山西省部分地区2024-2025学年高三上学期10月检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 山西省三晋名校联考2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 重夸①州宅②旦暮景色，兼酬前篇末句 元稹 仙都难画亦难书，暂合登临不合居。 绕郭烟岚新雨后，满山楼阁上灯初。 人声晓动千门辟，湖色宵涵万象虚。 为问西州罗刹岸③，涛头冲突近何如？ [注]①白居易读元稹《以州宅夸于乐天》（此诗末句为“谪居犹得住蓬莱”）诗后，作《答微之夸越州州宅》云：“贺上人回得报书，大夸州宅似仙居。厌看冯翊风沙久，喜见兰亭烟景初。日出旌旗生气色，月明楼阁在空虚。知君暗数江南郡，除却余杭尽不如。”②州宅：越王台，在卧龙山磨盘冈下。③西州，指杭州。罗刹，钱塘江，钱塘江潮头汹涌澎湃。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题中“前篇”指元稹所作的《以州宅夸于乐天》，“重夸”意为再次向友人夸示。 B. 首联上下两句分别重复使用“难”“合”二字，以强调语气，表示极度夸赞，紧承题旨。 C. 颈联实写州宅晓、宵景象，照应题目“旦暮景色”，以静衬动，突出州宅繁华热闹的景象。 D. 尾联针对白居易和篇的谐谑之语，报以同样幽默的调侃，可见唱和双方亲切的关系。 16. 刘克庄《后村诗话》评此诗曰：“‘绕郭’二句尤警策者。”警策即警句，即精当、耐人寻味的语句。据此，请结合全诗，简要赏析诗的颔联。 【答案】15. C 16. ①颔联描写山城傍晚及夜初的景色：新雨之后，湿云轻雾缭绕于城郭；山中静夜，楼阁掩映，灯火齐明。 ②这两句从远到近，写景细致，营造出清新、静谧的意境，抒发了对州宅风景的由衷喜爱之情。 【解析】 【导语】《重夸州宅旦暮景色，兼酬前篇末句》通过对仙境般越州宅的描述，展现其秀丽风光和繁华景象。首联以难绘难写的仙都映衬州宅之美，颔联用雨后新烟和初放的灯火生动描绘周围环境，颈联强调晨晓人声和夜晚湖色，尾联则用幽默问句回应友人，既展现友情，又强化地域特色。全诗用词巧妙，景中寓情，意蕴深远。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“以静衬动，突出州宅繁华热闹的景象”错误，颈联分别描写了早晨和夜晚不同的景色，一面是人声鼎沸，一面是湖色静谧，突出了州宅环境多样性的独特魅力。是动静结合，但不是以静衬动，也没有突出州宅繁华热闹的景象之意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 思路：简要解说颔联的意思，然后赏析该联写景的技巧，解说其意境特点与内涵情感。 ①“绕郭烟岚新雨后”，描绘了山城傍晚新雨之后的景色。新雨过后，湿云轻雾缭绕在城郭周围，给人一种朦胧、清新之感；“满山楼阁上灯初”，山中静夜，楼阁在初上的灯火映衬下若隐若现。夜晚刚刚降临，灯火初亮，增添了一份宁静与神秘。 ②描写角度：从远处看，有绕郭的烟岚；从近处看，是满山的楼阁和初上的灯火。这样的描写方式使画面层次丰富，让读者感受到山城的整体氛围，新雨、烟岚、静夜、楼阁、灯火等元素共同营造出一种清新、静谧的意境。在这样的意境中，读者仿佛能感受到雨后空气的清新，以及夜晚的宁静与祥和。通过对州宅风景的细腻描写，抒发了诗人对州宅风景的由衷喜爱之情。诗人以欣赏的眼光描绘这些景色，字里行间流露出对这片土地的热爱和赞美。 山西省忻州市2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 喜罢郡 白居易 五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。 自此光阴为己有，从前日月属官家。 樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。 睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．“偷出游山走看花”中的“偷”“走”二字，突出了作者当官时期的不自由，想要游山玩水却不得其便，只能走马匆匆。 B．颈联写诗人“罢郡”后，饮酒、休憩时不会再被官场之事打扰，“催迎使”“报坐衙”可见诗人曾经公务的繁忙。 C．尾联上句是对诗人现在生活的描绘，诗人可以纵情欢乐、酣眠到午时；下句则是诗人对过往官场生涯的反思。 D．本诗和陶渊明《归园田居（其一）》一样都隐含了诗人对官场生活的厌倦之情，表达了对自由自在的田园生活的热爱。 16．这首诗是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。（6分） 答：___________________________________ 15．D（本诗看不出对田园生活的热爱之情。） 16．①直抒胸臆。“五年两郡亦堪嗟”一句直接表达了诗人对官场生活的厌倦。②运用对比。