第7单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第七单元 《家国情怀》主题阅读 【单元人文主题】 天下兴亡，匹夫有责。 【阅读要素】 关注主要任务和事件，学习把握文章的主要内容。 主要人物指的是文章中主要塑造的人物；主要事件指的是文章着重叙述的事件。 【阅读策略】 第一步 通过题目了解内容。 课文的标题常常会对课文的内容起提示作用。如《延安，我把你追寻》，通过题目，我们就大概能了解这首诗歌写的是关于作者再次回到延安的内容。 第二步六要素串连法。 把记叙文的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果弄清楚了，就可以把握文章的主要内容。如，概括《为中华之崛起而读书》的第一件事。 时间：新学年； 地点：修身课上； 人物：少年周恩来、魏校长、同学们； 起因：魏校长问同学们为什么而读书； 经过：同学们纷纷表达了自己的想法； 结果：周恩来的回答得到了魏校长的称赞。 内容概括：修身课上，周恩来的回答“为中华之崛起而读书”受到了魏校长的肯定和称赞。 第三步 合并事件法。 对于一些层次清晰的文章，先分别概括每部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。如课文《为中华之崛起而读书》，写了有关周恩来的三件事：修身课上，立志“为中华之崛起而读书”；初到东北，听闻“中华不振”；奉天见闻，目睹“中华不振”，概括起来就是：周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 【精选阅读】 1． 最后的时刻 赵一曼再次落入敌人的魔爪。她被押回哈尔滨伪警务厅。敌人再次施用酷刑，逼她招供。当然，这不过是枉费心机。一个月过去了，他们什么也没有得到。 敌人泄了气　，　决定杀害她　。　八月初　，　他们把赵一曼押到珠河县　，　要在她从事抗日斗争的地方处死她　。　 赵一曼知道最后的时刻到了。她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。她还不知道，董宪勋已经在重刑下牺牲，韩勇义也被判了一年徒刑。两位青年虽然在刚走上正义之路的时候遭到了挫折，但是他们是勇敢的，不愧为中华民族的好儿女。 赵一曼又想起自己的儿子，就要了纸笔，给儿子写下了遗书。 车到珠河县，赵一曼被绑在车上，押到小北门。 “你还有什么话说吗？” 赵一曼抬起头，对周围的群众大声说：“为抗日而死是光荣的!乡亲们﹣﹣” “住口!”敌人慌了，连忙把她拉下车。 “打倒日本帝国主义!”赵一曼使劲呼喊道。 敌人的枪响了。抗日女英雄赵一曼倒下了。她短暂的一生，闪烁着光彩。她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。 （1）在文中的横线上加上标点符号。 （2）短文是按照　事情发展　顺序写的。 （3）画“ ”线的句子运用了　排比　的修辞手法，说明了赵一曼是一个　关心祖国、关心同志　的人。 （4）“她短暂的一生，闪烁着光彩。”你是怎样理解这句话的？ 　虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但是她热爱祖国、为国捐躯的精神永在。　 （5）读完短文，你有什么感想？ 　赵一曼在百般酷刑折磨下宁死不屈的精神让我非常感动，也很值得我学习。我们生长在和平年代，不可能遇到这样的事情。但我们在学习生活中可以学习赵一曼的精神，比如说遇到事情坚强、不害怕，还有重要的一点就是现在好好学习，多长本事，将来报效祖国。　 【分析】文章写了抗日英雄赵一曼临刑前高呼“打倒日本帝国主义!”的口号，英勇就义。她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。 【解答】（1）考查了标点符号的运用，一句话说完用句号，中间用逗号。 （2）考查了写作顺序。结合语段内容可知，短文是按照事情发展顺序来写的。 （3）考查了对修辞手法的理解。句子用了三个“惦记着”且句式结构相同，运用了排比的手法。说明了赵一曼是一个关心祖国、关心同志的人。 （4）考查了对句子意思的理解。联系上下文可知，这句话是说虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但是她热爱祖国、为国捐躯的精神永在。 （5）考查了思维拓展。结合文段内容，写出自己的感想即可。如：赵一曼在百般酷刑折磨下宁死不屈的精神让我非常感动，也很值得我学习。我们生长在和平年代，不可能遇到这样的事情。但我们在学习生活中可以学习赵一曼的精神，比如说遇到事情坚强、不害怕，还有重要的一点就是现在好好学习，多长本事，将来报效祖国。 故答案为： （1）敌人泄了气，决定杀害她。八月初，他们把赵一曼押到珠河县，要在她从事抗日斗争的地方处死她； （2）事情发展； （3）排比 关心祖国、关心同志； （4）虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但是她热爱祖国、为国捐躯的精神永在。 （5）赵一曼在百般酷刑折磨下宁死不屈的精神让我非常感动，也很值得我学习。我们生长在和平年代，不可能遇到这样的事情。但我们在学习生活中可以学习赵一曼的精神，比如说遇到事情坚强、不害怕，还有重要的一点就是现在好好学习，多长本事，将来报效祖国。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 2． 为国读书 ①清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。 ②一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。 ③陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢…… ④看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。” （1）给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。 雕塑（shù sù）　sù　 弹痕累累（léi lěi）　léi　 （2）在第②段中，作者描写广场的顺序是：　中间　→　东南角　→　广场北侧　。 （3）在第③段中，用“ ”画出一句能说明作者认真观察的句子。 （4）我知道这篇文章主要写了　爸爸带“我”去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”　的事。 （5）本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《　为中华之崛起而读书　》意思很相似。 （6）从“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”中，你体会到了什么？ 　我们要努力学习，掌握更多的知识和能力，创造价值，让我们的国家变得更加繁荣昌盛。这样的话，就不会再受别的国家的欺负，同样也会得到尊重。　 【分析】《为国读书》这篇短文记叙了作者的父亲听作者说长大后要当一个富翁，于是早饭后父亲就带作者参观了“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。作者了解了侵华日军在我国烧杀抢掠犯下的滔天罪行，父亲又对他说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”他明白了父亲说的话的道理，要想不受外国欺负，就要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。父亲夸奖他：这样想是对的，不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。 【解答】（1）考查给加点的字选择正确的读音。 “雕塑”的“塑”[sù][～性]柔软，非流质，可任意变形的性质。在词中应读“sù”； “弹痕累累”的“累”[léi][～～]连续成串。[lěi]连续，重叠，堆积。[lèi]疲乏，过劳。在词中应读“léi”。 （2）考查对短文内容的理解。在第②段中的这句话“走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。”写出了作者描写广场的顺序，即：中间→东南角→北侧。 （3）考查对短文内容的理解。在第③段中，这句话“陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。”这句话写得很具体、很详细。说明了作者在参观时，观察的很认真。 （4）考查概括短文内容。通过阅读与理解本短文内容，本短文主要写了爸爸带“我”去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的事。从文中这些内容“一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。”“一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名”“陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火”等可表现出来。 （5）考查课外积累。通过查资料，本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《为中华之崛起而读书》意思很相似。都是写为国家而读书，为让我们的国家强大起来而读书。 （6）考查对重点句子的理解。文中“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”这句话从大的方面讲：一个国家，只有经济繁荣、国力强盛、民族团结，才能自尊、自立、自强，免受外敌欺辱。在新世纪中，我们要坚持和平发展的道路，自强不息，励精图治，加快实现中华民族的伟大复兴。从小的方面讲：每个人也是如此。从这句话中我体会到：我们要努力学习，掌握更多的知识和能力，创造价值，让我们的国家变得更加繁荣昌盛。这样的话，就不会再受别的国家的欺负，同样也会得到尊重。 故答案为： （1）sù lěi； （2）中间 东南角 北侧； （3）陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。 （4）爸爸带“我”去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”； （5）为中华之崛起而读书； （6）我们要努力学习，掌握更多的知识和能力，创造价值，让我们的国家变得更加繁荣昌盛。这样的话，就不会再受别的国家的欺负，同样也会得到尊重。 【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解作者是在什么情况下改变了自己的想法，我们现在好好学习知识，是为了将来做什么。 3． 