锦诗决定走向敦煌,后来面 对一次次走和留的选择,她最终都选择了留,因为她想着“为文物事业再出一点力” 志存高远,胸怀天下,就不会为一点成绩而骄傲、为一时挫折而沮丧,而是笃 定意志向着目标进取。当一个人缺少大志向,剩下的就是些小情绪,外界的风吹草 动都会成为心绪波动的干扰 心静也在于淡泊名利。老英雄张富清,战争年代舍生忘死,立下赫赫战功;建 设时期,主动放弃安逸生活,到贫困地区默默奉献。他坚守初心一辈子,深藏功名 60载,从未居功索取,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,在他身上展现得淋漓 尽致。 反观当下,有的人总是忙忙碌碌,热衷攀比;有的人顺风顺水时春风满面,一 旦受挫就形神俱散:;还有的人在物欲横流中抛弃本心.....-他们处于“忙盲茫”的恶 性循环中,丝毫静不下来,去认识自我、沉思人生 ⑧清代学者王之春在《椒生随笔》中道:“天地间真滋味,唯静者能尝得出;人世 间真机括:唯静者能参得透。”他认为,心有“静”,人生才能打开更广阔的天地。 “静气”也是养出来的。与其将时间白白浪费于精神内耗上,不如多读书多学 习多思考,涵养“静气”。“不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。如果说要 变质,那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”邓小平同志的这句话,有助于我们 加深对学习重要性的理解,也有助于我们把握“宁静致远”的真谛。 多一些抱朴守静,少一些心浮气躁,人生必能进入另一重境界,在坚定目标中 实现人生的志趣。 11.第1段由学弃的故事说起有何作用?(3分) 第3页共7页 12.根据内容,梳理本文论证思路。(8分) 引出本文观点: ① 论述② 心静也在于淡泊名利. 得出结论 13.第④段中的论据与第③段的十分类似,是否可以删掉?为什么?(4分) (二)阅读下文,完成14-18题(20分) ①漫天大雪下了整整一天,整座城市变成了雪国。A夜里,雪花还未收脚,仍在 不识相地穿街走巷,被寒流环绕的这座城,令人有点迷茫和感伤。 ②老伴重病已住院半年多,医生说:“看能熬过这个年吧,要是能,或者有可能再 延长一段时间。”我暗自落泪,内心依然(希望 巴望 期望)奇迹发生。 ③除夕回不了家,只能在病房守岁。我想,无论如何也要过个像点样的年啊,我 知道老伴吃不下东西了,但哪怕是摆摆样子,让她看一看也好啊。于是,我上街寻 找饭店,去买几样老伴爱吃的菜。 ④B大雪刚落,东北的除夕夜更加寒气袭人。街道两旁大小商店、饭店都关门了。 十里长街上只有我一个人的脚印,我踏着雪向前走,内心很是凄凉。 今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了,我无论如何也要把这十里长街寻遍 路过一个胡同口,我看到几个流浪汉正在用小铁桶潮“火锅”,个个脸上洋溢着 幸福的笑容,他们对我说;“充弟,过来喝酒!咱们一块儿过年吧!’ 我说:“谢谢,不了,我还有事,附近有还开门的饭馆吗?我想弄几个菜给住院 的老伴儿。”他们答道:“往前走到头有一家小饭馆开门,我们的佐料就是她给的呢。” ⑧我离开时,那几个流浪汉在喊:“祝你老伴儿早日康复!” 9我听了,眼泪就流下来。自老伴患病后,我第一次听到陌生人祝福我老伴早E 第4页共7页 康复。老伴得了重病,我没有通知单位任何人。我始终认为,自己的困难,要自己 去面对。 C雪愈下愈大。在街的尽头,终于看到一家小饭馆,我禁不住热泪盈眶。 年轻的老板娘见我进来,便站起身。我问:“我想买几个菜带走可以吗?给医 院的病人。” 老板娘说:“当然可以,你先选菜吧。” 我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。问:“大过年的,饭馆能不能做?”老板娘 说:“没问题。”我又问:“今天和平时还是一个价钱吗?”老板娘说:“大过年的 不能乘人之危,平时卖什么价还是什么价,还要做得更好、更精细些才对呀。” ④菜做好了,品相不错,我决计打车回医院。