18 慈母情深（课件）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

第六单元 舐犊之情， 流淌在血液里的爱和温暖。 语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 习作要求：用恰当的语言表达自己的看法和感受。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 ——（清）蒋士铨 课前导读 慈母手中线，游子身上衣。 ——（唐）孟郊 梁晓声 当代 著名作家 18 慈母情深 （第一课时） 走近作者 梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。 代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《白桦树皮灯罩》《死神》等；长篇小说《雪城》等。 学习目标 1 认识10个生字，会写15个生字，理解“长篇、连续”等词语。 2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么事。 3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 我会读 魄 pò 惫 bèi 抑 yì 颓 tuí 噪 zào 褐 hè 耽 dān 兜 dōu 权 quán 纫 rèn 字词练习 一、给下面的多音字注音并组词。 挣 ( ) ( ) zhēnɡ zhènɡ 挣扎 挣钱 二、比一比，再组词。 抑 （ ） 仰 （ ） 抑制 仰望 噪 （ ） 嗓 （ ） 噪音 嗓子 竟 （ ） 竞 （ ） 毕竟 竞争 怂恿 事情多，不得闲。 扫视 因拖延或错过时机而误事。 疲惫 列举过失而指责，泛指责备。 震耳欲聋 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 数落 非常疲乏。 耽误 目光迅速地向周围看。 忙碌 鼓动别人去做（某事）。 三、我能理解意思（连一连） 初读感知 默读课文，与同桌交流：课文主要讲了一件什么事？ 课文的主要内容 我一直想买《青年近卫军》，想得整天（ ），于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书时，母亲用（ ）的手把钱塞给我，立刻又陷入了（ ）的状态。我鼻子一酸， ( )着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。虽从被母亲 ( )了一顿，但最后还是（ ）了钱，于是我有了第一本长篇小说。 资料链接: 父亲去了遥远的大西北工作，我们兄妹 5人全凭母亲抚养。母亲上班的地方离家又很远，母亲舍不得花 5分钱乘车。那时母亲平均每天只挣9角钱。我们 6口人平均每人每天的生活费只有1角 5分钱。所以一元五角相当于我10天的生活费可见拿出这1元5角钱对我们家来说是多么不容易。 阅读提示： 1.品读1-5自然段，画出能体现我家生活贫困的语句，并在旁边写下你的感受。 2.与小组同伴交流，分享你的感受。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 资料链接: 六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月二十七元的工资。 ——《母亲》 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 “忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。” “当年母亲给我钱买第一本小说的情景时时在我心头萦绕，时时在我脑海闪现，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。” 用心聆听，体悟母爱: 写一写：妈妈，我想对你说…… 18 慈母情深 （第二课时） 1.品读6-34自然段，边读边想象，画出让你感受到慈母情深的语句，选择一处作批注。 2.与小组同伴交流，分享你的感受。 3.在小组内有感情地朗读相关语句。 阅读提示 工作环境恶劣 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 场景描写 反复 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 外貌描写 : 瘦弱 环境描写 再次说明了母亲工作环境的恶劣。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 动作描写 神态描写 连用三个“我的母亲”，反复的修辞，表达了“我”对母亲的热爱、感激与崇敬。 不一样的表达体现“我”的惊讶与心酸。 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 从“我”和母亲的这段对话中，你可以体会出什么？ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 写出了“我”家境的贫寒。 母亲的手因日夜操劳而龟裂，侧面表现了这钱来之不易。 尽管这钱来之不易，但为了满足孩子读书的愿望，母亲愿意掏钱，可见其爱子之深。 动作描写 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊: “大姐，别给! 没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!” 接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇?” 两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分体现了母亲对儿子深沉的爱。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 连用四个“立刻又”，写出了母亲的动作之快，动作与动作之间没有丝毫耽搁，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 说一说 在平时的日常生活中，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着和同桌先，说一说，然后再写出来。 写 写一写 写一写 选择一个最熟悉、最受感动的场景写一个片段，尝试运用场景与细节描写，注意要表达出内心的感受。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 $$