周恩来改村名 1911年暑假期间，在奉天（沈阳）东关模范学堂读书的周恩来，应同学郭宝真的邀请，来到奉天城郊西南70里的天赐堡（今苏家屯区永乐乡永乐村）。 一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路上说说笑笑，不知不觉信步来到村中的古庙处。只见庙前挂有一口大铜钟，上边铸有“天赐堡”字样。周恩来便问这村名的来历。在古庙前歇息的一位老者言道：“那还是清顺治八年（1651年）的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天赐堡’。” 周恩来听后，环顾古庙左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来，在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。 周恩来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便对同学们说：“人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。”他提议把这天赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称好。接着，周恩来便同几位同学向村长建议，也得到了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承德县（即沈阳县）核准，将天赐堡改成了甜水堡。 （选自《生活在民族友爱的大家庭中》） （1）写出下列词语的近义词。 邀请﹣﹣　约请　 信步　漫步　 环顾﹣﹣　环视　 秀丽　秀美　 （2）根据解释从文中找出恰当的词语。 ①没有觉察到，没有意识到。　不知不觉　 ②青绿色的波浪起伏不定。　碧波荡漾　 ③心境开阔，精神愉快。　心旷神怡　 （3）从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“____”画出来。 （4）周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？ 【分析】语段主要讲述了周恩来总理来到来到奉天城郊西南70里的天赐堡，知道村子名字的起因后，改名为甜水村。告诫人们人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。 【解答】（1）考查了学生对近义词的理解。邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。近义词“约请”。信步：随意走动；散步。近义词“漫步”。环顾：向四周看。近义词“环视”。秀丽：清秀美丽。近义词“秀美”。 （2）考查了学生对词语的理解能力。不知不觉：没有觉察到，没有意识到。碧波荡漾：青绿色的波浪起伏不定。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 （3）考查了学生对重点语句的理解能力。课文首先讲述了“天堡村”村名的来历，相应的句子是：清顺治八年（1651年）的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取“天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。 （4）考查了学生对中心句的理解能力。这篇课文的中心思想是通过周总理把“天赐堡”村名改为“甜水堡”，告诉人们世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。 故答案为： （1）约请 漫步 环视 秀美 （2）不知不觉 碧波荡漾 心旷神怡 （3）清顺治八年（1651年）的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取“天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。 （4）因为他觉得人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。 【点评】语段阅读需要反复阅读，理解课文大致内容，抓住重点词句，明白作者表达的中心思想即可。 4． 黄河——中华民族的摇篮 ㅤㅤ①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75多万平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。 ㅤㅤ②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。 ㅤㅤ③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。 ㅤㅤ④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南混池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。 ㅤㅤ⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。 ㅤㅤ⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。 （1）文中第一段提到“5465公里”“75万多平方公里”这些数字，这样写的好处是 　B　 A.强调黄河流经的省份多 B.说明黄河流程漫长，流域广大 C.黄河流域的自然环境很优越 D.强调黄河是世界上屈指可数的名川 （2）以下选项不是黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因是 　A　 A.黄河流域广大 B.气候温暖湿润 C.植物种类繁多 D.土地肥沃 （3）黄帝族开始使用彩陶的时期是 　C　 A.新石器时代后期B.旧石器时代中期C.新石器时代中期D.旧石器时代后期 （4）文中划线句子运用的说明方法是 　C　 A.列数字 B.打比方 C.举例子 D.作比较 （5）以下哪项内容作者在文中没有介绍 　D　 A.黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。 B.新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴。 C.“彩陶文化”反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。 D.黄河流域幅员辽阔，山脉众多，东西高差悬殊，各区地貌差异也很大。 （6）请你针对短文内容，提出一个有价值的问题。 　文章表达了作者怎样的思想感情？　 （7）有读者认为，文中第四段的加点词语可以去掉。你同意吗？请结合文本说说你的理由。 　不同意。我国古代文明发祥地除了黄河流域还有长江流域，如果删去“之一”，表达的意思就不准确了，这体现了说明文语言的准确性和严密性。　 【分析】本文介绍了黄河的地理位置、流程流域、自然环境、文化环境等方面，表达了作者对黄河的赞美之情。 【解答】（1）本题考查列数字的作用。“注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75多万平方公里”，这个句子通过列数字，说明了黄河流程漫长，流域广大。故选B。 （2）本题考查对文章内容的理解。由句子“那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件……黄河流域成为中华民族成长的摇篮”可知，A项不是黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因。故选A。 （3）本题考查提取信息的能力。由句子“在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶”可得出答案。故选C。 （4）本题考查说明方法。“从河南混池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超”，这个句子举了河南混池仰韶村、西安半坡村等地的例子，是举例子的说明方法。故选C。 （5）本题考查对文章内容的理解。由句子“她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75多万平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上”可知，D项文中没有介绍。故选D。 （6）本题考查提问题的能力。开放性试题，答案不唯一，提出一个有价值的问题即可。 （7）本题考查说明文语言的特点。“之一”的意思是其中一个，因为我国古代文明发祥地除了黄河流域还有长江流域，所以用了“之一”。如果删去“之一”，表达的意思就不准确了，这体现了说明文语言的准确性和严密性。因此不同意删去。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）C； （4）C； （5）D； （6）文章表达了作者怎样的思想感情？ （7）不同意。我国古代文明发祥地除了黄河流域还有长江流域，如果删去“之一”，表达的意思就不准确了，这体现了说明文语言的准确性和严密性。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 5． 一张书桌 叶圣陶 ㅤㅤ①寄居乡下的时候，我曾经托一个老木匠做一张书桌，我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找了他。 ㅤㅤ②过了二十多天，不见他把新书桌送来，我等不及了，特地跑去问他，他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天工夫，只把一段木头解了开来？ ㅤㅤ③他看出我的疑怪，就用教师般的神情开导我，说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮，如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫（sǔn）处松了。他怕我不相信，又列出当地的一些人家来，某家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有工夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说“我做的家伙”时，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 ㅤㅤ④又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌立在墙边了，老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张砂纸，打磨那安抽屉的长方孔的边缘。 