18 慈母情深（课件）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

统编教材五年级上册 慈母情深 班长有话说 部编版小学语文五年级上册 18 慈母情深 （第二课时） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 向母亲要钱 母亲塞钱给我 寻找母亲 初到厂房 学习目标 核心目标 常规目标 1.体会文中反复出现的词语的表达效果； 2.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。 通过描写的场景、细节，体会母子之间的爱；运用所学方法恰当地表达自己的看法和感受。 作者的感情有时会融入他描写的场景中。 浓厚的感情藏在字里行间。 联系上下文体会感情 品味印象深刻的场景、细节，体会感情。 最后我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 我的鼻子为什么会酸？ 默读课文，想象画面，圈画关键词句,做批注。 自读提示  空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗， 每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏， 窗不能开， 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量 ,使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的声音震耳欲聋。 聚焦场景 阅读感悟 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛。 我的母亲,背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 对比阅读：哪一个画面更能打动你？ 聚焦场景 阅读感悟 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 动作描写 一刻不歇的劳作 聚焦场景 阅读感悟 母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 聚焦场景 阅读感悟 2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人每天的生活费只有1角5分钱。 梁晓声《母亲》 “一元五角”的价值 此时此刻，你想到的一个人是谁？ 把你现在最想表达的一句话大声说出来！ 评价要求 评价标准 自评 同学评 老师评 句子通顺 表达清楚 运用场景描写、细节描写 交流与表达 小练笔：写一些鼻子一酸的经历 板书设计 慈母情深 慈爱 劳苦 通情达理 细节描写 场景描写 感恩 运用方法 表达感受 拓展延伸 推荐阅读：梁晓声《母亲》 丰子恺《我的母亲》 null 30432.0 12936.0 $$