上车后,司机说:“过年好!去哪 儿?”我说:“第一医院。”司机说:“家里有人住院?”我说:“老伴儿。” 司机长叹了一声:“这年哪,有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我 问:大娘咋才回家过年哪?'老太太一听就流泪了。我就跟她说:'大娘,大过年 的,咱得高高兴兴的,对吧?'临走时,那个老太太非要给我一百块钱。我说:“我 怎么能要您钱呢?您留着吧。’老太太说:‘就当是我给你的压岁钱了。”我一听,眼 泪哗哗的。最后,我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了,看她进了进站口才走..... 人人都有犯难的事呀。老哥,你看我,媳妇在家等着我呢,可我为了家人还在路上 奔波哩!” 1回到医院,病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜,她竟然慢慢地坐了起来。 零点的钟声响了,我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿说:“难为你了。”我说 “别这么说,我愿意,高兴着呢。” 7老伴儿闪动着泪花说:“好好活着。” 14.在第②段画线处填入恰当的词语。 (2分) 15.根据第-15段的内容,完成填空。(6分 (1)“我”在胡同口遇见流浪汉并受到邀请 (2 因老板娘热情周到的接待而感激。 (3)“我”在返回医院途中与司机交谈, 16.文中多处(A、B、C画线句)都写到了雪,有什么作用?请结合小说分析。(4分) 第5页共7页 17.联系全文,说说第段画线句中“我”“高兴”的原因。(4分) 18.给这篇小说选一个恰当的题目 ,理由 .(4分) A.买菜 B.除夕的夜 三、综合运用(20分) 学校文学社举办“艾青诗歌”分享会,作为文学社的成员,请你参与以下活动。 【任务一:活动设计】 19.同学们准备设计一些活动,有班刊专栏征稿、诗歌朗诵比赛等,请你也出出主意 再补充两项活动: (4分) 【任务二:慧眼品鉴】 20.请你比较下面表格中艾青在30年代创作的两首诗歌,完成内容填写。(8分) 我爱这士地(节选) 复活的土地(节选) 假如我是一只鸟, 因为,我们的曾经死了的大地, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 在明朗的天空下 这被暴风雨所打击着的土地 已复活了! ._____ --苦难也已成为记忆, 为什么我的眼里常含泪水? 在它温热的胸膛里 因为我对这土地爱得深沉..... 重新旋流着的 将是战斗者的血液。 1938年11月17日 1937年7月6日 诗歌 土地的象征意义 朗诵脚本设计 《我爱这土地》 感情基调:深沉悲情,要将读者带入国难当 头、山河沦亡的悲壮情境中。 画横线句重音:重读“爱”、“深沉”。 语速:② 《复活的土地》 象征正在觉醒奋 感情基调:③ 第6页共7页 起的中华民族。 画横线句音:① 语速:整体较快,最后一句可一字一顿,语 速较缀。 【任务三:妙笔生花】 21.品鉴中,同学们发现意象的组合营造出诗歌的意境,如以“太阳”为核心可以衍 生很多意象。请参考示例,从图示其他两组意象中任选一组,创作一首短诗。(8分) 短诗格式见示例,共四句,答题纸上每句的换行可用“/”分割。 追梦人 红日 示例: 【意象选择】朝阳少年 太智 【诗歌创作】奔跑着的少年/肩披金色的光飒沓而来/ 朝阳落日/游子 少年 初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩 【意象选择】 【诗歌创作】 四、写作(60分) 22.曾经以为,有些存在,纯属多余。比如一句简单重复的话语,一件看似平常的小 事,甚至,无足轻重的自已.....后来,时间慢慢告诉你,有些存在,隐藏着价值, 从不多余。 请以“原来并不多余”为题,写一篇记叙文。 要求:①内容具体,有真情实感。②不少于600字;③文中不得透露个人相关 信息。 第7页共7页