ㅤㅤ⑤此后下了五六天的雨，又过了十多天，老木匠带着他的徒弟把新书桌抬来了。书桌是栗壳色，油油地发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更显得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地方。只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地欣赏他的新作品。最后，他说：“先生，你用用看，用上些时候，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。” ㅤㅤ⑥他说到“我做的家伙”时，闪耀的光芒又从他那黄浊的眼睛里放射出来。 （选自《读者》2017年第16期） （1）本文是按照　时间　顺序写的。从文中用“ ”画出体现这一顺序的词句。 （2）这件事的起因、经过、结果是怎样的？用简洁的语言写下来。 ①起因：　在乡下的时候，“我”特意找一个有口碑的老木匠做书桌，但是过了二十多天还没送来，于是“我”就去找他。　 ②经过：　老木匠跟“我”解释，并向“我”夸耀他做的家伙不容它出毛病。　 ③结果：过了很久，老木匠送来书桌，叮嘱徒弟小心摆放，并夸赞自己的作品。 （3）本人的主人公是　老木匠　，抓住这一主要人物，概括本文的内容。 　本文主要写了“我”托一位老木匠做一张书桌，他花了很长时间才把书桌做好，并以自己的作品为荣。　 【分析】本文主要写了“我”托一位老木匠做一张书桌，他花了很长时间才把书桌做好，并以自己的作品为荣。赞扬了老木匠精湛的技术和精益求精的高尚品质。 【解答】（1）考查了对文章顺序的理解。从“过了二十多天、又过了一个月、又过了十多天”可知，文章按照时间顺序写的。 （2）考查了对事情的起因、经过、结果的概括。从“我曾经托一个老木匠做一张书桌、不见他把新书桌送来，我等不及了，特地跑去问他”可知，事情的起因是：在乡下的时候，“我”特意找一个有口碑的老木匠做书桌，但是过了二十多天还没送来，于是“我”就去找他。从“说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮，如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫（sǔn）处松了、我做的家伙是不容它出毛病的”等语句可知，事情的经过是老木匠跟“我”解释，并向“我”夸耀他做的家伙不容它出毛病。 （3）考查了概括文章的主要内容。在上面的题中，我们已经把握了主要人物和事件，将主要内容概括出来即可。 故答案为： （1）时间 过了二十多天、又过了一个月、又过了十多天； （2）在乡下的时候，“我”特意找一个有口碑的老木匠做书桌，但是过了二十多天还没送来，于是“我”就去找他。 老木匠跟“我”解释，并向“我”夸耀他做的家伙不容它出毛病。 （3）老木匠 本文主要写了“我”托一位老木匠做一张书桌，他花了很长时间才把书桌做好，并以自己的作品为荣。 【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。 6．快乐阅读。 我代表我的祖国 1919年到1922年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才。”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是天才，谁是蠢才！” 从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，不知疲倦地发愤苦学。他不仅努力学好学校里规定的所有课程，还经常到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画。一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。 星期天，法国学生回家度假，外国学生到各地游玩，徐悲鸿却到巴黎郊外去写生，有时连饭也顾不上吃。他的刻苦学习精神，使老师们深受感动。 有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，他的画受到法国艺术家的好评，在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界。那个向他挑衅过的外国学生，也不得不承认自己是失败者。 （1）写出下列词语的反义词。 失败——　成功　 歧视——　重视　 （2）联系上下文解释词语。 有志者事竟成：　有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。　 争分夺秒：　一分一秒也不放过。形容充分利用时间。　 （3）从“我代表我的祖国”“为中华民族争光”“刻苦努力”“发愤苦学”“有志者事竟成”等语句中，你体会到徐悲鸿是一位 　热爱祖国和民族、有理想、吃苦耐劳　的画家。 （4）把下列字的音节补充完整。 挣钱 zh 　èng　 崛起 j 　ué　 租界 z 　ū　 天津 j 　īn　。 【分析】《我代表我的祖国》讲的是画家徐悲鸿在欧洲留学时，对一位故意侮辱中国人的外国学生当面发出挑战﹣﹣“等学业结束的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！”还说“我代表我的祖国”！从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，最后终于用事实证明了中国人不是当亡国奴的材料的事，赞扬了他刻苦学习，为中华民族争光的爱国主义精神。 【解答】（1）考查了反义词。失败：指没有达到预期的目的；亦指被对方打败，输给对方。反义词是“成功”；歧视：人对人就某个缺陷、缺点、能力、出身以不平等的眼光对待。反义词是“重视”； （2）考查了解释词语的能力。有志者事竟成：有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 （3）考查了人物分析能力，从“我代表我的祖国”“为中华民族争光”“刻苦努力”“发愤苦学”“有志者事竟成”等语句中，可以看出徐悲鸿是一个热爱祖国和民族、有理想、吃苦耐劳的画家。 （4）考查了拼音基础知识，读拼音，根据自己平时的积累作答即可。挣：zhèng1．用力支撑或摆脱：～脱。～开。2．出力取得：～钱。～饭吃。zhēng[～扎]尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。 故答案为： （1）成功 重视 （2）有志者事竟成：有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。 争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 （3）热爱祖国和民族、有理想、吃苦耐劳 （4）èng ué ū īn 【点评】中高年级常见的题目类型，主要训练了学生阅读分析能力，只有通过多读多听多说多写，全面提升自己的语文素养，在熟读句子的基础上，反复体会作者的思想感情，熏陶教育自己。 7．阅读短文，完成练习。 徐悲鸿是我国杰出的画家。他年轻时在欧洲留学，便遭到了对中国留学生的歧视。 在一次留学生聚会上，一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那我们来比比，等学习结业，看看到底谁是人才谁是蠢材。” 从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。 有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。 （1）关注文章的主要人物和事件，完成思维导图。 主要人物：　徐悲鸿　 事件2：　徐悲鸿到巴黎各大博物馆临摹世界名画。　 事件3：　他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。　 （2）下列说法不正确的是哪一项？　A　 A.徐悲鸿留学之初绘画水平就很高超，认为打败对手轻而易举，因此对洋学生提出挑战。 B.徐悲鸿的油画能轰动巴黎美术界，是因为他坚持不懈地训练自己的绘画技能。 C.徐悲鸿身上最令人敬佩的品质是对祖国的热爱，向洋学生挑战也是他民族气节的体现。 【分析】本题考查了学生阅读理解能力。短文《徐悲鸿的故事》主要写本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战，通过勤奋刻苦的学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎美术界，使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。体现了徐悲鸿热爱祖国，维护祖国尊严。 【解答】（1）考查内容的理解和概括。结合“从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。”可以概括为：徐悲鸿到巴黎各大博物馆临摹世界名画；结合“1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。”可以概括为：他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。 （2）考查内容的理解和分析。 A.从“从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。”可知，徐悲鸿留学之初绘画水平并不高，并不认为打败对手轻而易举的事。 BC.正确。 故选A。 故答案为： （1）徐悲鸿 徐悲鸿到巴黎各大博物馆临摹世界名画 他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。 （2）A。 【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 二．古诗词赏析（共2小题） 8．重点段落品析。 凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。 ②夜光杯：这里指很精致的酒杯。 ③催：催促欢饮的意思。 ④沙场：指战场。 （1）古时描写战争的著名诗句很多，如 朝 写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。　A　 A．宋，岳飞 B．元，戚继光 （2）这首写战争的诗，不写 而写 ，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。　A　 A．激烈的战争场景；将士们开怀痛饮 B．悠扬的民族音乐；优美的大漠风景 （3）这首诗写的事情是什么？　