通过“自此光阴为己有”和“从前日月属官家”的对比，凸显了以前的繁忙压抑与卸任后的轻松愉悦。③运用比喻。“回看官职是泥沙”一句写官职就像泥沙一样微不足道，不值得再去追求和留恋，表现出诗人对官职的轻视，体现出一种超脱的态度。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 山西省吕梁市孝义市2024-2025学年高三上学期10月学业水平质量检测语文试题 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成18～19题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，先于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．本诗写雪，主要描写了下雪之前的情景，条理清晰。 B．颔联通过飞禽无影、竹枝折断从侧面烘托了雪之大、雪之厚。 C．颈联写景由高到低，写出了雪后大地白茫茫一片的情景。 D．本诗没有一个“雪”字，但雪又无处不在，展现了诗人独特的文学功力。 19．诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。（6分） 答：____________________________________________________________________________________________ 4．A（根据文本一第10段墨子说的“昨天在城里听见曹公子在讲演……不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利……不要指望口舌的成功”可知，曹公子没有继承墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作。） 5．人物形象：小说塑造了墨子埋头苦干、不做空谈的实干家形象和为民请命、扶危济急的侠义形象。（2分） 人物形象塑造：①正面描写，比如，小说第1段、第5段和第12段中关于墨子草鞋磨损破碎的细节描写，展现了墨子不辞辛劳、埋头苦干的形象；小说中墨子与学生的对话和墨子与公输般的辩论等语言描写，展现了墨子不做空谈、为民请命的形象；②侧面描写，比如，小说第3段中墨子的学生曹公子空喊口号的行为，反衬了墨子的实干精神；小说第1段和第12段对宋国和楚国两国环境的描写，衬托出墨子为民请命、扶危济急的形象。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分） 山西省朔州市怀仁市一中联盟校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。 别黄徐州① 陈师道 姓名曾落荐书中，刻画无盐②自不工。 一日虚声满天下，十年从事得途穷③。 白头未觉功名晚，青眼常蒙今昔同。 衰病又为今日别，数行老泪洒西风。 【注】①黄徐州：作者之友，时任徐州知州。②刻画无盐：《晋书•周觊传》：“庾亮谓觊曰：‘诸人咸以君方乐广。’觊曰：‘何乃刻画无盐，唐突西施。’”说的是他自惭不如乐广，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加（阮籍）率意独驾不由路径，车迹所穷（1094年）因党事牵连而被罢职。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.诗题中的“别”字表明，本诗是一首离别诗，“黄徐州”是辞别的对象。 B.诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名，着实愧对于推荐自己的友人。 C.黄庭坚在《登快阁》诗中使用“青眼”的典故，其作用与本诗有所不同。 D.尾联，诗人由自己的现况着笔，点明诗为告别而作的主旨 （2）尾联中有“数行老泪”之语，你认为这里的“泪”有哪些内涵？ 【分析】（1）本题考查学生对诗句内容的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。 【解答】（1）B.“诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名”错误，由友人推荐做官，现在仍有穷途之感，诗人因党事牵连而被罢职，也没有表达出愧对友人之感。 故选：B。 （2）尾联作者感叹时光不肯饶人，自己年事渐衰，所以临歧告别。西风表示节季已是秋天，作者境遇困穷。所以“泪”是全诗的抒情载体。 “一日虚声满天下，十年从事得途穷”回忆自己自得来名声发迹以来，而现在却落得个因党事牵连被罢职的下场。“途穷”是指因党事牵连而被罢职。诗人因事被免，化用阮籍的典故。 “白头”实写自己此时已生白发，“衰病”指自己年衰多病，自己年衰多病，体衰不健的感伤。 “别黄徐州”，表明这首诗是作者临离徐州时，表述了他的境遇。“今日别”，自己年衰多病，所以临行告别，老泪难禁，表达了惜别好友之凄凉。 