浙江省宁波市四校（鄞州实验、曙光、海三外、东钱湖）联考2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

2024学年第一学期八年级语文学科期中测试卷 亲爱的同学：欢迎参加考试！ 请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共7页，有三个板块，18道题。满分100分(含书写2分)。考试时间120分钟。 2.请将姓名、准考证号分别填写在答题卷的规定位置上。 3.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须写在答题纸相应位置上，写在试题卷或草稿纸上均无效。 亲爱的同学们，生活处处都是语文。随意翻开一个日子，细细感受，都有语文的芬芳。你看，你品！ 一、品山水之美 (19分) 1.书写 (2分) 2.季羡林说： “越是看习惯了的东西，便越是习焉不察。”品山水之美，就从我们看习惯了的母亲河——姚江开始。下面是同学搜集姚江资料时听记下的文字，请完成相应题目。(4分) 姚江，从大岚眠岗山轻yíng 跳落，在四明群山里欢快流过，而后转入平原，一流进古城余姚，便被层层叠叠的故事和诗章所挤瘦。山清水秀，孕大含深，从古至今引发无数文人墨客竞相yín 诵，为承载中国传统文化提供了广阔语境，王安石曾挥háo 写下诗作《泊姚江》。 (1)听记的同学遇到两个不会写的字，请你根据拼音写出相应的汉字。(3分) 轻 yíng yín 诵 挥háo (2)听记的同学没听清楚“承载”的读音，请你帮他选择选择正确的读音(1分) 承载 ( ) A. zǎi B. zài 3.同学们放眼远望，请完成古诗文填空，领略更多的山水美好。 (10分) 山川之美, 古来共谈。 “ (1) , (2) ” (王绩《野望》)的色彩和谐之美; “ (3) , (4) ” (王维《使至塞上》) 的雄浑悲壮之美； “(5) ，云生结海楼” (李白《渡荆门送别》) 的绮丽变化之美;“(6) ,隐天蔽日”(郦道元《三峡》)的高峻雄浑之美;“<7) ,(8) ”(白居易《钱塘湖春行》)莺燕啼闹之美；晓雾将歇，(9) ，(10) ，沉鳞竞跃。 (陶弘景《答谢中书书》的有声有色之美，文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 4. 小宁在一本书上看到了白居易写的关于西湖的律诗《春题湖上》，其中一句却被墨迹遮挡了。请你根据律诗的相关知识，结合诗歌内容，从下列选项中，选出放入原诗最有可能的一项，并简述理由。(3分) 春题湖上 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠， 。 碧毡线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 A. 荷花芳草垂杨渡 B.一片笙歌醉里归 C.月点波心一颗珠 D.人在舟中便是仙 我选( ),理由: 二、探仁人之心 (46分) (一) 名著阅读 (6分) 5.(1) 跨越时空，与斯诺相遇。小宁同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题想向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。 (4分) 小宁同学 斯诺先生 ★问题一： 在“序言”中， 您说“从字面上讲起来， 这一本书是我写的， 这是真的”， 您为什么强调“这是真的”? 这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的手资料写成的。 ★问题二： 您采访了红军领袖毛泽东请您谈谈对他的印象。 ①____________________________ 问题三： 您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢? ② ____________________________ (2) 王树增在写作《长征》时曾说过： “历史衍生的千山万水，生命承载的万水千山，无不令我动容”。你如何理解这句话。(2分) (二) 文学类文本阅读 (12 分) 我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄影取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我的母亲的坐像晒出来吧： ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子，这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一生坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢? 因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到其他了。 ④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一个兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃； 同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。 ⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事：店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事：父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个钢板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉； 同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。 ⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诚我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里； 她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 ⑦我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 ⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上来出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。 ⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病； 我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 (选自《缘缘堂随笔》，有删改) 6. 请你根据下表梳理探究母亲的形象。 八仙椅与母亲 八仙椅特点： 不安稳； 不便利； 不卫生： 不清静 。 母亲内外兼顾： 同工人谈家事； 同店伙谈店事； (1)_________ ____________。 (1分) (2)文章题目为“我的母亲”，作者为什么要花费这么多笔墨去描写八仙椅? (3分) 7. 请你帮助小宁探究文章的写法 反复之处 (1) 文中反复出现“眼睛里发出严肃的光辉”和“口角上表出慈爱的笑容”， 请从内容、结构两方面简析其作用。 (3分) 8.小宁对几篇回忆性散文进行了梳理，请你一起探究。 篇目 叙述对象 “我”的经历 《藤野先生》(鲁迅) 廉野先生 “我”弃医从文的经历 《回忆我的母亲》(朱德) “我”的母亲 “我”参加革命的经历 《我的母亲》丰子恺 “我”的母亲 (1) ____________________________(1分) (2) 探究： 小宁发现这类文章存在叙述对象的经历和“我”的经历两条线索。请结合本文及回忆性散文文体的特点思考其作用。(4分) (三) 非文学类文本阅读 (10 分) 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”? 曹 林 心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“YYDS”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”。 “文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 此前， 中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 说文字失语，好像挺不可思议的。我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语喋喋不休，没失语啊！ 其实，这正是失语的病症之一，借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，你不过是那些梗的通道。这种表达并非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，即失去自如地用文字表达想法的能力。 语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，语言和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。 依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”，是因为在“被梗说”“被表情包说” “被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。把梗当成现成的外套，渐渐就失去了用自己的语言给“想法”穿上衣裳的文字力。社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片。 应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已。离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了：那什么，是吧，你懂的。 那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢? 这里有三个建议。其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间。要读整本书，读原著原作，千万不要迷信“让别人替你读书”。公众号、微博、B站、知乎……有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。可是这些东西都很零碎，很难帮人建立一个思想谱系，也很难被用于“再输出”。 其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于 语词之后的生动的情感。王尔德也说过，人们看见雾不是因为有了雾，而是因为诗人和画家找他们懂得了这种景色的神秘可爱性。语言干瘪贫乏，张口就那么几个词，说明缺少文学的丰富阅读，无力用文学家教我们的语言表达出大千世界的灵动可爱。 其三，戒除对网语、省略语、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交。在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。 (选自2021年9月1 日《新华每日电讯》，有删改) 【网友跟帖】 “文字失语症”患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体。克服文字失语症实际上是要去克服我们的抽象思维，让抽象思维降低到具象思维层面上。同样，单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个“YYDS”，你复制粘贴同样的“YYDS”。然后除了“YYDS”，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了。 (选自《15万年轻人患上了“文字失语症”》，有删改) 【写作指南】 第四讲 评论写作的表达效率 所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能让读者的阅读和理解“不费力”。在新媒体时代的观点信息海洋中，表达效率比传统媒体时代更加重要。 一、直话直说，不要绕来绕去。 二、宁要片面的深刻，也不要全面的肤浅。 三、亮点和论点体现在标题上。