B　 A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉 （4）假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ 　表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。　 【分析】这首古诗写的是《凉州词》，是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。 【解答】（1）本道题考查了学生对诗歌的理解与掌握，“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”出自宋朝岳飞的《满江红•写怀》。 （2）本题考查了学生对古诗的理解。这首古诗的译文是：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。根据译文即可解答。 （3）本题考查了学生对古诗的理解。根据译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。即可解答。 （4）本题考查了学生对人物性格的解析。这首古诗写了战士们即将奔赴战场之前，开怀畅饮的情景。表现了战士们视死如归样子。 故答案为： （1）A； （2）A； （3）B； （4）表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。 【点评】完成此题目一般分为以下几步： 1．认真阅读短文，了解短文主要内容。 2．了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。 3．深入了解主题，完成拓展题目。 9．把古诗补充完整，并完成练习。 别董大 千里黄云白日曛，　北风吹雁雪纷纷　。 　莫愁前路无知己　，天下谁人不识君？ （1）《别董大》是一首送别诗，作者是 　唐　代诗人 　高适　。 （2）画“ ”的句子是一个 　反问　 句，句中的“君”指的是 　董大　，这句诗的意思是：　天下还有谁不知道您呢　。 （3）这首送别诗与众不同，因为从这首诗中我们能感受到 　B　 A.离愁别绪 B.旷达豪迈之情 C.伤感惋惜之情 （4）关于送别的诗句，我还知道：：　劝君更尽一杯酒　，　西出阳关无故人　。 【分析】《别董大》是唐代诗人高适的组诗作品，出自《高常待集》，体裁属于七言绝句，这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。 译文： 千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。 不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？ 【解答】考查了默写。根据背诵作答。 （1）考查了学生对作家及作品内容的了解。《别董大》是一首送别诗，作者是唐代诗人高适，结合题目可知，写的是高适送别董大。 （2）考查了对句式的辨析及诗句的理解。“天下谁人不识君？”无疑而问，是一个反问句，增强了肯定的语气。结合题目可知，写的是高适送别董大。句中的“君”指的是董大。意思是：天下还有谁不知道您呢？ （3）考查了对诗歌所表达感情的辨析。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达更多的是对友人的劝慰与激励，展现出诗人豪迈豁达的胸襟。 （4）考查了对学生对诗歌的积累。关于送别的诗句，如：唐代诗人王维中《送元二使安西》中的：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 故答案为： 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 （1）唐 高适； （2）反问 董大 天下还有谁不知道您呢； （3）B； （4）劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人。 【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$第7单元主题阅读（阅读策略+精选阅读） 2024-2025学年四年级语文上册 部编版 1 1. 最后的时刻 赵一曼再次落入敌人的魔爪。她被押回哈尔滨伪警务厅。敌人再次施用酷刑，逼她招供。当然，这不过是枉费心机。一个月过去了，他们什么也没有得到。 敌人泄了气 ____ 决定杀害她 ____ 八月初 ____ 他们把赵一曼押到珠河县 ____ 要在她从事抗日斗争的地方处死她 ____ 赵一曼知道最后的时刻到了。她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。她还不知道，董宪勋已经在重刑下牺牲，韩勇义也被判了一年徒刑。两位青年虽然在刚走上正义之路的时候遭到了挫折，但是他们是勇敢的， ， 。 ， ， 。 2 不愧为中华民族的好儿女。 赵一曼又想起自己的儿子，就要了纸笔，给儿子写下了遗书。 车到珠河县，赵一曼被绑在车上，押到小北门。 “你还有什么话说吗？” 赵一曼抬起头，对周围的群众大声说：“为抗日而死是光荣的!乡亲们--” “住口!”敌人慌了，连忙把她拉下车。 “打倒日本帝国主义!”赵一曼使劲呼喊道。 敌人的枪响了。抗日女英雄赵一曼倒下了。她短暂的一生，闪烁着光彩。她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。 (1)在文中的横线上加上标点符号。 3 (2)短文是按照 __________ 顺序写的。 (3)画“”线的句子运用了 _____ 的修辞手法，说明了赵一曼是一个 ______________________ 的人。 (4)“她短暂的一生，闪烁着光彩。”你是怎样理解这句话的？ ___________________________________________________________________________ (5)读完短文，你有什么感想？ 事情发展 排比 关心祖国、关心同志 虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但是她热爱祖国、为国捐躯的精神永在。 4 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了标点符号的运用，一句话说完用句号，中间用逗号。 (2)考查了写作顺序。结合语段内容可知，短文是按照事情发展顺序来写的。 赵一曼在百般酷刑折磨下宁死不屈的精神让我非常感动，也很值得我学习。我们生长在和平年代，不可能遇到这样的事情。但我们在学习生活中可以学习赵一曼的精神，比如说遇到事情坚强、不害怕，还有重要的一点就是现在好好学习，多长本事，将来报效祖国。 5 (3)考查了对修辞手法的理解。句子用了三个“惦记着”且句式结构相同，运用了排比的手法。说明了赵一曼是一个关心祖国、关心同志的人。 (4)考查了对句子意思的理解。联系上下文可知，这句话是说虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但是她热爱祖国、为国捐躯的精神永在。 (5)考查了思维拓展。结合文段内容，写出自己的感想即可。如：赵一曼在百般酷刑折磨下宁死不屈的精神让我非常感动，也很值得我学习。我们生长在和平年代，不可能遇到这样的事情。但我们在学习生活中可以学习赵一曼的精神，比如说遇到事情坚强、不害怕，还有重要的一点就是现在好好学习，多长本事，将来报效祖国。 故答案为： 6 (1)敌人泄了气，决定杀害她。八月初，他们把赵一曼押到珠河县，要在她从事抗日斗争的地方处死她； (2)事情发展； (3)排比 关心祖国、关心同志； (4)虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但是她热爱祖国、为国捐躯的精神永在。 (5)赵一曼在百般酷刑折磨下宁死不屈的精神让我非常感动，也很值得我学习。我们生长在和平年代，不可能遇到这样的事情。但我们在学习生活中可以学习赵一曼的精神，比如说遇到事情坚强、不害怕，还有重要的一点就是现在好好学习，多长本事，将来报效祖国。 7 2. 为国读书 ①清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。 ②一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。 ③陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头， 8 眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢…… ④看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。” 9 (1)给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。 雕塑(shù sù) ____ 弹痕累累(léi lěi) _____ (2)在第②段中，作者描写广场的顺序是： _____ → ________ → __________ 。 (3)在第③段中，用“”画出一句能说明作者认真观察的句子。 (4)我知道这篇文章主要写了 ________________________________________________________________ 的事。 (5)本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《 _______________________ 》意思很相似。 (6)从“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”中，你体会到了什么？ · sù · léi 中间 东南角 广场北侧 爸爸带“我”去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆” 为中华之崛起而读书 10 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查给加点的字选择正确的读音。 “雕塑”的“塑”[sù][～性]柔软，非流质，可任意变形的性质。在词中应读“sù”； “弹痕累累”的“累”[léi][～～]连续成串。[lěi]连续，重叠，堆积。[lèi]疲乏，过劳。在词中应读“léi”。 (2)考查对短文内容的理解。在第②段中的这句话“走进广场， 我们要努力学习，掌握更多的知识和能力，创造价值，让我们的国家变得更加繁荣昌盛。这样的话，就不会再受别的国家的欺负，同样也会得到尊重。 11 中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。”写出了作者描写广场的顺序，即：中间→东南角→北侧。 (3)考查对短文内容的理解。在第③段中，这句话“陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。”