1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一课　丰富的社会生活 1.1 我与社会 第一单元 走进社会生活 健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。 学科核心素养： 内容要求： 生命安全与健康教育：理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 课标导航 自主学习 请仔细阅读课本P2-6，完成下面的目标思考题，并用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 2 参与社会生活对中学生的成长有何意义？ 3 个人与社会的关系？ 4 社会关系的主要类型？ 1 感受社会生活的方式有哪些？ 3 感受社会生活 我与社会 第一目 什么是社会？ 社会（society）是由生物与环境相互关系形成的总体。人类的生产、消费、娱乐、政治、教育等活动都属于社会活动范畴。动物或其他生物的社会行为也属于社会范畴。 5 暑假大热门 1、暑假你是怎样度过的？ 2、这些经历，让你对社会生活有怎样的感受？ 假 你经历了哪些大事呢？ 暑 采 访 6 去劳动 参观博物馆 关注国家大事 参加社会实践活动 去旅游 宅家 学习（内卷） 看电影 晒晒你不一样的假期生活 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品印入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感受身为中国人的自豪 1.感受社会生活的方式有哪些？P3 1-①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； 1-②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 1-③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 1-④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 1-⑤观看升旗仪式，我们感受身为中国人的自豪....... 笔记 感受社会生活 我们的社会生活绚丽多彩 暑假大热门 结合P3-4页中“小华”暑假经历的事分享一下你暑假所做的感触最深的一件事情，发表一下你的看法/感受？ 假 我的最深感触 暑 采 访 人们在社会交往中，形成了各种社会关系。（如国家-公民等） 14 思考：他们是否真正的脱离了社会生活呢? 古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出、二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户、待在家里，大家把这些人称为“宅男”、“宅女”。 鲁宾逊说过：“我什么东西都可以做出来。” 不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。 我们都是社会的一员，每个人都不能够脱离社会而存在。 2.参与社会生活对中学生成长有何意义？P4 笔记 感受社会生活 2-①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2-②我们会更加关注社区治理，并献计献策； 3-③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸” 我们都是社会的一员 2 PART ONE 17 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 结合以上两句话，谈谈你对人与社会的关系的理解 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强的学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼孩的故事 我整个暑假都在家宅着呢，哪都没去 古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 不是 他们的衣食住行用等都要从社会中获取;精神发展也离不开社会 。 社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的 物质和精神生活产品. 4.个人和社会有什么之间关系？ 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ①个人是社会的有机组成部分 父母 同学 老乡 朋友 父母 同学 老乡 朋友 社会关系是“网” 人与人的关系是 “线” 个人是“点” 我们都是社会的一员 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的老师介绍自己：我是学校××班级的学生。 思考：同一个人，身份为什么不同？ 笔记：4.个人与社会的关系 ① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 24 5.识别几种社会关系 血缘关系：由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 地缘关系：由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 25 我们都是社会的一员 活学活用，辨关系 血缘关系 弟弟/妹妹 妈妈 邻居 售货员 同学 老师 血缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 课堂小结： 感受社会生活 明确社会身份 我与社会 感受社会生活 参与社会生活的方式及感受 参与社会生活的意义 个人与社会的关系 几种主要的社会关系 社会中的一员 反馈练习 1.学生小明针对学校附近出现小摊贩这一问题做了调查，并把调查的结果反映给当地行政部门。小明的做法告诉我们（ ） A．社会生活是绚丽多彩的 B．要关注社会治理，并积极献计献策 C．要关注国家的发展，并为之自豪 D．要把主要精力放在关注社会治理上 B 解析：设问：小明的做法告诉我们……，因此我们要关注小明做了什么。回看材料“针对学校附近出现小摊贩这一问题做了调查，并把调查的结果反映给当地行政部门”，反映了小明关心社会治理问题。AC与材料无关；D主要精力说法错误。 28 反馈练习 2.俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下列名言警句与题意蕴含的道理一致的是（ ） A．落红不是无情物，化作春泥更护花 B．人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 D．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 B 解析：B：题干中的说明了个人与社会息息相关，分析选项，人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立，体现了个人需要过集体生活，符合题意，故B正确； 29 反馈练习 3.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”对此，下列理解正确的有（ ） ①个人是社会的有机组成部分 ②人的身份是无法在社会关系中确定的 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④个人可以脱离社会而生存和发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 解析：②：人的身份是在社会关系中确定的，错在“无法”表述，故②说法错误； ④：个人不可以脱离社会而生存和发展，故④说法错误； 30 反馈练习 4.在家里，我们是孩子；在学校里，我们是学生；在商场里，我们是顾客；在公交车上，我们是乘客……上述材料说明 ①人的身份是在社会关系中确定的 ②乘客和学生是我们最主要的身份 ③社会生活绚丽多彩 ④我们在不同的社会关系中具有不同的身份 A．①② B． ②④ C．①④ D．③④ C 解析：分析题干中“在家里，我们是孩子：在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客；在公交车上，我们是乘客……”这说明人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，①④符合题意。 31 $$