答案： （1）B （2）①官职被免之痛。诗人因事被免，化用阮籍的典故。②年老体衰之伤，又“衰病”在身，体衰不健的感慨。在秋风之中，离别之情不言自明。 译文： 名流曾经推荐我入仕，自愧才浅学疏作诗尚未工，却不料十年来薄宦叹途穷，感谢太守您始终器重，成串的泪珠悲洒在西风中。 赏析： 诗开头“姓名曾落荐书中”两句，曾落在当时名流的荐书之中，还未能做到恰如其分。首句运用元稹诗“名落公卿口”和杜甫诗“名玷荐贤中”的句意，唐突西施”的典故，有愧所得的称誉，十年从事得途穷，由苏轼、孙觉诸贤的推荐。从元祐二年（1086年）到写诗这一年，但仍然抱有途穷之感，在诗句中表明他的出处和被罢黜的无辜。 下面“白头未觉功名晚”两句，但因受到黄徐州的称赏和延誉，不久还可以寄望于黄徐州的引荐。而顾念今昔，这知己之情。范讽诗说：“惟有南山与君眼。”黄徐州正是这样的人。 结尾两句：“衰病又为今日别。”作者感叹时光不肯饶人，而又多病，泪洒西风，人们在秋天多悲，于是就有老泪难禁之叹，点明诗为告别而作的主旨。 【点评】如何鉴赏诗歌： （一）关注标题，明确内容和情感。 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联。 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含义。 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意。 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意。 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 山西省晋中市昔阳县中学校2025届高三10月第四次模拟考试检测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和曹东谷韵 谢枋得① 万古纲常担上肩，脊梁铁硬对皇天。 人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。 此日识公知有道，何时与我咏游仙。 不为苏武即龚胜②，万一因行拜杜鹃③。 【注】①谢枋得，南宋末年爱国诗人。②龚胜，汉哀帝时光禄大夫，王莽篡汉后，拒不应聘，绝食而死。③拜杜鹃，表示对国家、君主的忠诚。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联表明“纲常”在作者心中占有重要地位，此处的“纲常”可指爱国情怀、民族气节。 B. 颔联与文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”有异曲同工之妙，同唱一曲正气歌。 C. 根据颈联内容及酬和诗特点，可以推测出诗人朋友曹东谷可能是一位游仙论道的高人。 D. 本诗意绪慷慨激昂，语言清新淡远，朴直而有韵致，言心声，毫无矫揉造作之态。 16. 《宋史》评价谢枋得“以忠义自任”，请分析这种忠义在此诗中是如何体现的。 【答案】15. D 16. ①直抒胸臆，以肩担“纲常”和“脊梁铁硬”，直接表达对国家的忠贞不渝。②对比，以人生中的美好品德或丑恶言行可以千年留存，与万物盛衰枯败的短暂做对比，突出了他对忠义节气的追求。③用典，借苏武不变气节和龚胜绝食而死，表明作者为国死节的爱国情怀和不屈辱事敌的民族正气。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“清新淡远”错误。本诗语言朴素自然，言为心声。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析和鉴赏诗歌思想情感的能力。 ①首两联“万古纲常担上肩，脊梁铁硬对皇天”，表达出诗人要以天下为己任，愿意肩担万古纲常的重任，脊梁就像铁一样的坚硬有力，对天对地问心无愧。指出君子虽身处乱世逆境，但不为物惑，敢担当大任，不与社会浊流同流合污，节操自持，方能无愧于皇天后土。作者决心以弘扬这一民族精神为己任，把千百年来历代相传的人伦纲常担在肩上。采用直抒胸臆的表现手法，直接表达对国家的忠贞不渝。 ②颔联“人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。”人一生中的美好品德或丑恶言行，都将千年留存，后人共睹，而世上万物的荣盛与枯败，只是短暂的，不会经久不变。勉励人们，不要贪图一时的荣华显贵、兴盛享乐，以至成为历史的罪人，遗臭万年，要洁身养德，去恶从善，让后世敬仰，引为楷模。诗中采用对比的表现手法，突出了诗人对美好品德即忠义节气的追求。 ③尾联“不为苏武即龚胜，万一因行拜杜鹃” 化用典故，从侧面表达心志，诗人强调自己要像苏武、龚胜那样，宁死不屈。再结合注释“龚胜，汉哀帝时光禄大夫，王莽篡汉后，拒不应聘，绝食而死”“拜杜鹃，表示对国家、君主的忠诚”可知表达了诗人对国家、君主的忠诚。全诗慷慨激昂，千秋悲烈。 学科网（北京）股份有限公司 $$