这句话写得很具体、很详细。说明了作者在参观时，观察的很认真。 (4)考查概括短文内容。通过阅读与理解本短文内容，本短文主要写了爸爸带“我”去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的事。从文中这些内容“一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。”“一下车，我看到正面墙上， 12 镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名”“陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火”等可表现出来。 (5)考查课外积累。通过查资料，本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《为中华之崛起而读书》意思很相似。都是写为国家而读书，为让我们的国家强大起来而读书。 (6)考查对重点句子的理解。文中“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”这句话从大的方面讲：一个国家，只有经济繁荣、国力强盛、民族团结，才能自尊、自立、自强，免受外敌欺辱。在新世纪中，我们要坚持和平发展的道路，自强不息，励精图治， 13 加快实现中华民族的伟大复兴。从小的方面讲：每个人也是如此。从这句话中我体会到：我们要努力学习，掌握更多的知识和能力，创造价值，让我们的国家变得更加繁荣昌盛。这样的话，就不会再受别的国家的欺负，同样也会得到尊重。 故答案为： (1)sù lěi； (2)中间 东南角 北侧； (3)陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。 (4)爸爸带“我”去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”； (5)为中华之崛起而读书； 14 (6)我们要努力学习，掌握更多的知识和能力，创造价值，让我们的国家变得更加繁荣昌盛。这样的话，就不会再受别的国家的欺负，同样也会得到尊重。 15 3. 周恩来改村名 1911年暑假期间，在奉天(沈阳)东关模范学堂读书的周恩来，应同学郭宝真的邀请，来到奉天城郊西南70里的天赐堡(今苏家屯区永乐乡永乐村)。 一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路上说说笑笑，不知不觉信步来到村中的古庙处。只见庙前挂有一口大铜钟，上边铸有“天赐堡”字样。周恩来便问这村名的来历。在古庙前歇息的一位老者言道：“那还是清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天赐堡’。” 16 周恩来听后，环顾古庙左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来，在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。 周恩来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便对同学们说：“人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。”他提议把这天赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称好。接着，周恩来便同几位同学向村长建议，也得到了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承德县(即沈阳县)核准，将天赐堡改成了甜水堡。 (选自《生活在民族友爱的大家庭中》) 17 (1)写出下列词语的近义词。 邀请-- _____ 信步 _____ 环顾-- _____ 秀丽 _____ (2)根据解释从文中找出恰当的词语。 ①没有觉察到，没有意识到。 __________ ②青绿色的波浪起伏不定。 __________ ③心境开阔，精神愉快。 __________ (3)从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“____”画出来。 (4)周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？ 【解析】(1) 约请 漫步 环视 秀美 不知不觉 碧波荡漾 心旷神怡 18 考查了学生对近义词的理解。邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。近义词“约请”。信步：随意走动；散步。近义词“漫步”。环顾：向四周看。近义词“环视”。秀丽：清秀美丽。近义词“秀美”。 (2)考查了学生对词语的理解能力。不知不觉：没有觉察到，没有意识到。碧波荡漾：青绿色的波浪起伏不定。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 (3)考查了学生对重点语句的理解能力。课文首先讲述了“天堡村”村名的来历，相应的句子是：清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取“天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。 (4) 19 考查了学生对中心句的理解能力。这篇课文的中心思想是通过周总理把“天赐堡”村名改为“甜水堡”，告诉人们世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。 故答案为： (1)约请 漫步 环视 秀美 (2)不知不觉 碧波荡漾 心旷神怡 (3)清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取“天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。 (4)因为他觉得人世间生活所需要的各种物质资料， 20 大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。 21 4. 黄河——中华民族的摇篮 ㅤㅤ①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75多万平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。 ㅤㅤ②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此， 22 黄河流域成为中华民族成长的摇篮。 ㅤㅤ③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。 ㅤㅤ④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。 ·· 23 从河南混池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。 ㅤㅤ⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。 ㅤㅤ⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。 24 (1)文中第一段提到“5465公里”“75万多平方公里”这些数字，这样写的好处是 ____ A.强调黄河流经的省份多 B.说明黄河流程漫长，流域广大 C.黄河流域的自然环境很优越 D.强调黄河是世界上屈指可数的名川 (2)以下选项不是黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因是 ____ A.黄河流域广大 B.气候温暖湿润 C.植物种类繁多 D.土地肥沃 B A 25 (3)黄帝族开始使用彩陶的时期是 ____ A.新石器时代后期B.旧石器时代中期C.新石器时代中期D.旧石器时代后期 (4)文中划线句子运用的说明方法是 ____ A.列数字 B.打比方 C.举例子 D.作比较 (5)以下哪项内容作者在文中没有介绍 ____ A.黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。 B.新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋， C C D 26 储粮的窖穴。 C.“彩陶文化”反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。 D.黄河流域幅员辽阔，山脉众多，东西高差悬殊，各区地貌差异也很大。 (6)请你针对短文内容，提出一个有价值的问题。 _____________________________________ (7)有读者认为，文中第四段的加点词语可以去掉。你同意吗？请结合文本说说你的理由。 文章表达了作者怎样的思想感情？ 27 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)本题考查列数字的作用。“注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75多万平方公里”，这个句子通过列数字，说明了黄河流程漫长，流域广大。故选B。 (2)本题考查对文章内容的理解。由句子“那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件……黄河流域成为中华民族成长的摇篮”可知， 不同意。我国古代文明发祥地除了黄河流域还有长江流域，如果删去“之一”，表达的意思就不准确了，这体现了说明文语言的准确性和严密性。 28 A项不是黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因。故选A。 (3)本题考查提取信息的能力。由句子“在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶”可得出答案。故选C。 (4)本题考查说明方法。“从河南混池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超”，这个句子举了河南混池仰韶村、西安半坡村等地的例子，是举例子的说明方法。故选C。 (5)本题考查对文章内容的理解。由句子“她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流， 29 经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75多万平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上”可知，D项文中没有介绍。