好标题具备的几大元：索：要避免正确的废话； 要能体现某种冲突性； 设置悬念，激起读者好奇心； 直指要害，直击痛点：注重与读者的交流感。 四、有冲突性的开头。 五、结尾需要首尾呼应。 (选自曹林《时评写作十六讲》，有删改) 9.四位同学阅读新闻时评后有以下发言，其中不符合文意的一项是( ) (2分) A.小宁说：“这则时评围绕’文字失语’，先摆出’失语’现象，接着分析产生原因，最后提出具体建议。” B.小波说：“心中所想难以付诸文字的窘迫现状称为'文字失语'，也就是失去自如地用文字表达想法的能力。” C.小鄞说：“中国青年报社会调查中心联合问卷网显示，超过2/3的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 D，小海说：“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的语言使用能力。 ” 10.以下是小宁与小波的对话，请根据材料，补充下列对话内容。 (5分) 小宁：小波，我在群里、朋友圈里接抛梗特别厉害，大家都夸我口才好，怎么就变成“语梗”患者了。 小波：小宁，你之所以成为“失语者”，我觉得在新闻时评和网友的跟帖中，可以找到答案，你看，因为过度依赖梗、表情包等，会失去思考过程和文字的自我生成能力，还有 (1) (2分) 小宁：原来如此，那我得多看看经典著作，多思考，少用网络用语和表情包了。 小波：的确，这篇《拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”》的新闻时评写得很好，可以学到很多知识，而且题目也很有意思。 小宁: 是的, 这个题目好在 (2) (3分) 11.小宁在假期里去重庆旅游，拍了一个《重庆云海列车》的短视频，他想要配一段文质兼美的画外音。请你帮他分析配文中暴露的“文字失语”问题，并运用本篇新闻时评和【网友跟帖】的相关内容，提出改进建议。 (3分) 一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风景如画，十分美丽……有人曾说： “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”重庆云海列车，让人产生“不识庐山真面目，自缘身在此山中”的感慨，仿佛童话世界，大美山水，真是腻害！ 可谓绝绝子！YYDS! (四) 古诗文阅读 (18分) 材料一 倦夜① 〔宋〕苏轼 【注释】①这首诗作于元符二年(公 倦枕②厌长夜，小窗终未明。 元1099年)，诗人谪居儋耳(今海南 孤村一犬吠，残月几人行。 儋州)的第三年，时苏轼已六十四岁。 衰鬓久已白，旅怀空自清。 ②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络 荒园有络纬③，虚织竟何成。 纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 材料二 儋耳夜书 [宋〕苏轼 己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎?”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失?问先生何笑：益自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 (选自《东坡志林》) 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年(公元1099年)；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 材料三 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。 12. 任选下面一项，说明材料一在表现手法上的特点。(3分) A.联想 B.动静结合 我选 ,特点: 13. 材料一“荒园有络纬，虚织竞何成”的“虚”选择合适的解释，并结合相关材料说明理由.(3 分) A. 废墟 B.空 C.虚弱 我选 ,理由: 14.解释加点字的意思。(4分) (1) 念无与为乐者 (2) 但少闲人 (3) 有老书生数人 (4) 予欣然从之 15.用现代汉语写出下面句子的意思。 (4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 16.《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都是苏轼在贬谪后所写，在《儋耳夜书》中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失? ”在《记承天寺夜游》中苏轼则发出“何夜无月? 何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳”的感慨，结合文章的内容说说这两句话各反映了苏轼对人生得失有着怎样的看法。 (4分) 三、书成长之路 (35分) 17.按要求写作(5分) 进入八年级后，小宁发现文言文的比重陡然飙升，学习难度也提升了不少，他感到十分的紧张担忧，请你根据自己学习文言文的体会，向小宁介绍学好文言文的方法和经验。 要求：(1) 内容具体，条理清楚，结构完整； (2) 介绍的方法切实可行，重点突出；(3) 字数在 150字左右。 18.生命是一张有限的储蓄单，你每天都在开支它，直到有一天，本子上出现赤字。怎样才能避免生命的枯竭呢?那就是学习，学会忘记过去的痛苦，学会勇敢，学会宽容，学会选择自己所要走的道路，学会珍爱自己… 请以“学会 ”为题，写一篇文章。 (30分) 要求：1.请将题目补充完整； 2.除诗歌外，文体不限。3.内容具体，有真情实感。4.字数不得少于500字。5.文中不得出现真实的校名、人名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$2024学年第一学期八年级上册语文期中测试卷答案 1.书写 2(1)盈吟毫(3分) 2.B(1分) 3.(1)树树皆秋色(2)山山唯落晖(3)大漠孤烟直(4)长河落日圆(5)月下飞天镜(6)重岩叠蟑(7) 儿处早莺争暖树8)谁家新燕啄春泥(9)猿鸟乱鸣(10夕日欲颓(10分) 4.C用明珠比喻夜半时分高而远的明月，妥贴人微，真切动人，同时形成押韵，韵律和谐， 朗朗上口(3分) 5.