18 慈母情深（课件）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

人民教育出版社义务教育教科书五年级上册第六单元 慈母情深 第一课时：电影拍摄筹备 检查预习： 1.说一说“一元多钱”在二十世纪六十年代，能买到什么，或者能做什么。 2.交流生字词 3.走进作者 失魂落魄 怂恿 压抑 颓败 缝纫机 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 攥着 权利 读一读 走进作者 梁晓声，原名梁绍生，中国当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江省哈尔滨市，祖籍山东威海市泊于镇温泉寨。他曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品，为中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。作品《人世间》获得第十届茅盾文学奖。 长篇小说《雪城》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 任务活动：《慈母情深》电影拍摄 任务一：默读课文，理清文章脉络。说一说课文写了一件什么事？（可先划分层次，再概括文意）思考你是以什么依据来划分的。 一、1-5自然段，我为什么要钱，在什么情况下要钱。 二、6-34自然段，我向母亲要钱的经过。其中6-19自然段写我进工厂找母亲，20-34自然段写母亲给钱买书。 三、35-38自然段，“我”最终拥有了想要的书。 起因、经过、结果 任务二：观察课文插图，激发拍摄画面。 1.结合课文，观察插图，你从图中观察到了什么？ 结合课文我们能发现，好的文章总是给人镜头感，就如同你们看到的插图一样。这一幕幕的场景出现在我们的脑海，这一个个生动的人物跃然在我们眼前。 任务三：梳理拍摄场景 1.如果你是导演，你会选择哪些场景？又想突出哪些细节呢？ 例：1.我想拍：“我”想拥有一本《青年近卫军》，但是考虑到家境拮据而心情矛盾。 2.我想拍母亲工作的厂房。 …… 提示： 1.选择场景拍摄时，要根据课文内容，不要随意发挥。 2.拍摄之前要认真研读课文。 3.关注特定细节。 4.可以加入旁白。 第二课时：电影拍摄进行中 镜头一 我与《青年近卫军》 导演：你想要拍摄出什么？ 演员：你要演出什么？ 观众：你从哪些方面点评？或是你想对此说些什么？ 1.请同学们默读1-5自然段。抓住关键词句。 从中体会到了，母亲挣钱养家的艰难，与我十分想要书的但想到家庭情况时而要钱的矛盾心理。 镜头二：母亲工作厂房 1.请同学们默读6-9自然段。抓住关键词句。 导演：你想要拍摄出什么？ 演员：你要演出什么？ 观众：你从哪些方面点评？ 或是你想对此说些什么？ 母亲工作厂房环境十分恶劣，母亲在此挣钱十分不易，看到这样的场景我感到十分震惊。母亲为了儿女十分辛苦。 镜头三 走进母亲 1.请同学们默读10-19自然段。抓住关键词句。 导演：你想要拍摄出什么？ 演员：你要演出什么？ 观众：你从哪些方面点评？ 或是你想对此说些什么？ 瘦弱的母亲十分辛苦，疲惫。我看到母亲十分震惊。 镜头四：母亲给钱 1.请同学们默读20-34自然段。抓住关键词句。 导演：你想要拍摄出什么？ 演员：你要演出什么？ 观众：你从哪些方面点评？ 或是你想对此说些什么？ 我与母亲的对话体现出了我的矛盾心理，母亲给我钱的场景体现出了母亲对我的支持和我们家家庭经济的拮据。母亲重新投入工作体现了母亲的忙碌。我鼻子酸与攥着钱跑出去体现出我的愧疚。 通过一个个镜头，我们看到了母亲宁可吃苦受累也无怨无悔支持“我”读书的伟大和无私。 想一想我们还可以拍摄什么镜头呢？ 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 母亲再次凑钱为我买书。 “鼻子一酸”是我对母亲的愧疚。瘦弱疲惫的母亲辛苦忙碌工作。母亲挣钱十分不易，但是母亲还毫不犹豫的供我读书。从心理的巨大冲击上令我“鼻子一酸”。 “鼻子一酸”也是我经过这件事觉得自己已经是一位大人了应当关心母亲，帮助母亲，爱护母亲。 你如何理解“鼻子一酸”？ 你如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西了，无论为我自己还是母亲。”这句话的含义。 母亲看到我为她买了罐头后把我数落了，并再次凑了钱为我买书。家中收入来之不易，这份钱不能再乱买别的东西了。这份钱也是母亲对我的支持与期望，我不能再违背母亲的期待了，这也是我对母亲的感恩与责任。 小练笔：你有“鼻子一酸”的经历吗？ 请你写一写。 谢谢大家！ $$