故选D。 (6)本题考查提问题的能力。开放性试题，答案不唯一，提出一个有价值的问题即可。 (7)本题考查说明文语言的特点。“之一”的意思是其中一个，因为我国古代文明发祥地除了黄河流域还有长江流域，所以用了“之一”。如果删去“之一”，表达的意思就不准确了，这体现了说明文语言的准确性和严密性。因此不同意删去。 故答案为： 30 (1)B； (2)A； (3)C； (4)C； (5)D； (6)文章表达了作者怎样的思想感情？ (7)不同意。我国古代文明发祥地除了黄河流域还有长江流域，如果删去“之一”，表达的意思就不准确了，这体现了说明文语言的准确性和严密性。 31 5. 一张书桌 叶圣陶 ㅤㅤ①寄居乡下的时候，我曾经托一个老木匠做一张书桌，我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找了他。 ㅤㅤ②过了二十多天，不见他把新书桌送来，我等不及了，特地跑去问他，他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天工夫，只把一段木头解了开来？ ㅤㅤ③他看出我的疑怪，就用教师般的神情开导我，说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮，如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫(sǔn)处松了。他怕我不相信，又列出当地的一些人家来，某家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆 32 ，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有工夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说“我做的家伙”时，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 ㅤㅤ④又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌立在墙边了，老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张砂纸，打磨那安抽屉的长方孔的边缘。 ㅤㅤ⑤此后下了五六天的雨，又过了十多天，老木匠带着他的徒弟把新书桌抬来了。书桌是栗壳色，油油地发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更显得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地方。只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞， 33 擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地欣赏他的新作品。最后，他说：“先生，你用用看，用上些时候，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。” ㅤㅤ⑥他说到“我做的家伙”时，闪耀的光芒又从他那黄浊的眼睛里放射出来。 (选自《读者》2017年第16期) (1)本文是按照 _____ 顺序写的。从文中用“”画出体现这一顺序的词句。 (2)这件事的起因、经过、结果是怎样的？用简洁的语言写下来。 ①起因： 时间 34 ___________________________________________________________________________________________________________________ ②经过： ___________________________________________________________________ ③结果：过了很久，老木匠送来书桌，叮嘱徒弟小心摆放，并夸赞自己的作品。 (3)本人的主人公是 ________ ，抓住这一主要人物，概括本文的内容。 在乡下的时候，“我”特意找一个有口碑的老木匠做书桌，但是过了二十多天还没送来，于是“我”就去找他。 老木匠跟“我”解释，并向“我”夸耀他做的家伙不容它出毛病。 老木匠 35 ____________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了对文章顺序的理解。从“过了二十多天、又过了一个月、又过了十多天”可知，文章按照时间顺序写的。 (2)考查了对事情的起因、经过、结果的概括。从“我曾经托一个老木匠做一张书桌、不见他把新书桌送来，我等不及了，特地跑去问他”可知，事情的起因是：在乡下的时候，“我”特意找一个有口碑的老木匠做书桌，但是过了二十多天还没送来，于是“我”就去找他。从“说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮，如果马上拿来做家伙， 本文主要写了“我”托一位老木匠做一张书桌，他花了很长时间才把书桌做好，并以自己的作品为荣。 36 不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫(sǔn)处松了、我做的家伙是不容它出毛病的”等语句可知，事情的经过是老木匠跟“我”解释，并向“我”夸耀他做的家伙不容它出毛病。 (3)考查了概括文章的主要内容。在上面的题中，我们已经把握了主要人物和事件，将主要内容概括出来即可。 故答案为： (1)时间 过了二十多天、又过了一个月、又过了十多天； (2)在乡下的时候，“我”特意找一个有口碑的老木匠做书桌，但是过了二十多天还没送来，于是“我”就去找他。 老木匠跟“我”解释，并向“我”夸耀他做的家伙不容它出毛病。 (3)老木匠 本文主要写了“我”托一位老木匠做一张书桌， 37 他花了很长时间才把书桌做好，并以自己的作品为荣。 38 6.快乐阅读。 我代表我的祖国 1919年到1922年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才。”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是天才，谁是蠢才！” 从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，不知疲倦地发愤苦学。他不仅努力学好学校里规定的所有课程，还经常到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画。一去就是一整天， 39 不到闭馆的时候不出来。 星期天，法国学生回家度假，外国学生到各地游玩，徐悲鸿却到巴黎郊外去写生，有时连饭也顾不上吃。他的刻苦学习精神，使老师们深受感动。 有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，他的画受到法国艺术家的好评，在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界。那个向他挑衅过的外国学生，也不得不承认自己是失败者。 (1)写出下列词语的反义词。 失败—— _____ 歧视—— _____ (2)联系上下文解释词语。 成功 重视 40 有志者事竟成： _________________________________________________________________________________________________________ 争分夺秒： ___________________________________________ (3)从“我代表我的祖国”“为中华民族争光”“刻苦努力”“发愤苦学”“有志者事竟成”等语句中，你体会到徐悲鸿是一位 ______________________________________ 的画家。 (4)把下列字的音节补充完整。 挣钱 zh _____ 崛起 j ____ 租界 z ____ 天津 j ____ 。 【解析】(1) 有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 热爱祖国和民族、有理想、吃苦耐劳 èng ué ū īn 41 考查了反义词。失败：指没有达到预期的目的；亦指被对方打败，输给对方。反义词是“成功”；歧视：人对人就某个缺陷、缺点、能力、出身以不平等的眼光对待。反义词是“重视”； (2)考查了解释词语的能力。有志者事竟成：有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 (3)考查了人物分析能力，从“我代表我的祖国”“为中华民族争光”“刻苦努力”“发愤苦学”“有志者事竟成”等语句中，可以看出徐悲鸿是一个热爱祖国和民族、有理想、吃苦耐劳的画家。 (4)考查了拼音基础知识，读拼音，根据自己平时的积累作答即可。挣：zhèng1．用力支撑或摆脱：～脱。～开。2．出力取得：～钱。～ 42 饭吃。zhēng[～扎]尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。 故答案为： (1)成功 重视 (2)有志者事竟成：有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。 争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 (3)热爱祖国和民族、有理想、吃苦耐劳 (4)èng ué ū īn 43 7.阅读短文，完成练习。 徐悲鸿是我国杰出的画家。他年轻时在欧洲留学，便遭到了对中国留学生的歧视。 在一次留学生聚会上，一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那我们来比比，等学习结业，看看到底谁是人才谁是蠢材。” 从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。 44 有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。 (1)关注文章的主要人物和事件，完成思维导图。 _________ 主要人物： ________ 徐悲鸿 45 事件2： ____________________________________________ 事件3： ________________________________________________ (2)下列说法不正确的是哪一项？ ____ A.徐悲鸿留学之初绘画水平就很高超，认为打败对手轻而易举，因此对洋学生提出挑战。 B.徐悲鸿的油画能轰动巴黎美术界，是因为他坚持不懈地训练自己的绘画技能。 C.徐悲鸿身上最令人敬佩的品质是对祖国的热爱，向洋学生挑战也是他民族气节的体现。 【解析】(1)考查内容的理解和概括。