(1)(4分) (1)毛泽东是个非常精明而又博学多才的知识分子：②毛泽东是个天才军事家和政治战略家： ③毛泽东代表了中国人民大众的迫切要求：④毛泽东是个苏区人民无比拥护、南京政府却恨 之入骨的人：⑤毛泽东生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。（写出两点即可） (2)他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们仿佛就看到了中国的未来和希望。 (2)示例：千山万水不只是二万五千里的漫漫征程，更是中国革命在苦难中成长成熟的经 历，时革命者执着于梦想的不屈精神。是奉献，是牺牲，是对崇高信念的坚定不移。感动无 数后人。(2分) 6.(1)同亲戚朋友交涉或应酬(1分) (2)作者回忆的是坐着的母亲，八仙椅起到串联关于母亲的往事的作用：通过写八仙椅是一 个“很不舒服的”座位，以及母亲坐在八仙椅上既观察灶头，又观察染坊店，突出母亲面对 艰难生活时坚强、能干、内外兼顾的形象特点：母亲去世，椅子还在，这把八仙椅也寄托着 作者对母亲深切的怀念之情。(3分) 7内容上，运用反复的修辞手法，突出母亲坚强、慈爱的性格特点，使人物形象更加鲜明、 突出。(1分) 结构上，文章一开头写母亲的坐像写到了“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”， 与结尾提到的“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉觉得 十分震动”形成了首尾呼应同时，该句反复出现在选文多数段落中，是全文的线索。(2分) 8.(1)“我”的成长经历(1分) (2)文章的明线是“我的母亲”暗线是“我”，两者共同贯穿全文，使文章浑然一体，作者借 多件平凡的小事，由“我”的视角将诸多事件进行叙述，表达了对母亲的感激与怀念之情。 (4分) 9.D(2分) 10.(1)越米越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思无思，文字断片：因思维懒 惰，不愿去深入思考如何让表达更具体：单向度的审美，助推着语言的单一化。(2分) (2)本篇时评的标题语言简练，信息丰富，亮点突出立场鲜明。具体而言：“梗”字一语双 关，指文字失语者有笑点地玩“梗”却被文字表达“梗”塞住，体现了标题的冲突性：运用 问句，设置悬念，激起读者好奇心：“拯救”一词，直指要害，直击痛点：标题有对象感、情 境感，注重与读者的交流感。（写出2点即可）(2分) 11.稿件绝大部分对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动，建议“多看文学经典，积累对美 好事物的丰富表达力”：使用“腻害”“绝绝子”“Ds”等网络语言抒发赞美之情，很单 薄、贫乏，甚至轻浮，建议多用生活化语言和完整的文字表达感慨：文章多次使用网络用语， 如“腻害”“绝绝子”“YDS”,语言单一化，建议深人思考，用更多样的方式表达内心的 叹咏。(3分) 12.示例()：联想。作者在失眠的夜晚，听窗外犬吹，想到为生计奔波的夜行人，进而想到 自己年事己高却如此凄苦：又由荒园里空自鸣叫的纺织娘，联想到自己临老了，却一事无成。 整首诗就在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息。 示例(2)：动静结合。诗歌所描绘的漫漫长夜中，小窗未明、孤村静卧、残月当空、寂静行 人，这是静景：深夜犬吹、络纬空鸣，则是动景。诗歌以动衬静、动静结合，显得夜晚更加 寂静漫长，表达出诗人人生失意的忧伤。 评分标准：共3分。结合诗歌，符合题意即可。 13.选B。诗人已是高龄，双鬓斑白，却被贬儋州，生活凄苦。诗人“著书以为乐”，有时 “从其父老游”，与政治已是无缘，所谓“旅怀空自清”。因此，“虚”应该理解为“空”。 评分标准：共3分。结合材料，意思对即可。若选C,言之有理最高得2分。 14.(1)想到(2)只，只是(3)几，几个(4)愉快的样子(4分) 15.(1)月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是 竹子和柏树的影子。浙考神墙620 (2)大概我是笑自己。不过也笑韩愈钓鱼，他在一个地方没钓到鱼，竞想到更远的地方去钓鱼。 评分标准：共4分，各2分。意思对即可。 16.在《儋耳夜书》中，苏轼被贬儋耳，外出游玩归家后，家人已熟睡，于是放下拐杖大笑， 体现了苏轼对人生得失的淡然、随遇而安的生活态度。他笑自己，也笑韩愈因钓鱼无得想要 远去，体现苏轼对得失不必过分追求的超脱之感。 在《记承天寺夜游》中，苏轼被贬黄州期间，夜晚去承天寺寻张怀民一同赏月。并感慨 自嘲为“闲人”，体现出苏轼不被名利所累，能够从容欣赏生活中美景。表达其面对得失， 积极乐观、旷达的人生态度。 评分标准：共4分，各2分。意思对即可。 17.5分 示例1： 如何学好文言文 首先我们要准备一本文言文相关字典，以备碰到生词时之需。第一步，了解写作背景。 每个作者都有自己独特的人生经历，因而笔下的作品都有一定的风格和思想感情，我们可以 通过了解写作背景来把握文章大意。第二步，通读全文。文言文不会全篇让人难以理解，一 些词句的意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的，而通读全文则是一个逐渐熟悉古文写 作思路的过程。需要注意的是，第一遍通读时遇见生词不要停下来查阅字典，时常停顿会影 响对整个文章的把握。第三步，标记生疏字词句意义。第二遍读文章时，用笔将看不懂的字 词句标出，然后或看文后注释或查阅字典，将查的释义写在原文中间。不要想查一遍，看一 遍就能记住，勤动笔才有助于更快记忆。第四步，归纳段意，分析文章层次。这一步在过去 的语文学习中都是经常要做的。 示例2： 如何学好文言文 学习文言文，一是要注重对古代文化常识和名句、名段、名篇的积累与记诵。每学习 一篇文言文，要熟练记忆重点的文学、文化常识，并能在理解的基础上背诵名句、名段、名 篇。二是重视对字词句基本含义的了解。尤其要重视通假字、古今异义、一词多义、词类活 用等文言现象的理解与把握。三是注重对文章内客和其中蕴含的作者思想情感的把握。初中 阶段学习的文言诗文，有的描绘祖国名山大川的壮美景色，有的揭示社会人生的丰富哲理， 有的表现一代伟人的英雄气概，有的寄寓志士仁人的高风亮节…这些也正是历年中考文言 文阅读考查的重点，掌提这些必将有助于文言文的学习。 评分标准：内容具体且重点突出2分，条理清晰1分，方法可行1分，字数满在150字左右， 且语言表达流畅1分浙考神墙620 18.大作文略