结合“从此， 徐悲鸿到巴黎各大博物馆临摹世界名画。 他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。 A 46 徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。”可以概括为：徐悲鸿到巴黎各大博物馆临摹世界名画；结合“1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。”可以概括为：他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。 (2)考查内容的理解和分析。 A.从“从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。”可知，徐悲鸿留学之初绘画水平并不高，并不认为打败对手轻而易举的事。 47 BC.正确。 故选A。 故答案为： (1)徐悲鸿 徐悲鸿到巴黎各大博物馆临摹世界名画 他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。 (2)A。 48 二．古诗词赏析 49 8.重点段落品析。 凉州词 (唐)王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。 ②夜光杯：这里指很精致的酒杯。 ③催：催促欢饮的意思。 50 ④沙场：指战场。 (1)古时描写战争的著名诗句很多，如朝写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 ____ A．宋，岳飞 B．元，戚继光 (2)这首写战争的诗，不写而写，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。 ____ A．激烈的战争场景；将士们开怀痛饮 B．悠扬的民族音乐；优美的大漠风景 (3)这首诗写的事情是什么？ ____ A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉 A A B 51 (4)假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ __________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)本道题考查了学生对诗歌的理解与掌握，“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”出自宋朝岳飞的《满江红•写怀》。 (2)本题考查了学生对古诗的理解。这首古诗的译文是：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力， 表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。 52 本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。根据译文即可解答。 (3)本题考查了学生对古诗的理解。根据译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。即可解答。 (4)本题考查了学生对人物性格的解析。这首古诗写了战士们即将奔赴战场之前，开怀畅饮的情景。表现了战士们视死如归样子。 故答案为： (1)A； (2)A； 53 (3)B； (4)表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。 54 9.把古诗补充完整，并完成练习。 别董大 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 __________________ ，天下谁人不识君？ (1)《别董大》是一首送别诗，作者是 ____ 代诗人 _____ 。 (2)画“”的句子是一个 _____ 句，句中的“君”指的是 _____ ，这句诗的意思是： _________________________ 。 (3)这首送别诗与众不同，因为从这首诗中我们能感受到 ____ A.离愁别绪 B.旷达豪迈之情 莫愁前路无知己 唐 高适 反问 董大 天下还有谁不知道您呢 B 55 C.伤感惋惜之情 (4)关于送别的诗句，我还知道：： __________________ ， __________________ 。 【解析】考查了默写。根据背诵作答。 (1)考查了学生对作家及作品内容的了解。《别董大》是一首送别诗，作者是唐代诗人高适，结合题目可知，写的是高适送别董大。 (2)考查了对句式的辨析及诗句的理解。“天下谁人不识君？”无疑而问，是一个反问句，增强了肯定的语气。结合题目可知，写的是高适送别董大。句中的“君”指的是董大。意思是：天下还有谁不知道您呢？ (3)考查了对诗歌所表达感情的辨析。“莫愁前路无知己， 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 56 天下谁人不识君”表达更多的是对友人的劝慰与激励，展现出诗人豪迈豁达的胸襟。 (4)考查了对学生对诗歌的积累。关于送别的诗句，如：唐代诗人王维中《送元二使安西》中的：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 故答案为： 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 (1)唐 高适； (2)反问 董大 天下还有谁不知道您呢； (3)B； (4)劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人。 57 $$ 第七单元 《家国情怀》主题阅读 【单元人文主题】 天下兴亡，匹夫有责。 【阅读要素】 关注主要任务和事件，学习把握文章的主要内容。 主要人物指的是文章中主要塑造的人物；主要事件指的是文章着重叙述的事件。 【阅读策略】 第一步 通过题目了解内容。 课文的标题常常会对课文的内容起提示作用。如《延安，我把你追寻》，通过题目，我们就大概能了解这首诗歌写的是关于作者再次回到延安的内容。 第二步六要素串连法。 把记叙文的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果弄清楚了，就可以把握文章的主要内容。如，概括《为中华之崛起而读书》的第一件事。 时间：新学年； 地点：修身课上； 人物：少年周恩来、魏校长、同学们； 起因：魏校长问同学们为什么而读书； 经过：同学们纷纷表达了自己的想法； 结果：周恩来的回答得到了魏校长的称赞。 内容概括：修身课上，周恩来的回答“为中华之崛起而读书”受到了魏校长的肯定和称赞。 第三步 合并事件法。 对于一些层次清晰的文章，先分别概括每部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。如课文《为中华之崛起而读书》，写了有关周恩来的三件事：修身课上，立志“为中华之崛起而读书”；初到东北，听闻“中华不振”；奉天见闻，目睹“中华不振”，概括起来就是：周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 【精选阅读】 1． 最后的时刻 赵一曼再次落入敌人的魔爪。她被押回哈尔滨伪警务厅。敌人再次施用酷刑，逼她招供。当然，这不过是枉费心机。一个月过去了，他们什么也没有得到。 敌人泄了气　 　决定杀害她　 　八月初　 　他们把赵一曼押到珠河县　 　要在她从事抗日斗争的地方处死她　 　 赵一曼知道最后的时刻到了。她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。她还不知道，董宪勋已经在重刑下牺牲，韩勇义也被判了一年徒刑。两位青年虽然在刚走上正义之路的时候遭到了挫折，但是他们是勇敢的，不愧为中华民族的好儿女。 赵一曼又想起自己的儿子，就要了纸笔，给儿子写下了遗书。 车到珠河县，赵一曼被绑在车上，押到小北门。 “你还有什么话说吗？” 赵一曼抬起头，对周围的群众大声说：“为抗日而死是光荣的!乡亲们﹣﹣” “住口!”敌人慌了，连忙把她拉下车。 “打倒日本帝国主义!”赵一曼使劲呼喊道。 敌人的枪响了。抗日女英雄赵一曼倒下了。她短暂的一生，闪烁着光彩。她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。 （1）在文中的横线上加上标点符号。 （2）短文是按照　 　顺序写的。 （3）画“ ”线的句子运用了　 　的修辞手法，说明了赵一曼是一个　 　的人。 （4）“她短暂的一生，闪烁着光彩。”你是怎样理解这句话的？ 　 　 （5）读完短文，你有什么感想？ 　 　 2． 为国读书 ①清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。 ②一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。 ③陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢…… ④看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。” （1）给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。 雕塑（shù sù）　 　 弹痕累累（léi lěi）　 　 （2）在第②段中，作者描写广场的顺序是：　 　→　 　→　 　。 （3）在第③段中，用“ ”画出一句能说明作者认真观察的句子。 （4）我知道这篇文章主要写了　 　的事。 （5）本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《　 　》意思很相似。 （6）从“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”中，你体会到了什么？ 　 　 3． 周恩来改村名 1911年暑假期间，在奉天（沈阳）东关模范学堂读书的周恩来，应同学郭宝真的邀请，来到奉天城郊西南70里的天赐堡（今苏家屯区永乐乡永乐村）。 一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路上说说笑笑，不知不觉信步来到村中的古庙处。只见庙前挂有一口大铜钟，上边铸有“天赐堡”字样。周恩来便问这村名的来历。在古庙前歇息的一位老者言道：“那还是清顺治八年（1651年）的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天赐堡’。” 周恩来听后，环顾古庙左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来，在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。 周恩来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便对同学们说：“人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。”他提议把这天赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称好。接着，周恩来便同几位同学向村长建议，也得到了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承德县（即沈阳县）核准，将天赐堡改成了甜水堡。 （选自《生活在民族友爱的大家庭中》） （1）写出下列词语的近义词。 邀请﹣﹣　 　 信步　 　 环顾﹣﹣　 　 秀丽　 　 （2）根据解释从文中找出恰当的词语。 ①没有觉察到，没有意识到。　 　 ②青绿色的波浪起伏不定。　 　 ③心境开阔，精神愉快。　 　 （3）从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“____”画出来。 （4）周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？ 　 　 4． 黄河——中华民族的摇篮 ㅤㅤ①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75多万平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。 ㅤㅤ②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。 ㅤㅤ③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。 ㅤㅤ④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南混池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。 ㅤㅤ⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。 ㅤㅤ⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。 （1）文中第一段提到“5465公里”“75万多平方公里”这些数字，这样写的好处是 　 　 A.强调黄河流经的省份多 B.说明黄河流程漫长，流域广大 C.黄河流域的自然环境很优越 D.强调黄河是世界上屈指可数的名川 （2）以下选项不是黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因是 　 　 A.黄河流域广大 B.气候温暖湿润 C.植物种类繁多 D.土地肥沃 （3）黄帝族开始使用彩陶的时期是 　 　 A.新石器时代后期B.旧石器时代中期C.新石器时代中期D.旧石器时代后期 （4）文中划线句子运用的说明方法是 　 　 A.列数字 B.打比方 C.举例子 D.作比较 （5）以下哪项内容作者在文中没有介绍 　 　 A.黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。 B.新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴。 C.“彩陶文化”反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。 D.黄河流域幅员辽阔，山脉众多，东西高差悬殊，各区地貌差异也很大。 （6）请你针对短文内容，提出一个有价值的问题。 　 　 （7）有读者认为，文中第四段的加点词语可以去掉。你同意吗？请结合文本说说你的理由。 　 　 5． 一张书桌 叶圣陶 ㅤㅤ①寄居乡下的时候，我曾经托一个老木匠做一张书桌，我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找了他。 ㅤㅤ②过了二十多天，不见他把新书桌送来，我等不及了，特地跑去问他，他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天工夫，只把一段木头解了开来？ ㅤㅤ③他看出我的疑怪，就用教师般的神情开导我，说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮，如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫（sǔn）处松了。他怕我不相信，又列出当地的一些人家来，某家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有工夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说“我做的家伙”时，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 ㅤㅤ④又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌立在墙边了，老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张砂纸，打磨那安抽屉的长方孔的边缘。 ㅤㅤ⑤此后下了五六天的雨，又过了十多天，老木匠带着他的徒弟把新书桌抬来了。书桌是栗壳色，油油地发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更显得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地方。只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地欣赏他的新作品。最后，他说：“先生，你用用看，用上些时候，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。” ㅤㅤ⑥他说到“我做的家伙”时，闪耀的光芒又从他那黄浊的眼睛里放射出来。 （选自《读者》2017年第16期） （1）本文是按照　 　顺序写的。从文中用“ ”画出体现这一顺序的词句。 （2）这件事的起因、经过、结果是怎样的？用简洁的语言写下来。 ①起因：　 　 ②经过：　 　 ③结果：过了很久，老木匠送来书桌，叮嘱徒弟小心摆放，并夸赞自己的作品。 （3）本人的主人公是　 　，抓住这一主要人物，概括本文的内容。 　 　 6．快乐阅读。 我代表我的祖国 1919年到1922年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才。”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是天才，谁是蠢才！” 从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，不知疲倦地发愤苦学。他不仅努力学好学校里规定的所有课程，还经常到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画。一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。 星期天，法国学生回家度假，外国学生到各地游玩，徐悲鸿却到巴黎郊外去写生，有时连饭也顾不上吃。他的刻苦学习精神，使老师们深受感动。 有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，他的画受到法国艺术家的好评，在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界。那个向他挑衅过的外国学生，也不得不承认自己是失败者。 （1）写出下列词语的反义词。 失败——　 　 歧视——　 　 （2）联系上下文解释词语。 有志者事竟成：　 　 争分夺秒：　 　 （3）从“我代表我的祖国”“为中华民族争光”“刻苦努力”“发愤苦学”“有志者事竟成”等语句中，你体会到徐悲鸿是一位 　 　的画家。 （4）把下列字的音节补充完整。 挣钱 zh 　 　 崛起 j 　 　 租界 z 　 　 天津 j 　 　。 7．阅读短文，完成练习。 徐悲鸿是我国杰出的画家。他年轻时在欧洲留学，便遭到了对中国留学生的歧视。 在一次留学生聚会上，一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那我们来比比，等学习结业，看看到底谁是人才谁是蠢材。” 从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。 有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。 （1）关注文章的主要人物和事件，完成思维导图。 主要人物：　 　 事件2：　 　 事件3：　 　 （2）下列说法不正确的是哪一项？　 　 A.徐悲鸿留学之初绘画水平就很高超，认为打败对手轻而易举，因此对洋学生提出挑战。 B.徐悲鸿的油画能轰动巴黎美术界，是因为他坚持不懈地训练自己的绘画技能。 C.徐悲鸿身上最令人敬佩的品质是对祖国的热爱，向洋学生挑战也是他民族气节的体现。 二．古诗词赏析（共2小题） 8．重点段落品析。 凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。 ②夜光杯：这里指很精致的酒杯。 ③催：催促欢饮的意思。 ④沙场：指战场。 （1）古时描写战争的著名诗句很多，如 朝 写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。　 　 A．宋，岳飞 B．元，戚继光 （2）这首写战争的诗，不写 而写 ，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。　 　 A．激烈的战争场景；将士们开怀痛饮 B．悠扬的民族音乐；优美的大漠风景 （3）这首诗写的事情是什么？　 　 A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉 （4）假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ 　 　 9．把古诗补充完整，并完成练习。 别董大 千里黄云白日曛，　 　。 　 　，天下谁人不识君？ （1）《别董大》是一首送别诗，作者是 　 　代诗人 　 　。 （2）画“ ”的句子是一个 　 　 句，句中的“君”指的是 　 　，这句诗的意思是：　 　。 （3）这首送别诗与众不同，因为从这首诗中我们能感受到 　 　 A.离愁别绪 B.旷达豪迈之情 C.伤感惋惜之情 （4）关于送别的诗句，我还知道：　 　，　 　。 学科网（北京）股份有限公司 $$